2019年上半年幼兒園教師資格認(rèn)定考試（綜合素質(zhì)）真題試卷及答案

2019年上半年幼兒園教師資格認(rèn)定考試(綜合素質(zhì))真題試卷及答案

單項(xiàng)選擇題

1.如圖表明兒童的發(fā)展具有()

(A)階段性

(B)整體性

(C)個(gè)體差異性

(D)獨(dú)特性

2.某幼兒園為打造以藝術(shù)為特色的園本課程，決定將70%的課程安排為音樂、

美術(shù)、舞蹈等內(nèi)容，該幼兒園的做法()

(A)正確，有利于凸顯幼兒園特色

(B)不正確，不利于幼兒知識(shí)學(xué)習(xí)

(C)正確，有利于培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長

(D)不正確，不利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

3.繪畫活動(dòng)中，小班幼兒歡歡總、是把色彩涂到輪廓的外面，于是，李老師當(dāng)著歡

歡的面對(duì)家長說："歡歡畫畫很不認(rèn)真，總是畫錯(cuò)”。李老師的做法()

(A)錯(cuò)誤，忽視了幼兒動(dòng)作發(fā)展

(B)錯(cuò)誤，不能諷刺挖苦幼兒

(C)正確，提高了幼兒繪畫能力

(D)正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求幼兒

4.午餐時(shí)，幼兒辰辰翹著椅子坐，在椅子上搖來搖去,東倒西歪。對(duì)此,王老師

恰當(dāng)?shù)恼f法是()

(A)"辰辰，不準(zhǔn)玩椅子〃

(B)"辰辰，你有多動(dòng)癥嗎

(C)"辰辰，請(qǐng)坐好，椅子會(huì)壞的”

(D)”辰辰，請(qǐng)坐好，你會(huì)摔跤的〃

5.依據(jù)我國憲法規(guī)定，我國國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量是()

(A)集體所有制經(jīng)濟(jì)

(B)公有制經(jīng)濟(jì)

(C)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)

(D)國有經(jīng)濟(jì)

6.某幼兒園教師陳某在教育幼兒時(shí)，經(jīng)常敲打、拖拽幼兒，造成幼J身體多處瘀

傷，陳某侵犯幼兒的權(quán)利是()

(A)受教育權(quán)

(B)人格尊嚴(yán)權(quán)

(C)人身自由權(quán)

(D)生命健康權(quán)

7.梁某受聘在某政府機(jī)關(guān)舉辦的幼兒園中從事專職食品安全管理工作，根據(jù)《中

華人民共和國教育法》的規(guī)定，對(duì)于梁某的管理應(yīng)當(dāng)實(shí)行()

(A)國家公務(wù)員制度

(B)教育雇員制度

(C)教育職員制度

(D)教育公務(wù)員制度

8.教師趙某因當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其合法權(quán)益，依法提出了申訴，對(duì)于趙某的

申訴，有權(quán)受理的機(jī)關(guān)是()

(A)同級(jí)人民政府或上一級(jí)人民政府有關(guān)部門

(B)所在地區(qū)中級(jí)人民法院或省高級(jí)人民法院

(C)所在地區(qū)人民檢察院或最高人民檢察院

(D)上一級(jí)人民政府或中央人民政府有關(guān)部門

9.某地區(qū)文化執(zhí)法部門在對(duì)當(dāng)?shù)匾患揖W(wǎng)吧進(jìn)行巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有未成年人正在網(wǎng)吧

上網(wǎng)，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，文化執(zhí)法部門可以對(duì)該

網(wǎng)吧采取的措施是()

(A)予以關(guān)閉，依法吊銷營業(yè)執(zhí)照

(B)責(zé)令改正，依法給予行政處罰

(C)予以查封，依法沒收違法所得

(D)責(zé)令停業(yè)，依法追究民事責(zé)任

10.陳老師發(fā)現(xiàn)班里的幼兒玲玲有遭受家庭暴力的跡象，對(duì)此陳老師應(yīng)當(dāng)采取的

措施是()

(A)對(duì)玲玲的家長進(jìn)行批評(píng)教育

(B)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案

(C)對(duì)玲玲的家長處以一定的罰款

(D)向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟

1L何老師發(fā)現(xiàn)班里的幼兒的萌感冒了，于是在課間休息期間，喂的的服卜了兒

童感冒藥，何老師的做法()

(A)合法，教師可以喂食非處方藥

(B)合法，有利于防止疾病傳播擴(kuò)散

(C)不合法，幼兒用藥應(yīng)先征得監(jiān)護(hù)人同意

(D)不合法，幼兒園應(yīng)在醫(yī)師的指導(dǎo)下用藥

12.雯雯還未完成義務(wù)教育就輟學(xué)回家了，班主任王老師多次上門家訪，雯雯的

父母總以讀了書也找不到工作為由，拒絕讓雯雯回學(xué)校上學(xué)。根據(jù)《中華人民共

和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，對(duì)于雯雯的父母，當(dāng)?shù)鼐用裎瘑T會(huì)可以采取的措施是

0

(A)給予批評(píng)教育，督促限期改正

(B)給予行政處分，責(zé)令賠禮道歉

(C)做好協(xié)助工作，督促家長送雯雯接受義務(wù)教育

(D)采取強(qiáng)制措施，責(zé)令家長送雯雯接受義務(wù)教育

13.在小班的家長會(huì)上，有兩個(gè)家長質(zhì)問帶班的李老師："為什么不教孩子寫字

和拼音?再不教的話，我們的孩子就轉(zhuǎn)園。"對(duì)此，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)

(A)接受意見，適當(dāng)增加拼音和寫字的內(nèi)容

(B)聽取意見，耐心向家長解釋不教的原因

(C)尊重家長，推薦校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

(D)不予理會(huì)，尊重家長的轉(zhuǎn)園自由

14.趙老師在省政府機(jī)關(guān)幼兒園工作，她對(duì)班上每個(gè)孩子家長的工作單位和職務(wù)

都了如指掌，在日常的保教活動(dòng)中，趙老師對(duì)省政府_L作人員的孩子總是特別關(guān)

照。趙老師的做法()

(A)不正確，沒有維護(hù)幼兒的同伴關(guān)系

(B)不正確，沒有做到幼兒一視同仁

(C)正確，有利于良好家園關(guān)系的建立

(D)正確，有利于獲得更多的辦園資源

15.王老師發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)入大班后,變得太吵鬧了,有時(shí)老師喊破了嗓子,孩子

們才安靜下來。下列王老師的解決方法中不恰當(dāng)?shù)氖?)

(A)引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)自我約束

(B)對(duì)吵鬧的幼兒進(jìn)行說服教育

(C)讓家長接吵鬧孩子回家安撫

(D)引導(dǎo)幼兒參與感興趣的活動(dòng)

16.中班幼兒正在做手工，佳佳尿褲子了，劉老師發(fā)現(xiàn)后，對(duì)嘲笑佳佳的幼兒說：

”佳佳可能是做手工太認(rèn)真忘記上廁所了，以后我們要學(xué)習(xí)她認(rèn)真做事的態(tài)度,

當(dāng)然，我們?cè)谡J(rèn)真做事時(shí)記得上廁所，那就更好了。"劉老師的做法()

(A)有利于保護(hù)幼兒的自尊心

(B)有利于提高幼兒的操作能力

(C)有利于增強(qiáng)幼兒的秩序感

(D)有利于培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念

17.如圖所示是雅典衛(wèi)城中的帕特農(nóng)神廟,它是為祀奉雅典城中的守護(hù)神而建造

的，這位守護(hù)神是()

(A)阿波羅

(B)波塞冬

(C)阿瑞斯

(D)雅典娜

18.小行星帶是太陽系內(nèi)的一個(gè)小行星密集區(qū)域聚集了大約50萬顆以上的小行

星，它所在的位置是()

(A)金星軌道和地球軌道之間

(B)地球軌道和火星軌道之間

(C)火星軌道和木星軌道之間

(D)木星軌道和土星軌道之間

19.下列科學(xué)家中，提出并闡明了燃燒作用的氧化學(xué)說的是()

(A)拉瓦錫

(B)坡意耳

(C)普利斯特利

(D)阿伏加德羅

20.下列選項(xiàng)中，首先提出行星的運(yùn)行軌道是橢圓形的天文學(xué)家是()

(A)開普勒

(B)哥白尼

(C)第谷

(D)牛頓

21.下列影片中，以抗美援朝戰(zhàn)爭為題材的是()

(A)《閃閃的紅星》

(B)《渡江偵察記》

(C)《南征北戰(zhàn)》

(D)《英雄兒女》

22.芭蕾舞劇《胡桃夾子》改編自德國作家霍夫曼的童話故事《胡桃夾子與老鼠

王》，音樂充滿了單純而神秘的童話色彩，其作者是()

(A)舒曼

(B)貝多芬

(C)勃拉姆斯

(D)柴可夫斯基

23.中國象棋蘊(yùn)含了豐富的歷史，棋盤中間的間隔處，通常被稱為"楚河漢界〃，

與其中的"楚""漢〃相關(guān)的歷史人物是()

(A)劉邦，項(xiàng)羽

(C)苻堅(jiān)，謝安

(D)孑小臏，龐涓

24.京居I」《貴妃醉酒》經(jīng)京劇大師梅蘭芳傾盡畢生心血精雕細(xì)琢，是梅派經(jīng)典代

表劇目之一，它源自古代一部戲曲，該戲曲是()

《桃花扇》

《南柯夢》

《牡丹亭》

《長生殿》

25.世界各國動(dòng)畫片常常以兒童為主角，展示兒童正義、善良、機(jī)智、勇敢等品

質(zhì)，塑造出很多的經(jīng)典形象，圖中的經(jīng)典形象是()

(A)葫蘆娃《葫蘆兄弟》

(B)阿童木《鐵臂阿童木》

(C)一休《聰明的一體》

(D)哪吒《哪吒鬧?！?/p>

26.下列關(guān)于Word中的多文檔窗口操作，表述不正確的是()

(A)通過多文檔窗口操作,文檔窗口可以拆分成為兩個(gè)文檔窗口

(B)多個(gè)文檔編輯工作結(jié)束，只能全部存盤后才可關(guān)閉文檔窗口

(C)允許同時(shí)打開多個(gè)文檔進(jìn)行編輯，每個(gè)文檔有一個(gè)文檔窗口

(D)多個(gè)文檔窗口的內(nèi)容之間可以進(jìn)行剪切、粘貼、復(fù)制等操作

27.下列關(guān)于PowerPoint表述不正確的是()

(A)可以動(dòng)態(tài)顯示文本和對(duì)象

(B)可以設(shè)置幻燈片切換效果

(C)圖表不可以設(shè)置動(dòng)畫效果

(D)可以更改動(dòng)畫對(duì)象的出現(xiàn)順序

28.下列選項(xiàng)中，與〃車票一票據(jù)〃邏輯關(guān)系相同的是()

(A)飛機(jī)票一船票

(B)戲票一入場券

(C)購水票一門票

(D)餐券一優(yōu)惠券

29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng),

填入數(shù)列"L2、9、33、()〃空缺的數(shù)字,正確的是()

(A)122

(B)124

(C)126

(D)128

材料分析題30材料：某天，大Q)班幼兒來到戶外準(zhǔn)備做操，發(fā)現(xiàn)地上爬了幾

只蝸牛，都紛紛蹲下來看。音樂聲響起，幼兒小心翼翼地站在操場上做操，互相

提醒別踩到蝸牛。做完操后，有幼兒提議要救蝸牛，還有提出要捉幾只到班里養(yǎng)

著?！ㄎ伵Ｓ凶靻?〃”有腳沒有?"〃喜歡吃什么?""它能走曲線嗎?〃"是

公的，還是母的?"……幼兒提出很多問題，李老師表現(xiàn)出十分感興趣的樣子和

幼兒一起討論，李老師說："寶貝們真棒!提出這么多有趣的問題，不過老師也

不知道答案，但是老師很愿意和大家一起學(xué)習(xí)，我們想想怎么可以獲得答案呢?”

〃看書!""問爸爸媽媽!〃......小朋友紛紛回答，李老師高興地說：“好,我們

分頭行動(dòng)"。于是，李老師用瓶子裝著蝸牛帶到班里，養(yǎng)蝸牛行動(dòng)開始了。之

后的一段時(shí)間里，李老師找來關(guān)于蝸牛的科普視頻和孩子｛門一起觀看，同孩不門

一起觀察，記錄蝸牛的生活并一起圍繞蝸牛"吃什么""怎么睡覺”等問題查閱

資料，分享資料，以蝸牛為主題的系列活動(dòng)陸續(xù)在班里開展起來。問題：請(qǐng)結(jié)

合材料，從教師觀的角度評(píng)析李老師的教育行為。

31.材料：周老師是一名鄉(xiāng)村幼兒園教師，她的帶班班級(jí)孩子的父母大部分在外

打工，周老師經(jīng)常在班上組織〃娃娃家"游戲。在游戲中，周老師扮演"媽媽〃

的角色，摟摟這個(gè)，親親那個(gè)，〃寶貝"們?cè)?媽媽〃的懷里幸福地撒著嬌。妮

妮常常把小手弄得臟臟的，還喜歡吮吸手指，導(dǎo)致常拉肚子。一天，周老師看到

妮妮沒有洗手就拿點(diǎn)心吃，就把她帶到水池旁，一邊教她洗手一邊說：〃臟臟的

小手有許多細(xì)菌，不洗手就拿東西吃會(huì)生病的，以后我們天天把小手洗得干干凈

凈，做個(gè)健康的小寶寶，好嗎?"妮妮使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，不好意思地笑了。周老師還

發(fā)現(xiàn)妮妮^常喜歡看圖書，由于父母在外打工，她跟爺爺奶奶生活在一起，可是

爺爺奶奶識(shí)字不多，沒法陪她一起閱讀，周老師就經(jīng)常給她講故事，念兒歌，周

老師打電話給妮妮的媽媽說：”妮妮是個(gè)可愛的孩子，就是不太喜歡說話，建議

你們經(jīng)常打電話給她，讓她感受到你們的愛。"周老師還經(jīng)常利用微信與妮妮的

媽媽溝通，交流。另外，周老師覺得自己對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)了解不夠，有些問

題不能妥善處理，于是主動(dòng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道

德的角度，評(píng)析周老師的教育行為。

32.材料：上世紀(jì)20年代，以萬氏兄弟為代表的早期動(dòng)畫藝術(shù)家創(chuàng)作了早期動(dòng)

畫片，此后的80多年，中國動(dòng)畫逐漸形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。在中國，動(dòng)

畫有一個(gè)特殊稱謂——"美術(shù)片"，它準(zhǔn)確反映了中國動(dòng)畫特殊的創(chuàng)作觀念，

就是用中國傳統(tǒng)美術(shù)如繪畫、民間工藝等的造型觀念、空間概念、繪畫技法創(chuàng)作

的動(dòng)畫影片。中國〃美術(shù)片"造型主要取材和借鑒中國古代壁畫、民間年畫、舞

臺(tái)戲曲、廟宇泥塑等的形象和服裝、道具設(shè)計(jì)。角色造型或富麗堂皇，追求形式

感很強(qiáng)的〃裝飾風(fēng)格〃，或簡約洗練，追求輕松隨意的〃寫意風(fēng)格〃。因?yàn)檫\(yùn)用

了中國繪畫中散點(diǎn)透視、高遠(yuǎn)法則、分層、留白等技法和原理，中國傳統(tǒng)動(dòng)畫的

場景設(shè)計(jì)不是真實(shí)立休空間的再現(xiàn)，而是創(chuàng)造出一個(gè)完全不同于真實(shí)物理空間的、

適合平面形象活動(dòng)的平面空間。角色造型是平面的，場景也是平面的，動(dòng)作設(shè)計(jì)

（表演）自然也不能同真實(shí)生活一樣了。中國動(dòng)畫家從傳統(tǒng)戲曲表演中獲得啟示，

動(dòng)畫角色也要"表現(xiàn)"，不要"再現(xiàn)"，這樣既有動(dòng)畫特點(diǎn)，又與畫面的平面風(fēng)

格一致?！厄湴恋膶④姟肥状伟丫﹦≈小▋簟ā背蟆ǖ谋硌輨?dòng)作運(yùn)用至勵(lì)畫角色

上?！洞篝[天宮》《哪吒鬧海》《三個(gè)和尚》中的許多動(dòng)作也借鑒了京劇表演。

由此，中國動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)也逐漸形成了自己的風(fēng)格：一是舞蹈化的表演動(dòng)作，不

追求真實(shí)生活動(dòng)作；二是適合在平面空間上展現(xiàn)。中國美術(shù)片對(duì)中國傳統(tǒng)繪畫

和民間藝術(shù)的吸收和借鑒不僅表現(xiàn)為形式，還包含對(duì)其美學(xué)觀念和哲學(xué)埋念的繼

承，特別是視覺重構(gòu)、意境營造等觀念的繼承。中國傳統(tǒng)繪畫和文學(xué)追求”意境〃

的傳達(dá)，在敘事之外給人更多情感宣泄和想象的空間。中國傳統(tǒng)繪畫和脫胎于此

的中國傳統(tǒng)動(dòng)畫，把真實(shí)三維空間重構(gòu)為二維平面〃空間〃，則是哲學(xué)意義上的

突破。獨(dú)特的"意境〃也使中國動(dòng)畫具有鮮明的中國風(fēng)格。認(rèn)為“中國風(fēng)格"

過時(shí)了的人，其實(shí)并不真正了解"中國風(fēng)格〃，也不知道國外動(dòng)畫無一例外一直

在追求、宣揚(yáng)他們自己國家和民族的文化——從藝術(shù)形式到精神內(nèi)涵。戴鐵郎

以及萬氏兄弟、特偉、阿達(dá)等老一輩動(dòng)畫藝術(shù)家不僅創(chuàng)造了“中國風(fēng)格"的經(jīng)典

動(dòng)畫，還創(chuàng)造了中國動(dòng)畫的輝煌，他們也是在通過這些〃中國風(fēng)格”的動(dòng)畫傳承、

弘揚(yáng)、發(fā)展中國的文化。當(dāng)然，風(fēng)格也具有時(shí)代性。我們說中國動(dòng)畫要堅(jiān)持〃中

國風(fēng)格"，絕不是為了懷舊意至"復(fù)古"，也絕不是說我們的動(dòng)畫必須或只能是

傳統(tǒng)題材、傳統(tǒng)形式和傳統(tǒng)表現(xiàn)手法。動(dòng)畫創(chuàng)作中突出“中國風(fēng)格"，不僅需要

傳承堅(jiān)守，更需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展。沒有動(dòng)畫藝術(shù)的突破，就不會(huì)有動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的真正發(fā)

展。中國動(dòng)畫史上有過兩次大的發(fā)展時(shí)期。今天，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究前輩動(dòng)畫家的

藝術(shù)理念與精神追求，就是為了抓住機(jī)遇，打造既有傳統(tǒng)〃中國風(fēng)格"，又符合

時(shí)代需求的新的〃中國學(xué)派〃，創(chuàng)造新的動(dòng)畫精品，以迎接中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展高

峰的到來。一摘編自曹小卉《中國風(fēng)格過時(shí)了嗎》問題：Q）在中國，"動(dòng)

畫"為何又被稱為“美術(shù)片"？請(qǐng)結(jié)合文本，簡要概括。⑵文章為什么說中國

動(dòng)畫的“中國風(fēng)格"沒有過時(shí)?請(qǐng)結(jié)合文本，簡要分析。

寫作題

33.閱讀下面的材料，按要求作文。美國演員萊昂納多憑借電影《荒野獵人》

中的格拉斯一角獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)，引發(fā)社交媒體上的“狂歡”，也讓相關(guān)圖書

搭上了一趟順風(fēng)車，就如諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)所引發(fā)的閱讀熱潮一

樣,帶來了一股“奧斯卡閱讀熱”。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一

篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。

不少于800字。

答案

1-5ADADD6-10DCABB11-15CCBBC16-20ADCAA21-25DDADA

26-29BCBC

30材料中該老師的做法是正神的，符合新課程改革背景下的幼兒教師觀，值得

我們學(xué)習(xí)。

(1)教師是幼兒的傾聽者、觀察者,要注重一日活動(dòng)中的觀察，捕捉孩子一瞬即

逝的現(xiàn)象和變化過程。材料中李老師觀察到幼兒對(duì)蝸牛產(chǎn)生興趣、提出各種問題

時(shí)，能夠耐心傾聽并且及時(shí)給予回應(yīng)，符合傾聽者和觀察者的角色。

(2)教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、引導(dǎo)者，在幼兒園的一日活動(dòng)中，幼兒隨

時(shí)都可能會(huì)產(chǎn)生許多問題，需要老師及時(shí)介入和引導(dǎo)。材料中當(dāng)幼兒表現(xiàn)出對(duì)蝸

牛的探究興趣時(shí)，李老師加入了幼兒的討論，通過啟發(fā)性的提問引導(dǎo)幼兒思考蝸

牛的特點(diