教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)（16篇）

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀（16篇）

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀（通用16篇）

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀篇1

我有幸參加了20—?20_學(xué)年四川省中小學(xué)（幼兒園）教師

全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過

培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)

算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)

方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基

本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，

特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制

作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最

新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、樹立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時(shí)間不長,

但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)

我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我

在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的

知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，

從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備

良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信

息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的

教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信

息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就

要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信

息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良

好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信

息技術(shù)教師。

二、提升了專業(yè)知識(shí)

1、通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解

讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)

到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操

作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處

理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重

要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化

教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟

件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的

處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課

設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面

太落后與不足。如一些視頻對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對(duì)

“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我

真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟

件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，看了視頻的解析與演

示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷

學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。

三、開闊了交流空間

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通

訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直

到完全鞏固。更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來想做

而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2、通過這個(gè)平臺(tái)，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的

接觸，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知

識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)

學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平

臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近

距離探討問題的機(jī)會(huì)。在答疑過程中，專家們的建議和意見對(duì)我

們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基

礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大

提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)?/p>

長了見識(shí)。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決

問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后

的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中

發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為

以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通

過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技

巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上

十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得

到提高，真正的學(xué)有所獲。

五、更新了教學(xué)方法

1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新,

讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專

家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，

也明確了今后教學(xué)努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面

的內(nèi)容收獲頗多:

一是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略；

二是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略；

三是初中數(shù)學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略；四是對(duì)初中數(shù)學(xué)

拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對(duì)知識(shí)更新，能力提高

具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)

注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程。

六、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流

時(shí)與區(qū)縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了

許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)

的許多困惑?！卑l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感

想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見

識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。

2、在培訓(xùn)的整個(gè)過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為

重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識(shí)，鞏固和

升級(jí)了自己的知識(shí)庫，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過程

中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我

深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)

中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略……這

些都是值得我去學(xué)習(xí)的。

3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研

修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和

評(píng)論，作為指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的

作業(yè)，與同事們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)

習(xí)。

4、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，

內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育

信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，

以便今后上課進(jìn)一步提高。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名

教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎

實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增

強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展

為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教

學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。

在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全

部，往往在教學(xué)中教師千言萬語，學(xué)生無動(dòng)于衷，根本沒有興趣

聽老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該

由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我

該如何教“，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講

好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心

理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么

學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情

感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很

榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成

長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新

的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方

向。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀篇2

上學(xué)期開始，我參加了“國培計(jì)劃”20—年河南省農(nóng)村中小

學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，

給我們提供一個(gè)新式的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)

教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐

富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓

我感觸最深，受益匪淺。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、

思維的交換及對(duì)自己在教育過程中的反思，通過這次培訓(xùn)，使我

對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。

同時(shí)，對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜

合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為

一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用

于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。通過這次培訓(xùn)，收獲頗多：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需

要。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素

質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教

學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資

源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人

進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些

素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;

信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信

息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才

的需要。中國加入WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性

人才參加國際競爭。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培

養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的

能力，就很難在激烈競爭的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是

說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培

養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、

最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍

的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一

項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男?/p>

息論的角度看，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信

息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和

傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。

因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。

通過培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知

識(shí)、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工

和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教

學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程（包括前期分析、確定

目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間分配、分析評(píng)價(jià)）,

教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)

反思等。

學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)，必須改

變過去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在

此基礎(chǔ)上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華；明

天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)

的自覺性上發(fā)生改變，以便能開闊自己的思維和認(rèn)識(shí)，提高了自

己的知識(shí)與教學(xué)能力；不斷的豐富自己，充實(shí)自己，使自己的思

考得到提升，對(duì)問題的看法有更深的認(rèn)識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反

思，提高教學(xué)實(shí)效。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀篇3

20_年2月22日、23日，我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化

應(yīng)用能力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的培訓(xùn)。為期2天的

培訓(xùn)I,深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認(rèn)

識(shí)到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到

事半功倍的效果，同時(shí)也深刻的認(rèn)識(shí)到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受

