二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 5 玲玲的畫教案 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文25玲玲的畫教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文2《5玲玲的畫》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一周第二課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文2《5玲玲的畫》展開，通過講述玲玲畫畫的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞、理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。同時(shí)，結(jié)合課文，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《5玲玲的畫》，學(xué)生能夠理解并掌握課文中的生詞和句子，提高語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力；在分析課文內(nèi)容的過程中，鍛煉學(xué)生的觀察、思考和解決問題的能力，促進(jìn)思維發(fā)展；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)美的元素，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美，提高審美鑒賞能力。此外，通過故事情境的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、用心生活的良好品質(zhì)。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)，他們掌握了一些基本的語(yǔ)文知識(shí)，如拼音、詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。在能力上，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，但觀察力、想象力和創(chuàng)造力尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的特點(diǎn)，但在自我約束和時(shí)間管理方面還有待提高。

針對(duì)本節(jié)課，學(xué)生在學(xué)習(xí)《5玲玲的畫》時(shí)，可能會(huì)對(duì)玲玲畫畫的經(jīng)歷產(chǎn)生共鳴，容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，對(duì)于課文中的一些生詞和句子理解，部分學(xué)生可能會(huì)感到困難。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣，如注意力集中、積極參與等方面，將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，通過啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極發(fā)言，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文掛圖。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、課文朗讀音頻、生詞卡片。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻片段、在線生詞游戲。

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬、互動(dòng)問答。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布含有課文《5玲玲的畫》的PPT和朗讀音頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并標(biāo)記不理解的內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞玲玲畫畫的心理變化，設(shè)計(jì)問題如“玲玲為什么會(huì)感到沮喪？”“她最后是如何克服困難的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過教學(xué)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文，標(biāo)注生詞，理解課文大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的思考過程。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)課文內(nèi)容的初步思考。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示玲玲的畫掛圖，講述一個(gè)小故事，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生詞、短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，用實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生討論玲玲的心情變化，并進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問：在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)討論，參與角色扮演，體驗(yàn)玲玲的情感變化。

-提問與討論：對(duì)不理解的生詞或句子勇敢提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握生詞和句子結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，加深學(xué)生對(duì)課文情感的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生詞和句子結(jié)構(gòu)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或繪畫作業(yè)，如“畫出你心中的美好”。

-提供拓展資源：推薦與課文相關(guān)的書籍和文章，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行自主閱讀和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出自我改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯理解

-本課新詞：沮喪、滿意、仔細(xì)、仔細(xì)觀察、色彩、顏料、時(shí)間、珍惜。

-詞匯運(yùn)用：能夠正確使用新詞造句，如“玲玲一開始很沮喪，但最后她很滿意自己的畫?！?/p>

2.句子結(jié)構(gòu)

-本課重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)、并列句、復(fù)合句。

-句子應(yīng)用：學(xué)生能夠模仿課文中句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行句子創(chuàng)作。

3.閱讀理解

-玲玲的情感變化：從沮喪到滿意，通過課文內(nèi)容分析情感變化的原因。

-課文主旨：通過玲玲的畫，傳達(dá)珍惜時(shí)間、用心生活的道理。

4.寫作技能

-描述性寫作：學(xué)生能夠描述玲玲畫畫的過程和心情變化。

-情感表達(dá)：在寫作中表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

5.口語(yǔ)表達(dá)

-朗讀技巧：正確朗讀課文，注意語(yǔ)氣和情感的表達(dá)。

-課堂討論：能夠積極參與課堂討論，表達(dá)自己對(duì)課文的理解和看法。

6.思維發(fā)展

-觀察力培養(yǎng)：通過課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察生活中的細(xì)節(jié)。

-想象力激發(fā)：想象自己是玲玲，體會(huì)她的情感變化，并進(jìn)行創(chuàng)作。

7.審美鑒賞

-藝術(shù)欣賞：通過玲玲的畫，感受繪畫藝術(shù)的美。

-生活美學(xué)：理解在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要性。

8.文化素養(yǎng)

-傳統(tǒng)美德：珍惜時(shí)間、用心生活的傳統(tǒng)美德。

-人文關(guān)懷：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人情感的關(guān)心和理解。

