中班科學課件《有趣的沉浮》

有趣的浮沉現(xiàn)象活動一：預測下列物體在水中是沉還是?。繙蕚洳牧希号菽?、氣球、螺絲釘、玻璃球曲別針、木塊、塑料塊、鐵塊、橡皮、鉤碼等實驗提示：1、實驗時注意輕拿輕放實驗材料，盡量不要把水弄到桌面上，注意及時擦干。2、小組要團結合作，分工明確，及時做好實驗記錄

在對應格中劃“√”我的猜想實驗結果浮沉浮沉泡沫板螺絲釘曲別針木塊塑料塊玻璃球橡皮鉤碼實驗報告單一：√√√√√√√√1、氣球在水中是沉還是浮？試一試：2、

用手按一按浮在水面的氣球，你有什么感覺？物體在水中受到水向上托起的力，這種力就是水的浮力?？家豢寄悖〕寥胨械奈矬w有沒有受到水的浮力？小組合作：用以下幾樣物品設計一個小實驗，看一看沉下去的物體是否受到水的浮力？活動二的步驟：1.用橡皮筋把鉤碼鉤住，豎直懸在空中，用直尺測量橡皮筋的長度；2.再把鉤碼豎直懸在水中，再用直尺測量橡皮筋的長度；3.整個過程中眼睛要平視，并及時記錄實驗結果。實驗報告單二：物體名稱浸入水中前橡皮筋的長度浸入水中后橡皮筋的長度鉤碼＿＿厘米＿＿厘米現(xiàn)象：浸入水中后彈簧的長度變＿＿（長/短/不變）結論：浸入水中的物體＿＿（受/不受）水的浮力。短受浮力在生活中的應用

潛艇在水中黃河浮橋

打撈浮筒浮標猜測：物體的浮沉與什么因素有關？整個蘋果半個蘋果一塊木頭兩塊木頭三塊木頭一個回形針兩個回形針

同一種材料構成的物體。改變它們自身的重量和體積，它們在水中的沉浮情況不會改變。

誰有妙招

塑料瓶中有一個塑料小球,你有沒有辦法可以手不碰塑料瓶就可以拿到小球?

利用浮力課堂自測1、物體在水中受到水

的力，這種力就是水的浮力。2、在水中上浮的物體受到

，在水中下沉的物體也受到

，所以只要是水中的物體都會受到

。3、物體在水中收到的福利方向是

。4、在空氣中稱鉤碼的重量比在水里稱鉤碼的重量

。向上托起水向上托起的力水的浮力水的浮力豎直向上重談談你的收獲吧下面為附贈的育兒小技巧，不需要的朋友，下載后可編輯刪除。謝謝。1.描述：描述你所看到的，或者描述問題×反例：你真不負責任，總是把水龍頭打開，又忘記關。你想發(fā)大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出來了?！练蠢耗忝刻於疾蝗ュ薰罚憔筒粦擆B(yǎng)狗?！陶何铱匆娦」吩趽祥T呢。注：當人們不斷指出你做錯的時候，你往往會有抵觸情緒，而不太愿意去做你該做的。如果只向你描述問題，你就能把精力集中在問題本身上。一、如何鼓勵孩子與我們合作2.提示：反×：誰喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱會變酸的。反×：再讓我看見你再墻上畫，就揍你。正√：墻不是用來畫的，紙是用來畫的。反×：你從來就不幫我干家務活。正√：我現(xiàn)在需要有人能幫我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受譴責要容易的多。一、如何鼓勵孩子與我們合作3.用簡單的詞語表達反×：我一再和你們說穿上睡衣，你們就知道在這兒玩。你們答應好看完電視就穿睡衣，我怎么沒看出來你們有什么動靜。正√：孩子們，睡衣。注：孩子不喜歡說教和長篇大論，對他們來說，越短越容易記住，越有效。一、如何鼓勵孩子與我們合作4.說出你的感受反×：你到底怎么回事，總是讓沙門開著？正√：沙門開著，讓我很煩，我不能讓蒼蠅在食物上飛來飛去的。反×：你什么意思？我就得帶你去？你就像那些慣壞了的孩子。正√：我不愿意聽到“你就得帶我去”。我想聽到的是：爸爸，我準備好了，你現(xiàn)在可以帶我去嗎？注：只要不受攻擊，孩子更容易和一個表達憤怒的人合作。一、如何鼓勵孩子與我們合作二、代替懲罰的方法1.請孩子幫忙反×：哼，等爸爸回來，有你好受的；正√：你來幫我拿三個檸檬。

2.明確表達強烈不同意的立場（但不攻擊還的人格）反×：又在過道亂跑！你太魯莽了，晚上不許看電視！正√：我不喜歡你這樣！小孩在過道亂跑會干擾別人購物！

二、代替懲罰的方法3.提供選擇反×：你再亂跑，我就要動手了。正