語文(語言溝通)課件

廣東省電子信息高級技工學校

“語文（語言溝通）”課程

理論課教案

任課教師：張玉鑫

授課班級：」63亡查.2班_____

163幼兒教育班___________

周學時數(shù)：___________2______________

授課時間：2017年9月至2018年1月

審閱:

廣東省電子信息高級技工學校

教案首頁

章節(jié)

科目語文（語言溝通）課程介紹授課方式講授法、交流法

課題

授課163廣告2班、163幼兒教

第周課時2授課班級

時間育班

教1.知識目標：了解該門課程的知識框架及學習要點。

學2.技能目標：熟悉老師的教法，掌握自己合適的學習選用

目方法。教具多媒體教具

的3.情感目標：在情感、要求上進行師生雙向的溝通交掛圖

流，為日后的共同學習打下基礎。

教學熟悉老師的教法，掌握自己合適的在情感、要求上進行師生雙向的溝通交流，

教學

重點學習方法。為日后的共同學習打下基礎。

難點

課后

回顧

說明

教案內(nèi)頁

【組織教學】（2分鐘）

檢查衛(wèi)生，清查人數(shù)，組織紀律。

【導入】（3分鐘）

同學們，今天我們是第一次見面，很高興認識你們，本學期將由我為大家講授《應用語文》

一書，看到大家都朝氣蓬勃，相信大家和老師一定會相處的很愉快，一定有輕松愉快的學習氛圍。

（目的：打開師生互動的場面。）

【講授新課】（共50分鐘）

一、師生相互認識，初步了解。（12分鐘）

1.與學生分享“人生關鍵詞”，拉近師生間距離。（5分鐘）

2.再次認識學生。

教（1）教學生制作銘牌，寫上個人名字，作為日后教學了解、考勤、表彰學生的憑證。（3

分鐘）

（2）讓學生在紙上寫下個人的不足（或弱點），以及希望改善（或進步）的地方。（4分

鐘）

“（目的：初步交流，為日后教學的順利開展打下第一個基礎。）

學二、認識課程。（18分鐘）

1.內(nèi)容簡介（8分鐘）：

課程內(nèi)容從“口語交際訓練”、“應用文寫作”兩大方面提出要求，并以就業(yè)為導向，以職

業(yè)崗位能力為立腳點，強化“口語交際”和“應用文”兩方面的內(nèi)容。要求學生在原有知識的基

過礎上，通過課堂教學和課外實踐，進一步提高學生的閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，鍛煉

學生運用語言的實際能力，幫助學生突破語言運用的緊張及恐懼感，增強學生交流和溝通的能力，

能在不同場合展示良好的表達能力。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，為全面提高學生基本

素質(zhì)，增強綜合職業(yè)能力和適應能力奠定基礎。

口2.介紹我的教法（3分鐘）：互動式為核心，圍繞核心，按照布置任務、研究任務、完成任

程務的步驟去實訓，同時加強課前預習、課后復習的管理。

3.學生的學法（5分鐘）：合作式為核心，按照接受任務一一分組合作一一查閱資料一一解

決問題一一任務實訓一一反饋問題的步驟去實施。

4.詢問學生的更多想法……（2分鐘）

教案內(nèi)頁

（目的：讓學生明白該門學科的學習內(nèi)容，以及如何去學。）

三、學習要求。（10分鐘）

（-）課堂要求（5分鐘）：

?課間舉止要文明，不在課室、走廊、樓梯上追逐打鬧；不能持器械、銳器玩耍；

?課間不得把門、窗當玩具，不要大力推拉窗戶；

?做到有事、有病向老師請假，需出示有班主任簽名或校醫(yī)開出的假條。

?考勤常態(tài)化；

?請帶上耳朵、眼睛、嘴巴、手和腦袋來。

?請每次課都把手機集中放好。

（-）學習目標（5分鐘）：

>會聽、會說、會讀、會寫

>學會做人

教

>弱點（或不足）有進步

>樹立信心

（目的：讓學生明白上課規(guī)則，自覺遵守，以及明確目標，努力完成。）

四、課堂安全教育。（10分鐘）

學看似平靜的課堂，盡管我們沒有機械類的實操，但依然存在一些安全隱患，在此，我們有必

要引起重視，所以，我要對你們提出要求。

（-）課堂安全要求。

1.課間舉止要文明，不在課室、走廊、樓梯上追逐打鬧；不能持器械、銳器玩耍；

2.課間不得把門、窗當玩具，不要大力推拉窗戶；

過

3.做到有事、有病向老師請假，需出示有班主任簽名或校醫(yī)開出的假條。

4.課間同學之間發(fā)生糾紛，要及時報告班主任或任課教師，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，防止矛

盾激化發(fā)生打架斗毆事件，造成不良后果。

（二）特殊安全教育。

1.消防教育（以口訣的形式讓學生記?。?/p>

程

“火勢擴大，及時呼救”

“熟悉環(huán)境，暗記出口”：

“保持冷靜，尋路逃生”

