題型09“解讀漫畫”類設(shè)問(wèn)（解析版）

題型09信息綜合題的答題技巧與模板構(gòu)建——“解讀漫畫”類設(shè)問(wèn)【設(shè)問(wèn)特點(diǎn)】（1）該設(shè)問(wèn)類型主要包括：“對(duì)畫作（漫畫；宣揚(yáng)畫；圖片）中的……加以闡釋”；“對(duì)畫作（漫畫；宣揚(yáng)畫；圖片）所蘊(yùn)含的歷史信息加以解讀”；“對(duì)畫作（漫畫；宣揚(yáng)畫；圖片）的歷史寓意加以說(shuō)明”；“分析畫作（漫畫；宣揚(yáng)畫；圖片）的史料價(jià)值”；“從畫作（漫畫；宣揚(yáng)畫；圖片）提取信息，擬定論題，并予以闡述”；“依據(jù)畫作（漫畫；宣揚(yáng)畫；圖片），撰寫歷史短文”。（2）該設(shè)問(wèn)類型如獨(dú)立成題，分值較高，一般以12-14分較為普遍。（3）該設(shè)問(wèn)類型，對(duì)考生的時(shí)空觀念、歷史解釋以及史學(xué)爭(zhēng)辯素養(yǎng)，要求較高。（4）該設(shè)問(wèn)類型留意考查考生圖文信息的綜合分析力量以及學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)力量。【思路分析】（1）該設(shè)問(wèn)類型屬于讀圖明史題，確定要求聯(lián)系畫作（漫畫；宣揚(yáng)畫；圖片）的時(shí)代背景，而且是解讀中的重點(diǎn)，所以明確時(shí)空線索尤為重要。（2）該設(shè)問(wèn)類型基本答題思路為：“結(jié)論＋信息與時(shí)代背景的關(guān)聯(lián)＋必要的總結(jié)”。1．（2022山東卷，18，12分）閱讀材料，回答問(wèn)題。歷史的透視：一幅宣揚(yáng)畫結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，以“《工人新村》賞析"為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；規(guī)律嚴(yán)密，條理清楚）【思路詳解】本題考查1949—1952年新中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的概況。解答本題首先要審清題意，理清答題思路。本題以一幅圖片的形式消滅，要求以“《工人新村》賞析”為題目，寫一則歷史短文，答題思路應(yīng)當(dāng)是宣揚(yáng)畫圖片內(nèi)容的概述，結(jié)合“1952年”以及圖片內(nèi)容，分析該宣揚(yáng)畫所處的時(shí)代背景，最終結(jié)合宣揚(yáng)畫內(nèi)容、背景，總結(jié)其影響。首先，寫上“《工人新村》賞析”這一題目，依據(jù)材料信息，概述其內(nèi)容并表述成文，內(nèi)容包括圖片大部分信息并簡(jiǎn)短描述等等；總體說(shuō)一下畫面給人的感覺。其次，結(jié)合圖片內(nèi)容，分析其背景：政治上，經(jīng)濟(jì)上，有什么作用結(jié)合材料信息進(jìn)行分析。最終，結(jié)合圖片，政治宣揚(yáng)畫帶有明顯政治顏色，分析其影響，體現(xiàn)新中國(guó)的國(guó)家性質(zhì)；調(diào)動(dòng)人們的樂觀性，為工業(yè)化作出貢獻(xiàn)等總結(jié)性表述即可?！痉治鲞^(guò)程】⑤④③歷史的透視：一幅宣揚(yáng)畫①②【參考答案】《工人新村》賞析《工人新村》是1952年由孫佳桐、何正慈所作的宣揚(yáng)畫。該宣揚(yáng)畫以⑤寫實(shí)的風(fēng)格，描畫了一幅新中國(guó)成立后，人民生活消滅翻天覆地巨變的工人新村新畫卷。在畫卷中，整齊的房子、潔凈的街道，家家戶戶通上了自來(lái)水；遠(yuǎn)處工廠里的紅旗高高飄揚(yáng)，近處人人面帶喜悅的表情，天空中鴿子歡快的飛行。呈現(xiàn)出老有所養(yǎng)，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，仆人們生活甜蜜、氛圍和諧融洽的景象。從1949年10月到1952年底，經(jīng)過(guò)3年多的艱苦奮斗，新中國(guó)成功完成了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全面恢復(fù)工作，主要工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)達(dá)到并超過(guò)中華人民共和國(guó)成立前的最高水平。宣揚(yáng)畫中，①工廠以及生產(chǎn)模范旗，寬敞潔凈的房屋，房檐上的電燈，工人的自行車，小孩的玩具飛機(jī)和玩具汽車，等等，從一個(gè)側(cè)面反映了國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)展取得的成果及工業(yè)建設(shè)，并表現(xiàn)出人民對(duì)奇特生活的憧憬。②宣揚(yáng)畫中的向日葵、紅旗、側(cè)面反映了人民對(duì)新中國(guó)的認(rèn)同對(duì)黨和國(guó)家的信任。1949年中華人民共和國(guó)成立后，以美國(guó)為首的西方國(guó)家對(duì)新中國(guó)實(shí)行經(jīng)濟(jì)上封鎖、軍事上包圍的政策。1950年在以美國(guó)為首的“聯(lián)合國(guó)軍”侵略朝鮮的同時(shí)，美國(guó)還派遣第七艦隊(duì)侵入臺(tái)灣海峽。③宣揚(yáng)畫中，天上飛行的“和平鴿”，從另一個(gè)側(cè)面反映了人民對(duì)和平的憧憬。④宣揚(yáng)畫是以鼓動(dòng)、制造社會(huì)輿論和氣氛為目的的繪畫。宣揚(yáng)的不僅僅是美術(shù)作品，還具有肯定的主觀性，政治宣揚(yáng)畫往往體現(xiàn)國(guó)家意志?！豆と诵麓濉吠ㄟ^(guò)宣揚(yáng)新中國(guó)取得的成就，意在調(diào)動(dòng)寬敞人民群眾生產(chǎn)和生活的樂觀性、主動(dòng)性和制造性，為新中國(guó)工業(yè)化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。