新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會(huì)并運(yùn)用新理念、新技術(shù)，才能跟上

現(xiàn)代教育的步伐?，F(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。第一天上海師范大學(xué)鮑賢清

教授《微時(shí)代的教育創(chuàng)新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研

員楊宏軒老師《信息化教學(xué)資源應(yīng)用》的講座，讓我認(rèn)識(shí)到：教

師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究，需要?jiǎng)?chuàng)新，教育信息技術(shù)也是

一門科學(xué)，更要研究，創(chuàng)新。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離

不開教育信息技術(shù)，教育信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運(yùn)用教

育信息技術(shù)，如何使教育信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮最大的功效。通

過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把教育信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中能

使自己的教學(xué)過程條理更清晰，學(xué)生更明白易懂，讓教學(xué)過程更

明朗化，可以為教學(xué)增添光彩和活力。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教

育思想、教學(xué)觀念等專業(yè)知識(shí)水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)

過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，教育思想、教學(xué)

觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，更要

在今后的教學(xué)中不斷地嘗試、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技

術(shù)整合，融會(huì)貫通。

3、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓(xùn)，使我逐步更新

了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育信息技術(shù)理論，在教學(xué)活動(dòng)

中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，聯(lián)系學(xué)校

及學(xué)生的實(shí)際合理地把教育信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過程中，切實(shí)提

高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術(shù)中

需解決的問題，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中運(yùn)用教育信息技術(shù)的差距與不足。

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展起到了極

大的推動(dòng)作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)教

研項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高教

育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教育信息技術(shù)的理論與方法掌

握得更有深度，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天

更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的

教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂

教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)實(shí)效。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀篇4

8月3日至8月4日為期兩天的集中培訓(xùn)《中小學(xué)教師信息

技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)》美好的時(shí)間總是過得很快，信息技術(shù)應(yīng)用能

力的提升活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。

在這兩天的時(shí)間里，我們學(xué)校派了三位老師參加此項(xiàng)任務(wù)培

訓(xùn)，我有幸聆聽了三位專家的講座。感受專家老師工作的真誠，

感受授課教師的風(fēng)采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我

特別的感動(dòng)。

第一位專家是海南師范大學(xué)的王覓博士，她為我們學(xué)員帶來

的專題是《信息技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)的融合與創(chuàng)新應(yīng)用》

這次我學(xué)習(xí)了微課的制作及應(yīng)用”后感受很深，知道了它在

教育教學(xué)中起著重要的作用。了解了什么是微課。即，微程是指

時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一

個(gè)問題的小課程。也了解了微課的制作過程，很想自己親自制作

一節(jié)微課，為今后在教學(xué)工作中去運(yùn)用，提高工作效率。

微課的教學(xué)能夠使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的問題新穎別致，吸引

學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，使學(xué)生愿意自主探究和小組

合作學(xué)習(xí)。微課能夠較好的鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

知識(shí)的拓展和延伸，增強(qiáng)學(xué)生的想象能力和思維能力。所以經(jīng)過

這次進(jìn)修學(xué)習(xí)，我一定要學(xué)會(huì)自己制作微課，在今后的教學(xué)實(shí)踐

中反復(fù)練習(xí)，提高自己的制為學(xué)工作提供正能量。遺憾的是汪老

師講授的時(shí)間短，學(xué)員都是第一次接觸微課，要安裝的軟件的步

驟跟多，制作的過程中學(xué)員沒有多余的時(shí)間來操作，效果不佳。

學(xué)員回去就忘記了，只是知道有這么回事。

第二位專家是海南師范附中才瓊波高級(jí)教師為我們講授的是

《智慧校網(wǎng)》，是一套全新的學(xué)校管理模式，授課的對(duì)象是屬于校

領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的，可是我們學(xué)員沒幾個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)，但是這種學(xué)校管理模

式跟著時(shí)代發(fā)展的需要是遲早的事。

第三位是瓊山區(qū)教研室鄭天民的《多媒體一機(jī)與課程設(shè)計(jì)的

應(yīng)用》通過多媒體一體機(jī)學(xué)習(xí)，多媒體一體機(jī)的使用技能培訓(xùn)，

真的讓我大開眼界，受益匪淺。

在當(dāng)今這個(gè)瘋狂信息化的計(jì)算機(jī)時(shí)代，教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，

首先教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形態(tài)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教

育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新

意識(shí)，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、

自動(dòng)化、增強(qiáng)知識(shí)的感染力和說服力，實(shí)施素質(zhì)教育的一條重要

途徑。

本次培訓(xùn)主要包括設(shè)備的使用、案例展示、現(xiàn)場操作等內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也

體會(huì)到技術(shù)培訓(xùn)勢(shì)在必行，隨著新課改的不斷深入，新的時(shí)代對(duì)

課堂教學(xué)提出了更高的要求，需要我們不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，否則跟不

上時(shí)代發(fā)展的潮流。通過老師現(xiàn)場操作演示，讓我們有耳目一新

的感覺，為我們的教學(xué)提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課

堂更生動(dòng)、更有新意、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能創(chuàng)造性地

發(fā)揮我們的課堂教學(xué)。

總之，這次的培訓(xùn)對(duì)我們的教學(xué)真的是太神奇了，操作起來

很方便、很實(shí)用。在今后的課堂教學(xué)中，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多

實(shí)踐操作，不斷提高一體機(jī)的實(shí)用技能，打造高效的課堂。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)3

通過這次培訓(xùn)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)

今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我

的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代

人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。也讓我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)

生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)，對(duì)我各方面的能力

有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只

停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納

當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與

學(xué)活動(dòng)中。這次培訓(xùn)I,學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，他們（她們）分別從信

息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)

的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教

學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒

體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，

信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際

教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源

和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲

取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中，

我深深的體會(huì)到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需

要。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素

質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教

學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收

集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛

移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要

求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了

終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不

能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才

的需要。

當(dāng)今社會(huì)，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國

際競爭。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺

乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很

難在激烈競爭的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這

些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、

數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。

在高速發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、

最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍

的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一

項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男?/p>

息論的角度看，教學(xué)過程是一個(gè)教育者對(duì)教育信息的整理、加工

和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育

信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)

本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4、通過培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論

知識(shí)、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法。

學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用

方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過

程，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與

評(píng)價(jià)反思等。通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)

生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄

別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，

具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理

的能力。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名

教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎

實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增

強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展

為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教

學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。

在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全

部，往往在教學(xué)中教師千言萬語，學(xué)生無動(dòng)于衷，根本沒有興趣

聽老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該

由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是''我

該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講

好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心

理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么

學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情

感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充實(shí)和完善了自己，

我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不

斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)

嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確

的方向。在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把

所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，

做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，

我想說，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸！我會(huì)不

停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、提升應(yīng)用能力，持之以恒，

不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能

的新興人才。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀篇5

20_年的1月6日至10日，我有幸在省奧體中心參加了湖北

省中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程校長集中培訓(xùn)班第二期

的培訓(xùn)，通過這幾天的培訓(xùn)，自己了解了精神，更新了觀念，開

闊了視野，提高了認(rèn)識(shí)，感覺責(zé)任更重了。

短暫的五天培訓(xùn)讓我收獲頗豐，這五天時(shí)間，先后聆聽了張

才生等專家有關(guān)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程的講座，圍繞教

師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程項(xiàng)目的實(shí)施，通過幾位專家深入淺

出、生動(dòng)形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教

師專業(yè)發(fā)展，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及

實(shí)施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套

餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培

訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項(xiàng)目管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容；初步了

解和學(xué)習(xí)了有關(guān)"翻轉(zhuǎn)課堂"、"微視頻"、"可汗學(xué)院"等一些世界

頂級(jí)的教育模式，以及國內(nèi)對(duì)這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的

