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文檔簡介
人教版2024七年級道德與法治上冊《義務(wù)教育教材(2024版)》內(nèi)容解讀PPT在《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的前言部分,明確提到:“根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育課程教材建設(shè)的意見》精神,教育部組織修訂了義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)?!泵鞔_提到了修訂教材的必要性和依據(jù),強(qiáng)調(diào)了教材在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、適應(yīng)社會發(fā)展需求和信息技術(shù)應(yīng)用等方面的重要作用。通過這些修訂,教材將更好地服務(wù)于教育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。日前,教育部印發(fā)《2024年義務(wù)教育國家課程教學(xué)用書目錄(根據(jù)2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)修訂)》,通知表示,根據(jù)2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的教材將于2024年秋季學(xué)期陸續(xù)投入使用。為更好地幫助熟悉2024年秋季新學(xué)期新教材,準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),特推出《義務(wù)教育新教材(2024版)》具體內(nèi)容解讀PPT,提高教學(xué)效果。前言目錄第一部分《道德與法治新教材(2024人教版)》目錄結(jié)構(gòu)比對第二部分《道德與法治新教材(2024人教版)》整體重要變化第三部分《道德與法治新教材(2024人教版)》變化要點(diǎn)解讀第四部分《道德與法治新教材(2024人教版)》章節(jié)主要內(nèi)容第五部分《道德與法治新教材(2024人教版)》教學(xué)課節(jié)安排第六部分《道德與法治新教材(2024人教版)》教學(xué)方法舉例第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對
七年級上冊共四個單元,13課,每課2框。教材以學(xué)生成長為核心,以追求美好人生為目標(biāo),以道德教育和生命安全與健康教育為主題,圍繞如何開啟初中生活、如何在初中階段健康成長等問題。教材從少年有夢、認(rèn)識自我開始,講述了如何徜徉在成長的空間,如何守護(hù)生命安全、保持身心健康,最后落腳于如何追求和塑造美好人生。第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對(一)課數(shù)的增加第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對(二)育人的邏輯第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對(三)教材的體例第二部分整體重要變化整體看:1.原來的四個單元十課調(diào)整為四個單元十三課,對舊教材進(jìn)行大幅整合。2.單元末新增【單元思考與行動】板塊,分為【情境思考】【實踐活動】兩個部分。3.新增第四單元《追求美好人生》三課內(nèi)容分別為第十一課《確立人生目標(biāo)》、第十二課《端正人生態(tài)度》、第十三課《實現(xiàn)人生價值》。4.原七上第二單元《友誼的天空》、第三單元《師長情誼》和七下第三單元《在集體中成長》整合為一個單元《成長的時空》。5.由原來的課、框、知識點(diǎn)三個層級變?yōu)檎n框兩個層級,刪除課中的知識點(diǎn)層級。6.教材活動欄目減少40%左右;【運(yùn)用你的經(jīng)驗】更名為【生活觀察】,【拓展空間】更名為【啟思導(dǎo)行】。第二部分整體重要變化內(nèi)容看:1.課數(shù)增加,舊版10節(jié)課增至13節(jié)課,增加“在集體中成長”“確立人生目標(biāo)”“端正人生態(tài)度”3節(jié)課的新內(nèi)容。2.欄目與素材更符合時代要求。新教材強(qiáng)化了道德與法治課程主干知識之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)、學(xué)科本質(zhì)與內(nèi)在邏輯。從整體上看,教材的邏輯結(jié)構(gòu)沒有大的變化,采取的是以“成長中的我”為原點(diǎn),將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活與交往范圍作為課程構(gòu)建的基礎(chǔ),依據(jù)我與自身,我與自然、家庭、他人、社會,我與國家、人類文明的邏輯關(guān)系來編寫教材。但新教材先談自己,談親情,談師生,談友情,擴(kuò)展到集體、珍愛生命,規(guī)劃人生。