信息必刷卷04（湖北專用）（解析版）

第頁絕密★啟用前2024年中考語文考前信息必刷卷04語文（湖北專用）2024年湖北中考開啟全省統(tǒng)一命題，相較于以往各地市獨(dú)立設(shè)計試卷的時代，語文試卷的整體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出若干調(diào)整。通過分析2024年湖北省初中學(xué)業(yè)水平考試模擬演練，及4月份各地市舉行的一?？荚嚪治觯嚲斫Y(jié)構(gòu)大致包括積累與運(yùn)用、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流三個方面，具體呈現(xiàn)出情境化設(shè)計、整合勾連式閱讀、任務(wù)群出題、凸顯實踐性等特點(diǎn)。建議廣大考生對此類新的考試趨勢和試卷結(jié)構(gòu)變化給予充分的關(guān)注和適應(yīng)性訓(xùn)練，從基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)（積累語言），到發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)（聽說讀寫思），再到拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)（拓展整合、知識運(yùn)用），鞏固基礎(chǔ)，扎實推進(jìn)，從容應(yīng)對題型的靈活性與多樣性。本卷名著閱讀部分，注重文本之間的閱讀勾連，特精選綜合了2024年江蘇泰州、江蘇揚(yáng)州、廣東潮州、吉林長春的中考模擬試題，以人物為線索，從悲劇者、引路人、小人物、女性形象等多角度考察學(xué)生對名著文本的理解，題型靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨性。在“表達(dá)與交流”部分，湖北新中考出題注重小作文與大作文之間的話題關(guān)聯(lián)性，可供學(xué)生選擇的范圍廣。故本卷小作文精選2024年湖北荊門模擬預(yù)測題，創(chuàng)設(shè)“攝影展”的情境，考察推薦語和小詩創(chuàng)作，大作文精選2024年河南南陽一模題，以“合影”為話題，供學(xué)生暢談生活感悟。大小作文前后有所勾連。同時，本卷注重情境性的營造，凸顯語文學(xué)習(xí)的實踐性，如“積累運(yùn)用”部分，精選2024廣西模考，創(chuàng)設(shè)年會發(fā)言語境，注重基礎(chǔ)與能力并行的考察。其中“詩歌默寫”精選2024年江蘇蘇州模擬預(yù)測卷，以佳句競答活動為載體，巧妙考察古詩名句等。積累與運(yùn)用（20分）（2024·廣西柳州·二模）單位年會上，領(lǐng)導(dǎo)在致辭中對員工們寄予了殷切期望。以下是部分內(nèi)容，請閱讀后完成1-5題。①_________，_________。在這春意濃濃、花團(tuán)錦簇的美好時刻，充滿希望和活力的甲辰龍蒞臨人間，把癸卯兔變成了過去時。②踏著龍年鐘聲，我們辭舊迎新，再赴征程。③我們決不可辜負(fù)這個嶄新而偉大的時代。(A)急流險灘，方顯理想信念之堅定；爬坡過坎，更見前進(jìn)步履之從容。沒有障礙能阻擋跨越山海的信心，沒有困難能阻攔推進(jìn)偉業(yè)的決心。④(B)聚起的星火，必可點(diǎn)亮天宇；匯起的能量，必可催動風(fēng)帆。在這個生機(jī)勃勃的龍年里，我們鍥而不舍、銳不可當(dāng)。(C)我們定能在八桂大地上奏響勝利的凱歌，采擷巨大的碩果。我們也必將懷著chì（

）熱而虔（

）誠的心，期待“家”的美滿和“國”的繁榮與日俱增。1．（2分）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）chì()熱

（2）虔()誠【答案】熾qián【解析】1．本題考查字音字形。熾熱：chìrè，形容溫度極高；極熱；（情緒等）熱烈。虔誠：qiánchéng，是指恭敬而有誠意的態(tài)度。2．（2分）找到文段中書寫錯誤的兩個字，并更正。（1）

改為____________

（2）改為______________【答案】“笠臨”改為“蒞臨”；“銳不可擋”改為“銳不可當(dāng)”【解析】本題考查詞語書寫。蒞臨：來到；來臨，光臨。銳不可當(dāng)：指鋒利的不可阻擋；用于形容來勢威猛，不可抵擋。3．（2分）從下列句子中選出一副規(guī)范且最符合語境的對聯(lián)，將相應(yīng)序號填到文中橫線處。A．八桂各處涌春潮

B．北部灣畔鼓點(diǎn)激

C．春風(fēng)送暖拂大地

D．春意濃濃迎龍年E．紅水河邊歌聲揚(yáng)

F．金龍獻(xiàn)瑞喜氣濃

G．九州今朝風(fēng)日好

H．玉兔留福香風(fēng)暖【答案】第一個空：H第二個空：F【解析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。普通話中，陰平、陽平為平，上聲、去聲為仄；換言之，一二聲是平，三四聲是仄。古四聲中，平聲為平，上、去、入聲為仄。結(jié)合對聯(lián)平仄的要求，上下聯(lián)尾字（聯(lián)腳）平仄應(yīng)相反，并且上聯(lián)為仄，下聯(lián)為平，仄起平收。從給出的選項中，我們可以看到“玉兔留福香風(fēng)暖”與“金龍獻(xiàn)瑞喜氣濃”是一副很好的對聯(lián)。其中，“玉兔留福香風(fēng)暖”與上文提到的“癸卯兔變成了過去時”相呼應(yīng)，而“金龍獻(xiàn)瑞喜氣濃”則與“甲辰龍蒞臨人間”相契合。因此，填入橫線的句子應(yīng)該是“玉兔留福香風(fēng)暖，金龍獻(xiàn)瑞喜氣濃”。答案：①H．玉兔留福香風(fēng)暖，F(xiàn)．金龍獻(xiàn)瑞喜氣濃。4．（3分）在文段三處畫波浪線的句子中，有病語的一項是（

