三年級下冊數(shù)學(xué)教案-求經(jīng)過時間 人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案求經(jīng)過時間人教新課標(biāo)教案：求經(jīng)過時間一、教學(xué)內(nèi)容1.理解經(jīng)過時間的概念，掌握經(jīng)過時間的計算方法。2.學(xué)會運用時間單位（時、分、秒）進(jìn)行時間的換算和計算。3.能夠運用經(jīng)過時間的計算方法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解經(jīng)過時間的概念，掌握求經(jīng)過時間的方法，能夠運用時間單位進(jìn)行時間的換算和計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的運用。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生對于經(jīng)過時間的計算方法的理解和運用。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠運用時間單位進(jìn)行時間的換算和計算，解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子等。五、教學(xué)過程1.情景引入：講述一個關(guān)于求經(jīng)過時間的故事，例如小明從家走到學(xué)校需要15分鐘，他到學(xué)校的時間是8時30分，問他是什么時候從家出發(fā)的？2.自主探究：讓學(xué)生獨立思考，嘗試解決上述問題。3.合作交流：學(xué)生之間相互討論，分享自己的解題方法。4.講解演示：教師在黑板上用粉筆講解求經(jīng)過時間的方法，并用課件展示解題過程。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些類似的題目，讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行計算，然后進(jìn)行講解和反饋。6.鞏固提高：教師出示一些有關(guān)求經(jīng)過時間的實際問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和解答。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：求經(jīng)過時間已知起始時間經(jīng)過時間結(jié)束時間計算方法：結(jié)束時間起始時間=經(jīng)過時間七、作業(yè)設(shè)計1.題目：小明從家走到學(xué)校需要15分鐘，他到學(xué)校的時間是8時30分，問他是什么時候從家出發(fā)的？答案：8時15分2.題目：媽媽從超市回到家需要30分鐘，她回家的時間是4時15分，問她是幾點從超市出發(fā)的？答案：3時45分八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動的情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的自主探究和合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在作業(yè)設(shè)計中，注重了題目的多樣性和實際性，使學(xué)生在解答過程中能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，還有哪些場景需要用到求經(jīng)過時間的方法？例如，計算電影播放的時間、計算做作業(yè)的時間等。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的運用。重點和難點解析一、情景引入的細(xì)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子：小明從家走到學(xué)校需要15分鐘，他到學(xué)校的時間是8時30分，問他是什么時候從家出發(fā)的？這個例子不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過這個例子，我希望學(xué)生能夠初步理解經(jīng)過時間的概念，并對其產(chǎn)生好奇心和求知欲。二、自主探究的細(xì)節(jié)在自主探究環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們獨立思考并嘗試解決上述問題。這個環(huán)節(jié)的重要性和必要性在于，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和解決問題的能力。同時，通過自主探究，學(xué)生能夠?qū)η蠼?jīng)過時間的方法有一個初步的感知和理解。三、合作交流的細(xì)節(jié)在合作交流環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生之間相互討論，分享自己的解題方法。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流溝通能力。通過合作交流，學(xué)生能夠從不同的角度和思路去理解和解決問題，從而拓寬自己的思維視野。四、講解演示的細(xì)節(jié)在講解演示環(huán)節(jié)，我在黑板上用粉筆講解求經(jīng)過時間的方法，并用課件展示解題過程。我注重講解的簡潔明了和邏輯性，確保學(xué)生能夠清晰地理解和掌握求經(jīng)過時間的方法。同時，通過課件的展示，使得講解更加生動和形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。五、隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示一些類似的題目，讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行計算，然后進(jìn)行講解和反饋。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對求經(jīng)過時間的方法的理解和運用。通過實際的計算練習(xí)，學(xué)生能夠加深對經(jīng)過時間計算方法的記憶，并且能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。六、鞏固提高的細(xì)節(jié)在鞏固提高環(huán)節(jié)，我出示一些有關(guān)求經(jīng)過時間的實際問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和解答。這個環(huán)節(jié)的目的是進(jìn)一步提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。通過解決實際問題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與生活實際相結(jié)合，從而增強對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識。七、板書設(shè)計的細(xì)節(jié)在板書設(shè)計中，我注重了結(jié)構(gòu)的清晰和信息的簡潔。板書主要包括求經(jīng)過時間的計算方法和具體的例子。通過板書的展示，學(xué)生能夠一目了然地看到求經(jīng)過時間的方法和具體的計算過程，有助于加深對方法的理解和記憶。八、作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計中，我注重了題目的多樣性和實際性。通過布置不同類型的題目，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和運用所學(xué)的知識。同時，通過解答實際問題，學(xué)生能夠更好地理解和感受到數(shù)學(xué)在生活中的運用。這些重點和難點細(xì)節(jié)是我在教學(xué)過程中特別關(guān)注的。通過對這些細(xì)節(jié)的補充和說明，我希望能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握求經(jīng)過時間的方法，并能夠靈活運用到實際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解過程中，我盡量使用生動、簡潔的語言，并通過語調(diào)的變化來吸引學(xué)生的注意力。在講解計算方法時，我注重邏輯性和條理性，確保學(xué)生能夠清晰地理解和跟隨我的講解思路。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時調(diào)整講解和練習(xí)的時間。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間去思考和討論，而在講解演示環(huán)節(jié)，我則注重講解的簡潔明了，確保學(xué)生能夠及時理解和掌握。我積極運用課堂提問的方式，以激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。在講解過程中，我適時向?qū)W生提問，引導(dǎo)他們思考和回答問題。通過課堂提問，學(xué)生能夠更加專注地聽講，并且能夠提高他們的思維能力和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這個例子不僅能夠引發(fā)學(xué)生的思考，還能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解和接受新的知識。在教案的反思中，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異。在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予不同程度的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏，并且能夠充分理解和運用所學(xué)的知識。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地講解本節(jié)課的內(nèi)容，并且能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升為了鞏固學(xué)生對求經(jīng)過時間的方法的理解和運用，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，而且豐富了題目的類型，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.小明從家走到學(xué)校需要15分鐘，他到學(xué)校的時間是8時30分，問他是什么時候從家出發(fā)的？答案：8時15分2.媽媽從超市回到家需要30分鐘，她回家的時間是4時15分，問她是幾點從超市出發(fā)的？答案：3時45分3.一輛火車從A城市出發(fā)，以60公里/小時的速度行駛，經(jīng)過3小時到達(dá)B城市。請問A城市到B城市的距離是多少？答案：180公里4.小紅看一本故事書，她從上午9時開始看，看了45分鐘后休息了一會兒，然后繼續(xù)看。如果她總共看了1.5小時，她休息了多長時間？答案：15分鐘5.一個班級的同學(xué)們在操場上做早操，整個早操