這也使得《工人新村》畫卷有著極強(qiáng)的藝術(shù)和⑤史料價(jià)值。2．（2021山東卷，17，13分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料“小英雄”圖5為清末兒童讀物《啟蒙畫報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)（1902年6月23日）刊發(fā)的《小英雄歌》。提取材料信息，對(duì)畫報(bào)塑造的“小英雄”形象加以闡釋。（13分）?！舅悸吩斀狻恳罁?jù)材料中的內(nèi)容，可從背景角度作答：清末，民族危機(jī)（救亡圖存），清末新政，西學(xué)東漸。也可從特點(diǎn)角度作答：即“德”，忠孝報(bào)國(guó)等；“智”：學(xué)習(xí)西方技術(shù)，博古通今、中西貫穿，歷史學(xué)習(xí)等；“體”：雄健尚武等。還可以從評(píng)價(jià)角度作答，可得出時(shí)代的產(chǎn)物，具有新舊雜陳、中西結(jié)合的特點(diǎn)?！痉治鲞^(guò)程】推知①②③圖5為清末兒童讀物《啟蒙畫報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)（1902年6月23日）刊發(fā)的《小英雄歌》?！緟⒖即鸢浮竣偾迥褡逦C(jī)（救亡圖存）②清末新政③西學(xué)東漸④“德”，忠孝報(bào)國(guó)等⑤“智”：學(xué)習(xí)西方技術(shù)，博古通今、中西貫穿，歷史學(xué)習(xí)等⑥“體”：雄健尚武等⑦時(shí)代的產(chǎn)物，具有新舊雜陳、中西結(jié)合的特點(diǎn)。【參考模板】1、解讀“諷喻”類漫畫示例（1）明確該漫畫的寓意或主題，歸納出一個(gè)主題結(jié)論（如：“該漫畫反映了XX”；“該漫畫折射出XX”）。（2）聯(lián)系該漫畫創(chuàng)作者的歷史背景，探究創(chuàng)作該漫畫的動(dòng)機(jī)、目的。（3）從該漫畫的內(nèi)容入手，史論結(jié)合，具體分析該漫畫的寓意。（4）揭示該漫畫寓意中蘊(yùn)含的作者主觀顏色（該步驟視具體題型而定，如：“該漫畫站在XX立場(chǎng)上”；“該漫畫諷刺了XX”；“該漫畫批判了XX”；“該漫畫揭露了XX”）。（5）指出該漫畫產(chǎn)生的影響（即該漫畫發(fā)表后在社會(huì)上起了什么作用）。（6）指出該漫畫產(chǎn)生的價(jià)值（即該漫畫對(duì)于探究那段歷史有什么價(jià)值）。2、解讀“宣揚(yáng)”類畫作示例（1）指出該宣揚(yáng)畫的制造者及創(chuàng)作時(shí)間（2）分析該宣揚(yáng)畫所處的時(shí)代背景（3）明確該宣揚(yáng)畫的主題，歸納出一個(gè)主題結(jié)論（如：“該宣揚(yáng)畫以XX的風(fēng)格，描繪了一副XX景象”）。（4）從該宣揚(yáng)畫的各部分內(nèi)容入手，逐步總結(jié)該宣揚(yáng)畫的影響（如：“該宣揚(yáng)畫中的XX，從側(cè)面反映了XX”）。（5）分析作者創(chuàng)作該宣揚(yáng)畫的目的（如：“該宣揚(yáng)畫中意在XX”）。（6）指出宣揚(yáng)的特性。（如：藝術(shù)價(jià)值；史料價(jià)值；主觀傾向性；體現(xiàn)國(guó)家意志）3、解讀“時(shí)代風(fēng)貌”類畫作示例（1）指出該畫作的發(fā)表年月。（2）對(duì)該畫作所呈現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容（現(xiàn)象）作表面闡述。（3）對(duì)該畫作所呈現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容（現(xiàn)象）作實(shí)質(zhì)性的推論。（如：“該畫作塑造了XX現(xiàn)象”；“該畫作折射出XX社會(huì)現(xiàn)象”）（4）分析探究該畫作所呈現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容（現(xiàn)象）的時(shí)代背景。（5）總結(jié)升華，包括對(duì)該畫作所呈現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容（現(xiàn)象）作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（如：“該畫作所塑造的XX形象是近代社會(huì)變遷、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、思想解放的結(jié)果，是歷史的進(jìn)步”；“總之，通過(guò)該畫作，我們看到了一種特殊的歷史鏡像，折射了XX”）【留意事項(xiàng)】（1）留意該類型題中圖文皆有信息，需綜合端詳與運(yùn)用。（2）畫作解讀中必需有總的概括（寓意；主題；結(jié)論），體現(xiàn)出“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的學(xué)科核心素養(yǎng)。（3）“該畫作創(chuàng)作的歷史背景”及“該畫作所呈現(xiàn)的時(shí)代背景”是解讀中的重心部分，語(yǔ)言表達(dá)占比較多。（4）一個(gè)好的畫作解讀，必需是在畫作所供應(yīng)的歷史信息與歷史結(jié)論之間建立起精確?????的規(guī)律關(guān)系。（5）由于畫作作者政治立場(chǎng)、分析視角和價(jià)值觀的不同，產(chǎn)生的結(jié)論迥異，因此應(yīng)關(guān)注畫作的主觀性。（在具體題型的答題中應(yīng)有所闡述）（6）也應(yīng)辯證分析畫作的史料價(jià)值，留意結(jié)合其他可信史料互證，克服孤證不立，才能更好的還原歷史真相，更全面深刻的理解歷史大事，達(dá)到強(qiáng)有力的證史功效。（在具體題型的答題中應(yīng)有所闡述）1．