2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 商鞅變法 第2課“為秦開帝業(yè)”──商鞅變法（3）教學(xué)教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元商鞅變法第2課“為秦開帝業(yè)”──商鞅變法（3）教學(xué)教案新人教版選修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元“商鞅變法”第2課“為秦開帝業(yè)”──商鞅變法（3），依據(jù)新人教版選修1教材，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：商鞅變法的背景、主要內(nèi)容（如廢井田、開阡陌、輕徭薄賦等）、影響及評(píng)價(jià)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解商鞅變法的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在秦朝歷史發(fā)展中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題、評(píng)價(jià)歷史事件的能力。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)比戰(zhàn)國(guó)時(shí)期其他諸侯國(guó)的變法，凸顯商鞅變法的獨(dú)特性和前瞻性。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析高中二年級(jí)學(xué)生在歷史學(xué)科的知識(shí)積累上已具備一定的基礎(chǔ)，對(duì)歷史事件的時(shí)間線、歷史人物的認(rèn)知有初步的理解。在能力方面，學(xué)生已具備史料閱讀與分析的能力，但深度解讀和批判性思維能力尚需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展變革有一定的興趣，但在聯(lián)系實(shí)際、反思?xì)v史對(duì)現(xiàn)代啟示方面較為欠缺。針對(duì)本節(jié)課，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已接觸過戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的背景，但對(duì)于商鞅變法的具體內(nèi)容和深遠(yuǎn)影響理解可能不夠深入，尤其在對(duì)變法中涉及的經(jīng)濟(jì)、政治體制改革及其對(duì)秦朝命運(yùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響方面。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究習(xí)慣將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，需要通過有效的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的思考與參與。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解商鞅變法的背景、內(nèi)容、影響，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就商鞅變法的利弊進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和深度理解。

3.案例分析法：引入相關(guān)歷史案例，比較分析商鞅變法與其他諸侯國(guó)變法的異同，增強(qiáng)學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等手段，生動(dòng)展示商鞅變法的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，拓展視野，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于商鞅變法背景的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“商鞅變法的背景和初衷”，設(shè)計(jì)問題，如“商鞅變法前的秦國(guó)面臨哪些問題？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，理解商鞅變法的歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)商鞅變法的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)歷史問題的初步分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述商鞅變法的故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解商鞅變法的主要內(nèi)容、影響及其評(píng)價(jià)，結(jié)合歷史實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“商鞅變法的利弊”，進(jìn)行角色扮演，模擬變法過程。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考商鞅變法的深遠(yuǎn)意義。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，深入探討商鞅變法的各個(gè)方面。

-提問與討論：對(duì)不解之處提出問題，與同學(xué)老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解商鞅變法的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，加深對(duì)變法過程的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深對(duì)商鞅變法知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的歷史分析和批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如撰寫商鞅變法的評(píng)價(jià)短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和學(xué)術(shù)論文，供學(xué)生進(jìn)一步研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固對(duì)商鞅變法的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入研究商鞅變法的時(shí)代背景和歷史意義。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

作用與目的：

-鞏固商鞅變法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的歷史研究能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的持續(xù)改進(jìn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國(guó)古代變法史話》：選取商鞅變法章節(jié)，深入理解商鞅變法在中國(guó)古代變法中的地位和影響。

-《秦國(guó)法制史》：探討商鞅變法對(duì)秦國(guó)法制建設(shè)的貢獻(xiàn)，分析變法措施的法律意義。

-《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》：通過古文史料，了解商鞅變法時(shí)期的外交策略和戰(zhàn)國(guó)諸侯國(guó)的互動(dòng)關(guān)系。

-《商鞅變法與秦朝的崛起》：分析商鞅變法對(duì)秦朝崛起的推動(dòng)作用，以及變法對(duì)后世的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究商鞅變法的經(jīng)濟(jì)政策，分析其對(duì)秦國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體影響，如土地改革、稅收制度等。

-探討商鞅變法中的法律制度改革，理解“法家”思想在秦國(guó)實(shí)踐中的應(yīng)用。

-比較商鞅變法與其他諸侯國(guó)變法的異同，分析其成功的原因和條件。

-研究商鞅變法時(shí)期的軍事改革，了解其對(duì)秦軍戰(zhàn)斗力的提升及對(duì)后世軍事制度的影響。

-分析商鞅變法在秦朝統(tǒng)一六國(guó)過程中的作用，評(píng)價(jià)其在中國(guó)歷史上的地位和意義。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-商鞅變法背景

-秦國(guó)面臨的問題

-商鞅的改革理念

-商鞅變法內(nèi)容

-廢井田、開阡陌

-輕徭薄賦、重農(nóng)抑商

-法律制度改革

-商鞅變法影響

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-軍事強(qiáng)化

-社會(huì)變革

②簡(jiǎn)潔明了：

-關(guān)鍵詞：秦國(guó)、商鞅、變法、井田、阡陌、徭賦、法家

-變法成果：強(qiáng)國(guó)、富民、統(tǒng)一

③藝術(shù)性和趣味性：

-時(shí)間線圖：展示商鞅變法的時(shí)間順序和關(guān)鍵事件

-漫畫插圖：描繪商鞅變法中的人物形象和重要場(chǎng)景

-互動(dòng)問答：設(shè)計(jì)趣味問題，鼓勵(lì)學(xué)生參與板書互動(dòng)，如“如果你是商鞅，你會(huì)如何改革？”