“毛巾妙用，過濾煙毒”

“明辨方向，逃離火場”

“煙霧場所，匍匐前進”

“結繩自救，脫離險境”

“堵塞門戶，固守求生”

2.地震逃生知識

要因地制宜，不要一定之規(guī)；要行動果斷，不要猶豫不決；在公共場所要聽從指揮，不要擅

自行動

3.財物、食品安全：貴重物品隨身攜帶，不要購買“三無”食品。

教案內(nèi)頁

（目的：任何時候，保證教學的順利進行，與學生的安全有很大關系，因此，開篇明義地進行

安全教育很有必要。通過這些內(nèi)容的補充，讓學生有一定的警覺性，從而把傷害降到最低。）

【課堂練習】（15分鐘）

閱讀課本中第一部分

【教師小結】（5分鐘）

第一次上課，重點不在教材，師生認識，相互了解，有個良好的溝通開始，是日后教學順利進

行的有力保障。同時，在努力學習之余，我們必須注意人身、財物安全，為自己的校園生活保駕護

航！

【作業(yè)布置】（5分鐘）

教帶著問題預習第二次課的內(nèi)容一《誦讀》

【板書設計】

學

課程介紹及師生互識

過

師

認

學

課

生

識

習

堂

了

課

要

安

解

程

求

全

教

育

程

審核:年月日

廣東省電子信息高級技工學校

教案首頁

早

科目語文（語言溝通）1.誦讀授課方式講授法、討論法、練習法

課題

163廣告2班、163幼兒教

授課第2周課時2授課班級

時間育班

1.知識目標：了解誦讀、講述的概念類型及其適用范

教圍。選用

學2.技能目標：掌握誦讀、講述的基本技巧，并通過訓

目練，形成較強的誦讀、講述能力。教具多媒體

的3.情感目標：在口語交際中自然貼切地融入一定的誦

掛圖

讀技巧，增強口語的表現(xiàn)能力，提高口語交際的有效

性。

教學了解誦讀、講述的概念類型及其適用范掌握誦讀、講述的基本技巧，并通過訓練，形

教學

重點圍。成較強的誦讀、講述能力。

難點

課后

回顧

說明

教案內(nèi)頁

【組織教學】（2分鐘）

清查人數(shù)，營造學習氛圍。

【導入】（3分鐘）

有人說，誦讀是來自心靈深處的放歌。誦讀，使用清晰、響亮、富有感情的聲音，運用普

通話，變文字視覺形象為聽覺形象，從而完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。

有人說，誦讀是絕美的音樂。成功的誦讀，可以使我們更立體、更感性地感知文本的音律美、節(jié)

奏美和聲調(diào)美。面對優(yōu)美的文本，我們?nèi)绾握{(diào)動內(nèi)心的情感，用悅耳的聲音，聲情并茂將文本演

繹成功，將是節(jié)課要介紹的內(nèi)容。

（目的：通過概念的引導，直接進入今天的課題。）

【講授新課】（50分鐘）

播放視頻《中華詩歌會》，從而讓學生領會誦讀的內(nèi)涵。

教

一、什么是誦讀（5分鐘）

提問：“什么是誦讀？”“誦讀有什么作用？”

明確：朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。誦讀，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種

語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。

學誦讀是口語交際的一種重要形式。誦讀不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的

是，通過誦讀，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養(yǎng)對

語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口

語表述與交際的高手，就不能漠視誦讀。

二、誦讀前的準備（10分鐘）

過

教師進行講解

誦讀是誦讀者的一種再創(chuàng)作活動。這種再創(chuàng)作，不是脫離誦讀的材料去另行一套，也不是照

字讀音的簡單活動，而是要求誦讀者通過原作的字句，用有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術

美感。不僅要讓聽眾領會誦讀的內(nèi)容，而且要使其在感情上受到感染。為了達到這個目的，誦讀

者在誦讀前就必須做好一系列的準備工作。

程

（-）選擇誦讀材料

誦讀是一種傳情的藝術。誦讀者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。選

擇材料時，首先要注意選擇那些語言具有形象性而且適于上口的文章。因為形象感受是誦讀中一

個很重要的環(huán)節(jié)；干癟枯燥的書面語言對于具有很強感受能力的誦讀者也構不成豐富的形象感

受。其次，要根據(jù)誦讀的場合和聽眾的需要，以及誦讀者自己的愛好和實際水平，在眾多作品中，

選出合適的作品。

（二）把握作品的內(nèi)容

準確地把握作品內(nèi)容，透徹地理解其內(nèi)在含義，是作品誦讀重要的前提和基礎。固然，誦讀

中各種藝術手段的運用十分重要。但是，如果離開了準確透徹地把握內(nèi)容這個前提，那么，藝術

技巧成了無源之水，無本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無法做到傳情，無法讓聽眾動情

了。要準確透徹地把握作品內(nèi)容。

教案內(nèi)頁

三、誦讀的基本表達手段(35分鐘)

