歷史教育的視野與方法 教學(xué)設(shè)計 2024年初中歷史教師培訓(xùn)

歷史教育的視野與方法教學(xué)設(shè)計2024年初中歷史教師培訓(xùn)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《歷史教育的視野與方法》

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級

3.授課時間：2024年4月15日（星期一）上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合歷史課本，引導(dǎo)學(xué)生從多元視角認(rèn)識歷史，探索歷史研究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的思考與分析能力。通過實例講解、小組討論等形式，讓學(xué)生在實際操作中掌握歷史學(xué)習(xí)方法，提高歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的時空觀念、史料實證和歷史理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠結(jié)合課本內(nèi)容，運(yùn)用時空觀念分析歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)；掌握史料搜集、整理和實證的方法，提高對歷史信息的辨識和判斷能力；深入理解歷史事件背后的歷史邏輯和時代背景，培養(yǎng)歷史思維和分析能力，為后續(xù)歷史學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：運(yùn)用時空觀念分析歷史事件，掌握史料實證方法，深入理解歷史事件。

難點(diǎn)：如何將時空觀念與史料實證有效結(jié)合，理解歷史事件背后的深層次原因。

解決辦法與突破策略：

1.采用歷史地圖、時間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀地感受歷史事件的時空背景，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行具體案例分析，使學(xué)生能自主運(yùn)用時空觀念分析歷史事件。

2.引導(dǎo)學(xué)生從課本中選取相關(guān)史料，教授史料搜集、整理和實證的方法，通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會辨別真?zhèn)?，提高史料實證能力。

3.組織課堂討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表對歷史事件背后原因的看法，教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解歷史事件，培養(yǎng)歷史思維和分析能力。

4.設(shè)計課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后查找相關(guān)資料，撰寫分析報告，鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，教師通過生動的語言和案例，為學(xué)生講解歷史事件及其分析方法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示歷史地圖、史料和案例，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動性。

2.教學(xué)軟件：利用歷史教學(xué)軟件，如時間軸制作工具，幫助學(xué)生更好地掌握時空觀念。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野，提高史料實證能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于歷史事件時空觀念的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“歷史事件的時空分析”，設(shè)計具有探究性的問題，如“請舉例說明時空觀念在歷史研究中的重要性”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對時空觀念有初步理解。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀資料，了解時空觀念在歷史分析中的應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨(dú)立思考問題，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過平臺提交預(yù)習(xí)筆記或問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)時空觀念的應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個歷史故事，引出“史料實證”的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解史料的種類、搜集和驗證方法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同史料的可靠性。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在討論中的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，思考史料實證的過程。

-參與課堂活動：在小組討論中，分析具體史料的可靠性。

-提問與討論：對不明確的問題進(jìn)行提問，參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生理解史料實證的方法。

-實踐活動法：通過小組討論，實踐史料分析。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解史料實證的知識點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置關(guān)于史料實證的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的歷史書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生深入探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固史料實證的方法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對史料實證的理解。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升史料實證的實際應(yīng)用能力。

-拓寬知識視野，促進(jìn)學(xué)生自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國歷史地圖集》：了解我國歷史時期的地理變遷，通過地圖學(xué)習(xí)歷史事件，加深時空觀念。

-《歷史是怎樣煉成的》：介紹歷史研究的基本方法和史料實證過程，幫助學(xué)生掌握歷史分析方法。

-《歷史大事件背后的故事》：選取課本中提到的重大歷史事件，分析其背后的原因和影響，提高歷史理解能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究歷史人物的生平事跡：選擇一位歷史人物，了解其生平事跡，分析其歷史地位和影響。

-探討歷史事件的發(fā)展過程：以課本中的一個歷史事件為例，研究其發(fā)展過程，制作時間軸，分析事件的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

-比較不同史料的觀點(diǎn)：針對同一歷史事件，搜集不同類型的史料，比較其觀點(diǎn)和描述，學(xué)會辨別史料的真?zhèn)?。板書設(shè)計①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識點(diǎn)：時空觀念、史料實證、歷史理解

-關(guān)鍵詞：歷史地圖、時間軸、史料搜集、實證方法、事件分析

-重點(diǎn)句：時空觀念是分析歷史事件的基礎(chǔ)；史料實證是歷史研究的核心；深入理解歷史事件，洞察歷史邏輯。

②簡潔明了：

-用簡潔的詞語概括每個知識點(diǎn)，如“時空分析”、“史料驗證”、“事件理解”。

-采用列表或流程圖形式，直觀展示歷史事件分析步驟。

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計有趣的插圖，如歷史人物漫畫、事件場景簡圖，增強(qiáng)視覺效果。

-運(yùn)用不同顏色粉筆，區(qū)分重點(diǎn)內(nèi)容，突出關(guān)鍵詞。

-創(chuàng)設(shè)歷史情境，以故事形式串聯(lián)知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用時空觀念分析歷史事件，掌握史料實證的基本方法，并深入理解歷史事件的背后原因。

2.通過對歷史地圖、時間軸的應(yīng)用，我們能夠更清晰地把握歷史事件的脈絡(luò)和發(fā)展。

3.史料實證是歷史研究的重要手段，我們學(xué)會了如何搜集、整理和驗證史料，提高對歷史信息的辨識和判斷能力。

4.通過對具體歷史事件的分析，我們深入理解了歷史事件背后的時代背景和歷史邏輯。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪項是時空觀念在歷史研究中的應(yīng)用？

A.分析歷史事件的起因

B.確定歷史事件的發(fā)生地點(diǎn)

C.探討歷史事件的影響

D.比較不同歷史事件的時間順序

2.在史料實證過程中，以下哪個步驟是最先進(jìn)行的？

A.史料的整理

B.史料的搜集

C.史料的驗證

D.史料的解讀

二、簡答題

1.請簡述