），并給出更正建議。____________________________________________________________________________________________【答案】C【解析】本題考查病句辨析。D.語義重復(fù)，應(yīng)刪去“勝利的”和“巨大的”；故選D。5．（3分）以上文字中有不少成語，請寫出其中3個，并解釋詞義?！敬鸢浮炕▓F(tuán)錦簇、生機(jī)勃勃、鍥而不舍、銳不可當(dāng)、與日俱增【解析】本題考查成語積累。花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。生機(jī)勃勃：形容生命力旺盛的樣子。鍥而不舍：不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。銳不可當(dāng)：指鋒利的不可阻擋；用于形容來勢威猛，不可抵擋。與日俱增：指隨著時間的推移而不斷增長。6.（2024·江蘇蘇州·模擬預(yù)測）源遠(yuǎn)流長的中國古典文化中，借花傳情的詩文是其中重要的組成部分。課堂上，九年級（1）班的同學(xué)圍繞主題“花開盛世·大美中國”進(jìn)行了佳句競答活動。請把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。主持人：盛世中國，我們都是幸福的看花人。小湖：“亂花漸欲迷人眼，①”，這是欣欣向榮的中國。小北：“岸芷汀蘭，②”，春天的中國花草相映，生機(jī)盎然。小語：“③，”[岑參《白雪歌送武判官歸京》］，冬日的中國似有春花滿枝，壯美浪漫。主持人：盛世中國，我們都是有愛的護(hù)花人。小文：“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，④”，我們用摯愛守護(hù)高潔。小江：“落紅不是無情物，⑤”［龔自珍《己亥雜詩（其五）》］，我們用奉獻(xiàn)守護(hù)初心。小新：用愛守護(hù)“芳草鮮美，⑥”的人間奇景。小吳：用心體驗“⑦，柳暗花明又一村”的欣喜之情?！敬鸢浮竣贉\草才能沒馬蹄②郁郁青青③忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開④濯清漣而不妖⑤化作春泥更護(hù)花⑥落英繽紛⑦山重水復(fù)疑無路【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：淺、蹄、郁、梨、濯、漣、繽、紛、疑。二、閱讀與鑒賞（45分）（2024·湖北省直轄縣級單位·一模）閱讀下面古詩，完成7-8題。南溪早春楊萬里還家五度見春容，長被春容惱病翁。高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)。更入新年足新雨，去年未當(dāng)好時豐①?！咀⑨尅竣俸脮r豐：好年景。7．（2分）頷聯(lián)通過描繪植物之變來表現(xiàn)南溪早春之美，這與《錢塘湖春行》中“，”有異曲同工之妙?！敬鸢浮縼y花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄【解析】本題考查內(nèi)容理解。頷聯(lián)通過描繪植物之變來表現(xiàn)南溪早春之美，而“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”寫紛繁的花朵漸漸開放使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛夠上遮沒馬蹄。二者都是通過描繪植物之變來表現(xiàn)西湖早春之美，有異曲同工之妙。8．（2分）尾聯(lián)運(yùn)用手法，既表達(dá)了作者的情感，也含蓄地表達(dá)了對民生的關(guān)切之情?！敬鸢浮繉Ρ葘υ绱旱絹淼男老矚g愉【解析】本題考查詩句賞析?！案胄履曜阈掠辏ツ晡串?dāng)好時豐”意為：新年早春時節(jié)恰逢春雨豐足，去年雖好，卻難及今年興榮。這兩句以春雨兆豐年收結(jié)，“更入新年”點(diǎn)出早春，進(jìn)入新年之后，新雨下的很足，看來今年肯定是個豐收年景，相比之下，去年雖豐收，恐怕還算不上最好的年景。所以這里將“新年”與“去年”進(jìn)行對比，運(yùn)用的是對比手法。這個結(jié)尾，說明作者所醉心的并不僅僅是對早春到來的欣喜歡愉之情，而且還含蓄地表達(dá)了對民生的關(guān)切之情。（2024·湖北黃岡·二模）閱讀下面文言文，完成9-14題?！炯住砍急静家?，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭鷙鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。（諸葛亮《出師表》節(jié)選）【乙】《蜀書》袁孝尼言，張子布薦諸葛亮于孫權(quán)亮不之留人問其故，曰：孫將軍能賢①亮而不能盡②亮，吾是以不留?！逼陀^孔明之遇先主，如魚水之相歡，縱使孫權(quán)能盡孔明，孔明豈肯舍此而就彼（

）？然孔明既被張子布之所薦，不欲深拒，姑設(shè)此辭（

），非真有意（

）。又郭沖言，亮刑法峻急，刻剝百姓，自君子小人，咸懷怨嘆。仆觀先主言曰：“操以急，吾以寬；操以暴，吾以仁；操以譎③，吾以忠。每與操反，事無不濟(jì)?！睈孩苡蟹淳比绱?？縱懲劉璋暗弱之敝，不無振作，不應(yīng)刻剝之甚，而使君子小人皆至怨嘆之理。此言恐過耳。（節(jié)選自《野客叢書》，有刪改）【注釋】①賢：認(rèn)為……有德行有才能。②盡：竭盡。③譎：狡詐，詭詐。④惡（wū）：怎么。9．（4分）請參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語。方法提示詞語解釋結(jié)合字形推測三顧臣于草廬之中聯(lián)系常見成語以彰其咎遷移課內(nèi)字詞咸懷怨嘆根據(jù)語境推斷事無不濟(jì)【答案】拜訪

過失

都

成功【解析】本題考查理解文言重點(diǎn)詞語意思的能力。①“三顧臣于草廬之中”句意為：三次去我的茅廬拜訪我。顧：拜訪。②“以彰其咎”句意為：來揭示他們的過失。咎：過失。③“咸懷怨嘆”句意為：（不管君子小人）都心懷怨恨。咸：都。④“事無不濟(jì)”句意為：事情沒有不成功的。濟(jì)：成功。10.（2分）請將“也”“耳”“哉”還原到文中括號內(nèi)。A()

B()

