StarterUnit33a-3d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版新目標(biāo)英語七年級上冊

StarterUnit33a-3d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版新目標(biāo)英語七年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit33a-3d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版新目標(biāo)英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版新目標(biāo)英語七年級上冊的StarterUnit33a-3d部分，主要包括詞匯學(xué)習(xí)（如：pen,pencil,ruler,eraser,schoolbag,book等）、關(guān)鍵句型（如：What'sthis/that?It'sa...；Isthis/thata...?Yes,itis./No,itisn't.）以及簡單的自我介紹和詢問物品的交際用語。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問候語和介紹自己的簡單句型，為本節(jié)課的交際用語奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過部分詞匯，如pen,pencil等，對這些詞匯有初步的認(rèn)識，有利于他們更快地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械闹R與新學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行更為復(fù)雜的物品詢問和自我介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過StarterUnit33a-3d的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.提高語言能力：熟練掌握本節(jié)課的詞匯和關(guān)鍵句型，能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行物品詢問和自我介紹，實(shí)現(xiàn)有效溝通。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的觀察、分析、推理等思維能力，提高其英語思維品質(zhì)。

3.增強(qiáng)文化意識：了解并尊重不同文化背景下物品名稱和交際用語的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.提升學(xué)習(xí)能力：學(xué)會運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級上冊的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面有以下特點(diǎn)：

1.知識層面：

-學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過英語，具備一定的英語基礎(chǔ)知識，如字母、簡單詞匯和基本句型。

-對于本節(jié)課的詞匯，如pen,pencil等，學(xué)生已有初步的認(rèn)識，但可能對部分新詞感到陌生。

-在語法方面，學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有初步的了解，但可能尚未掌握本節(jié)課的關(guān)鍵句型。

2.能力層面：

-學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但口語表達(dá)尚需提高。

-閱讀和寫作能力有待加強(qiáng)，部分學(xué)生對閱讀文本和書寫句子存在困難。

-學(xué)生在課堂上的觀察、模仿和參與能力較強(qiáng)，有利于學(xué)習(xí)新知識。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對新事物充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生具備一定的合作意識，愿意與同伴共同完成任務(wù)，但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中需要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)。

-部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，需要教師關(guān)注并給予鼓勵(lì)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠遵循教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段，部分學(xué)生需要教師引導(dǎo)和督促，以提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但注意力容易分散，需要教師通過豐富多樣的教學(xué)手段吸引其注意力。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對新詞匯和新句型的掌握程度將直接影響本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，為新知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.能力層面：學(xué)生的聽說讀寫能力將影響他們在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)針對學(xué)生的能力差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語言能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的求知欲、自信心和合作意識對課程學(xué)習(xí)具有積極作用。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理需求，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣和注意力將影響教學(xué)效果。教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，通過有效的教學(xué)策略和課堂管理手段，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，以下教學(xué)方法與策略將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和關(guān)鍵句型，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

-案例研究：通過呈現(xiàn)真實(shí)場景，讓學(xué)生分析并解決實(shí)際問題，培養(yǎng)其觀察、分析和解決問題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，完成與課程內(nèi)容相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生模擬真實(shí)場景，進(jìn)行物品詢問和自我介紹的角色扮演，提高口語表達(dá)和交際能力。

-游戲：設(shè)計(jì)詞匯接龍、看圖說話等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-競賽：組織小組競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

-實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)，如制作物品卡片、編寫小對話等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：使用PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶知識。

-視頻：播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生感受真實(shí)的語言環(huán)境，提高聽力理解能力。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備本節(jié)課相關(guān)的實(shí)物教具，如pen,pencil等，讓學(xué)生在觀察、觸摸中加深對詞匯的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常文具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫奈木哂心男﹩幔克鼈冊谖覀兊膶W(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些關(guān)于文具的圖片，讓學(xué)生初步感受這些物品的熟悉度和重要性。

簡短介紹文具的基本概念和在學(xué)習(xí)生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文具詞匯和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的文具詞匯和關(guān)鍵句型。