誦讀時，一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容，另一方面。要合理地運用各種藝術手段，準

確地表達作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達手段有：停頓、重音、語速、句調(diào)。

停頓

教師指出知識點，舉例子時，先讓學生自由朗讀，教師指明個別學生進行朗讀，教師再做示

范，學生再進行全體朗讀。

停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。停頓一方面是由于誦讀者在誦讀時生理上的需要；另

一方面是句子結構上的需要：再一方面是為了充分表達思想感情的需要；同時，也可給聽者一個

領略和思考、理解和接受的余地，幫助聽者理解文章含義，加深印象。停頓包括生理停頓、語法

停頓、強調(diào)停頓。

教1.生理停頓

生理停頓即誦讀者根據(jù)氣息需要，在不影響語義完整的地方作一個短暫的停歇。要注意，生

理停頓，不要妨礙語意表達，不割裂語法結構。

2.語法停頓

學語法停頓是反映一句話里面的語法關系的，在書面語言里就反映為標點。一般來說，語法停

頓時間的長短同標點大致相關。例如句號、問號、嘆號后的停頓比分號、冒號長；分號、冒號后

的停頓比逗號長；逗號后的停頓比頓號長；段落之間的停頓則長于句子停頓的時間。

3.強調(diào)停頓

為了強調(diào)某一事物，突出某個語意或某種感情，而在書面上沒有標點、在生理上也可不作停

過頓的地方作了停頓，或者在書面上有標點的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱為強調(diào)停頓。

強調(diào)停頓主要是靠仔細揣摩作品，深刻體會其內(nèi)在含義來安排的“遵義會議”之后沒有標點符號，

但是為了突出“遵義會議”的地位，強調(diào)“遵義會議”在我黨歷史上的偉大意義，就應有一個停

頓，而且比下面的其它強調(diào)停頓時間要長一些?！凹m正了”、“團結了”、“使得”、“轉(zhuǎn)到了”、

“執(zhí)行了”這些詞語后面也沒有標點，但為清楚顯示“遵義會議”的偉大歷史意義，應用停頓，

程句中劃“1”和“1”的都表示強調(diào)停頓。

(二)重音

重音是指誦讀、說話時句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強度來體現(xiàn)。重音

有語法重音和強調(diào)重音兩種。

1.語法重音

(1)一般短句子里的謂語部分常重讀；

(2)動詞或形容詞前的狀語常重讀；

(3)動詞后面由形容詞。動詞及部分詞組充當?shù)难a語常重讀；

(4)名詞前的定語常重讀；

(5)有些代詞也常重讀；

2.邏輯重音

教案內(nèi)頁

教案內(nèi)頁

（三）語速

教師講解語速概念后，請學生朗讀對話，學生對話完后，教師播放相對應的視頻資料讓學生

模仿。

語速是指說話或誦讀時每個音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的緊松。說話的速度是由說話人的感

情決定的，誦讀的速度則與文章的思想內(nèi)容相聯(lián)系。一般說來，熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容

速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。而一般的敘述、說明、議論則

用中速。以（雷雨）中周樸園和魯侍萍的對話為例，誦讀時應根據(jù)人物心情的變化調(diào)整語速，而

不應一律以一種速度讀下來。如：

周：梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來，后來一

你知道嗎？（慢速。周樸園故作與魯侍萍閑談狀，以便探聽一些情況。）

教

魯：這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個，她手里抱著一個剛生下三天的男孩，聽

人說她生前是不規(guī)矩的。（慢速，侍萍回憶悲痛的往事，又想極力克制怨憤，以免周樸園認出。）

魯：我前幾天還見著她?。ㄖ兴伲?/p>

周：什么？她就在這兒？此地？（快速。表現(xiàn)周樸園的吃驚與緊張）

學魯：老爺，您想見一見她么？（慢速。魯故意試探）

周：不，不，不用。（快速。表現(xiàn)周樸園的慌亂與心虛。）

周：我看過去的事不必再提了吧。（中速）

魯：我要提，我要提，我悶了三十年了?。焖?，表現(xiàn)魯侍萍極度的悲憤以至幾乎喊叫）

（四）語調(diào)

過

先讓學生讀句子，再幫學生糾正。教師對這一知識點進行總結。

漢語中，字有字調(diào)，句有句調(diào)。我們通常稱字調(diào)為聲調(diào)，是指音節(jié)的高低升降。而句調(diào)我們

則稱為語調(diào)，是指語句的高低升降.句調(diào)是貫穿整個句干的，只是在句未音節(jié)上表現(xiàn)得特別明顯。

句調(diào)根據(jù)表示的語氣和感情態(tài)度的不同，可分為四種：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。

現(xiàn)在請同學先來讀一讀。

程

1.平調(diào)

（1）河北省趙縣的汶河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，也叫趙州橋一。（敘述、說

明）

（2）你愛怎么干就怎么干吧一。（冷淡）

（3）這個問題，我再想想一。（思索、遲疑）

（4）烈士們的英明和業(yè)績將永垂不朽一!（嚴肅）

2.升調(diào)

（1）他來了/?（疑問）

（2）你不怕丟臉/?（反詰）

審核:年月曰

小結：

1.升調(diào)（t）,前低后高，語勢上升。一般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。

2.降調(diào)（1）,前高后低，語勢漸降.一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅決、

贊美、祝福等感情。

3.平調(diào)（一），這種調(diào)子，語勢平穩(wěn)舒緩。

4.曲調(diào)。

除了以上這些基本表達手段外，要使誦讀有聲有色，還得借助一些特殊的表達手段，例如：

笑語、顫音、泣訴、重音輕讀等。

（目的：通過視頻的播放和老師的講解，學生更直觀的感受了誦讀的魅力，更能有節(jié)奏的讀

書相應的文字）

教【鞏固練習】（20分鐘）

學生展示訓練成果：以小組為單位朗讀比賽

讓學生齊讀《我的“自白”書》，師生討論詩歌的內(nèi)容，教師對詩歌內(nèi)容進行講解；

學生理解內(nèi)容后自由朗讀，讀準字音，讀出感情，教師進行點撥；

學教師播放錄音，讓學生模仿兩次；

以小組為單位進行朗讀比賽，教師點評。

提示：《我的“自白”書》

全詩感情真摯，充滿了激情，充分表現(xiàn)了先烈堅定的革命信念和大義凜然的革命氣節(jié)。我們

在誦讀這首詩的時候，要表現(xiàn)出作者視死如歸的英雄氣概和對敵人極端蔑視的口氣，語調(diào)要高昂

過有力。

（目的：通過具體的練習，直接測驗到本節(jié)課的上課效果.）

【鞏固小結】（3分鐘）

總之，誦讀時，要注意節(jié)奏鮮明，并根據(jù)作品的基本節(jié)奏采取相應的速度。該輕快的要誦讀

得輕快些，該沉重的要誦讀得沉穩(wěn)、稍慢些。就一首詩來說，誦讀速度也不是固定不變的，而是

程要根據(jù)表現(xiàn)作品內(nèi)容的需要來決定，并具有一定的變化。

【布置作業(yè)】（2分鐘）

練習朗讀一篇詩歌《相信未來》。

【板書設計】

誦讀

停頓-----------重音-------語速--------語調(diào)

生理停頓語法重音

語法停頓邏輯重音

強調(diào)停頓

廣東省電子信息高級技工學校

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章節(jié)講授法、討論法、交流法、

科目語文（語言溝通）2.講述授課方式

課題練習法

163廣告2班、163幼兒教

授課第周課時2授課班級

時間育班

1.了解講述的概念、類型及其適用范圍。

教選用

2.掌握講述的基本要求和技巧，并通過訓練形成工作

學

和生活所需要的講述能力。

目教具多媒體

3.學會經(jīng)常性地與同學、朋友交流和分享見到、聽到、

的

讀到的精彩有趣的事情，能通過這種交流溝通感情、掛圖

增長見識、獲得啟迪，并達到提高講述能力的目的。

學會經(jīng)常性地與同學、朋友交流和分享

見到、聽到、讀到的精彩有趣的事情，

教學掌握講述的基本要求和技巧，并通過訓練

教學

重點能通過這種交流溝通感情、增長見識、形成工作和生活所需要的講述能力。

獲得啟迪，并達到提高講述能力的目的。難點

課后

回顧

說明

教案內(nèi)頁

【組織教學】(2分鐘)

清查人數(shù)，營造學習氛圍。

【復習導入】(3分鐘)

播放一段評書

復習學過的朗誦的基本知識，學習講述的特點。

我們在生活中每天都在講話，那么講話分為好多種，大家講話的藝術怎么樣呢？就今天我

們就來學習講述的藝術。

【講授新課】(50分鐘)