C()【答案】A(哉)B(耳)C(也)【解析】本題考查虛詞用法的能力。①空，依據(jù)“孔明豈肯舍此而就彼”句意可知，此處應(yīng)用一個表示疑問的語氣的助詞。而“哉”有表示疑問語氣，“呢”的意思。故用“哉”。②空，依據(jù)“姑設(shè)此辭”句意可知，此處應(yīng)用一個表示感嘆語氣的助詞，而“耳”有表示感嘆語氣，“罷了”的意思。故用“耳”。③空，依據(jù)“非真有意”句意可知，此處應(yīng)用一個表示陳述語氣的助詞，而“也”有表示陳述語氣，相當(dāng)于“啊”的意思。故用“也”。11.（2分）請為乙文中畫波浪線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。張子布薦諸葛亮于孫權(quán)亮不之留人問其故【答案】張子布薦諸葛亮于孫權(quán)/亮不之留/人問其故【解析】本題考查斷句的能力。根據(jù)文言文斷句的方法，可先梳理句子大意，然后依據(jù)句子意思進(jìn)行斷句。再結(jié)合語法結(jié)構(gòu)輔助斷句。本句句意為：張子布向?qū)O權(quán)推薦諸葛亮，諸葛亮不留在那里。有人問他緣故。其中“張子布向?qū)O權(quán)推薦諸葛亮”表明張子布推薦諸葛亮這一事實，“亮不留在那里”寫出諸葛亮的做法，“人問其故”表明有些人的心中疑問。故斷句為：張子布薦諸葛亮于孫權(quán)/亮不之留/人問其故。12.（2分）請翻譯甲文中畫橫線的句子。由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳?！敬鸢浮坑纱耸刮腋袆訆^發(fā)，答應(yīng)為先帝奔走效勞?！窘馕觥勘绢}考查文言語句翻譯的能力?？梢圆扇≈苯臃g和意譯相結(jié)合的方法。同時注意一些特殊文言現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解與翻譯。句中重點(diǎn)詞語有：由：因為；是：這個原因；感激：使……感動奮發(fā)；遂：于是；許：答應(yīng)；以：用；驅(qū)馳：奔走效勞。13.（2分）請簡要分析甲文中作者自述經(jīng)歷的原因。【答案】①追述先帝的知遇之恩，從而表明自己的忠心，啟發(fā)后主明白創(chuàng)業(yè)的艱難。②回憶臨危受命，表明不負(fù)先帝遺愿，立志實現(xiàn)出師的目標(biāo)，完成先帝未竟的大業(yè)?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解。依據(jù)“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”句意可知，諸葛亮認(rèn)為自己身份地位低微，是先帝三顧茅廬，賞識自己，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞，這是追述先帝的知遇之恩，從而表明自己的忠心，啟發(fā)后主明白創(chuàng)業(yè)的艱難。依據(jù)“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”句意可知，諸葛亮回憶臨危受命的經(jīng)歷，表明自己決心不負(fù)先帝遺愿，立志實現(xiàn)出師的目標(biāo)，完成先帝未竟的大業(yè)，以報答仙帝的知遇之恩。14.（2分）乙文不認(rèn)同袁孝尼的言論，作者認(rèn)為諸葛亮效忠于劉備，是因為“”（用原文回答）；文中郭沖認(rèn)為諸葛亮“嚴(yán)明賞罰”的治理屬于“”，因而遭到蜀人怨恨，但乙文作者并不認(rèn)同郭沖的言論?！敬鸢浮靠酌髦鱿戎鳎玺~水之相歡；刑法峻急，刻剝百姓【解析】本題考查分析概括能力。①空，依據(jù)【乙】文中的“仆觀孔明之遇先主，如魚水之相歡，縱使孫權(quán)能盡孔明，孔明豈肯舍此而就彼哉”句意可知，作者認(rèn)為諸葛亮效忠于劉備，是因為“孔明之遇先主，如魚水之相歡”。②空，依據(jù)【乙】文中的“又郭沖言，亮刑法峻急，刻剝百姓，自君子小人，咸懷怨嘆”句意可知，諸葛亮遭到蜀人怨恨的原因是刑法峻急，刻剝百姓。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】我本來是平民，在南陽親自耕田，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，屈尊下駕來看我，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵將領(lǐng)士兵，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責(zé)。至于處理事務(wù)，斟酌情理，毫無保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，若不能完成，就治我的罪，（從而）用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢。來揭示他們的過失；陛下也應(yīng)自行謀劃，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天(我)將要告別陛下遠(yuǎn)行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說了些什么?！疽摇俊妒駮吩⒛嵴f，張子布向?qū)O權(quán)推薦諸葛亮，諸葛亮不留在那里。有人問他緣故，（他）說：“孫將軍能認(rèn)為我有德行有才能，但是不能竭盡我的才能，我因此不留在那里?！蔽铱粗T葛亮遇到先主劉備，好像魚兒得到水一樣彼此盡歡，即使孫權(quán)能竭盡諸葛亮的才能，諸葛亮又豈能舍棄劉備而投靠孫權(quán)呢？然而諸葛亮已經(jīng)被張子布所推薦，不想嚴(yán)詞拒絕，姑且說了這樣的言辭罷了，不是真有（投靠孫權(quán)的）意思啊。又有郭沖說，諸葛亮刑罰嚴(yán)峻，對百姓苛刻，（不管君子小人）都心懷怨恨。我聽先主劉備說：“曹操性情急躁，我則寬厚；曹操兇暴，我則仁慈；曹操詭詐，我則忠信?？偱c曹操相反，事情沒有不成功的?！蹦睦镉行塘P嚴(yán)峻到這種程度？即使懲治劉璋昏庸懦弱留下的弊端，沒有不行動振作起來的，不應(yīng)該侵奪剝削過于嚴(yán)重，致使君子小人都怨恨的道理。這樣的話恐怕說得過分了。閱讀下面的文章，完成15-17小題。善于“放大”自己的能力胡建新①只有善于“放大”自己的能力，才能不斷激發(fā)潛能，不斷刷新能力的高度。②曾看到過這樣一句話：“如果你有自己系鞋帶的能力，你就可能有上天摘星星的機(jī)會?！睆南敌瑤У秸切?，無疑是兩種差距懸殊的能力，但它們之間并不存在一條不可逾越的鴻溝。腳踏實地者，方能仰望星空。若能心如金石、志存高遠(yuǎn)，思悟有道、行動有方，勇于并善于“放大”自己的能力，就可以迸發(fā)出令人難以想象的巨大力量。③“放大”自己的能力，先要相信自己。自信，是獲得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了戰(zhàn)勝困難、走向強(qiáng)大的精神動力，就會認(rèn)清自己的優(yōu)勢，敢于直面一切困難和風(fēng)險，直至取得成功。果樹上的許多果子不是因為太高而夠不到，而是因為有人感覺夠不到而不敢跳、不愿跳。要想摘到果子，就要敢于跳起來，即使一次次失敗，也要一次次地進(jìn)行下去。在跳起來摘果子的過程中有時可能就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，但只要堅信自己能夠得到，就能將現(xiàn)有的能力充分發(fā)揮出來，不斷突破自我，從而摘得果子。④“放大”自己的能力，需要勇于挑戰(zhàn)“不可能”。生命科學(xué)認(rèn)為，人的能力有90%以上未曾得到開發(fā)。有位心理學(xué)家系統(tǒng)研究了一些歷史名人的成功經(jīng)歷，得出一個結(jié)論：高度地承認(rèn)自己，相信自己，正是他們?nèi)〉贸晒Φ闹饕?；而充分的自信和由此而產(chǎn)生的創(chuàng)造力，并不是卓越人物所獨(dú)有的，普通人一樣也能擁有。事實上，“不可能”中蘊(yùn)藏著諸多“可能”的因素。那些看似“不可能”達(dá)到的目標(biāo)，常常可以在一定條件下轉(zhuǎn)化成“可能”。只要真正具備了挑戰(zhàn)“不可能”的勇氣，并為之付出艱苦卓絕的努力，就能夠爆發(fā)出巨大的能量，實現(xiàn)從“不可能”到“可能”的飛躍。⑤“放大”自己的能力，還要善于把握機(jī)遇。有人曾提出一個“飛豬理論”，即站到風(fēng)口上，豬都能被吹上天。當(dāng)風(fēng)來的時候，要善于乘風(fēng)而上、順勢而為，這樣才能借風(fēng)起飛；如果風(fēng)已經(jīng)過了，才想到要往風(fēng)口上站或跟在后面“追風(fēng)”，顯然已經(jīng)來不及了。我們既要有強(qiáng)烈的“機(jī)遇意識”，更要有“時刻準(zhǔn)備著”的敏銳頭腦，當(dāng)機(jī)遇來臨時，能夠迅捷有力地抓住它、駕馭它。⑥借助外部力量，也能夠“放大”自己的能力。荀子在《勸學(xué)》中講：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。”借助外部力量可以撬動推進(jìn)事業(yè)成功的杠桿，讓自己的能力產(chǎn)生倍增效應(yīng)。所借助的這個外部力量，可以從書本中學(xué)習(xí)得來，也可以向身邊人請教；將他人的智慧、經(jīng)驗為己所用，用以補(bǔ)齊學(xué)識、才能上的短板，如此便能最大程度地“放大”自己的能力。（選自“北青網(wǎng)”2023年3月7日，有刪改）15．（2分）對選文內(nèi)容理解和分析不正確的一項是（