一些效果；了解了目前世界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信

息技術(shù)。

通過培訓(xùn)I,自己受益匪淺。知道了七大教育技術(shù)的趨勢(shì)：3D

打印、大規(guī)模開放課程、大數(shù)據(jù)、電子教科書、游戲化、翻轉(zhuǎn)課

堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)，明白了什么是教育信息化新名詞：云計(jì)算、教育

云、泛在學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片學(xué)習(xí)、可汗學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、微

課、慕課(mooes),網(wǎng)易課程等等。"三通兩平臺(tái)"：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校

通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通、建設(shè)數(shù)字教育資源

公共服務(wù)平臺(tái)、建立教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)。

培訓(xùn)其間，我們實(shí)地參觀華中師范大學(xué)一一國家數(shù)字化學(xué)習(xí)

工程技術(shù)研究中心。該中心是目前國內(nèi)唯一一個(gè)教育信息化領(lǐng)域

的國科研機(jī)構(gòu)，近距離的感受了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)在教

育教學(xué)中的應(yīng)用，講解員的演示、操作、介紹，直觀、真實(shí)、神

奇。雙電子白板設(shè)備、手持終端機(jī)、三維立體工具、物理、化學(xué)仿

真演示、地理學(xué)科實(shí)驗(yàn)、音樂學(xué)科的操作、全空間數(shù)字化監(jiān)控系

統(tǒng)、未來智慧教室的參觀，一個(gè)個(gè)高端的數(shù)字儀器、設(shè)備讓我們

目不暇接、大開眼界，相信在不久的將來，這些教育教學(xué)輔助設(shè)

備將會(huì)走進(jìn)學(xué)校，讓孩子們都能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，享受信息技

術(shù)的方便、快捷。

通過學(xué)習(xí)，我感受到了信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響,

必須予以高度重視。黨中央把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整

體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，

強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平。構(gòu)建國家教育

管理信息系統(tǒng)，搭建國家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。這些規(guī)劃高瞻

遠(yuǎn)矚，具有劃時(shí)代的意義。

通過學(xué)習(xí)，我明白了教育信息化是指在教育領(lǐng)域（教育管理、

教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育

改革與發(fā)展的過程。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，

對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，

培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。

教育信息化的發(fā)展，帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，促

進(jìn)了教育改革。

通過學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了一個(gè)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展對(duì)校長提出了

更高的要求，只有摒棄舊的思維方式、確立科學(xué)的教育信息化理

念、才能做一個(gè)新型的合格的校長。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策

者和高級(jí)管理者，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。有什么

樣的信息思維就就會(huì)有什么樣的行動(dòng)。在這個(gè)全新的信息時(shí)代，

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人類最重要的工具，它對(duì)學(xué)校教育的影響是巨大而

且深遠(yuǎn)的，教育技術(shù)的每一次進(jìn)步，都會(huì)帶來教育方法和學(xué)習(xí)方

式的革命性的變革。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)

展對(duì)教育的要求，是教育改革的需要。

在今后的工作中，自己將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，真正將先進(jìn)的

教育技術(shù)合理地融入學(xué)校管理、教育教學(xué)的各個(gè)方面，在思想觀

念的轉(zhuǎn)變、資源配置的投入、信息技術(shù)的培訓(xùn)、應(yīng)用能力的普及、

信息化平臺(tái)的搭建上下功夫，以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的信息化進(jìn)

程，在創(chuàng)建信息化教育的道路上不懈努力。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀篇6

過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),

提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息

技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域

中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)

變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手

段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高

教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素

質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教

學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源

進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地

學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),

就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、

最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)

教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的

信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的

作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代

教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或

很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代

教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)

工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助

于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在

原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教

育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)

內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)

方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提

供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代

信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益

為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)

應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的

各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等

傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在

學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。

當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手

段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。

為了適應(yīng)新課程，教師必須掌握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，

也是小學(xué)教師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能力，

課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力，廣

泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。

這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展

的直通車。因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，是新

教材，新課程需要解決的一個(gè)重要問題之一。目前，通過計(jì)算機(jī)