播放一段清口秀，讓學生體會講述的藝術。

一、題解：

教講述的概念

講述的概念有廣義和狹義之分，教材中的“講述”包括復述和親歷性講述兩類，顯然，使用

的是狹義的概念，講述還有更廣義的概念，它包括復述、敘述、描述、解說、評述等表達方式。

具體概念和內(nèi)容

學1、復述的概念和分類

復述，也叫材料性講述，就是將自己聽過的言語材料或讀過的文字材料，用自己的話轉(zhuǎn)述出

來的一種口語交際形式。

復述一般分為詳細復述、簡要復述和創(chuàng)造性復述三種。

詳細復述

過這是一種接近原材料的較為詳細的復述。要求按照原材料中的順序、結構把內(nèi)容重現(xiàn)出來。

復述時要注意把原作中的書面語句式、倒裝句式等改為口語句式，聽起來更順暢，更易懂。

簡要復述

其總體要求是：把握原材料的內(nèi)容、理清線索、抓住中心、保留主干，舍去枝節(jié)，做到既反

映原貌，又縮減篇幅。

程(1)簡述記敘性材料，應抓住原材料的中心意思，按照原有的結構順序，保持完整的故事情節(jié),

反映人物的基本特點。

(2)簡述說明性材料，應抓住說明的要點以及體現(xiàn)所說明事物的本質(zhì)特征。

(3)簡述議論性材料，應抓住中心論點、分論點，找出主要論據(jù)，體現(xiàn)原來的論證層次。

創(chuàng)造性復述

創(chuàng)造性復述包括擴展性復述和變式復述兩種。

(1)擴展性復述

概念:對原材料作適當?shù)臄U充展開的重復性敘述。

基本要領：①根據(jù)原材料展開合理想象，但不能背離原意及基本框架；②根據(jù)中心確定重點

擴展的部分；③根據(jù)表達需要運用描述、渲染等手法。

教案內(nèi)頁

教案內(nèi)頁

制遺鞫蜩概念和分類

031Mt材料的擴展復述，要通過想象和聯(lián)想補充細節(jié)，發(fā)展情節(jié)，刻畫人物。

解說孵晚物將物擴賽期建理第對確述的內(nèi)容增加細部說明。

⑤議選鞋材料的擴展復述，要增加論證層次，補充論據(jù)，并作深入剖析。

撥城我迷，有簡約性解說、細致性解說兩類。

援或能迷包括闋搠佐螺說變綱因稱解避換結構三類。

撥搜僖裁點如把詩歌變換艦徽文形擦耀解說換墻趣慎解逆文言文變換成白話文。

解挽的翻本期猴原材料中的第一人稱變成第三人稱，或?qū)⒌谌朔Q變成第一人稱。

能摭鉆的說魏物的特征靚南圓敘改為順敘，安排插敘：議論性材料變換論證結構；說明性材

料可②國贄舞確的將像舞的道理通俗化，抽象的事理生動化，繁雜的程序簡明化，靜止的事物動

態(tài)化2、糧瞰的概蹣醐卷枯燥的東西趣味化；

教

0建出蛤當?shù)恼f明方法，如下定義、講特征、分類別、作比較、打比方、列綱目、舉數(shù)字、

引材救建就是將人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)展變化講出來。它是親歷性講述的一種。

④訴81僻中的停頓、重音、語速、語調(diào)等語言表達技能。

怎廨述的麟的特征或內(nèi)在關系或邏輯；

孽移勰握好瓶逑的屈謙行獨橋和遠渡用口頭語言發(fā)表自己的看法，作出具體而中肯的評價。

辭敘詢慈楚要婚發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)歷、結果六要素；

④把握明確》評邂得你事，應先看出其總的傾向，再決定自己態(tài)度和傾向性。

②選彝期度確要精要隨操現(xiàn)迷的角度，做到正確、自如、新穎。

⑥著雷篦照,蹙攜到被解遺痛物的獨特之處，用極簡約的語言表達出來。

建

⑥B班朝徽念網(wǎng)i■醯述輕評或以述代評，要述評相聯(lián)，做到觀點與材料統(tǒng)一。

⑥讖笛節(jié)?語氣和緩，留有余地，體現(xiàn)風度。

描照的是捷上物設掰獺曲留神堂盛提需誼也為和認識講述廉需要的基索能力和出身不是歷通

道泓各醐概愚的理解，提升自己在各種場合講話的能力。）

@謖喻翊本要救■鐘）

S酬附瞬瀛幽峭舒鱉普口鴕驕幡攤忘的一件事進行講述或?qū)δ撤N社會現(xiàn)象進行評述，在

講述陶使福多糅儺辭手融的潮告教神態(tài)描竭鮮明生動；

③選的帶意錢訓縹彈蛆通處度操為稱進衽祥細的復述起娜迷現(xiàn)力豐富且修飾性較強的詞匯來

組句?！窘處熜〗Y】（3分鐘）

描述避翻的方法活常見一種現(xiàn)象：講述，希望大家能利用所學知識有藝術的經(jīng)常性和同學、

朋友從南犬講述分等盛用質(zhì)麴到婚精躺聘豫情語熊通助花流提理自己能嬲描述（如環(huán)境、場面、

氣氛【布置野業(yè)】細其推獨I如細微描述、典型描述、情節(jié)描述）等方式進行訓練；

收黑練分你疾看的縊度用徭段揣摩進仿番詡絳享口頭表達、藝術表演等方式訓練強化；

腺幡課3,可采用念讀式、半脫稿式、全脫稿式、即興式，由易到難進行訓練。

講述-復述、敘述、描述、評述、解說

審核:年月日

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章節(jié)