）A．只要堅信自己能夠得到，就能將現(xiàn)有的能力充分發(fā)揮出來，不斷突破自我。B．第④段的“正是他們?nèi)〉贸晒Φ闹饕颉币痪渲械摹八麄儭敝傅氖菤v史名人。C．要想從“不可能”到“可能”，需要具備挑戰(zhàn)“不可能”的勇氣，并為之付出努力。D．“飛豬理論”提示我們當(dāng)風(fēng)來的時候，只要站在風(fēng)口，任何人都能借風(fēng)起飛。【答案】D【解析】本題考查內(nèi)容理解辨析。D.有誤，結(jié)合⑤段“有人曾提出一個‘飛豬理論’，即站到風(fēng)口上，豬都能被吹上天。當(dāng)風(fēng)來的時候，要善于乘風(fēng)而上、順勢而為，這樣才能借風(fēng)起飛；如果風(fēng)已經(jīng)過了，才想到要往風(fēng)口上站或跟在后面‘追風(fēng)’，顯然已經(jīng)來不及了”可知，“只要站在風(fēng)口，任何人都能借風(fēng)起飛”表述有誤；故選D。16．（3分）本文結(jié)構(gòu)完整，論述嚴(yán)密。請梳理文章的論證結(jié)構(gòu)，完成下面的導(dǎo)圖。【答案】（1）只有善于“放大”自己的能力，才能不斷激發(fā)潛能，不斷刷新能力的高度。（2）“放大”自己的能力，先要相信自己。（3）“放大”自己的能力，還要善于把握機(jī)遇?！窘馕觥勘绢}考查論點(diǎn)及分論點(diǎn)提煉。一空，結(jié)合標(biāo)題“善于‘放大’自己的能力”及第 ①段“只有善于‘放大’自己的能力，才能不斷激發(fā)潛能，不斷刷新能力的高度”概括可知，本文的中心論點(diǎn)為：只有善于“放大”自己的能力，才能不斷激發(fā)潛能，不斷刷新能力的高度。二空，結(jié)合③段“‘放大’自己的能力，先要相信自己。自信，是獲得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了戰(zhàn)勝困難、走向強(qiáng)大的精神動力，就會認(rèn)清自己的優(yōu)勢，敢于直面一切困難和風(fēng)險，直至取得成功”概括可知，分論點(diǎn)一為：“放大”自己的能力，先要相信自己。三空，結(jié)合⑤段“‘放大’自己的能力，還要善于把握機(jī)遇”“我們既要有強(qiáng)烈的機(jī)遇意識”，更要有‘時刻準(zhǔn)備著’的敏銳頭腦，當(dāng)機(jī)遇來臨時，能夠迅捷有力地抓住它、駕馭它”概括可知，分論點(diǎn)三為：“放大”自己的能力，還要善于把握機(jī)遇。17.（2分）小博期中考試的成績不太理想，擔(dān)心自己考不上理想的高中，想要提高自己的學(xué)習(xí)成績卻無從下手，陷入了焦慮之中。請你結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系實際給他提出幾條建議?！敬鸢浮渴纠盒〔?，聽說你想要提高自己的學(xué)習(xí)成績，我這里有四條建議，希望可以幫到你。第一，你要相信自己。相信只要你接下來努力，就一定能夠取得進(jìn)步；第二，你可以給自己設(shè)定一個目標(biāo)。這個目標(biāo)可以稍大一點(diǎn)，這樣能夠激發(fā)你的能量；第三，上課要認(rèn)真聽講。老師上課時所講的內(nèi)容是最全面、最清晰的，要抓住課堂時間；第四，要懂得借助外部力量。例如，有疑問及時問老師、同學(xué)，借鑒他人的優(yōu)秀備考方法等?！窘馕觥勘绢}考查拓展運(yùn)用。結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系實際提出幾條建議，合理即可。結(jié)合③段“‘放大’自己的能力，先要相信自己”、④段“‘放大’自己的能力，需要勇于挑戰(zhàn)‘不可能’”、⑤段“‘放大’自己的能力，還要善于把握機(jī)遇”、⑥段“借助外部力量，也能夠‘放大’自己的能力”等內(nèi)容進(jìn)行提煉概括，合理即可。示例：小博，期中考試不理想并不能決定中考成績，你想要提高自己的成績，我給你一些建議。首先要相信自己，只有相信自己，才能勇敢面對每一次困難和挑戰(zhàn)，相信自己能夠進(jìn)步；其次，要給自立設(shè)立一個切合實際的目標(biāo)，不能好高騖遠(yuǎn)，也不能原地踏步；再次，要善于把握機(jī)遇，上課認(rèn)真聽講，下課及時練習(xí)鞏固；最后，要懂得借助外部力量，學(xué)習(xí)中遇到問題或困難第一時間請教老師、同學(xué)。閱讀下面的文章，完成18-22題。磁石與樹尤今①有一天，10歲的女兒忽然滿臉企盼地對我說道：“媽媽，我想看冰上溜滑舞?！蔽乙豢诖饝?yīng)：“好??！我去買票。”她囁嚅地說：“我……我想要和朋友一起去看?！蔽覈樍艘惶ь^看她。這個一直被我捧在掌心里的女孩兒，現(xiàn)在，居然想要有自己的社交生活了？我有一種不可思議的感覺。②那晚，她和朋友觀舞歸來后，一雙大眼，靜靜發(fā)亮；一張小嘴、絮聒不休，快樂得像只在天空翱翔的小鳥。③接著，陸陸續(xù)續(xù)地提出了新的要求：她想和朋友去書局、去看戲、去聚餐……每回答應(yīng)了，心里總有幾分失落的感覺。對她來說，外面繽紛的世界，已變成了一塊磁石；而和朋友一起探索的欲望，則像新田的一棵樹，不斷茁長。④最近，她又想和朋友參加學(xué)校主辦的教育觀光團(tuán)。許多孩子都有家長陪伴，可是，我無法請假陪她去。我實在放心不下，硬著心腸拒絕了。她低著頭，眼里隱隱約約地閃出淚光。⑤好友曉以大義：養(yǎng)育孩子，猶如放風(fēng)箏。孩子小時，家長把長長的線連同小小的風(fēng)箏，緊緊地攥在手里，孩子稍大，風(fēng)箏便會脫手而出，直飛藍(lán)天。當(dāng)風(fēng)箏隨著風(fēng)勢越飛越高時，放風(fēng)箏的人，一定要將手中的線一點(diǎn)一點(diǎn)地松開、松開、再松開、才能充分地享受到“收放自如”的樂趣。倘若放風(fēng)箏者不明形勢，一味死抓不放，那么，風(fēng)箏必定會借著外在強(qiáng)勁的風(fēng)勢，努力掙脫企圖拖住它的那只手，迅速地飛逝于遙遠(yuǎn)的天邊，永不復(fù)返。