七年級英語下冊 Unit 6 Im watching TV教案 （新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit6I’mwatchingTV教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自七年級英語下冊Unit6"I’mwatchingTV"（新版）人教新目標版。該章節(jié)主要圍繞現(xiàn)在進行時的用法，以及與日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和表達方式。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中掌握了基本的動詞時態(tài)，如一般現(xiàn)在時，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引入現(xiàn)在進行時，幫助學(xué)生構(gòu)建更加豐富的時態(tài)知識和實踐日常英語對話的能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作，以及掌握相關(guān)日?；顒釉~匯如“watching,playing,reading”等，并與已學(xué)的動詞詞組相結(jié)合，提升語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit6"I’mwatchingTV"的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高在實際語境中運用現(xiàn)在進行時描述正在進行活動的語言表達能力，培養(yǎng)其語言建構(gòu)與運用素養(yǎng)。同時，通過對比分析現(xiàn)在進行時與其他時態(tài)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，增強其邏輯推理與比較分析能力。此外，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，合作完成各項任務(wù)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，提高終身學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為日后的語言學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級學(xué)生，他們在知識層面已掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時態(tài)，并積累了一定的詞匯量。在能力方面，學(xué)生具備初步的聽說讀寫技能，能夠進行簡單的日常交流。然而，對于現(xiàn)在進行時的掌握和應(yīng)用仍較為生疏，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加強。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索欲，愿意參與課堂活動，但在自我約束和自主學(xué)習(xí)方面存在差異。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出依賴性，需要教師引導(dǎo)和激勵。此外，學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力有待加強，這對課程學(xué)習(xí)中的小組活動產(chǎn)生影響。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生中存在一定程度的注意力分散現(xiàn)象，對課堂活動的專注度有待提高。這可能會影響他們對現(xiàn)在進行時語法點的理解和吸收。為此，本節(jié)課將通過豐富多樣的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，旨在激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度，從而促進學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握和運用。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用互動式講授、小組討論和角色扮演等教學(xué)方法。首先，通過互動式講授，教師引導(dǎo)學(xué)生探索現(xiàn)在進行時的語法結(jié)構(gòu)和用法，結(jié)合課本中的實例，使學(xué)生理解并掌握該時態(tài)。接著，設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并創(chuàng)造性地運用所學(xué)時態(tài)描述日?；顒?，促進互動與交流。此外，角色扮演活動將模擬真實場景，讓學(xué)生在實際語境中使用現(xiàn)在進行時，增強語言運用能力。

在教學(xué)媒體使用方面，將利用多媒體課件展示例句和活動指導(dǎo)，提供直觀的教學(xué)素材；同時，使用實物和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更形象地理解動詞的進行時態(tài)。通過以上教學(xué)策略，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，確保學(xué)生對本節(jié)課知識點的有效吸收和應(yīng)用。五、教學(xué)過程設(shè)計本節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計如下，總用時控制在45分鐘內(nèi)。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪日?；顒拥膱D片，如家庭成員在做不同的事情，如看電視、吃飯、玩耍等。提出問題：“Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

設(shè)計意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時，然后引出現(xiàn)在進行時，講解現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)（be+動詞ing形式）。

b.通過課本實例，講解現(xiàn)在進行時的用法，強調(diào)它與一般現(xiàn)在時的區(qū)別。

c.教師示范如何使用現(xiàn)在進行時描述圖片中的活動，然后邀請學(xué)生嘗試描述。

設(shè)計意圖：圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點進行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

a.課堂提問：教師隨機提問學(xué)生，讓他們用現(xiàn)在進行時描述自己或同學(xué)正在做的事情。

b.小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一幅圖片，用現(xiàn)在進行時描述圖片中的活動，并進行組內(nèi)討論。

c.角色扮演：學(xué)生兩兩配對，模擬真實場景，使用現(xiàn)在進行時進行對話。

設(shè)計意圖：通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

教師針對學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時反饋和指導(dǎo)，強調(diào)現(xiàn)在進行時的語法點和用法。