強(qiáng)化了道德與法治課程主干知識之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),顯得層次清楚、結(jié)構(gòu)緊實,便于操作,易于落實。而老教材例如先談師生關(guān)系,再談親情之愛,就不太合適情理。第二部分整體重要變化3.注重單元綜合實踐、單元思考與行動設(shè)置:一方面注意學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),另一方面,不只是讓學(xué)生思考,更多的是要有實際的行動,實踐性更為明顯。這說明道德與法治課教學(xué)要求與實踐活動相結(jié)合,這應(yīng)成為我們道德與法治課教學(xué)的新常態(tài)。需要引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走出校園,通過調(diào)研、參觀、體驗等多種實踐活動深入社會現(xiàn)實生活的方方面面,實現(xiàn)以課內(nèi)知識指引課外實踐,以課外實踐印證課內(nèi)知識,把思政小課堂與社會大課堂結(jié)合起來,不斷豐富和擴(kuò)展學(xué)生課程核心素養(yǎng),提高實踐創(chuàng)新能力,學(xué)以致用,服務(wù)人民,造福社會。第二部分整體重要變化4.課前引言注重問題啟思,如:第一課
開啟初中生活初中階段,是人生美好的年華,也是規(guī)劃未來之路的重要時期。這段生命旅程給了每個人自我發(fā)展的無限可能。每一次勇敢搏擊,都會發(fā)出拔節(jié)生長的聲音,都會讓我們收獲成長的喜悅。進(jìn)入初中,我們的生活會發(fā)生怎樣的變化?我們又該如何規(guī)劃自己的初中生活?第二部分整體重要變化5.知識結(jié)構(gòu)進(jìn)一步調(diào)整,教材的容量進(jìn)一步加大。上冊刪除了《學(xué)習(xí)新天地》相關(guān)內(nèi)容,實際上是對教材的重新整合。增加了《在集體中成長》的原初一下冊內(nèi)容。很好體現(xiàn)了個人、家庭、學(xué)校、集體的邏輯關(guān)系。對《生命的思考》進(jìn)行了重新規(guī)劃,把《增強(qiáng)安全意識,提高防護(hù)能力》單獨(dú)安排一課,體現(xiàn)了《未成年人保護(hù)法》的要求及對未成年人保護(hù)的重視。把原教材《綻放生命之花》內(nèi)容依據(jù)新課標(biāo)進(jìn)行擴(kuò)展,增加為三課,第一,確定人生目標(biāo);第二,端正人生態(tài)度;第三,實現(xiàn)人生價值。實際上體現(xiàn)了總書記有關(guān)勞動問題的基本觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了勞動的重要意義,對培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人具有重要意義。第二部分整體重要變化6.匹配課標(biāo)新要求,注重價值導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)知行合一。新教材突出了學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向,注意培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì),關(guān)注社會實踐,突出學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向,要求“將核心素養(yǎng)的培育作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),作為我們教學(xué)的主要著力點(diǎn)。在教學(xué)目標(biāo)的制定上,堅持“政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識”五位一體的整體性思考,把學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展置于核心位置。比較明顯的是無論是初中生活的規(guī)劃,還是做追夢少年;無論是建設(shè)和睦家庭還是珍惜師生情誼;無論是珍愛生命,還是追求美好人生,都體現(xiàn)了立德樹人的根本任務(wù),實際上把道德與法治課教材變成了學(xué)生人生成長的指導(dǎo)書。第三部分變化要點(diǎn)解讀七年級上冊第一單元“少年有夢基本思路和立意1.作為初中階段道德與法治課程的開端,本單元對學(xué)生即將展開的初中生活進(jìn)行了系統(tǒng)闡述,是教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn),具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。旨在以人生夢想引領(lǐng)少年全面發(fā)展,致力于將學(xué)生培養(yǎng)為健全人格的人。2.本單元著眼“夢想”,養(yǎng)成擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。3.