科目語文（語言溝通）3.交談授課方式講授法、討論法、練習法

課題

163廣告2班、163幼兒教

授課第周課時2授課班級

時間育班

1.認識交談在生活和工作的重要性。

教選用

2.了解交談的基本原則，做到言之有物、言之有

學

序、言之有禮。

目教具多媒體

3.掌握交談的基本技巧，提高交談的有效性。

的

掛圖

了解交談的基本原則，做到言之有物、

言之有序、言之有禮。

教學掌握交談的基本技巧，提高交談的有效性。

教學

重點掌握交談的基本技巧，提高交談的有效

性。難點

課后

回顧

說明

教案內(nèi)頁

【組織教學】（2分鐘）

清查人數(shù)，營造學習氛圍。

【復習導入】（3分鐘）

復習講述的概念和講述包含的基本內(nèi)容，講述包含復述、敘述、描述、解說、評述等表達

方式。

播放一段訪談錄，讓學生初步體會交談的藝術。

（目的：通過播放訪談錄，同學們初步掌握交談的藝術。）

【講授新課】（50分鐘）

一、題解：（3分鐘）

交談：交談時最常用的口語交際方式，兩個或兩個以上的人之間要發(fā)生交際行為，就需要

教借助于交談這種形式。

二、交談概述（12分鐘）

1.交談的重要

①交談是溝通感情，建立良好人際關系的重要紐帶。

學②交談是交流思想，交換意見，解決生產(chǎn)和生活中實際問題的重要手段。

③交談是傳播信息、學習知識、增長才干的重要手段。

2.交談的分類

交談根據(jù)對象和內(nèi)容，可分為一般性交談和特殊性交談。前者指閑談、聊天，后者指有特定

對象、環(huán)境、內(nèi)容和目的的交談，如問訊、請托、請教、指導、批評、采訪、洽談等。

過三、交談的原則（20分鐘）

1.尊重原則

相互尊重是人際交往的基本前提。

首先，要自尊。一個懂得自尊的人，也才更懂得尊重他人。

尊重，最講究敬人，即相互尊敬、坦誠、謙恭，不傷害他人的尊嚴，侮辱他人的人格。

程尊重，需要誠信。真誠守信，取信于人，是人際交往的基本態(tài)度。

2.目的性原則

交談通常是有一定目的性的，只有目的明確，才能作最有效的溝通，避免失言。

3.主動性原則

要以積極主動、坦誠相待的態(tài)度與人交談，這樣有助于事情的解決。

（1）交談的主動方應做的準備：如何提出話題；如何表達觀點并設法影響對方；如何預見和

應變；等等。

（2）交談的被動方應做的準備：根據(jù)對方提出的話題預測交談的目的；認真領會和理解對方

談話的真實意圖；適時表達自己的觀點和見解，并加以適當?shù)年U述；表達自己的疑問或反駁對方

的言論；等等。

教案內(nèi)頁

4.適應性原則

交談要適應對象、場合、時機等具體情境。

(D對象。要盡可能了解對方的有關情況，如年齡、性別、職業(yè)、興趣、愛好、文化程度、生

活經(jīng)歷、文化背景、宗教信仰等方面情況。了解這些情況，并可以在談話中趨其所“好”，避其

所“惡”，因勢利導，使交談能夠在大家都比較適應的氛圍中進行。

(2)場合。場合可分為內(nèi)部與外部、公開與非公開、正式與非正式、莊重與隨便、喜慶與悲痛、

雙方與多方等。要做到話隨境變。喜慶場合不談嚴肅、悲痛的話題；悲痛的場合不開玩笑，不談

論與悲痛氣氛格格不入的話題；莊重的場合，話題要持重，語言要嚴謹；隨便的場合，避免一言

不發(fā)、拘謹刻板，或一本正經(jīng)、故作高深。

時機。如果對方身心疲憊、精神倦怠，談話就不宜長時間進行；如果對方很忙，就不宜提

教(3)

瑣碎無聊的事情；如果對方心情較好，喜事臨門，則是提出要求、商討問題的好時機。

5.寬容原則

寬容就是心胸寬廣，能夠原諒別人的過失，能設身處地替他人著想。對于一些非原則性、無

惡意的失誤和失禮，如果求全責備，不依不饒，得理不讓人，會對人際關系造成負面影響。

學

交談的藝術

(1).專注傾聽

要處理好講和聽、問與答的關系。無論自己是交談中的主動者還是被動者，都要注意聆聽，

不要隨意打斷別人的話，這不僅是正確理解和接受對方信息、提高談話質(zhì)量的必要條件，也是一

種禮貌，一種尊重。

過

(2).真誠贊美

需要贊美是人的本性，發(fā)自內(nèi)心的贊美能有效拉近心靈之間的距離。大凡成功人士都具有贊賞和

鼓勵別人的美德，千萬不要吝惜你的贊美。相反，如果你想招致怨恨，則只需要幾句刻薄的話即

可。

講究方式

程(3).