閱讀材料，完成下列要求。材料《抗建通俗畫刊》創(chuàng)刊于重慶（1940年1月至1942年7月）。其《發(fā)刊詞》中說(shuō)，圖畫“是直觀教育的良好工具，對(duì)于文化水準(zhǔn)較低之民眾，收效最宏”?！耙钥箲?zhàn)為思想中心，以通俗化為表現(xiàn)形式"。如圖是其刊載的一幅漫畫《日本的今昔》。提取材料信息，對(duì)漫畫加以解讀。（要求：信息精確?????，解釋合理，規(guī)律清楚）【參考答案】該漫畫的表象是日本將由蠶食中國(guó)變?yōu)橹袊?guó)將戰(zhàn)勝日本，從而反映了中國(guó)人民對(duì)抗戰(zhàn)的必勝信念，寓意抗戰(zhàn)成功是歷史的必定。該漫畫創(chuàng)作發(fā)表于抗戰(zhàn)時(shí)期的重慶。抗戰(zhàn)初期，由于敵我力氣懸殊，日本侵占了我國(guó)大片領(lǐng)土。1938年10月武漢會(huì)戰(zhàn)結(jié)束后，抗戰(zhàn)進(jìn)入戰(zhàn)略相持階段?？箲?zhàn)相持階段中，國(guó)民黨的正面戰(zhàn)場(chǎng)連續(xù)奮勇抗擊日軍。同時(shí)中共領(lǐng)帶的敵后戰(zhàn)場(chǎng)，漸漸成為全國(guó)抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)。東部沿海工業(yè)和高校的內(nèi)遷，為抗戰(zhàn)成功奠定了物質(zhì)和精神基礎(chǔ)。漫畫反映了在抗戰(zhàn)相持階段，中國(guó)人民對(duì)抗戰(zhàn)的必勝信念，反映了中國(guó)人民要求民族獨(dú)立，國(guó)家富強(qiáng)的心聲，從而激發(fā)了民眾的抗日救亡意識(shí)，有利于民族意識(shí)的進(jìn)一步覺醒?！舅悸吩斀狻恳罁?jù)材料“以抗戰(zhàn)為思想中心，以通俗化為表現(xiàn)形式”“《日本的今昔》的內(nèi)容”和所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，關(guān)于創(chuàng)作背景角度、從抗日戰(zhàn)斗的史實(shí)及評(píng)價(jià)的角度等方面進(jìn)行分析，如從創(chuàng)作背景來(lái)看，日本侵華加劇，民族危機(jī)加重；抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段；抗戰(zhàn)成功是歷史的必定。表象是由日本將蠶食中國(guó)變?yōu)橹袊?guó)將戰(zhàn)勝日本；從解讀的角度來(lái)看，抗戰(zhàn)初由于敵我力氣懸殊，日本侵占了我國(guó)大片領(lǐng)土。1938年10月武漢會(huì)戰(zhàn)結(jié)束后，抗戰(zhàn)進(jìn)入戰(zhàn)略相持階段?？箲?zhàn)相持階段中，國(guó)民黨的正面戰(zhàn)場(chǎng)連續(xù)奮勇抗擊日軍。同時(shí)中共領(lǐng)帶的敵后戰(zhàn)場(chǎng)，漸漸成為全國(guó)抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)。東部沿海工業(yè)和高校的內(nèi)遷，為抗戰(zhàn)成功奠定了物質(zhì)和精神基礎(chǔ)；從評(píng)價(jià)角度分析來(lái)看，漫畫反映了在抗戰(zhàn)相持階段，中國(guó)人民對(duì)抗戰(zhàn)必勝信念。反映了中國(guó)人民要求民族獨(dú)立，國(guó)家富強(qiáng)的心聲，激發(fā)了民眾的抗日救亡意識(shí)，有利于民族意識(shí)的進(jìn)一步覺醒。2．閱讀材料，完成下列要求。依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，提取漫畫所蘊(yùn)含的歷史信息并予以說(shuō)明。（說(shuō)明：可對(duì)漫畫進(jìn)行整體解讀，也可對(duì)漫畫的某一部分進(jìn)行解讀;可對(duì)漫畫的寓意進(jìn)行確定，也可否定。）【參考答案】該漫畫表達(dá)了作者對(duì)俄國(guó)十月革命的頌揚(yáng)，反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)思想領(lǐng)域的新變化。近代中國(guó)在經(jīng)受了各種救國(guó)方案的失敗后，急需查找新的進(jìn)展道路。新文化運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了民主思想的傳播和思想解放。俄國(guó)十月革命的成功，為迷茫中的中國(guó)供應(yīng)了新的救亡道路，部分先進(jìn)學(xué)問(wèn)分子轉(zhuǎn)而向俄學(xué)習(xí)，宣揚(yáng)馬克思主義。作品把民主比作利劍，不僅已致俄皇于死命，而且將波及德皇，歌頌了俄國(guó)十月革命及影響，并示意其將影響到中國(guó)。漫畫作品是對(duì)重要?dú)v史大事的特殊呈現(xiàn)方式，往往帶有作者的主觀傾向性，對(duì)爭(zhēng)辯當(dāng)時(shí)的歷史具有肯定的史料價(jià)值?！舅悸吩斀狻勘绢}考查俄國(guó)十月革命、新文化運(yùn)動(dòng)、馬克思主義在中國(guó)的傳播，主要考查同學(xué)精確?????解讀漫畫信息和對(duì)教材主干學(xué)問(wèn)的再認(rèn)再現(xiàn)力量。第一小問(wèn)，歷史信息，依據(jù)漫畫信息可知，民主之劍刺中了俄皇，德皇雖不中亦不遠(yuǎn)矣。表達(dá)了作者對(duì)俄國(guó)十月革命及其影響的頌揚(yáng)。結(jié)合漫畫信息和所學(xué)學(xué)問(wèn)作答即可。其次小問(wèn)，說(shuō)明，依據(jù)漫畫信息“沈泊塵（中國(guó)）”“（1918年）”可知，1918年的中國(guó)漫畫家在頌揚(yáng)俄國(guó)革命。結(jié)合近代中國(guó)國(guó)人探究救國(guó)之路的史實(shí)和當(dāng)時(shí)中國(guó)思想界的新文化運(yùn)動(dòng)及其進(jìn)展?fàn)顩r作答即可。