Unit 3 Amazing animals大單元備課（教案）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals大單元備課（教案）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3Amazinganimals

2.教學年級和班級：英語三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容

1.單詞：panda,tiger,giraffe,zebra,lion,elephant,bear,parrot,penguin,hedgehog

2.句型：Whatanimaldoyoulike?Ilikepandas.Doyouliketigers?No,Idon't.

3.聽力練習：聽懂并跟讀對話

三、教學目標

1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型

2.能夠用英語簡單描述自己喜歡的動物

四、教學重點與難點

1.重點：單詞panda,tiger,giraffe,zebra,lion,elephant,bear,parrot,penguin,hedgehog的掌握

2.難點：句型Whatanimaldoyoulike?和Doyoulike...?的運用

五、教學方法與手段

1.采用情景教學法，通過圖片、卡片、游戲等方式引導學生學習

2.利用多媒體課件輔助教學，增加課堂趣味性

六、教學步驟

1.熱身（5分鐘）

-跟唱歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"

-老師做動物動作，學生猜測并說出動物名稱

2.新課導入（10分鐘）

-展示動物圖片，引導學生說出動物名稱

-講解句型Whatanimaldoyoulike?和Doyoulike...?的用法

3.課堂活動（15分鐘）

-分組活動，每組選擇一個動物，用所學句型進行對話

-老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤

4.聽力練習（10分鐘）

-播放對話錄音，學生跟讀

-老師提問，學生回答

5.總結與作業(yè)（5分鐘）

-老師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容

-布置作業(yè)：用所學句型寫一篇關于自己喜歡的動物的小短文核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過圖片、卡片、游戲等教學手段，提高學生的英語聽說讀寫能力，使其能夠熟練運用所學句型進行日常交流。

2.文化意識：通過學習關于不同動物的單詞和句型，使學生了解不同動物的特點，增強對動物保護的意識，培養(yǎng)關愛動物的情感。

3.思維品質：通過分組活動和聽力練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨立思考和解決問題。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，提高學生的學習興趣和自信心，培養(yǎng)其自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點-單詞掌握：本節(jié)課的重點是掌握單詞panda,tiger,giraffe,zebra,lion,elephant,bear,parrot,penguin,hedgehog。學生需要能夠正確拼寫、聽懂、會說這些單詞。

-句型運用：學生需要掌握句型Whatanimaldoyoulike?和Doyoulike...?的用法，能夠用這兩個句型進行簡單的問答。

2.教學難點

-單詞發(fā)音：一些動物單詞如giraffe,zebra,elephant,penguin等，學生可能不熟悉其發(fā)音，需要老師在課堂上進行針對性講解和練習。

-聽力理解：在聽力練習中，學生可能對對話中的動物名稱和描述不夠熟悉，導致理解困難。老師需要通過重復播放、slowdown速度等方法幫助學生提高聽力理解能力。

-語法結構：對于句型Doyoulike...?的用法，學生可能對疑問句的構成和回答方式不夠清楚。老師需要通過例句和練習，幫助學生理解和掌握這個句型的用法。

-語言表達：學生可能在對喜歡的動物進行描述時，詞匯量和語言組織能力有限。老師可以通過提供詞匯卡片、引導學生進行小組討論等方式，幫助學生豐富語言表達。

-文化意識：學生可能對不同動物的文化意義和特點不夠了解。老師可以通過圖片、視頻等教學資源，引導學生了解和尊重不同動物的文化意義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版英語三年級上冊教材，以便于學生跟隨老師的學習步驟進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的動物圖片、卡片、聽力材料等，幫助學生更好地理解和記憶單詞和句型。

3.多媒體資源：準備與動物相關的視頻或動畫片段，通過多媒體資源的展示，增加學生對動物的興趣，并提高聽力理解能力。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和聽力區(qū)，以便于學生進行小組活動和聽力練習。教學過程1.導入（5分鐘）