過程：

講解新詞匯，如pen,pencil等，包括它們的定義和用途。

詳細(xì)介紹關(guān)鍵句型，如What'sthis/that?It'sa...；Isthis/thata...?Yes,itis./No,itisn't.，通過示例和圖表幫助學(xué)生理解。

通過互動(dòng)問答，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用這些詞匯和句型。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文具詞匯和句型的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的情景對話案例進(jìn)行分析，如在學(xué)校丟失文具的對話。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對話內(nèi)容和交際技巧，讓學(xué)生全面了解如何在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活中的應(yīng)用，以及如何使用英語解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日常生活中的文具使用場景進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效溝通。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對文具詞匯和句型的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景設(shè)定、對話內(nèi)容和語言運(yùn)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文具詞匯和句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新詞匯和關(guān)鍵句型的學(xué)習(xí)。

強(qiáng)調(diào)這些知識點(diǎn)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際中大膽使用英語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文具的短文或制作一個(gè)文具使用場景的對話視頻，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的文具類詞匯，如pen,pencil,ruler,eraser,schoolbag,book等，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。他們對這些詞匯的含義、拼寫和發(fā)音有了更深入的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生掌握了關(guān)鍵句型What'sthis/that?It'sa...；Isthis/thata...?Yes,itis./No,itisn't.，并能將這些句型靈活運(yùn)用于日常交流中，進(jìn)行物品詢問和自我介紹，提高了解決實(shí)際問題的能力。

3.口語表達(dá)能力：

通過課堂上的角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠自信地使用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和物品詢問，提高了英語口語交流的信心。

4.聽力理解能力：

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過聽教師講解、觀看視頻、參與小組討論等環(huán)節(jié)，鍛煉了聽力理解能力。他們對英語語音、語調(diào)的辨識能力得到提高，能夠更好地理解日常英語對話。

5.閱讀和寫作能力：

學(xué)生通過閱讀教材中的文本，以及課后作業(yè)的撰寫，提高了閱讀和寫作能力。他們能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行短文創(chuàng)作，鞏固了學(xué)習(xí)成果。

6.合作能力：

在小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作、傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。

7.思維品質(zhì)：

通過對本節(jié)課知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了英語思維能力，還鍛煉了觀察、分析、推理等邏輯思維能力。他們在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和分析。

8.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：

豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加愿意主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：

在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的完成過程中，學(xué)生逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們學(xué)會了自己查閱資料、主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)效率。

10.文化意識：

學(xué)生在本節(jié)課中了解了文具在不同文化背景下的名稱和用途，增強(qiáng)了跨文化交際意識。他們尊重并欣賞文化差異，為今后的國際交流打下了基礎(chǔ)。課堂在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答、參與度和課堂表現(xiàn)，判斷他們對本節(jié)課知識的掌握程度。對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。同時(shí)，對于學(xué)生存在的共性問題，教師應(yīng)進(jìn)行有針對性的講解和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性等方面。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對于作業(yè)完成不佳的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并給出改進(jìn)的方法。通過作業(yè)評價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，作業(yè)評價(jià)也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠主動(dòng)、持續(xù)地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，使課堂氛圍活躍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，促進(jìn)了學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高了他們的口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面有待提高，容易分散注意力。

2.在教學(xué)組織方面，部分小組在討論過程中，合作不夠默契，需要加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，需要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂紀(jì)律問題，將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，提高課堂效率。

2.針對小組合作問題，將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，提高他們的溝通和協(xié)調(diào)能力。

3.針對學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高的問題，將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高他們的作業(yè)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識點(diǎn)邏輯關(guān)系：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)重點(diǎn)包括pen,pencil,ruler,eraser,schoolbag,book等，這些詞匯構(gòu)成了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

-句型學(xué)習(xí)：關(guān)鍵句型What'sthis/that?It'sa...；Isthis/thata...?Yes,itis./No,itisn't.是