9.價(jià)值觀教育

-積極態(tài)度：面對(duì)困難，要保持積極的態(tài)度，勇于克服。

-自我成長(zhǎng)：通過自己的努力，不斷提升自我，追求卓越。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句子結(jié)構(gòu)、閱讀理解、寫作技能、口語(yǔ)表達(dá)、思維發(fā)展、審美鑒賞、文化素養(yǎng)和價(jià)值觀教育等多個(gè)方面，旨在通過課文《5玲玲的畫》的教學(xué)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握本課的知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際應(yīng)用中得以提升。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上能否積極參與討論，主動(dòng)提問，展示對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組合作等，評(píng)估他們的參與程度和合作能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的成果，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解深度、觀點(diǎn)的多樣性以及表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-檢查學(xué)生能否在小組內(nèi)有效溝通，形成共識(shí)，并在班級(jí)面前清晰展示討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)試，包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型，評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯、句子結(jié)構(gòu)和課文主旨的掌握情況。

-通過測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括寫作的描述性、情感表達(dá)的真摯性以及作業(yè)的整潔度。

-檢查學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，以及他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)的正面評(píng)價(jià)和建設(shè)性反饋。

-與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn)。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，通過多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，不斷提升自我。反思改進(jìn)措施-利用多媒體教學(xué)資源，如掛圖、音頻等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感知。

-設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.存在主要問題：

-在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性。

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，部分學(xué)生對(duì)詞匯和句子結(jié)構(gòu)的掌握不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

3.改進(jìn)措施：

-針對(duì)參與度不高的問題，可以設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，同時(shí)給予積極參與的學(xué)生更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

-針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)的問題，可以增加課堂上的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，如詞匯卡片游戲、句子接龍等，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

-此外，還可以通過課后作業(yè)的精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中加強(qiáng)對(duì)詞匯和句子結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

-在教學(xué)過程中，注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，不斷提升自我。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)描述玲玲在畫完畫后的心情變化，并分析原因。

答案：玲玲在畫完畫后從沮喪變得滿意。原因是她原本因?yàn)闀r(shí)間不夠而感到沮喪，但在爸爸的鼓勵(lì)下，她仔細(xì)觀察并發(fā)揮想象力，最終畫出了一幅讓自己滿意的畫。

2.句子仿寫：

-請(qǐng)模仿課文中的句子結(jié)構(gòu)，寫一個(gè)描述你喜歡的季節(jié)的句子。

答案：春天來了，小草綠了，花兒開了，一切都充滿了生機(jī)。

3.閱讀理解：

-課文中的玲玲為什么能在短時(shí)間內(nèi)畫出滿意的畫？

答案：玲玲能在短時(shí)間內(nèi)畫出滿意的畫，是因?yàn)樗湎r(shí)間，用心觀察，并且發(fā)揮了自己的想象力。

4.寫作題：

-請(qǐng)你寫一篇短文，描述一次你在學(xué)?；蚣依镉龅降睦щy，以及你是如何克服它的。

答案：略。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-如果你就是玲玲，請(qǐng)?jiān)谡n堂上向大家分享你畫畫時(shí)的心理變化和感受。

答案：略。

補(bǔ)充說明：

1.簡(jiǎn)答題：通過回答這個(gè)問題，學(xué)生可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)鍛煉他們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

2.句子仿寫：這個(gè)問題旨在讓學(xué)生掌握課文中的句子結(jié)構(gòu)，并能將其應(yīng)用到自己的寫作中。

3.閱讀理解：這個(gè)問題幫助學(xué)生理解課文的主旨，培養(yǎng)他們的閱讀分析能力。

4.寫作題：這個(gè)問題要求學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作，旨在鍛煉他們的寫作能力和表達(dá)能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)：這個(gè)問題鼓勵(lì)學(xué)生站在玲玲的角度思考問題，并通過口語(yǔ)表達(dá)分享自己的感受，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-沮喪：玲玲一開始的心情

-滿意：玲玲最后的心情

-仔細(xì)觀察：玲玲畫畫的過程

-色彩：畫中的元素

-時(shí)間：畫畫的限制

-珍惜：課文的主題

2.重點(diǎn)詞：

-沮喪：玲玲一開始的心情

-滿意：玲玲最后的心情

-仔細(xì)觀察：玲玲畫畫的過程

-色彩：畫中的元素

-時(shí)間：畫畫的限制

-珍惜：課文的主題

3.重點(diǎn)句：

-“玲玲一開始很沮喪，因?yàn)樗X得時(shí)間不夠。”