-大家好，今天我們要學習Unit3Amazinganimals。首先，我們來唱一首關于動物的歌曲，讓大家熱身一下。

-歌曲結束后，我會做一些動物的動作，你們要猜測并說出動物的名稱，好嗎？

2.新課導入（10分鐘）

-現在，讓我們來看看我們今天要學習的動物朋友們。我會展示一些動物的圖片，你們要盡量說出它們的名稱。

-接下來，我會介紹我們今天要學習的句型：Whatanimaldoyoulike?和Doyoulike...?。我們可以用這兩個句型來詢問和描述我們喜歡的動物。

3.課堂活動（15分鐘）

-現在，我們來做一些小組活動。每個小組選擇一個動物，用我們剛才學的句型進行對話。你們可以互相詢問對方喜歡的動物，并描述一下自己喜歡的動物。

-在這個活動中，我會巡回指導，幫助你們糾正發(fā)音和語法錯誤。如果你們有不會說的單詞，可以向我求助。

4.聽力練習（10分鐘）

-接下來，我們來做一些聽力練習。我會播放一段對話錄音，你們要盡量聽懂并跟讀。

-聽完錄音后，我會提問，你們要盡量回答。如果你們沒有聽懂，可以再聽一遍錄音。

5.總結與作業(yè)（5分鐘）

-現在，讓我們來總結一下今天所學的內容。我們今天學習了關于不同動物的單詞和句型，你們都掌握了嗎？

-最后，我要布置一項作業(yè)。你們可以用我們今天學的句型寫一篇關于自己喜歡的動物的小短文。你們可以充分發(fā)揮想象力，描述一下自己喜歡的動物的外貌、性格和喜好。學生學習效果1.語言能力：學生們能夠熟練地運用所學句型進行日常交流，如詢問和描述自己喜歡的動物。他們能夠正確地發(fā)音和理解動物單詞，如panda,tiger,giraffe等。

2.文化意識：學生們通過學習不同動物的特點，增強了對動物保護的意識，培養(yǎng)了關愛動物的情感。他們了解到了不同動物的文化意義和特點，如熊貓在中國的象征意義等。

3.思維品質：學生們在小組活動和聽力練習中展現了邏輯思維和批判性思維。他們能夠獨立思考和解決問題，如通過聽力練習中的對話內容，理解并回答相關問題。

4.學習能力：學生們通過自主學習和合作學習，提高了學習興趣和自信心。他們能夠主動參與課堂活動，積極向老師請教和與同學交流。他們還能夠獨立完成作業(yè)，如用所學句型寫一篇關于自己喜歡的動物的小短文。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確突出本節(jié)課的核心知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書設計應條理分明，有序展示教學內容，便于學生跟隨老師的講解思路。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，使學生一目了然。

4.準確精煉：板書設計應準確精煉，用簡潔的語言和符號概括教學內容，幫助學生把握關鍵信息。

5.藝術性和趣味性：板書設計可以適當運用藝術性和趣味性，通過色彩、圖形、線條等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

板書設計：Unit3Amazinganimals

1.動物單詞

-圖片+單詞

例如：panda[圖片]，tiger[圖片]，giraffe[圖片]...

2.句型結構

-句型框架

例如：Whatanimaldoyoulike?[框架]，Doyoulike...?[框架]

3.聽力練習

-對話內容摘要

例如：Listenandmatch:[聽力材料摘要]

4.課堂活動

-小組活動提示

例如：Groupactivity:[小組活動提示]

5.作業(yè)布置

-作業(yè)要求

例如：Homework:[作業(yè)要求]典型例題講解1.例題一：單詞拼寫

題目：請寫出以下動物的英文名稱：熊貓、老虎、長頸鹿。

答案：panda,tiger,giraffe

解析：此題考查學生對動物單詞的掌握程度，要求學生能夠正確拼寫單詞。在講解時，老師可以提醒學生注意單詞的發(fā)音和字母組合，幫助學生鞏固記憶。

2.例題二：句型運用

題目：請用所學的句型描述你喜歡的動物。

答案：Ilikepandasbecausetheyarecuteandfriendly.

解析：此題考查學生對句型的運用能力，要求學生能夠用所學句型進行簡單的問答。在講解時，老師可以引導學生注意句型的結構，幫助學生熟練運用句型進行交流。

3.例題三：聽力理解

題目：聽對話，選擇正確的答案。

A.Doyoulikepandas?

B.Yes,Ido.Ithinktheyareadorable.

C.No,Idon't.Iprefertigers.

答案：B

解析：此題考查學生的聽力理解能力，要求學生能夠聽懂對話并選擇正確的答案。在講解時，老師可以重復播放對話，幫助學生提高聽力理解能力。

4.例題四：口語表達

題目：請用英語描述一下你最喜歡的動物。

答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Itisacuteandfriendlyanimalwithblackandwhitefur.TheyarenativetoChinaandareconsideredanationaltreasure.Ilovewatchingthemeatbambooandplaywitheachother.

解析：此題考查學生的口語表達能力，要求學生能夠用英語描述動物的特點。在講解時，老師可以引導學生注意描述的順序和細節(jié)，幫助學生提高口語表達能力。

5.例題五：寫作練習

題目：請寫一篇關于動物的小短文。

答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedanimalsverymuch.Herfavoriteanimalwasthepanda.Lilyknewthatpandaswereendangeredspeciesandshewantedtodosomethingtohelpthem.Shestartedtoraiseawarenessabouttheimportanceofconservationandencouragedherfriendsandfamilytoreducewasteandprotecttheenvironment.Lily'seffortspa