設(shè)計意圖：通過課堂提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

5.創(chuàng)新教學(xué)與拓展（5分鐘）

a.教師設(shè)計一個“動作接龍”游戲，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時描述動作，并接龍下去。

b.學(xué)生自由發(fā)揮，用現(xiàn)在進行時創(chuàng)作一段小故事，與同學(xué)分享。

設(shè)計意圖：創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升核心素養(yǎng)能力。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

a.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點。

b.布置作業(yè)：要求學(xué)生用現(xiàn)在進行時寫一篇短文，描述家庭成員的日?；顒?。

設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)（be+動詞ing形式）及其用法。

-能夠運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的日?；顒?。

-能夠區(qū)分現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的不同。

-提高聽說讀寫能力，特別是在口語表達和寫作中的時態(tài)運用。

2.過程與方法：

-通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，增強學(xué)生對現(xiàn)在進行時的理解和應(yīng)用。

-學(xué)會在實際語境中靈活運用現(xiàn)在進行時，提高語言實踐能力。

-增強團隊合作意識，提升合作學(xué)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-通過課堂互動，培養(yǎng)尊重他人、傾聽他人意見的良好品質(zhì)。

4.核心素養(yǎng)能力：

-提升語言建構(gòu)與運用素養(yǎng)，能夠準確、流暢地運用英語進行表達。

-增強思維品質(zhì)，通過對比分析現(xiàn)在進行時與其他時態(tài)，提高邏輯推理與比較分析能力。

-培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，通過合作、探究等方式，不斷提高自己的英語水平。七、板書設(shè)計1.標題：Unit6I’mwatchingTV

-現(xiàn)在進行時：Be+V.-ing

2.結(jié)構(gòu)與要點：

-現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：be動詞+動詞ing形式

-使用現(xiàn)在進行時的場景：描述正在進行的動作或狀態(tài)

-重點詞匯：watching,playing,reading,writing,talking,eating

3.對比：

-現(xiàn)在進行時vs.一般現(xiàn)在時

-現(xiàn)在進行時：正在進行的動作

-一般現(xiàn)在時：習(xí)慣性動作或狀態(tài)

4.示例句型：

-I'mwatchingTV.

-Sheisplayingthepiano.

-Theyarediscussingtheproblem.

5.課堂活動提示：

-角色扮演：描述圖片中的活動

-小組討論：用現(xiàn)在進行時討論日?；顒?/p>

板書設(shè)計以清晰、簡潔、突出重點為原則，左側(cè)為主要語法點和詞匯，右側(cè)為示例句型和活動提示。通過明確的分類和直觀的布局，幫助學(xué)生快速把握本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時，板書設(shè)計中融入了藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色的粉筆突出重點，或用簡單的圖示表示動作，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、典型例題講解1.例題一：

題目：Pleasedescribewhatyourfriendisdoingnow.

答案：Myfriendisplayingbasketballwithhisclassmates.

2.例題二：

題目：Writeasentenceusingthepresentcontinuoustensetodescribethepicture.

答案：Thegirlisreadingabookunderthetree.

3.例題三：

題目：Makeasentencewiththepresentcontinuoustensetoshowthatsomeoneisinthemiddleofanaction.

答案：Theteacherisexplainingthegrammarruletothestudents.

4.例題四：

題目：TranslatethefollowingsentenceintoEnglishusingthepresentcontinuoustense:"他正在吃飯。"

答案：Heiseatingdinner.

5.例題五：

題目：Usingthepresentcontinuoustense,describewhatyouaredoingwhenthebellrings.

答案：Whenthebellrings,Iamwritingmyhomework.

補充說明：

1.在描述正在進行的動作時，要注意使用現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)（be+動詞ing形式）。

2.在描述圖片時，要觀察并理解圖片中的活動，然后用現(xiàn)在進行時進行描述。

3.在翻譯中文句子時，要準確把握句子的時態(tài)，將正在進行的動作表達出來。

4.在描述特定情境時，如鈴聲響起時正在進行的動作，要注意使用現(xiàn)在進行時來表示動作的持續(xù)性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過展示與日?；顒酉嚓P(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在真實語境中運用現(xiàn)在進行時。

2.互動式教學(xué)：采用角色扮演、小組討論等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的語言實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，依賴性強，需要教師進一步引導(dǎo)和關(guān)注。

2.教學(xué)評價方面：課堂評價較為單一，主要依賴教師口頭評價，缺乏多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，教師在小組活動前應(yīng)明確任務(wù)要求，鼓勵每位學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。活動中，教師要加強巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予幫助。

2.在教學(xué)評價方面，引入同伴評價、自我評價等多元化評價方式，提高學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的批判性思維。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時的構(gòu)成（be+動詞ing形式）及其用法，重點在于描述正在進行的動作或狀態(tài)。

-通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論和角色扮演等活動，