Unit 6 A day in the life Section A（1a -Grammar Focus教學(xué)設(shè)計(jì)） 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit6AdayinthelifeSectionA（1a-GrammarFocus教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6AdayinthelifeSectionA（1a-GrammarFocus），主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：早餐、午餐、晚餐等日常飲食詞匯；

2.對(duì)話理解：通過對(duì)話了解不同人的一天生活；

3.語法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；

4.句子練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)生詞和語法點(diǎn)進(jìn)行句子練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了部分日常飲食詞匯，本節(jié)課將對(duì)此進(jìn)行鞏固和拓展；

2.語法：學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，本節(jié)課將對(duì)其進(jìn)行復(fù)習(xí)和深化；

3.對(duì)話：學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽力理解能力，能夠理解并表達(dá)日常生活中的簡單對(duì)話。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)日常飲食詞匯和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使其能夠熟練地運(yùn)用英語描述日常生活；

2.文化意識(shí)：通過了解不同人的一天生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解，提高跨文化交際能力；

3.思維品質(zhì)：通過分析對(duì)話和進(jìn)行句子練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力；

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動(dòng)獲取和整理信息，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1至Unit5的內(nèi)容，掌握了基本的英語語法知識(shí)、一定量的詞匯以及日常交流的句型。此外，他們還具備一定的聽、說、讀、寫技能，能夠進(jìn)行簡單的英語交流和文本閱讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)七年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在教師的引導(dǎo)下完成各種練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏愛視覺、聽覺和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-掌握新詞匯：學(xué)生們需要學(xué)習(xí)和記憶與日常生活相關(guān)的飲食詞匯；

-語法運(yùn)用：學(xué)生們?cè)谝话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用上可能存在一定的困難，特別是在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞變化上；

-聽力理解：對(duì)于部分學(xué)生來說，理解日常對(duì)話中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展可能會(huì)有一定難度；

-語言表達(dá)：學(xué)生可能在用英語描述自己和他人的一天生活中遇到表達(dá)困難，需要通過大量的練習(xí)來提高。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-交際法：通過模擬對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新詞匯和語法點(diǎn)，提高其口語表達(dá)能力和交際能力；

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成小組任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；

-啟發(fā)式教學(xué)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和批判性思維。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強(qiáng)課堂趣味性和互動(dòng)性；

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：通過教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)；

-實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物道具，如食物模型等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會(huì)以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的Unit1至Unit5的主要內(nèi)容，如基本語法知識(shí)、日常交流句型等。這樣可以幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.主題探究（15分鐘）

我會(huì)利用PPT展示一幅描繪不同人一天生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Canyouguesswhatthesepeoplearedoing?”。學(xué)生可以自由發(fā)言，根據(jù)圖片中的線索猜測(cè)人物的活動(dòng)。接著，我會(huì)揭示本節(jié)課的主題——Adayinthelife，并簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.對(duì)話學(xué)習(xí)（20分鐘）

首先，我會(huì)讓學(xué)生聽錄音，播放1a部分的對(duì)話，要求學(xué)生在聽的過程中注意人物的活動(dòng)。播放完畢后，我會(huì)邀請(qǐng)幾位學(xué)生簡要復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。接著，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生分析對(duì)話中的語法點(diǎn)和詞匯，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及早餐、午餐、晚餐等日常飲食詞匯。在此過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問和解答問題。

4.語法聚焦（15分鐘）

我會(huì)利用PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并用例句進(jìn)行說明。然后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)完成1b部分的練習(xí)。學(xué)生可以相互交流、合作，共同完成練習(xí)。完成后，我會(huì)選取幾組學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

5.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于一天生活的場(chǎng)景，包括人物、活動(dòng)和時(shí)間。要求學(xué)生用英語進(jìn)行描述，并盡量使用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和語法點(diǎn)。學(xué)生可以動(dòng)手制作海報(bào)、道具等，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。完成后，各組進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

我會(huì)對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及與日常生活相關(guān)的飲食詞匯。最后，我會(huì)布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己一天生活的短文，盡量使用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章：《Atypicaldayinmylife》

-內(nèi)容：描述一位中學(xué)生的一天生活，包括早晨起床、吃早餐、上學(xué)、上課、吃午餐、下午的課程、吃晚餐、做作業(yè)、休閑娛樂等。文章中運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并涉及到了一些日常飲食詞匯。