最終要對(duì)漫畫作品做出評(píng)價(jià)。3．閱讀材料，完成下列要求。材料美國(guó)在一戰(zhàn)后和二戰(zhàn)后都消滅了“紅色恐慌”浪潮，下列圖片是分別反映兩次“紅色恐慌”的漫畫作品。結(jié)合漫畫塑造的主要形象和所學(xué)相關(guān)學(xué)問(wèn)，對(duì)20世紀(jì)美國(guó)“紅色恐慌”浪潮加以闡釋。（要求：解讀任意一幅或兩幅漫畫中的形象及漫畫寓意，闡釋“紅色恐慌”浪潮，史論結(jié)合，規(guī)律嚴(yán)密，表述清楚）【參考答案】示例1：（選擇圖1）含義：消滅于一戰(zhàn)后的美國(guó)“紅色恐慌”浪潮，指的是對(duì)工人運(yùn)動(dòng)的擔(dān)憂以及反對(duì)。形象及寓意：圖1中身體瘦弱衣服破舊的男人代表俄國(guó)工人，身體高大手提飯盒的男人代表美國(guó)工人，美國(guó)工人正被邀請(qǐng)加入殘缺的俄國(guó)也就是社會(huì)主義，折射出社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)正影響著美國(guó)，漫畫宣揚(yáng)美國(guó)工人階級(jí)境況好于蘇俄，意圖抑制工人運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展，漫畫代表了資產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)（任意1句）。形成背景：圖1，1917年俄國(guó)爆發(fā)士月革命，建立了人類歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。一戰(zhàn)后初期，美國(guó)社會(huì)問(wèn)題眾多，工人罷工運(yùn)動(dòng)頻繁。這些使美國(guó)感受到了共產(chǎn)主義的威逼，導(dǎo)致紅色恐慌興起。漫畫1是在這樣的背景下創(chuàng)作的，這一階段的“紅色恐慌”針對(duì)的是工人運(yùn)動(dòng)。影響：漫畫作品可以留存肯定的歷史信息，該漫畫是一戰(zhàn)后美國(guó)“紅色恐慌”浪潮的反映，也會(huì)推動(dòng)“紅色恐慌”的傳播和集中，加劇社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的沖突與不信任，影響國(guó)際穩(wěn)定。示例2：（選擇圖2）含義：消滅于二戰(zhàn)后的美國(guó)“紅色恐慌”浪潮，指的是對(duì)共產(chǎn)主義（蘇聯(lián)）的擔(dān)憂以及反對(duì)。形象及寓意：圖2中蘇聯(lián)間諜被捕或打到，美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)做出成功者姿勢(shì)，漫畫折射共產(chǎn)主義蘇聯(lián)給美國(guó)造成了更大的威逼，以及美國(guó)的綜合實(shí)力更勝一籌（任意1句）形成背景：圖2，二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)政治軍事實(shí)力增加，由于社會(huì)制度意識(shí)形態(tài)存在沖突，國(guó)家利益存在分歧，相互間缺乏信任，美蘇冷戰(zhàn)爆發(fā)，（2點(diǎn)）漫畫2誕生于此背景，這一階段的“紅色恐慌”針對(duì)的是蘇聯(lián)共產(chǎn)主義。影響：漫畫作品可以留存肯定的歷史信息，該漫畫是20世紀(jì)美國(guó)“紅色恐慌”浪潮的反映，也會(huì)推動(dòng)“紅色恐慌”的傳播和集中，加劇社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的沖突與不信任，影響國(guó)際穩(wěn)定。【思路詳解】含義：從畫面中有關(guān)工人的場(chǎng)景，以及“美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)重?fù)艄伯a(chǎn)主義”可得出消滅于一戰(zhàn)后的美國(guó)“紅色恐慌”浪潮，指的是對(duì)工人運(yùn)動(dòng)的擔(dān)憂以及反對(duì)。依據(jù)畫面中有關(guān)工人的場(chǎng)景，以及“美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)重?fù)艄伯a(chǎn)主義”可得出圖1中身體瘦弱衣服破舊的男人代表俄國(guó)工人，身體高大手提飯盒的男人代表美國(guó)工人，美國(guó)工人正被邀請(qǐng)加入殘缺的俄國(guó)也就是社會(huì)主義，折射出社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)正影響著美國(guó)，漫畫宣揚(yáng)美國(guó)工人階級(jí)境況好于蘇俄，意圖抑制工人運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展，漫畫代表了資產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)。背景可結(jié)合俄國(guó)十朋革命的影響進(jìn)行概括。影響：依據(jù)材料和所學(xué)可得出漫畫作品可以留存肯定的歷史信息，該漫畫是一戰(zhàn)后美國(guó)“紅色恐慌”浪潮的反映，也會(huì)推動(dòng)“紅色恐慌”的傳播和集中，加劇社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的沖突與不信任，影響國(guó)際穩(wěn)定。4．閱讀材料，完成下列要求。材料歷史漫畫是一種具有猛烈的諷刺性或幽默性的繪畫，畫家從政治大事或社會(huì)生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比方、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧、辛辣的畫面，借以諷刺、批判或歌頌?zāi)承┤嘶蚴隆Ｋ且环N特殊的史料，帶有鮮亮的時(shí)代特征和作者的主觀好惡。