在嶄新的初中生活里,初中生理應(yīng)抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),開啟一段不斷提升自我、超越自我的新的人生旅程。為此,初中生需要有意識地規(guī)劃自己的初中生活,需要學(xué)會正確認(rèn)識自己,并在此基礎(chǔ)上努力成為更好的自己。需要將個人的夢想與中國夢高度切合,刻苦學(xué)習(xí),增長本領(lǐng),不負(fù)韶華,使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展的有理想、敢敢當(dāng)、勇奮斗的初中生,肯為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時刻準(zhǔn)備著。第三部分變化要點(diǎn)解讀七年級上冊第二單元“成長的時空”基本立意與思路:1.本單元探討有關(guān)交往的話題,引導(dǎo)學(xué)生了解積極交往的意義,樹立主動交往的意識。正確認(rèn)識和處理個人與師長、同學(xué)、朋友交往關(guān)系,不斷提高交往能力。培養(yǎng)集體主義精神,處理好個人利益和集體利益的關(guān)系,主動承擔(dān)起建設(shè)美好集體的責(zé)任,促進(jìn)個人與集體的關(guān)系、促進(jìn)個人的社會性發(fā)展。2.本單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與家人、老師、朋友、集體的關(guān)系。本單元對培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和促進(jìn)其健康成長具有重要意義。3.本單元是對第一單元內(nèi)容的延伸,可以幫助學(xué)生更好地度過初中生活和參與社會公共生活的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),使得學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展需要。第三部分變化要點(diǎn)解讀七年級上冊第三單元“珍愛我們的生命基本立意與思路1.本單元以“生命”為主題,圍繞“珍愛我們的生命”展開,樹立敬畏生命的態(tài)度,培養(yǎng)守護(hù)生命健康的能力,樹立正確的生命觀、安全觀、健康觀和幸福觀。本單元是對前兩個單元的拓展和深化。2.本單元從生命不斷發(fā)展的角度,將生命理解為動態(tài)開放的系統(tǒng)、不斷豐富的過程,揭示我們的生命是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命可貴,進(jìn)而做到珍愛生命,敬畏生命。3.對于生命的思考雖然只是用一個單元的內(nèi)容來呈現(xiàn),但是教師對初中生的關(guān)切,要貫穿道德與法治課程教學(xué)的全過程。第三部分變化要點(diǎn)解讀七年級上冊四單元“追美好人生”基本立意思路:1.本單元以“人生”為主題,圍繞“我所追求的美好人生”展開,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。2本單元針對“樹立怎樣的人生目標(biāo)”“擁有怎樣的人生態(tài)度”“怎樣實現(xiàn)人生的價值”三個具體問題,引導(dǎo)學(xué)生理解“我應(yīng)當(dāng)追求怎樣的美好人生”這一核心問題。第三部分變化要點(diǎn)解讀3.第一二單元引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己、正確看待和處理自己與他人的關(guān)系;第三單元引導(dǎo)學(xué)生叩問自己的生命本身;第四單元升華到對人生的思考,鼓舞學(xué)生在踏實奮進(jìn)中綻放人生光彩,在奉獻(xiàn)中成就精彩人生,構(gòu)成層層遞進(jìn)、由淺入深、由表及里的內(nèi)容。4.第四單元是本冊教學(xué)內(nèi)容的落腳點(diǎn),也是本冊教學(xué)目標(biāo)的升華。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第一單元“少年有夢”需要把握的主要內(nèi)容:《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“總目標(biāo)”的要求:能夠把個人發(fā)展和國家命運(yùn)聯(lián)系起來;能夠以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為已任;不負(fù)時代,不負(fù)韶華,不負(fù)黨和人民的殷切期望;熱愛生活;具備積極向上、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度,能夠適應(yīng)變化。
“學(xué)段目標(biāo)”的要求:理解中國夢的內(nèi)涵,樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想;正確認(rèn)識自己,能夠自我反思,不斷完善自我,保持樂觀的態(tài)度;能夠清楚表達(dá)自己的感受和見解,善于傾聽他人的意見,自我改進(jìn)。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第一課開啟初中生活