-文章：《People'sjobs》

-內(nèi)容：介紹不同職業(yè)人士的一天工作生活，如醫(yī)生、教師、警察、程序員等。文章中運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并涉及到了一些與職業(yè)相關(guān)的詞匯。

-文章：《Differentcultures》

-內(nèi)容：介紹不同國家的文化差異，包括飲食習(xí)慣、作息時(shí)間、休閑活動(dòng)等。文章中運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并涉及到了一些與culture相關(guān)的詞匯。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常飲食詞匯的理解，并學(xué)習(xí)到不同職業(yè)和文化的相關(guān)信息。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的日常生活中的英語對(duì)話或短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

-學(xué)生可以尋找其他與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的資源，如英語動(dòng)畫片、電影、歌曲等，進(jìn)行視聽學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)興趣和效果。

-學(xué)生可以參加英語角、英語俱樂部等活動(dòng)，與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)英語，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，例如制作關(guān)于不同職業(yè)或文化的展示材料，通過展示活動(dòng)來展示自己的學(xué)習(xí)和研究成果。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的Unit6AdayinthelifeSectionA（1a-GrammarFocus）的教學(xué)中，我嘗試采用了交際法、任務(wù)型教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法，結(jié)合多媒體教學(xué)和實(shí)物教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生探究和應(yīng)用新知識(shí)。從學(xué)生的反饋和參與度來看，整體教學(xué)效果是積極的，但也存在一些不足之處，需要我在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。但在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于之前的知識(shí)掌握不夠牢固，對(duì)于一些基本句型的運(yùn)用還存在困難。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些復(fù)習(xí)和鞏固的活動(dòng)，如通過小游戲、小測(cè)驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其次，在主題探究環(huán)節(jié)，我利用PPT展示了一幅描繪不同人一天生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解還存在問題。為了提高學(xué)生的觀察力和理解力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，在展示圖片的同時(shí)，提供一些引導(dǎo)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)信息，并鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行描述和表達(dá)。

再次，在對(duì)話學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生聽錄音，并邀請(qǐng)幾位學(xué)生簡要復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的積極性較高，但部分學(xué)生在復(fù)述時(shí)語言表達(dá)不夠流暢，語法運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新詞匯和語法點(diǎn)，提高其口語表達(dá)能力和交際能力。

此外，在語法聚焦環(huán)節(jié)，我利用PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并用例句進(jìn)行說明。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的理解度較高，但對(duì)于一些特殊情況的運(yùn)用還存在問題。為了讓學(xué)生更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)，如通過填空、改寫句子等方式，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)，并提高其在實(shí)際語境中的應(yīng)用能力。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于一天生活的場(chǎng)景，并用英語進(jìn)行描述。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的創(chuàng)意度和參與度都很高，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)的描述還不夠豐富，語言表達(dá)還不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多樣化的任務(wù)和素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和創(chuàng)造性的表達(dá)。

在總結(jié)與作業(yè)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了簡要回顧，并布置了一篇關(guān)于自己一天生活的短文。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的接受度較高，但對(duì)于一些寫作技巧和方法還存在問題。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些寫作指導(dǎo)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如通過寫作工作坊、同伴評(píng)審等方式，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作質(zhì)量。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂中，大部分學(xué)生能夠積極參與，主動(dòng)回答問題，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。他們能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，對(duì)于新詞匯和語法點(diǎn)的掌握情況較好。但也有部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中較為沉默，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們積極參與。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于一天生活的場(chǎng)景，并用英語進(jìn)行描述。從展示的結(jié)果來看，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的新詞匯和語法點(diǎn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。每個(gè)小組都有獨(dú)特的創(chuàng)意，展示的內(nèi)容豐富多樣。

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束后，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并準(zhǔn)確地描述日常飲食詞匯。但仍有少部分學(xué)生在時(shí)態(tài)的運(yùn)用和詞匯的拼寫上存在問題，需要進(jìn)一步鞏固。

4.作業(yè)完成情況：

對(duì)于布置的關(guān)于自己一天生活的短文作業(yè)，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成，并呈現(xiàn)出較好的寫作質(zhì)量。他們?cè)谖恼轮心軌蜻\(yùn)用所學(xué)的新詞匯和語法點(diǎn)，表達(dá)自己的日常生活