操作能力的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于

教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄

像、動(dòng)畫等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐

富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但

是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來，發(fā)揮學(xué)生的

主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境,

這是新課程對(duì)教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不

斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮

關(guān)鍵作用。

培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。

在后續(xù)的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教

育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校

負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的

工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲一些欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信

息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培

養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀篇7

20_年10月，我有幸參加了“國培計(jì)劃”中“四川省中小學(xué)

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)I,真的是機(jī)會(huì)難得,

受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新

的洗禮。同時(shí)能在國培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通

過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上

推薦和網(wǎng)上交流（包括專家交流）等活動(dòng)。

在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰

撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮

到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。這

短短的九周內(nèi)，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利

用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，

隨著國培“贏在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有

些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

一、提高教育思想，開闊改革視野。

為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，

發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我

們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)小學(xué)

體育教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)體育思想方法的

探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展

課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓

我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。

作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)

能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的體育教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，

我把自身對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例

跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)

上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓

我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的

教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，

正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任

帶來的驚喜和力量。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，

但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。

通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好

教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，

做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有

教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更

濃厚。

其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老

師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還

要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)

是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性

循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生

活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有

益于教學(xué)。

第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。我們體育老

師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到

最后，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都

是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里

講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以

及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。

最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。

四、把尊重學(xué)生放在首位。

俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長的精神

支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，

就會(huì)不同程度的感到他人對(duì)自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪

失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常

教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，

盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生

的自尊心時(shí)，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能

夠相互尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始

為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。

五、賞識(shí)每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。

由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅(jiān)

信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)

點(diǎn)和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，

一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵(lì)他

們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂

于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來越和諧。

循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行

深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說

教師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念,

從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動(dòng)力。在與學(xué)生溝通，做問題

學(xué)生的思想工作時(shí)，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓

政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與

方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才

能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)，改正錯(cuò)誤，奮發(fā)向上；這樣，原本健

康、正常的師生關(guān)系才不會(huì)被破壞，甚至還會(huì)得以發(fā)展。

六、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以

求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)

真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建

高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)

新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更

加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要

想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭

水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是

要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

七、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)

象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于

促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成

熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮

短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究

活動(dòng)。

八、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。

評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、

舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)無時(shí)不

有，無處不有，考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總

平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià)、家訪也是評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)在學(xué)生的

學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而

不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，

使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。

我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)

心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近

學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把

學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才

會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

真的，走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣

的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了我的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變

了我的教育觀念，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加熱愛我

的教育事業(yè)了！

通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為

一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論

水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)

生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露?/p>

自己教育教學(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。

而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，

并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控

我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動(dòng)

能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義

務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上

dr”

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就

真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我

會(huì)一直努力！

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素

養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)

習(xí)，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、

認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要

會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

，，從一粒沙中可以看到一個(gè)世界，從一朵花中可以看到一個(gè)

天堂”。遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理

想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。我們追求的

是返璞歸真的境界，我們期待的是展示才華的平臺(tái)。

同一個(gè)希望，同一個(gè)夢(mèng)想；同一根網(wǎng)線，同一顆熱心。在“贏

在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)這塊美麗神奇的凈土上。我們播下了理想、熱

情和汗水，我們收獲了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)

絡(luò)，成就了夜的全部！看吧，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的

評(píng)論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個(gè)個(gè)先進(jìn)的理

念，正從鍵盤上我們輕舞飛揚(yáng)的指間輕輕地流淌而出……

最后，我要衷心的感謝課程團(tuán)隊(duì)專家們，還有我們阜陽體育

班的來偉老師，是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這些日

子以來，你們對(duì)學(xué)員無私奉獻(xiàn)的精神一直激勵(lì)著我，你們?nèi)蝿谌?/p>

怨的工作態(tài)度一直讓我感動(dòng)，謝謝你們，你們辛苦了！

通過了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育

工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷

徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快?！皭邸笔墙?/p>

育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的

學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。也更加堅(jiān)定了我的信念：作為

一名一線教師，我會(huì)透過體育教學(xué)去影響我的學(xué)生。讓他們體格

變得更強(qiáng)健，心理更健康，讓堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、永不言棄的體育精神