第一框奏響中學(xué)序曲
主要把握3個觀點(diǎn):
1.跨進(jìn)中學(xué)校園,我們有了新的身份——中學(xué)生。
2.初中階段的意義:一是為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會,二是對我們的成長提出了新的要求,三是對我們的人生具有獨(dú)特的價值(“拔節(jié)孕穗期”)。
3.我們要珍視當(dāng)下,把握機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第二框規(guī)劃初中生活
主要把握3個觀點(diǎn):1.凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。初中生活需要規(guī)劃。
2.做好初中生活規(guī)劃,應(yīng)當(dāng)先確定個人發(fā)展目標(biāo),再圍繞目標(biāo)制訂切實可行的行動方案。
3.有了規(guī)劃,我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒,將“努力”落實在每一天的具體行動中。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第二課正確認(rèn)識自我第一框認(rèn)識自己
主要把握3個觀點(diǎn):1.人貴自知,正確認(rèn)識自己很重要。
2.如何認(rèn)識自己:自我的全面分析、他人的評價、生活實踐。
3.認(rèn)識自己是一個過程。
第二框做更好的自己
主要把握3個觀點(diǎn):
1.我們要尊重和接受個體的差異,做更好的自己。
2.如何做更好的自己:學(xué)會欣賞自己,學(xué)會接納自己,不斷完善自己,不斷發(fā)掘自己的潛能。
3.做更好的自己,是在為他人、為社會服務(wù)中實現(xiàn)的,值得我們用一生去探尋。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第三課夢想始于當(dāng)下
第一框做有夢想的少年主要把握3個觀點(diǎn):
1.個人發(fā)展和人類社會進(jìn)步都需要夢想。
2.做有夢想的少年,應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向。
3.做有夢想的少年,應(yīng)當(dāng)緊扣時代脈搏。
第二框?qū)W習(xí)成就夢想
主要把握3個觀點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)對我們個人的成長具有深遠(yuǎn)的意義,也關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。
2.我們要正確認(rèn)識和理解初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3.夢想的實現(xiàn),需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第二單元“成長的時空”需要把握的主要內(nèi)容:
《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“總目標(biāo)”的要求:學(xué)生能夠了解個人生活和公共生活中基本的道德要求和行為規(guī)范,能夠在日常生活中踐行誠實守信、團(tuán)結(jié)友愛、尊老愛幼等基本的道德要求;具有理性平和的心態(tài),能夠建立良好的同伴關(guān)系、師生關(guān)系和家庭關(guān)系,樹立正確的合作與競爭觀念,具有團(tuán)隊意識和互助精神;學(xué)生能夠關(guān)心集體、社會和國家,具有主人翁意識、責(zé)任感和集體主義精神,主動承擔(dān)對自己、家庭、學(xué)校的責(zé)任。
“學(xué)段目標(biāo)”的要求:團(tuán)結(jié)同學(xué),寬容友愛;感念父母養(yǎng)育之恩、長輩關(guān)愛之情,能夠以感恩的心與父母和長輩溝通,能夠為父母分憂解難,尊重師長;學(xué)會合作,樹立團(tuán)隊意識;具有良好的溝通能力,主動建立良好的人際關(guān)系;建立同學(xué)間的友誼;自覺分擔(dān)家庭責(zé)任;在團(tuán)隊合作互動中增強(qiáng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第四課幸福和睦的家庭
第一框家的意味
主要把握2個觀點(diǎn):
1.家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
2.家的作用。家是生命的居所、心靈的港灣;家是我們的第一所學(xué)校,是我們的修身之所;家是代代傳承、血脈相連的生活共同體;家庭是社會的基本細(xì)胞。第二框讓家更美好
主要把握4個觀點(diǎn):
1.建設(shè)美好的家庭,需要用心體味親情之愛。
2.建設(shè)美好的家庭,需要相互關(guān)愛、彼此尊重。
3.建設(shè)美好的家庭,需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。
4.建設(shè)美好的家庭,是家庭成員的共同責(zé)任。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第五課和諧的師生關(guān)系
第一框走近老師主要把握3觀點(diǎn):
1.認(rèn)識教師職業(yè)。教師是一個神圣的職業(yè),承擔(dān)教書育人的使命;教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
2.老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。
3.隨著時代發(fā)展,老師正在不斷改變工作理念和工作方式,努力成為新時代的“四有”好老師。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第二框珍惜師生情誼
主要把握2個觀點(diǎn):
1.師生交往理想而美好的狀態(tài):彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)。
2.如何建立和諧的師生關(guān)系:一是真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo);二是正確對待老師的表揚(yáng)和批評;三是尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第六課友誼之樹常青
第一框友誼的真諦
主要把握3個觀點(diǎn):
1.在共同的學(xué)習(xí)和生活中,我們逐漸建立了友誼。
2.如何理解友誼:友誼是一種親密的關(guān)系,是一種心靈的相遇,是平等的、雙向的。
3.有些朋友陪我們一程,有些朋友伴我們一生。我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼,讓友誼伴隨我們成長。
第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第六課友誼之樹常青
第一框友誼的真諦
主要把握3個觀點(diǎn):
1.在共同的學(xué)習(xí)和生活中,我們逐漸建立了友誼。
2.如何理解友誼:友誼是一種親密的關(guān)系,是一種心靈的相遇,是平等的、雙向的。
3.有些朋友陪我們一程,有些朋友伴我們一生。我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼,讓友誼伴隨我們成長。
第二框交友的智慧
主要把握5個觀點(diǎn):
1.交友需要真誠和熱情。
2.交友需要慎重選擇。
3.交友需要學(xué)會關(guān)心和尊重對方。
4.交友需要學(xué)會處理朋友之間的矛盾和沖突。
5.交友需要講原則。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第七課在集體中成長
第一框集體生活成就我
主要把握2個觀點(diǎn):
1.集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
2.集體生活能帶給我們溫暖,有助于我們學(xué)會與人交往、培養(yǎng)責(zé)任感、展個性,是我們共同成長的園地。
第二框共建美好集體
主要把握6個觀點(diǎn):
1.建設(shè)美好集體,需要我們共同參與和努力。
2.建設(shè)美好集體,要確定共同的愿景。
3.建設(shè)美好集體,要樹立主人翁意識。
4.建設(shè)美好集體,要營造和諧有序的集體環(huán)境。
5.建設(shè)美好集體,要樹立正確的合作與競爭觀念。
6.建設(shè)美好集體,要堅持集體主義原則,發(fā)揚(yáng)集體主義精神。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第三單元“珍愛我們的生命”需要把握的主要內(nèi)容:
《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“總目標(biāo)”的要求:能夠具有基本的規(guī)則意識和安全意識;遵守規(guī)則和法律規(guī)范,提高自我防范意識,掌握基本的自我保護(hù)方法,預(yù)防意外傷害;能夠正確認(rèn)識生命的意義和價值,珍愛生命,熱愛生活;能夠適應(yīng)變化,不怕挫折。
“學(xué)段目標(biāo)”的要求:形成健康、文明的生活方式,懂得生命的意義,熱愛生活;在生活中磨煉意志,形成良好的抗挫折能力;積極適應(yīng)社會發(fā)展變化。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第八課生命可貴
第一框認(rèn)識生命
主要把握2個觀點(diǎn):
1.人的生命是大自然的奇跡,是地球上最為珍貴的財富,生命是可貴的。
2.我們的生命的特質(zhì)。每個生命都是獨(dú)特的、不可逆的、有限的,又是代代接續(xù)的,人的精神生命是不斷傳承的。
第二框敬畏生命主要把握3個觀點(diǎn):
1.敬畏生命就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。
2.敬畏生命不僅要關(guān)注自己的生命,還要關(guān)愛他人的生命。
3.敬畏生命就要堅持人民至上、生命至上。每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等身外之物更為重要。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第九課守護(hù)生命安全第一框增強(qiáng)安全意識
主要把握3個觀點(diǎn):
1.樹立安全意識,對外在環(huán)境、人為傷害要有所警覺。
2.樹立規(guī)則意識,自覺遵守規(guī)則。
3.增強(qiáng)風(fēng)險意識,遠(yuǎn)離危險,才能平安生活。第二框提高防護(hù)能力
主要把握3個觀點(diǎn):
1.提高危險預(yù)判能力,防患于未然。
2.提高避險和逃生能力。
3.學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識與技能,為挽救生命贏得寶貴時間。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第十課保持身心健康
第一框愛護(hù)身體
主要把握2個觀點(diǎn):
1.身體是生命存在的根本,愛護(hù)身體是對生命負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
2.愛護(hù)身體的具體方法:關(guān)注自己的身體狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,積極、主動、科學(xué)地鍛煉身體。
第二框滋養(yǎng)心靈
主要把握2個觀點(diǎn):
1.良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體,也需要健康的心理和豐富的精神。
2.滋養(yǎng)心靈,需要我們保持心理健康,磨煉意志、增強(qiáng)生命韌性,不斷豐富自己的精神世界。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第四單元“追求美好人生”需要把握的主要內(nèi)容:
《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“總目標(biāo)”的要求:能夠把個人發(fā)展和國家命運(yùn)聯(lián)系起來;能夠正確認(rèn)識生命的意義和價值;具備積極向上、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度,能夠適應(yīng)變化,不怕挫折;具有為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神,勇于擔(dān)當(dāng)。
“學(xué)段目標(biāo)”的要求:感知勞動創(chuàng)造的成就感、幸福感,領(lǐng)會勞動對個人和社會的價值,形成誠實勞動、勞動創(chuàng)造美好生活的意識;懂得生命的意義和價值,熱愛生活,確立正確的人生觀;保持樂觀的態(tài)度;理解個人與社會、國家和世界的關(guān)系。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第十一課確立人生目標(biāo)
第一框探問人生目標(biāo)
主要把握3個觀點(diǎn):
1.能夠積極主動地規(guī)劃人生,確立自己的人生目標(biāo),過有意識、有目的的生活。
2.人生目標(biāo)體現(xiàn)著人在社會實踐中對未來的向往和追求,決定著人生道路的發(fā)展方向。
3.人生目標(biāo)可以分為長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。只有分階段實現(xiàn)近期目標(biāo),才能實現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)。所有近期目標(biāo)都是圍繞長遠(yuǎn)目標(biāo)展開的。第二框樹立正確的人生目標(biāo)
主要把握2個觀點(diǎn):
1.正確認(rèn)識個人與社會的關(guān)系,是我們樹立人生目標(biāo)的必要前提。
2.樹立正確的人生目標(biāo),應(yīng)當(dāng)從自身實際出發(fā),應(yīng)當(dāng)與國家:民族和人民的利益相結(jié)合,應(yīng)當(dāng)與人類的福祉相統(tǒng)一。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第十二課端正人生態(tài)度第一框擁有積極的人生態(tài)度
主要把握2個觀點(diǎn):1.學(xué)會擁有積極的人生態(tài)度。2.學(xué)會樂觀向上、認(rèn)真務(wù)實、勤奮進(jìn)取。第二框正確對待順境和逆境
主要把握3個觀點(diǎn):1.正確對待生活中的順境和逆境。2.學(xué)會做到順境不驕。3.學(xué)會做到逆境不餒。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第十三課實現(xiàn)人生價值
第一框在勞動中創(chuàng)造人生價值
主要把握3個觀點(diǎn):1.人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。