⑥另一名好友則道出了自己的經(jīng)驗：“女兒小時候常常站在椅子上，和我一起照鏡子、父女倆臉靠臉地出現(xiàn)在鏡子里的動人情景還歷歷在目，她卻已飛躥到與我齊肩了。過去，對于她所提出的許多看法和要求，我會直接說不；可是，現(xiàn)在，我卻會說讓我想想、可能對你、試試看吧、也許不壞。孩子已經(jīng)長大，為了彌補(bǔ)出現(xiàn)于兩代間那不可避免的代溝，為人父母的、當(dāng)然也只有一步一步地向后退了。退了以后，大家都有個舒暢的呼吸空間，否則，劍拔弩張，兩敗俱傷啊！”⑦當(dāng)晚，回家以后，我問女兒：“你還想去玩嗎？”她伸手摟住我的脖子，問：“媽媽，您放心讓我出國嗎？”我老老實實地回答：“不放心，不過，如果你真的想去，我也不反對?！彼樕鲜幊隽藘蓚€圓圓的酒窩，應(yīng)道：“您既然擔(dān)心，我就不去了！”說畢，親我，黏糊糊的口水弄得我滿臉都是。⑧嘿嘿，有時，退讓，居然也能奏奇效?。。ㄟx自《意林》，有刪改）18．（2分）請根據(jù)文章內(nèi)容完成下表。女兒提出的要求“我”的心理和朋友去看冰上溜滑舞①②失落和朋友參加教育觀光團(tuán)③【答案】驚訝；和朋友去書局去看戲去聚餐；放心不下【解析】本題考查內(nèi)容理解。①根據(jù)首段中的“我嚇了一跳，抬頭看她。這個一直被我捧在掌心里的女孩兒，現(xiàn)在，居然想要有自己的社交生活了？我有一種不可思議的感覺”可得：驚訝。②根據(jù)第③段中的“接著，陸陸續(xù)續(xù)地提出了新的要求：她想和朋友去書局、去看戲、去聚餐……”可得：和朋友去書局去看戲去聚餐。③根據(jù)第④段中的“最近，她又想和朋友參加學(xué)校主辦的教育觀光團(tuán)。許多孩子都有家長陪伴，可是，我無法請假陪她去。我實在放心不下，硬著心腸拒絕了”可得：放心不下。19．（2分）請從修辭的角度賞析文中畫橫線的句子。一張小嘴，絮聒不休，快樂得像只在天空翱翔的小鳥?！敬鸢浮窟\(yùn)用了比喻的修辭手法，表明女兒此時的心情以及她喋喋不休地的狀態(tài)。【解析】本題考查語句賞析?！翱鞓返孟裰辉谔炜瞻肯璧男▲B”把女兒比作小鳥，這是比喻的修辭手法。聯(lián)系句中的“一張小嘴，絮聒不休”可知，這個比喻生動形象地表現(xiàn)了女兒喋喋不休的狀態(tài)。聯(lián)系“快樂”可知，表現(xiàn)了女兒此時快樂的心情。20．（2分）文中寫到兩位好友的教育觀，有何用意？請結(jié)合文中內(nèi)容簡要分析。【答案】借他人之口，說明如何養(yǎng)育孩子的道理，不能一味地禁錮，孩子將孩子牢牢掌握在自己手中，應(yīng)當(dāng)適時的將孩子放飛出去，讓孩子去自由飛翔。【解析】本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系第⑤段中的“養(yǎng)育孩子，猶如放風(fēng)箏。孩子小時，家長把長長的線連同小小的風(fēng)箏，緊緊地攥在手里，孩子稍大，風(fēng)箏便會脫手而出，直飛藍(lán)天。當(dāng)風(fēng)箏隨著風(fēng)勢越飛越高時，放風(fēng)箏的人，一定要將手中的線一點(diǎn)一點(diǎn)地松開、松開、再松開、才能充分地享受到‘收放自如’的樂趣”和后段中的“子已經(jīng)長大，為了彌補(bǔ)出現(xiàn)于兩代間那不可避免的代溝，為人父母的、當(dāng)然也只有一步一步地向后退了。退了以后，大家都有個舒暢的呼吸空間，否則，劍拔弩張，兩敗俱傷啊”可知，作者借這兩位好友的話說明了如何養(yǎng)育孩子的道理。要學(xué)會適當(dāng)放手，不能一直把孩子牢牢掌握在自己手里，應(yīng)該給彼此一個自由呼吸的空間。21．（3分）文章的標(biāo)題“磁石與樹”有何含義？請簡要分析。【答案】外面繽紛的世界是一塊磁石，對小孩有很強(qiáng)的吸引力，而孩子和朋友一起去探索，外面世界的欲望，就像一棵樹一樣，不斷的成長，這個欲望也不斷的變大【解析】本題考查賞析題目。根據(jù)第③段中的“對她來說，外面繽紛的世界，已變成了一塊磁石；而和朋友一起探索的欲望，則像新田的一棵樹，不斷茁長”可知，對于孩子來說，外面的世界就是像是一塊磁石一樣，有著強(qiáng)大的吸引力。而和朋友一起去探索這個神秘的世界的欲望，就像是一棵樹一樣，隨著孩子不斷的長大，這個欲望也不斷變大。22．（3分）讀完這篇文章，你也許會想到這些詞語：成長、愛、放手……請任選一個詞語，結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析，并談?wù)勀惬@得的啟示?！敬鸢浮渴纠唬撼砷L，要主動為父母分擔(dān)家務(wù)，孝敬父母，就是成長。示例二：作為父母一定要學(xué)會放手，給孩子以適當(dāng)?shù)目臻g與自由，讓他自由地去探索這個世界，這個過程可能是痛苦的，但卻是生命必經(jīng)的。只有經(jīng)歷了這個過程，孩子才能成長。【解析】本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。請你參加名著閱讀之人物分享會，完成23-26題23.（2分）那些悲劇者（2024·江蘇泰州·一模）在閱讀名著的過程中，可以用提取關(guān)鍵詞的方法來表達(dá)閱讀名著的感悟。請結(jié)合你的閱讀經(jīng)歷，參考示例，完成名著悟讀卡。名著悟讀卡作品名關(guān)鍵詞閱讀賞析《儒林外史》喜劇與悲劇范進(jìn)中舉后喜極而泣，被胡屠戶狠狠打了一巴掌才清醒過來，這是一場“喜劇”；范進(jìn)把自己的一生浪費(fèi)在科舉考試上，這是他人生的“悲劇”?！恶橊勏樽印穵^斗與墮落【答案】祥子18歲便到北平來賺錢謀生，他拼命拉車，省吃儉用三年終于買了一輛新車，這是他靠奮斗得來的；當(dāng)祥子所有的希望都破滅后，他開始到處占便宜，甚至騙錢，最終墮落為麻木自私、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。【解析】本題結(jié)合《駱駝祥子》相關(guān)內(nèi)容，提煉核心關(guān)鍵詞進(jìn)行闡述即可。24.（2分）那些引路人（2024·吉林長春·一模）下面是展廳電子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”為主題的名著“閱讀感言”和“相關(guān)名著”。