下面圖（a）和圖（b）分別是美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》和蘇聯(lián)某雜志以馬歇爾方案為對(duì)象創(chuàng)作的漫畫。1949《華盛頓郵報(bào)》1947蘇聯(lián)某雜志拖拉機(jī)上是“MARSHA11P1AN”（馬歇爾方案），左下宣揚(yáng)牌上是“MARSHA1STA1INP1AN”（斯大林元帥方案），上面的英文是“It’sTheSameThingWithoutMechanica1Prob1em．”（就算沒有機(jī)械故障也是一樣的）圖（a）吊著的口袋上寫著“3AEM”意為“財(cái)政貸款”圖（b）請(qǐng)認(rèn)真觀看上面兩幅漫畫，結(jié)合世界現(xiàn)代史對(duì)漫畫信息進(jìn)行解讀。（要求：表述成文，敘述完整；規(guī)律嚴(yán)密，條理清楚。）【參考答案】?jī)煞嫹从沉硕?zhàn)后美蘇冷戰(zhàn)背景下經(jīng)濟(jì)對(duì)峙狀況。圖（a）由美國(guó)人1949年創(chuàng)作的，其寓意是：馬歇爾方案的救濟(jì)使西歐農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力獲得大進(jìn)展，人民過(guò)上了更奇特的生活。相比之下，東歐在斯大林模式下社會(huì)進(jìn)展落后。圖（a）是站在美國(guó)的角度，對(duì)馬歇爾方案持確定態(tài)度，認(rèn)可馬歇爾方案通過(guò)救濟(jì)歐洲，促進(jìn)歐洲的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與穩(wěn)定歐洲的政治制度，反諷蘇聯(lián)。圖（b）是1947年蘇聯(lián)漫畫。漫畫寓意美國(guó)利用財(cái)政貸款把西歐國(guó)家捆綁上了美國(guó)的戰(zhàn)車，借以指斥美國(guó)推行馬歇爾方案拉攏歐洲，以對(duì)抗蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)，加劇了東歐與西歐的對(duì)抗。圖（b）是站在蘇聯(lián)的角度，反諷美國(guó)。兩幅漫畫主題的差異，是基于作者所處立場(chǎng)、所代表的國(guó)家不同，具有深厚的“冷戰(zhàn)”思維。漫畫本身是藝術(shù)品，具有肯定的史料價(jià)值，但還原歷史的真實(shí)面貌要結(jié)合更多的可信史料進(jìn)行相互印證。【思路詳解】本題是歷史漫畫解讀題。歷史漫畫是一種具有猛烈諷刺性或幽默性的繪畫，它是一種特殊的史料，帶有鮮亮的時(shí)代特征和作者的主觀好惡。依據(jù)漫畫本身和其說(shuō)明文字，外在表現(xiàn)是美蘇漫畫對(duì)馬歇爾方案的描述不同，背后體現(xiàn)的是美蘇的冷戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)分析可知本題是在考查二戰(zhàn)后的國(guó)際關(guān)系。依據(jù)題干要求解讀漫畫，需要對(duì)兩幅漫畫進(jìn)行肯定的比較，用語(yǔ)言描述出兩幅圖片所體現(xiàn)的對(duì)“馬歇爾方案”和“斯大林方案”的不同生疏、評(píng)價(jià)，圖（a）是站在美國(guó)的角度，對(duì)馬歇爾方案持確定態(tài)度，認(rèn)可馬歇爾方案通過(guò)救濟(jì)歐洲，促進(jìn)歐洲的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與穩(wěn)定歐洲的政治制度，反諷蘇聯(lián)；而圖（b）是1947年的蘇聯(lián)漫畫，從中可以看出美國(guó)利用財(cái)政貸款把西歐國(guó)家捆綁上了美國(guó)的戰(zhàn)車，意在說(shuō)明美國(guó)借馬歇爾方案把握西歐，牽制蘇聯(lián)。然后在探尋該現(xiàn)象背后的緣由，最終結(jié)合歷史爭(zhēng)辯漫畫這種史料的特殊性以及史料實(shí)證的學(xué)科素養(yǎng)做出總結(jié)即可。5．歷史漫畫可以敘史解史。它往往針對(duì)重大歷史大事、重要?dú)v史人物等，使用夸張、比方、寓意、突出細(xì)節(jié)等方式，集中反映特定的歷史內(nèi)容和相關(guān)歷史背景，以及作者對(duì)歷史問(wèn)題的生疏、解釋與看待歷史的立場(chǎng)。閱讀材料，完成下列要求。材料——出自《老漫畫中的世界史》觀看漫畫，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行合理的解讀。（要求：圍繞漫畫主題，史論結(jié)合，表述清楚。）【參考答案】這幅名為《鏟除“衰敗選邑”》的漫畫創(chuàng)作于輝格黨提出議會(huì)改革時(shí)期，漫畫中，腐朽的樹干象征著“衰敗的選邑制度”。左側(cè)的改革者高舉寫有“改革”（reform）字樣的大斧砍向腐朽的大樹，而右側(cè)的反對(duì)派則舍命維護(hù)這棵“衰敗的選邑制度”腐朽的大樹。光榮革命后，英國(guó)確立了君主立憲制，議會(huì)是最高立法機(jī)構(gòu)，政治活動(dòng)的中心，把握議會(huì)也就成了政治斗爭(zhēng)的重心問(wèn)題。18世紀(jì)和19世紀(jì)初，土地貴族和金融貴族把握著國(guó)家政權(quán)，他們把握了議會(huì)。隨著工業(yè)革命的興起，新興的工商業(yè)城市進(jìn)展起來(lái)，人口眾多，而議席的安排仍舊沿用中世紀(jì)的定式，沒有議席名額。工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)及下層民眾要求改革議席安排不合理的呼聲不斷高漲，1832年經(jīng)過(guò)激烈斗爭(zhēng)，英國(guó)議會(huì)最終通過(guò)了議會(huì)改革法案，部分工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得了選舉權(quán)，開頭進(jìn)入國(guó)家權(quán)力中心。