-思維導(dǎo)圖：用彩色的思維導(dǎo)圖形式，展現(xiàn)商鞅變法的各個(gè)方面及其相互關(guān)系

板書設(shè)計(jì)旨在通過清晰的結(jié)構(gòu)、突出的重點(diǎn)、簡(jiǎn)潔的信息以及藝術(shù)性和趣味性的表達(dá)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶商鞅變法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的高中歷史課上，我們探討了商鞅變法，這節(jié)課讓我有了很多思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)商鞅變法的背景和內(nèi)容興趣濃厚，他們能夠積極參與課堂討論，提出自己的見解。然而，我也注意到，在深入分析商鞅變法的影響和評(píng)價(jià)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力，這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和引導(dǎo)。

反思活動(dòng)中，我計(jì)劃通過以下幾個(gè)步驟來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.收集學(xué)生的課堂反饋，了解他們對(duì)商鞅變法知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

2.分析學(xué)生作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，看看他們?cè)谀男┓矫姹憩F(xiàn)較好，哪些方面還需要加強(qiáng)。

3.與同事們進(jìn)行交流，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討如何更好地傳授商鞅變法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

針對(duì)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在講解商鞅變法的影響和評(píng)價(jià)時(shí)，運(yùn)用更多的實(shí)例和史料，幫助學(xué)生深入理解這些知識(shí)點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握商鞅變法的相關(guān)知識(shí)。

3.針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高歷史分析能力。

4.在未來的教學(xué)中，增加課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的批判性思維。

為了在未來的教學(xué)中實(shí)施這些改進(jìn)措施，我將：

1.重新設(shè)計(jì)教學(xué)課件，增加互動(dòng)性和趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多查閱相關(guān)資料，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以便為學(xué)生提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容。

3.加強(qiáng)與同事的交流與合作，共同探討商鞅變法的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

4.定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理題型1：簡(jiǎn)述商鞅變法的主要內(nèi)容。

答案：商鞅變法的主要內(nèi)容包括廢除井田制度、實(shí)行開阡陌制度、輕徭薄賦、重農(nóng)抑商、以及法律制度改革等。

題型2：分析商鞅變法對(duì)秦國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：商鞅變法對(duì)秦國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。廢除井田制度，實(shí)行開阡陌制度，促進(jìn)了土地的合理利用和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高。輕徭薄賦減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展。重農(nóng)抑商政策鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

題型3：探討商鞅變法對(duì)秦國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響。

答案：商鞅變法對(duì)秦國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了重要影響。廢除井田制度，實(shí)行開阡陌制度，改變了土地制度，使得農(nóng)民對(duì)土地的使用權(quán)更加穩(wěn)定。輕徭薄賦減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，改善了農(nóng)民的生活狀況。法律制度改革加強(qiáng)了中央集權(quán)，削弱了貴族的權(quán)力，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)。

題型4：評(píng)價(jià)商鞅變法對(duì)秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的作用。

答案：商鞅變法對(duì)秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)起到了重要的推動(dòng)作用。廢除井田制度，實(shí)行開阡陌制度，促進(jìn)了土地的合理利用和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高，為秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。輕徭薄賦減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了農(nóng)民對(duì)秦國(guó)的認(rèn)同感。重農(nóng)抑商政策鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增強(qiáng)了秦國(guó)的國(guó)力。法律制度改革加強(qiáng)了中央集權(quán)，提高了秦國(guó)的統(tǒng)治效率。這些措施使得秦國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治和軍事等方面具備了統(tǒng)一六國(guó)的條件。

題型5：分析商鞅變法在中國(guó)古代變法中的地位和影響。

答案：商鞅變法在中國(guó)古代變法中具有重要的地位和影響。商鞅變法是法家思想的實(shí)踐，為中國(guó)古代的法制建設(shè)和行政管理提供了重要的借鑒。商鞅變法的成功實(shí)施，為秦國(guó)的崛起和統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。商鞅變法對(duì)中國(guó)古代社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，推動(dòng)了社會(huì)制度的變革和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)，商鞅變法也為后世的變法提供了重要的參考，對(duì)中國(guó)古代社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。在講解商鞅變法背景和內(nèi)容時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，能主動(dòng)提問和參與討論。但在深入分析商鞅變法的影響和評(píng)價(jià)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論商鞅變法的利弊，各組通過PPT展示討論成果。大部分小組能圍繞變法的各個(gè)方面進(jìn)行深入分析，提出自己的觀點(diǎn)。但也有個(gè)別小組討論不夠充分，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：測(cè)試內(nèi)容包括商鞅變法的背景、內(nèi)容、影響等。大部分學(xué)生能正確回答，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較好。但也有部分學(xué)生對(duì)商鞅變法的影響和評(píng)價(jià)理解不夠深