請你從中任選一句感言，聯(lián)系相關(guān)名著，結(jié)合具體情節(jié)，參考示例，對所選感言進(jìn)行闡釋。[閱讀感言][相關(guān)名著]A．因為他，前進(jìn)的腳步從未停止《朝花夕拾》藤野先生B．因為他，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)《駱駝祥子》曹先生【答案】示例一：因為他，前進(jìn)的腳步從未停止這句感言讓我聯(lián)想到，魯迅在日本求學(xué)期間，他的老師藤野先生對魯迅關(guān)心有加，要求嚴(yán)格：幫助他添改講義，糾正血管圖，督促魯迅不斷進(jìn)步。魯迅回國后，每當(dāng)想要偷懶時，看到藤野先生的相片，便會警醒并繼續(xù)工作。藤野先生對魯迅的勉勵與教誨，成為魯迅前行道路上不竭的動力。示例二：因為他，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)這句感言讓我聯(lián)想到了《駱駝祥子》。祥子的第一輛車被官兵搶走后，感覺世界一片黑暗。后來，曹先生出現(xiàn)了，他給憨厚老實的祥子很多幫助，對待祥子慷慨大方，友好和善。如讓祥子拉包月，即使祥子拉車時不小心讓他受傷，也不責(zé)怪。曹先生使祥子的苦難生活出現(xiàn)了微光?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀和語言表達(dá)能力。解答時，首先，從給定的閱讀感言中選擇一句。接著，根據(jù)選擇的感言，從相關(guān)的名著中找到與感言相關(guān)的具體情節(jié)。然后，結(jié)合所選的感言和找到的具體情節(jié)，進(jìn)行詳細(xì)的闡釋。最后，對整個闡釋進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)感言與名著情節(jié)之間的聯(lián)系。示例一：因為他，求知的燈塔始終亮著這句感言使我想起了《朝花夕拾》中的藤野先生。藤野先生是魯迅在日本學(xué)醫(yī)時的導(dǎo)師，他不僅傳授知識，更是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和無私的關(guān)懷，點(diǎn)亮了魯迅求知的燈塔。每當(dāng)魯迅遇到困惑或挫敗時，藤野先生總是耐心指導(dǎo)，鼓勵他不斷探索。藤野先生的言傳身教，不僅讓魯迅在醫(yī)學(xué)上有所成就，更在他人生的道路上，成為了一盞永不熄滅的明燈。示例二：因為他，生活的希望重新被點(diǎn)燃這句感言讓我回想起了《駱駝祥子》中的曹先生。在祥子最為困苦、無助的時候，曹先生伸出了援手。他不僅給祥子提供了工作機(jī)會，還在祥子遭受打擊、心灰意冷時，給予他精神上的支持和鼓勵。曹先生的善良和慷慨，讓祥子在黑暗的生活中重新看到了希望，使他能夠繼續(xù)堅持下去。曹先生的出現(xiàn)，就像是祥子人生中的一束光，照亮了他前行的道路。25．（2分）那些小人物（2024·廣東潮州·一模）結(jié)合下面任意一個人物及其相關(guān)的內(nèi)容，仿照示例，談?wù)剬Α靶∪宋镆部梢杂写缶瘛钡睦斫?。王冕（《儒林外史》②大堰河（《艾青詩選》）③朱赫來（《鋼鐵是怎樣煉成的》）【答案】示例一：《儒林外史》中，王冕雖是一介布衣，但他的人格魅力與精神世界卻無比高大。他堅守清貧，拒絕權(quán)貴的誘惑，寧愿選擇自在的田園生活，也不愿與世俗同流合污。這種對真理和人格的堅守，正是大精神的體現(xiàn)。示例二：《艾青詩選》中的大堰河，雖然只是一位普通的農(nóng)村婦女，但她對生活充滿熱愛，堅韌不拔，用自己的雙手為家庭撐起一片天。這種對生活的熱愛和對責(zé)任的承擔(dān)，同樣展現(xiàn)了大精神。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的朱赫來，是一個普通的工人，但他有著堅定的信仰和強(qiáng)大的精神力量。在革命的艱難困苦中，他始終堅定信念，勇往直前。這種不屈不撓的革命精神，也是大精神的體現(xiàn)。【詳解】本題考查人物形象。只要結(jié)合名著內(nèi)容，先分析所選人物普通的地方，突出其“小人物”，再結(jié)合具體事例分析其精神的偉大之處即可。示例一：王冕是《儒林外史》中一個不可忽視的小人物，他身處社會底層，但卻展現(xiàn)出了卓越的精神品質(zhì)。王冕雖家境貧寒，卻勤奮好學(xué)，他用自己微薄的力量堅持讀書，不畏艱難，最終成為一代才子。他面對權(quán)貴不屈不撓，拒絕附庸風(fēng)雅，保持自己的獨(dú)立人格和尊嚴(yán)。王冕的故事告訴我們，即使是小人物，只要有堅定的信念和不懈的努力，也能展現(xiàn)出大精神，贏得社會的尊重。示例二：在《艾青詩選》中，大堰河是一位普通的農(nóng)村婦女，但她的形象卻成為了艾青筆下最動人的詩篇之一。大堰河不僅勤勞善良，還擁有著堅強(qiáng)的意志和不屈的精神。在生活的重重壓力下，她從未放棄過對美好生活的追求和向往。她用自己的雙手創(chuàng)造著生活的奇跡，為家人帶來了無盡的溫暖和希望。大堰河的形象展現(xiàn)了小人物在艱難困苦中所展現(xiàn)出的偉大精神，她用自己的力量照亮了周圍人的人生道路。示例三：朱赫來是《鋼鐵是怎樣煉成的》中一個具有深刻內(nèi)涵的小人物。他是一名普通的工人，但在革命斗爭中展現(xiàn)出了堅定的信仰和不屈不撓的精神。朱赫來面對困難和挫折從未退縮，他用自己的實際行動詮釋了什么是真正的鋼鐵意志。他不僅在工作中勤奮努力，更在思想上積極進(jìn)步，成為了保爾等革命青年的良師益友。朱赫來的形象告訴我們，即使是身處社會底層的小人物，只要擁有堅定的信仰和不屈的精神，也能在革命的洪流中發(fā)揮自己的重要作用，展現(xiàn)出大精神的力量。26.（2分）那些女性形象（2024·江蘇揚(yáng)州·一模）如果打破時空和語言界限，簡·愛和下列哪位女性最有可能成為志同道合的好友？結(jié)合相關(guān)情節(jié)說明理由。A．小福子（《駱駝祥子》）