總之，通過(guò)這幅漫畫，我們看到了一種特殊的歷史鏡像，折射了英國(guó)隨著資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)展帶來(lái)的民主政治的完善。【思路詳解】本題為論述題之歷史事物闡釋題，時(shí)空是：1931年的英國(guó)。要求：圍繞主題，史論結(jié)合。首先，依據(jù)漫畫解讀對(duì)應(yīng)的歷史現(xiàn)象。漫畫名為《鏟除“衰敗選邑”》，創(chuàng)作于輝格黨提出議會(huì)改革時(shí)期，漫畫中，腐朽的樹干象征著“衰敗的選邑制度”。左側(cè)的改革者高舉寫有“改革”（reform）字樣的大斧砍向腐朽的大樹，而右側(cè)的反對(duì)派則舍命維護(hù)這棵“衰敗的選邑制度”腐朽的大樹。然后，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)漫畫進(jìn)行解讀。如：光榮革命后，英國(guó)確立了君主立憲制，議會(huì)是最高立法機(jī)構(gòu)，政治活動(dòng)的中心，把握議會(huì)也就成了政治斗爭(zhēng)的重心問(wèn)題。18世紀(jì)和19世紀(jì)初，土地貴族和金融貴族把握著國(guó)家政權(quán)，他們把握了議會(huì)。隨著工業(yè)革命的興起，新興的工商業(yè)城市進(jìn)展起來(lái)，人口眾多，而議席的安排仍舊沿用中世紀(jì)的定式，沒有議席名額。工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)及下層民眾要求改革議席安排不合理的呼聲不斷高漲，1832年經(jīng)過(guò)激烈斗爭(zhēng)，英國(guó)議會(huì)最終通過(guò)了議會(huì)改革法案，部分工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得了選舉權(quán)，開頭進(jìn)入國(guó)家權(quán)力中心。最終，進(jìn)行總結(jié)升華，如：總之，通過(guò)這幅漫畫，我們看到了一種特殊的歷史鏡像，折射了英國(guó)隨著資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)展帶來(lái)的民主政治的完善。開放性試題，言之有理即可。6．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料漫畫1《國(guó)民之真相》（發(fā)表于20世紀(jì)初）漫畫2《愿人人以此自繩》（1916年）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，利用民國(guó)初年民主共和制進(jìn)展的相關(guān)史實(shí)對(duì)上述漫畫進(jìn)行解讀?！緟⒖即鸢浮?911年辛亥革命結(jié)束了中國(guó)兩千多年的君主專制制度。漫畫1中“過(guò)去之國(guó)民蜷伏在君主專制下”的局面結(jié)束。1912年1月1日，中華民國(guó)臨時(shí)政府在南京成立，孫中山就任第一總統(tǒng)，標(biāo)志著民主共和制在近代中國(guó)確立，1912年3月11日，中華民國(guó)臨時(shí)政府頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。該約法主見主權(quán)在民，否定封建君主專制，國(guó)民的思想意識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變，漫畫1中國(guó)民“權(quán)利競(jìng)爭(zhēng)”意識(shí)增加。該約法還主見權(quán)力制衡，漫畫2中軍閥、資產(chǎn)階級(jí)等被繩索“約”束在一起，這不僅體現(xiàn)了民國(guó)初年民主共和的進(jìn)展，也體現(xiàn)了民眾維護(hù)民主政治的愿望。但是，由于以袁世凱為代表的封建軍閥勢(shì)力強(qiáng)大，資產(chǎn)階級(jí)力氣弱小，再加上缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)，該約法在民國(guó)初年患病曲折?！舅悸吩斀狻勘绢}是論述題之歷史事物闡釋題，據(jù)材料時(shí)間信息得出精確?????時(shí)空是民國(guó)初年。本題考查辛亥革命影響，首先看漫畫1之前的國(guó)民是蜷伏在君主專制之下的局面結(jié)束是由于辛亥革命結(jié)束了君主專制制度，中華民國(guó)成立，確立民主共和制，頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，從法律上否定君主專制，因此國(guó)民的思想意識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變所以才會(huì)消滅漫畫1中的“權(quán)利競(jìng)爭(zhēng)”意識(shí)增加。再看漫畫2中軍閥和資產(chǎn)階級(jí)被繩索約束在一起，體現(xiàn)了民國(guó)初年民主共和的進(jìn)展，也體現(xiàn)了民眾維護(hù)民主政治的愿望，但是袁世凱為代表的軍閥勢(shì)力強(qiáng)大，資產(chǎn)階級(jí)力氣弱小，加上沒有發(fā)動(dòng)群眾，導(dǎo)致民國(guó)初年的民主政治之路遭到挫折。7．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料