2.人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。
3.人生價值通過為他人和社會所作的貢獻(xiàn)來衡量。
第二框在奉獻(xiàn)中成就精彩人生
主要把握4個觀點(diǎn):
1.只有把自己的小我融入時代,融入祖國和人民的大我之中,才能更好地實現(xiàn)人生價值。
2.立足崗位作奉獻(xiàn)。
3.在踏實奮進(jìn)中綻放人生的光彩。
4.在奉獻(xiàn)中走向偉大,成就精彩人生。第五部分教學(xué)課節(jié)安排第六部分教學(xué)方法舉例對于七年級上冊新教材的教學(xué),我們可以采用故事教學(xué)法,采取“一心二導(dǎo)三力”的教學(xué)模式:一心:以立德樹人為中心二導(dǎo):導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)行三力:核心力、故事力、親和力一心——以立德樹人為中心:立德樹人是教育教學(xué)的根本任務(wù),教育三個根本問題是“為誰培養(yǎng)人,怎樣培養(yǎng)人,培養(yǎng)什么樣的人”,各個學(xué)科教學(xué)都把“為黨育人,為國育才”作為立德樹人的宗旨,我們把思政學(xué)科與學(xué)科思政結(jié)合起來,培養(yǎng)中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。第六部分教學(xué)方法舉例二導(dǎo)——導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)行導(dǎo)學(xué):學(xué)生自讀、自疑、自解?!白宰x”就是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀教材,了解教材的基本框架和內(nèi)容;“自疑”就是學(xué)生自己根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平提出疑難問題;“自解”就是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,對自己的疑難問題進(jìn)行解答,這其中也包括小組合作探究。導(dǎo)行:“導(dǎo)學(xué)”就是老師在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),在學(xué)生的自讀、自疑、自解的環(huán)節(jié)都有老師的參與;“導(dǎo)行”就是老師對學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo),道德與法治課程不僅是學(xué)科課程,更是一門德育課程,不僅重“知”,更重在“行”,達(dá)到知行統(tǒng)一。第六部分教學(xué)方法舉例三力——核心力、故事力、親和力核心力:著力于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。故事力:著力于以故事為載體的課堂。親和力:著力于親和師生關(guān)系及氛圍。第六部分教學(xué)方法舉例第六部分教學(xué)方法舉例第六部分教學(xué)方法舉例第六部分教學(xué)方法舉例第六部分教學(xué)方法舉例第六部分教學(xué)方法舉例例如:(二)《奏響中學(xué)序曲》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.懂得初中階段的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)相比有較大的區(qū)別。2.正確理解青少年時期是人生發(fā)展的“拔節(jié)孕穗期”,需要精心的引導(dǎo)和栽培。3.我們要面對各種可能和挑戰(zhàn),努力成長為社會需要的人才?!咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、課前預(yù)習(xí)1.跨進(jìn)中學(xué)校園,我們有了一個新的身份——
。2.
對我們的人生具有獨(dú)特的價值。3.我們正處在生命成長的
期,這是我們
、
、
初步形成的重要時期。二、學(xué)習(xí)感悟1.初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會。這些新的機(jī)會表現(xiàn)在哪些方面?
2.初中階段對我們的成長提出了新的要求。這些新的要求在哪里?
3.我們正處于人生發(fā)展的“拔節(jié)孕穗期”,在這一人生發(fā)展的重要時期應(yīng)該怎么做?第六部分教學(xué)方法舉例三、總結(jié)提升本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲有:
【自我檢測】1.步入初中,我們有了一個新的名字——初中生,我們將與新的伙伴開啟一段新的旅程。這里的“新”是指(
)①新身份
②新的機(jī)會③新校園、新老師、新同學(xué)
④與以前截然不同的全新生活方式A.①②③
B.①②④C.①③④
D.②③④2.中學(xué)時代是我們生命歷程中的轉(zhuǎn)
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