B．沈瓊枝（《儒林外史》）

C．冬妮婭（《鋼鐵是怎樣煉成的》【答案】示例：簡?愛和沈瓊枝最可能成為志同道合的好友。簡·愛出身卑微，相貌平平，寄人籬下，遭受虐待，但不以此自卑，勇敢追求平等自由的愛情；沈瓊枝有著強(qiáng)烈的自我意識和勇敢追求自由的精神，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)鹽商宋為富騙自己做妾，毅然逃出宋家，在南京城掛招牌賣文，做出了自古女子不敢之事。她們都敢于反抗，追求精神獨(dú)立，自尊、自立而自強(qiáng)，所以極有可能成為志同道合的好友。【詳解】本題考查名著人物理解。結(jié)合簡愛的精神品質(zhì)以及她的愛情觀可知，簡愛富有激情、幻想反抗和堅持不懈的精神，有著對人間平等、自由、幸福的渴望和對更高精神境界的追求。簡愛勇于追求愛情，她堅信每個人在精神和人格上都是平等的，她追求的是兩心的結(jié)合。A.小福子：她是一個可愛的姑娘，在大雜院人群中可以稱是一個“異類”，性格內(nèi)斂娟秀，做人老實本分，不與人爭執(zhí)。那張結(jié)結(jié)實實的并不難看的圓臉，也在處處透露著她賢良的內(nèi)心。中國古代勞動婦女的傳統(tǒng)美德在小福子身上得到完美的展現(xiàn)。小福子生在亂世，大家都為生活奔波，根本顧不上道德，也不遵守法律，但小福子安分守己，從事一些粗活，掙一些小錢來貼補(bǔ)家用，沒有走歪路。因父親常年喝酒，兩個弟弟眼見著就要餓死，她只好以賣身為生，后來更是不得已將自己的家作為生意的地方。是喂飽弟弟的堅強(qiáng)信念支撐著她默默忍受忍受非人的對待，這一壯舉閃爍著強(qiáng)烈的人情美和人性美的光輝。老舍將她看作一個人，而不是墮落者。在老舍先生心中小福子“身遭凌辱面心懷高潔”，她是在那個地獄中閃爍著人性光輝的圣女。由此可知，小福子年輕美麗，勤勞善良，倔強(qiáng)要強(qiáng)，有同情心，她和簡?愛也有相似之處。B.沈瓊枝：沈瓊枝的婚姻是父親做主，父親把他許配給了鹽商宋為富，父親把沈瓊枝送到宋府時候，宋府卻只說把新娘抬進(jìn)去，這樣的情形，沈瓊枝大概看明白自己不是正室。她不動聲色，照常上轎進(jìn)了宋府，到了大廳，卻義正言辭的說自己不是來做妾的，要求宋為富拿出婚書。宋為富躲著不肯相見，沈瓊枝倒也不氣惱，好吃好喝在宋府住了幾日。沈瓊枝在宋府待了幾天，不見消息，就想著自行離開，于是便拿了金銀珠寶，穿了七條裙子，打扮成老媽子的模樣，從后門走了。沈瓊枝到了南京，靠著賣文刺繡來養(yǎng)活自己；由此可見沈瓊枝敢于反抗命運(yùn)，不愿做人小妾，追求人格獨(dú)立，不卑不亢，不戀財富，不媚不俗，與簡?愛有著驚人的相似之處。C.冬妮婭：冬妮婭，是一個純情美麗的烏克蘭少女，是林務(wù)官的女兒，同時也是保爾的少年女友，她曾經(jīng)是保爾深愛的人。年輕時的她純潔善良，善解人意，美麗動人，說話柔聲細(xì)語。由于她與保爾出生的階層不同，思想上也不同，后來慢慢變得自私自利、愛慕虛榮，最終也使她與保爾從相愛到?jīng)Q裂了。因為她始終沒有擺脫資產(chǎn)階級小姐出身的束縛，在如火如荼的革命斗爭中，與保爾的思想差距越來越大，最終與保爾分手。由此可見，她與簡·愛不同。根據(jù)上述分析，最好選沈瓊枝，也可選小福子，但不能選冬妮婭。示例：簡?愛和小福子最可能成為志同道合的好友。《駱駝祥子》中的小福子年輕美麗，勤勞善良，倔強(qiáng)要強(qiáng)，有同情心，她和簡?愛也有相似之處。但小福子面對屈辱，一直隱忍，最后也只是以自殺的悲劇命運(yùn)掙脫社會的摧殘。這點(diǎn)與簡愛不同，如果是簡愛面對被賣到白房子的現(xiàn)實，她一定會反抗到底的。三、表達(dá)與交流（55分）27．（5分）（2024·湖北荊門·模擬預(yù)測）臨近畢業(yè)，同學(xué)們擬開展“似水年華·我與照片”攝影展，請你參加，并從下列兩項任務(wù)中選擇一項完成?！救蝿?wù)一】有人說，一張照片就是一段生活的影像；有人說，一張照片就是一個光陰的故事。請你選擇家中影集里的一張老照片參加攝影展，并為它寫一段推薦語。（80字左右）【任務(wù)二】“照片”或許會帶給你溫暖的回憶，或許會帶給你人生的啟迪，請你在攝影展上寫一首小詩與同學(xué)們分享。（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“／”標(biāo)示）【答案】任務(wù)一。示例：這是我三周歲時的一張照片。我身穿一身粉紅色小白兔套裝，正咧著嘴笑。我的身后是奶奶。她那時應(yīng)該有五六十歲了吧，一笑，臉上的皺紋就更明顯了。她手里提著我的粉白色小水杯，張開雙臂保護(hù)我。這張照片保留了我童年時可愛的模樣，表現(xiàn)了奶奶對我的滿腔疼愛。任務(wù)二示例：一張照片／把童年記載／過去的生活都攝在臉上／青春的好年華／把回憶結(jié)在眉梢。【詳解】本題考查語言表達(dá)。任務(wù)一要求為一張老照片寫一段推薦語。圍繞“一張老照片”去寫故事，寫回憶，寫感情?！袄险掌币?guī)定了照片必須是舊的，“一張”規(guī)定了數(shù)量。這張老照片可以是小作者的，例如小作者小時候的照片，圍繞這張照片講述小作者和親人的故事，和朋友的故事，在家鄉(xiāng)的故事，成長的某個故事等；這張老照片也可以不是小作者的，是其他人的照片，例如是父母親人的某張照片，是旅游的、是勞動的等照片，還可以是某個時代縮影的照片，例如一張“南京大屠殺”的相關(guān)照片，一張抗疫救災(zāi)的照片，一張洪水的照片等等，圍繞照片去寫一個相關(guān)的故事，一段相關(guān)的回憶，一份獨(dú)特的情感，等等。任務(wù)二要求以“照片”為主題，寫一首小詩，表達(dá)照片帶給你的溫暖的回憶，或者帶給你的人生的啟迪等。語言要簡潔，最好運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使語言富有詩意。注意不少于4行的要求。28．（50分）閱讀材料，從下面兩項任務(wù)中選擇一項完成。（2024·河南南陽·一模）湖水對青山說：“我給你照了一張相，不知你是否滿意?”“滿意，很滿意……”青山說，“謝謝你！還得謝謝白云，我從不知道，和白云在一起，我是如此的美麗。我很喜歡這張合影?！薄救蝿?wù)一】記憶中，你一定也有喜歡的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美麗?是否還藏著難忘的故事?請以《合影》為題，寫一篇記敘文。要求：①立意明確，內(nèi)容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！救蝿?wù)二】讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊唬汉嫌坝值搅水厴I(yè)季。時間留不住的點(diǎn)滴美好，照片做了最忠實的記錄。翻開我的青春相冊，三年初中生活變成了一沓甜蜜回憶，而那一張張合影，最是讓我沉醉難忘。這一張，是我剛進(jìn)初中時與林老師的合影。那時候的我，扎著兩個小辮子，臉上還有一絲羞怯，而林老師摟著我的肩膀，眼中含著暖意。我記得那是一節(jié)勞動課，林老師正帶著同學(xué)們在辦公室旁的花圃里除草，大家忙碌著，熱鬧著，而我，偏安一隅。因為成績和容貌，我不夠自信，性格也不開朗，班級存在感很低。我拔著草，撿拾著落葉，轉(zhuǎn)眼簸箕就滿了一半。耳朵里，傳來同學(xué)們歡快的笑聲。“小雅，你的勞動成果很豐碩呀！”突然，林老師走到了我身邊。我囁嚅著，卻不知該怎么接話。林老師看出了我的膽怯和尷尬，和我講起她小時候的故事。我不需要回答，卻也忍不住用眼神回應(yīng)著林老師。勞動結(jié)束時，有人說想拍照，林老師便拿出了手機(jī)讓同學(xué)們自由發(fā)揮。當(dāng)我內(nèi)心正羨慕同學(xué)們的時候，林老師叫班長給我們來一張。后來，林老師把全部照片洗出來了，特意把這張合影送給了我。我還記得她在班上說：“我最喜歡和同學(xué)們拍照了。因為和你們在一起，我才如此美麗！”而我就是從那時起，逐漸讀懂了林老師的良苦用心，逐漸變得