常言道：“話有三說，巧說為妙?！彼^“巧說”，就是要講究方法和技巧.如何提問、如

何應答，如何勸說、如何請托、如何拒絕，都要講究方式，這樣才可能取得最佳效果。

(4).得體幽默

幽默是語言的智慧之花。在充滿機智、友善和情趣的笑聲中，一切誤解、矛盾、不快皆可冰

釋，即使是批評和拒絕造成的不快，也會因此而減弱。

教案內(nèi)頁

四、交談話題的選擇(3分鐘)

要選擇下列話題

①既定的話題

②對方擅長的話題

③格調(diào)高雅的話題

④輕松愉快的話題

五、交談的特殊情形(12分鐘)

1.學會勸說

(1)勸說的基本要求

規(guī)勸與說服，通稱為勸說。勸說既是科學又是藝術，要動之以情，曉之以理，導之以行。

教

①勸說要有科學性。必須了解情況，了解對方的心理狀態(tài)。

②勸說要有藝術性。要設身處地，將心比心，達到“心理相容”?

③勸說要保持公正客觀的態(tài)度，不能心懷私念，有所偏袒。

(2)勸說的常見方法

學①直勸法

即在心理相容的前提下，以充分的理由直截了當?shù)貏駥Ψ揭鯓幼龌虿灰鯓幼觥?/p>

例1：《資治通鑒?赤壁之戰(zhàn)》中魯肅勸孫權抗曹。

例2：姜坤勸妻扮演《周恩來》中的鄭小娟。

②婉勸法

過

即通過講故事、打比方等手段，或用其他委婉的方法間接地進行勸說。

例1：《戰(zhàn)國策》中鄒忌諷齊王納諫.

例2：《墨子?公輸》墨子勸公輸盤放棄攻宋。

③換位法

例1：《左傳?僖公三十年》中記載的燭之武退秦師。

程

例2：教材中安全監(jiān)督員勸說工人戴安全帽的故事。

2.學會請托

請托，就是請人幫忙，托人辦事，邀請人參加某項活動等。其基本要求：

①明確請托目標。

②恰當選擇請托對象。

③把握好時機。

④講究方式方法。

⑤不要輕言放棄。

⑥被拒絕時要保持禮貌。

教案內(nèi)頁

審核:年月日

3.學會拒絕

（1）要敢于說“不”。

（2）要講究說“不”的方式：

①認真傾聽，再說“不”；

②堅定而溫和地說“不”；

③拒絕的同時還應多一些關懷與彈性。

（以上講授新課的過程意在引導學生了解交談的原則，認識專注傾聽的重要性，進一步把握

交談的技巧）

【課堂活動】（20分鐘）

實踐課本實踐訓練三，訓練學生的交談能力。

教

（目的：鞏固練習中，當場就能檢測學生的學習情況，可以根據(jù)具體的情況分析得失）

【鞏固小結】（3分鐘）

交談在我們生活中是常見的一種談話方式，今天的課程中我們學習了交談的原則和交談的藝

術，并且認識到專注傾聽的重要性，同學們應該把學到的知識用到的實際的工作生活中，希望本

學

課能對大家以后的工作學習有所幫助。

【布置作業(yè)】（2分鐘）

請大家結合學習內(nèi)容在課下與宿舍成員內(nèi)你認為最難溝通的同學交談，最后談談收獲。

（目的；交談在生活中的時時刻刻，通過作業(yè)，讓同學們更能清楚的認識到交談藝術）

【板書設計】

過

交談

重要性--------?溝通交流

原則一A尊重、主動、適應、寬容

特殊情形-------勸說、請托、拒絕

程?

廣東省電子信息高級技工學校

教案首頁

章節(jié)

科目語文（語言溝通）4、討論授課方式講授法、討論法、練習法

課題

163廣告2班、163幼兒教

授課第周課時2授課班級

時間育班

知識目標：了解討論的概念和基本程序；了解主

教選用

持或參加討論的要求，能夠有效規(guī)避討論中常見的消

學

極問題；

目教具多媒體設備（投影機）

能力目標：參加各類討論會要充分準備，積極發(fā)

的

言，鍛煉自己主持或參與討論的能力。掛圖

情感目標：交流信息、拓寬思路、增進理解。

教學參加各類討論會要充分準備，積極了解主持或參加討論的要求，能夠有效規(guī)

教學

重點發(fā)言，鍛煉自己主持或參與討論的能力。避討論中常見的消極問題；

難點

課后

回顧

說明

教案內(nèi)頁

【組織教學】(2分鐘)

清查人數(shù)，營造學習氛圍。

【復習導入】(3分鐘)

復習交談的概念和交談的一般原則，引出今天講解的內(nèi)容討論。

討論在我們的生活工作是常見的一種現(xiàn)象，那么什么樣的討論才是成功的討論，什么樣的討

論才能產(chǎn)生很好的效果呢，本節(jié)課我們來學習討論的內(nèi)容，來解答這些問題。

【講授新課】(40分鐘)

一、討論的概念

討論是多人一起就某些問題發(fā)表自己意見以及彼此間互動溝通、交流的活動。它是學習、工

作和社會生活中解決問題時常常采用的口語交際方式。

教二、討論的基本程序

1.準備階段

(1)明確議題。討論前要確定討論的主題和內(nèi)容。議題必須是明確的、集中的，不能模棱兩

可，含糊不清，而且是參與者所認同的。

學(2)選擇主持人。為保證會議順利推進，討論會通常需要確定一位主持人。

(3)確定議程。根據(jù)議題需要制定議程，并將議程通知參加討論的各單位或人員。

(4)做好準備。討論會要落實好會務工作；準備發(fā)言材料；與會者要根據(jù)會議要求準備材料，

必要時要寫好發(fā)言提綱。

2.討論階段

過(1)主持人的任務

①主持人的素質(zhì)

組織能力、理解能力、應對能力

②主持人的任務

介紹討論議題，提出相關要求。

程組織討論過程，引導討論深入。

(2)參加者的任務

尊重他人發(fā)言，聽取他人意見。

積極表明觀點，闡明相關理由。

3.總結階段

主要任務是歸納要點(已經(jīng)解決的和尚未解決的)，形成明確的結論或意見。

總結工作主要由主持人來做，參加者補充完善。

三、討論中易出現(xiàn)的問題

1.論題欠集中

論題是討論的共同指向，必須具有較強的針對性和嚴密的題意，才能讓參與者找到可論性和

可行性。如果論題欠集中、統(tǒng)一，或者指向不夠明確，都會影響到參與者對主題的理解而產(chǎn)生歧

義，導致發(fā)言出現(xiàn)偏差。

2.冷場

(1)冷場的原因

①論題本身無實際意義,大而空；

②參與者各抒己見、互不相讓，局面僵持；

③有人失言或出現(xiàn)意外的尷尬局面；

教

④參與者認為不便開口或有所顧慮。

(2)打破冷場的技巧

①介紹新穎的話題，激發(fā)與會者重新開口的興致；或講述一個輕松幽默的笑話，活躍一下氣

氛，再轉(zhuǎn)入正題。

學②當雙方爭執(zhí)不休、局面僵持時，主持人要及時小結雙方發(fā)言，再轉(zhuǎn)移話題聚焦點，以舒緩

參與者的情緒，找準討論的切入點，巧妙引導。

③關心、體諒、坦率、真誠，也是打破冷場的有力武器。

3.缺少紀律性

①有人滔滔不絕，沒有節(jié)制。有些人一時性起往往會越說越來勁，難以“剎車”，把討論會變

過

成了個人演講會。因此主持人應適時提醒并進行總結，以便讓更多的與會者有發(fā)言的機會。

②有人心不在焉，或私下里交談。這時不妨請其身邊的人發(fā)言。當全場的人目光聚到他身邊

人的身上，受目光所及，這類人自然要顧及自己的作為，端正開會態(tài)度。這算是一種旁敲側擊。

4.組織協(xié)調(diào)不力

(1)組織協(xié)調(diào)不力的表現(xiàn)

程

①討論準備工作不充分；

②跑題，或議題不能按計劃完成；

③爭執(zhí)不休、場面失控。

(2)解決方案

①充分做好討論的準備工作；

②充分考慮討論過程的組織程序，對可能遇到的問題有預想和準備，做到心中有數(shù)。

(通過以上講授新課能讓學生認識到討論的基本技巧)

教案內(nèi)頁

教案內(nèi)頁

審核：年月B

【課堂活動】（30分鐘）

在班里分三組舉行一個會議，每個會議的議題由組長選定，組長主持會議，總結會議內(nèi)容。

【教師小結】（5分鐘）

討論可以只有較少的人參加，也可以組織較多的人參加，可以采取小組討論的形式，也可以

召開較大規(guī)模的專題討論會，希望大家能利用今天學習的討論知識，在以后的討論中能做到很好

的歸納和總結。

【板書設計】

討論

討論階段一準備、討論、總結

教討論的問題一不集中、冷場、紀律性不強

學

過

程

廣東省電子信息高級技工學校

教案首頁

早

科II語文（語言溝通）5.面試應答（一）授課方式講授法、討論法、練習法

課題

163廣告2班、163幼兒教

授課課時2授課班級

時間第周育班

教選用

知識目標：了解面試的特點及面試前應做的準備

學

能力目標：掌握面試應答基本技巧，熟悉面試禮

目教具多媒體設備（投影機）

儀和服飾要求。

的

情感目標：培養(yǎng)能在公眾場合講話的能力。掛圖

教學了解面試的特點及面試前應做的準備

教學面試前應做的準備

重點

難點

課后

回顧

說明

教案內(nèi)頁

【組織教學】（2分鐘）

清查人數(shù)，營造學習氛圍。

【復習導入】（3分鐘）

大家進入技校最直接的目的就是找到一個好的工作，那么找工作就面臨著各種面試，大家想

好該怎么樣面試嗎？今天我們就來學習怎么樣面對面試這個問題。

【講授新課】（50分鐘）

一、概念和特點（10分鐘）

面試的概念：面試是經(jīng)過組織者精心設計，在特定場景下，以面試官對被試人的面對面交談

與觀察為主要手段，由表及里測評被試人的知識、能力、經(jīng)驗等有關素質(zhì)的一種考試活動。

口試是求職面試最常見的類型或環(huán)節(jié)。

面試的特點：

（1）面