時(shí)刻激勵(lì)著他們！我愿在國培的指引下茁壯成長。因此，每個(gè)體育

教師都要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念，為新課程的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量,

為國家體育事業(yè)努力奮斗。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)！以助

于自己專業(yè)水平的提高。正如正如清華大學(xué)的副校長所說一一走

向名師，我們一直在路上。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀篇8

我懷著激動(dòng)的心情來到長春市東北師范大學(xué)參加“20_年農(nóng)

村中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力省級(jí)培訓(xùn)1”，培訓(xùn)時(shí)間是7月4

日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐

在一起聽講座，上機(jī)練習(xí)，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒

有一個(gè)人中途退卻。

為什么？因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們?cè)趯?shí)際

教學(xué)工作中能夠運(yùn)用，并能指導(dǎo)我們實(shí)際工作的一些知識(shí)與理論,

真的是給我們補(bǔ)充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同

時(shí)也是因?yàn)檫@些扎根在農(nóng)村學(xué)校的老師們都非常珍惜這次難得的

學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每個(gè)人都爭分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。

經(jīng)過10天的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽教授、老師們的經(jīng)驗(yàn)傳授的同

時(shí)與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條

件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的

教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。在幾天學(xué)習(xí)中，讓我深深地感受到自

己的轉(zhuǎn)變：

1、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變一一教

師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。

培訓(xùn)十分注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦,

從而達(dá)到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說實(shí)話，參加本次培

訓(xùn)的老師們絕大多數(shù)是來自比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的老師甚至連什

么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識(shí)都不懂，

很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊

眼界的機(jī)會(huì)呀！培訓(xùn)使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了語文學(xué)科與信息技術(shù)

整合的重要性，深深地感悟到在語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)

可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)

生積極、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，

起到事半功倍的作用。

2、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的

目標(biāo)。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤

其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地認(rèn)識(shí)

到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代與教育的需要。

在現(xiàn)如今這個(gè)信息化的時(shí)代里，只有樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀

念，才會(huì)激勵(lì)自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

3、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每

天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的'現(xiàn)有資

源，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市

孩子的距離！

總之，在學(xué)習(xí)中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，

每天都積極、按時(shí)參加培訓(xùn)中的各種活動(dòng)。學(xué)習(xí)中我時(shí)刻牢記，

我不僅僅是我自己，還是十小和輝春市的代表，我為能夠參加這

次學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。

十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順利結(jié)業(yè)，還被評(píng)為了“優(yōu)秀學(xué)員”。

在最后的成果匯報(bào)交流種，我代表小組進(jìn)行交流，把我們輝春市

的信息技術(shù)水平與“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式介紹給了

來自全省各地的老師們，收到了極好的評(píng)價(jià)，尤其是我們培訓(xùn)班

班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚(yáng)。

新的學(xué)期開始了，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的

教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)

一步吸引學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

感謝河南省教育廳開展這次“河南省中小學(xué)幼兒園教師信息

技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)I"。這次我有幸參加了河南省中小學(xué)幼兒

園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)I,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育

現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀篇9

20_年10月，我有幸參加了“國培計(jì)劃”中“四川省中小學(xué)

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真的是機(jī)會(huì)難得,

受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新

的洗禮。同時(shí)能在國培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通

過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上

推薦和網(wǎng)上交流（包括專家交流）等活動(dòng)。

在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰

撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮

到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。這

短短的九周內(nèi)，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利

用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，

隨著國培“贏在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有

些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

一、提高教育思想，開闊改革視野。

為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，

發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我

們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)小學(xué)

體育教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)體育思想方法的

探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展

課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓

我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。

作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)

能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的體育教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，

我把自身對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例

跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)

上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓

我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的

教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，

正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任

帶來的驚喜和力量。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，

但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。

通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好

教學(xué)目標(biāo)的.前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，

做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有

教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更

濃厚。

其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老

師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還

要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。枯燥乏味，難于理解的教學(xué)

是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性

循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生

活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有

益于教學(xué)。

第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。我們體育老

師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到

最后，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都

是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里

講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以

及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。

最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。

四、把尊重學(xué)生放在首位。

俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長的精神

支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，

就會(huì)不同程度的感到他人對(duì)自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪

失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常

教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，

盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生

的自尊心時(shí)，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能

夠相互尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始

為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。

五、賞識(shí)每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。

由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅(jiān)

信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)

點(diǎn)和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，

一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵(lì)他

們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂

于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來越和諧。

循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行

深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說

教師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念,

從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動(dòng)力。在與學(xué)生溝通，做問題

學(xué)生的思想工作時(shí)，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓

政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與

方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才

能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)，改正錯(cuò)誤，奮發(fā)向上；這樣，原本健

康、正常的師生關(guān)系才不會(huì)被破壞，甚至還會(huì)得以發(fā)展。

六、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以

求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)

真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建

高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)

新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更

加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要

想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭

水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是

要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

七、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)

象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于

促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成

熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮

短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究

活動(dòng)。

八、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。

評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、

舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)無時(shí)不

有，無處不有，考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總

平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià)、家訪也是評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)在學(xué)生的

學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而

不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，

使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。

我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)

心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近

學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把

學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才

會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

真的，走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣

的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了我的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變

了我的教育觀念，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加熱愛我

的教育事業(yè)了！

通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為

一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論

水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)

生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露?/p>

自己教育教學(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。

而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，

并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控

我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動(dòng)

能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義

務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上

Z|v-O

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就

真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我

會(huì)一直努力！

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素

養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)

習(xí)，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、

認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要

會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

，，從一粒沙中可以看到一個(gè)世界，從一朵花中可以看到一個(gè)

天堂”。遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理

想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。我們追求的

是返璞歸真的境界，我們期待的是展示才華的平臺(tái)。

同一個(gè)希望，同一個(gè)夢(mèng)想；同一根網(wǎng)線，同一顆熱心。在“贏

在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)這塊美麗神奇的凈土上。我們播下了理想、熱

情和汗水，我們收獲了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)

絡(luò)，成就了夜的全部！看吧，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的

評(píng)論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個(gè)個(gè)先進(jìn)的理

念，正從鍵盤上我們輕舞飛揚(yáng)的指間輕輕地流淌而出……

最后，我要衷心的感謝課程團(tuán)隊(duì)專家們，還有我們阜陽體育

班的來偉老師，是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這些日

子以來，你們對(duì)學(xué)員無私奉獻(xiàn)的精神一直激勵(lì)著我，你們?nèi)蝿谌?/p>

怨的工作態(tài)度一直讓我感動(dòng)，謝謝你們，你們辛苦了！

通過了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育

工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷

徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快?！皭邸笔墙?/p>

育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的

學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。也更加堅(jiān)定了我的信念：作為

一名一線教師，我會(huì)透過體育教學(xué)去影響我的學(xué)生.讓他們體格變

得更強(qiáng)健，心理更健康，讓堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、永不言棄的體育精神時(shí)

刻激勵(lì)著他們！我愿在國培的指引下茁壯成長。因此，每個(gè)體育教

師都要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念，為新課程的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量，

為國家體育事業(yè)努力奮斗。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)！以助

于自己專業(yè)水平的提高。正如正如清華大學(xué)的副校長所說--走向

名師，我們一直在路上。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀篇10

20—年一月至一月，我參加了教育部中移動(dòng)中小學(xué)教師信息技

術(shù)能力國家級(jí)培訓(xùn)I.這次培訓(xùn)，我感觸很深.經(jīng)過一段時(shí)間的緊張

學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流,

對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促

使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用.我深深地體會(huì)到利

用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息

技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)

資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量.

本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大.培訓(xùn)由八個(gè)必修課程和一個(gè)

選修課程組成，另外還有走進(jìn)研修和培訓(xùn)總結(jié)過程.在學(xué)習(xí)中，讓

我感受到：

1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)

平臺(tái)感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)

活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)參與為原則，要求每個(gè)學(xué)員都必須參與，而且必須按時(shí)

完成作業(yè)，并上報(bào)中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格.迫

使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技

術(shù)能力，并且從中受益非淺.

2、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變.雖然

在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓

我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)

立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競

爭.

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在

現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)

和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提

供了幫助.

4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不

是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)

為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力.培訓(xùn)更加

注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使

思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生

探索精神和創(chuàng)造能力的目的.

5、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案

例，通過和小組老師們一起頭腦風(fēng)暴式的討論與分析，更加深化了

對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí).

6、通過本次培訓(xùn)使我對(duì)現(xiàn)代新型教育形勢(shì)下的課堂教學(xué)及教

學(xué)設(shè)計(jì)方案有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解.如：單元教學(xué)設(shè)計(jì)和主題

式教學(xué)設(shè)計(jì)，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì).一節(jié)課的

教學(xué)設(shè)計(jì)主要是針對(duì)適合在一個(gè)課時(shí)內(nèi)實(shí)施的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)

設(shè)計(jì)，而單元教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教材中的一章或一個(gè)單元等知識(shí)結(jié)構(gòu)

相對(duì)完整和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，綜合利用各種教學(xué)形式和

教學(xué)策略，通過一個(gè)階段（而不是一個(gè)課時(shí)）的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成

對(duì)一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)單元的學(xué)習(xí).主題式教學(xué)設(shè)計(jì)是圍繞某個(gè)

主題制定相關(guān)的知識(shí)、情感和能力目標(biāo)，拓展增加與主題相關(guān)的課

外教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中以

問題探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，教學(xué)組織形式不局限于課

堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣，大部分的教學(xué)周期較長，是以一

個(gè)主題單元為單位.

對(duì)我來說通過學(xué)習(xí)探討、交流，收獲頗大.平時(shí)也愛好上網(wǎng)的

我對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也是慢慢積累了很多，實(shí)踐是關(guān)鍵.到現(xiàn)在我對(duì)

教學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)知道的可以說是少之甚少.我希望接下來的

實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識(shí)，牢牢掌握并運(yùn)用到教學(xué)中和生活中，對(duì)

以后的教學(xué)有所啟迪，教給學(xué)生有用的知識(shí)，開拓學(xué)生的視野，充

實(shí)自己的教學(xué).

最后我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工

作態(tài)度令人欽佩.我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識(shí)

一定會(huì)有用武之地，并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向

教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中.

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀篇11

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到《信息技術(shù)教育》是近幾年發(fā)展起來的新

興學(xué)科，是學(xué)科教育的重要組成部分之一，同時(shí)也是計(jì)算機(jī)教育

專業(yè)最重要的主干課程。本課程以現(xiàn)代教學(xué)觀為指導(dǎo)，以建構(gòu)主

義理論作為主線，介紹了我國信息技術(shù)教育的觀念、目標(biāo)、任務(wù)，

讓學(xué)者掌握現(xiàn)代信息技術(shù)教育的教學(xué)原則和教學(xué)方法，掌握基本

的信息技術(shù)教學(xué)理論和教學(xué)技能，使其成為合格信息技術(shù)教師。

通過該課程的學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)課程在當(dāng)今信息

時(shí)代的重要性，充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生的信息素

養(yǎng)的重要性，有效的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)觀建構(gòu)一種既能發(fā)揮教師的主

導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，逐步實(shí)現(xiàn)以

信息技術(shù)為特征的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的

全面改革。

學(xué)習(xí)中我做到了:

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)了文檔處理、電子表格、幻燈片等辦公教學(xué)軟件

的操作知識(shí)與技能，并按要求進(jìn)行上機(jī)練習(xí)，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真聽課，并做好聽課記錄。

3.課余和同事間相互交流、學(xué)習(xí)，共同提高。

4.嚴(yán)格遵守儀器設(shè)備的操作規(guī)則，愛護(hù)設(shè)備，保持室內(nèi)整潔