下圖為《真相畫報(bào)》（1912年6月5日創(chuàng)刊于上海）第三期上刊登的馬星馳的一幅漫畫《過(guò)渡時(shí)代之新民國(guó)》?！幾詤菑V倫《老漫畫中的中國(guó)史》提取材料信息，對(duì)漫畫中“過(guò)渡時(shí)代之新民國(guó)”加以闡釋?！緟⒖即鸢浮柯嬜髌烦尸F(xiàn)了民國(guó)初期中國(guó)社會(huì)簡(jiǎn)單的政治形勢(shì)。1911年，辛亥革命爆發(fā)，推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了在中國(guó)存在了兩千多年的封建帝制。1912年1月1日，中華民國(guó)南京臨時(shí)政府成立，這是一個(gè)以革命派為主體的政府。2月12日，清帝退位。3月，孫中山頒布了參議院制定的《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，規(guī)定了主權(quán)在民、自由公平、分權(quán)制衡等民主政治原則。漫畫中的“完全共和”“新民國(guó)”“內(nèi)政”“同帆共濟(jì)”，即呈現(xiàn)了此時(shí)中國(guó)社會(huì)政治的劇變，反映了進(jìn)步人士對(duì)民主革命的支持和對(duì)民主政治的期盼。辛亥革命爆發(fā)后，帝國(guó)主義列強(qiáng)扶持袁世凱，壓制革命。袁世凱樂觀謀取政治統(tǒng)治權(quán)力。立憲派、舊官僚趁機(jī)向革命派施加壓力，迫使革命派做出妥協(xié)。漫畫作品中的“外患”“意見”“事急”“國(guó)?！钡龋捶从沉舜藭r(shí)中外各種政治勢(shì)力的激烈博弈，反映了有識(shí)之士對(duì)民主憲政前途的憂慮?！墩嫦喈媹?bào)》和漫畫作者以藝術(shù)的形式反映了民國(guó)初期的客觀政治形勢(shì)，呈現(xiàn)了進(jìn)步與反動(dòng)的激烈交鋒，對(duì)中國(guó)社會(huì)近代化變革起到了肯定推動(dòng)作用。【思路詳解】本題為開放性試題，答案言之成理即可。依據(jù)材料信息和所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，《過(guò)渡時(shí)代之新民國(guó)》反映的是民初的政治進(jìn)程，表明資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的方案未能挽救中國(guó)，先進(jìn)的中國(guó)人需要進(jìn)行新的探究，為中國(guó)謀求新的出路，說(shuō)明的是漫畫作品呈現(xiàn)了民國(guó)初期中國(guó)社會(huì)簡(jiǎn)單的政治形勢(shì)。關(guān)于闡釋可從辛亥革命結(jié)束封建帝制，建立民主共和國(guó)、中國(guó)社會(huì)政治的巨變、帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)政治的干涉及對(duì)中國(guó)社會(huì)近代化助推等角度進(jìn)行分析即可，最終進(jìn)行歸納總結(jié)。8．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料如圖是《“不會(huì)被傳染”！一二戰(zhàn)初期之美國(guó)》的歷史漫畫。漫畫中，右邊床上大被子下的人們（“EUROPE"：意指歐洲各國(guó)）正飽受各種疾病的煎熬，床頭的牌子上標(biāo)明白疾病的名稱，從左至右依次是：斯大林搔癢癥、希特勒炎癥、閃電戰(zhàn)瘟疫、納粹發(fā)熱病、法西斯流感，床腳下還有人感染了意大利流行性腮腺炎，已經(jīng)氣如游絲，命懸一線。左邊床上頭戴星條帽（象征使用星條旗的美國(guó)）的人，上面的字句正是他內(nèi)心的真實(shí)寫照：“多么幸運(yùn)的一件事呀！我們是分床睡的，我不會(huì)被傳染！”結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，分析漫畫創(chuàng)作的歷史背景，并對(duì)該漫畫的歷史寓意加以說(shuō)明?！緟⒖即鸢浮繗v史背景：德意日建立法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治，形成亞洲和歐洲兩個(gè)戰(zhàn)斗策源地；1939年9月，德國(guó)閃擊波蘭，二戰(zhàn)全面爆發(fā)．德國(guó)快速占據(jù)歐洲大部分地區(qū)；20世紀(jì)三十年月蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)取得巨大成就；美國(guó)奉行孤立主義，二戰(zhàn)初期實(shí)行中立政策。歷史寓意：漫畫中，二戰(zhàn)的全面爆發(fā)，危及了歐洲國(guó)家的平安。蘇聯(lián)取得了社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就，顯現(xiàn)出強(qiáng)大的制度優(yōu)勢(shì)；由于意識(shí)形態(tài)的分歧，漫畫作者對(duì)此表現(xiàn)出排斥甚至敵視的心態(tài)。面對(duì)危難的歐洲局勢(shì)，左邊床上的美國(guó)卻無(wú)動(dòng)于衷，對(duì)鄰床的危難視而不見，期望交戰(zhàn)國(guó)在戰(zhàn)斗中相互減弱，兩敗俱傷，同時(shí)借機(jī)售賣戰(zhàn)略物資，大發(fā)戰(zhàn)斗財(cái)，提高自身實(shí)力。這反映了二戰(zhàn)初期美國(guó)對(duì)法西斯勢(shì)力的綏靖態(tài)度，縱容和助長(zhǎng)了法西斯的侵略氣焰。漫畫反映了歐洲社會(huì)患病嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗災(zāi)難，抨擊了美國(guó)對(duì)待二戰(zhàn)的態(tài)度?！舅悸吩斀狻繗v史背景：依據(jù)材料漫畫《“不會(huì)被傳染”！——二戰(zhàn)初期之美國(guó)》中的信息，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，從亞洲和歐洲兩個(gè)戰(zhàn)斗策源地形成；二戰(zhàn)全面爆發(fā)，德國(guó)快速占據(jù)歐洲大部分地區(qū)；20世紀(jì)三十年月蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)取得巨大成就；美國(guó)奉行孤立主義，二戰(zhàn)初期實(shí)行中立政策等方面分析漫畫創(chuàng)作的歷史背景。歷史寓意：依據(jù)材料漫畫中的信息并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，分別從歐洲國(guó)家、蘇聯(lián)、美國(guó)等角度說(shuō)明漫畫的歷史寓意。說(shuō)明時(shí)留意分析漫畫作者的立場(chǎng)，如由于意識(shí)形態(tài)的分歧，漫畫作者對(duì)蘇聯(lián)表現(xiàn)出排斥甚至敵視的心態(tài)；抨擊了美國(guó)對(duì)待二戰(zhàn)的綏靖態(tài)度。9．閱讀材料，完成下列要求。材料《良友》是20世紀(jì)30年月中國(guó)最具影響力的綜合性畫報(bào)，曾有著“良友遍天下”的美譽(yù)。該畫報(bào)于1926年創(chuàng)辦于上海，及至1945年?？薪觊g出版了172期，登載漫畫多達(dá)614幅。下列圖片是《良友》在1929年第41期刊載的漫畫《三時(shí)代》（圖1）和《世界倒轉(zhuǎn)了》（圖中文字為“世界倒轉(zhuǎn)了，所以近代家庭和諧的要訣，在于女司外男司內(nèi)”）（圖2）。提取材料信息，對(duì)漫畫塑造的近代女性形象加以闡釋。（要求：闡釋清楚，論證合理）【參考答案】材料漫畫發(fā)表于1929年的上海，《三時(shí)代》的三幅圖分別是光緒29年、1929年、1939年，其中女性發(fā)型服飾由保守走向開放、由中式傳統(tǒng)服飾到西式裙裝；女性姿勢(shì)由站立到坐再到居于男子上方?！妒澜绲罐D(zhuǎn)了》中，女性在辦公桌前工作，男子在沙發(fā)上織毛衣、照看小孩。漫畫塑造了家庭及社會(huì)地位大大提高、思想開放、舉止自信、獲得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的近代女性形象。之所以塑造這樣的女性形象，是近代社會(huì)進(jìn)展變遷的結(jié)果、政治上，清政府統(tǒng)治瓦解，中華民國(guó)成立，封建束縛有所削減，《臨時(shí)約法》規(guī)定國(guó)民不論性別一律公平自由，1929年《考試法》允許女子參與考試，進(jìn)一步提高了女性地位。經(jīng)濟(jì)上，封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)漸漸瓦解，部分婦女從家庭生產(chǎn)中脫離出來(lái)，外國(guó)資本主義入侵、中國(guó)民族資本主義進(jìn)展，消滅了近代女工群體。女性走向社會(huì)漸漸獲得了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。思想上，西方啟蒙思想、男女公平觀念傳入中國(guó)，并在新文化運(yùn)動(dòng)中大力提倡，封建綱常倫理中男尊女卑、三從四德思想受到猛烈沖擊。教育上晚清以來(lái)新式學(xué)堂教育進(jìn)展、留學(xué)教育進(jìn)展，女性獲得了更多受教育的機(jī)會(huì)，思想啟蒙、文化素養(yǎng)和職業(yè)技能的提升；為女性走向社會(huì)制造了條件。漫畫塑造的近代女性形象是近代社會(huì)變遷、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、思想解放的結(jié)果，是歷史的進(jìn)步。近代女性形象的塑造反映了近代國(guó)人對(duì)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)男女公平、女性獨(dú)立自主，獲得解放和幸福生活的奇特期望和追求?！舅悸吩斀狻勘绢}是論述題之歷史事物闡釋題，時(shí)空是近代（中國(guó)）。首先，要從題干供應(yīng)的圖文信息中提取與“近代女性形象”相關(guān)的信息。從材料的出處可以得出時(shí)空為民國(guó)（1929年），《良友》畫報(bào)創(chuàng)刊于上海，是20世紀(jì)30年月中國(guó)最具影響力的綜合性畫報(bào)。作為一種客觀事物的藝術(shù)再現(xiàn)，漫畫是創(chuàng)作者在日常生活中的所見所感。結(jié)合漫畫創(chuàng)作的時(shí)代背景以及漫畫創(chuàng)作者的個(gè)人經(jīng)受及立場(chǎng)分析漫畫呈現(xiàn)的內(nèi)容，可窺見其所處時(shí)代的社會(huì)生活和政治變遷的某些真實(shí)存在。從漫畫圖片看，圖1《三時(shí)代》中有三幅手繪照片．第一幅圖畫標(biāo)注攝于光緒二十九年，此時(shí)手繪照片中的夫妻均以晚清服飾消滅，男子以一副傳統(tǒng)的家長(zhǎng)式風(fēng)范嚴(yán)峻?地坐在太師椅上，裹著小腳的太太則敬重服從地站立在男子的身后右側(cè)，而不是與丈夫并肩站立。因此從這幅圖片中我們可以推斷出當(dāng)時(shí)的女子地位低于男子，處于被支配的地位，女性形象保守，男女之間恪守傳統(tǒng)的倫理，相敬如賓，不顯得親熱。其次幅圖畫標(biāo)注一九二九年攝，此時(shí)一名燙著卷發(fā)，穿著西式連衣裙的女子儀態(tài)端莊地坐于椅子上，短款裙子露出小腿．而西裝革履的男子則側(cè)立在女子身后，且雙手輕輕地扶在椅背上，神情中流露出對(duì)女子的關(guān)愛與恭讓。從這幅圖中可以看出此時(shí)的女子地位有所提高，女性比較時(shí)髦開放。第三幅圖畫注明攝于1939年，整幅圖畫給人以狂野不羈的印象，圖中男子的服飾并沒有太大轉(zhuǎn)變，只是形體姿勢(shì)從端坐椅上到側(cè)立在一旁，變?yōu)榕吭诋嬅嫦路?，女子的著裝較之前漸漸暴露，一身無(wú)袖袒胸露腿的迷你裝將自身的美展露無(wú)遺，手持香煙的撩人姿勢(shì)搭配極短的卷發(fā)側(cè)坐于男子背上盡顯自信霸氣。值得留意的是《三時(shí)代》的創(chuàng)作時(shí)間是1929年，而其中第三幅圖畫標(biāo)注的是1939年，由此可見這是創(chuàng)作者對(duì)女性社會(huì)地位提高的大膽猜測(cè)以及當(dāng)時(shí)社會(huì)中存在的男女關(guān)系在家庭地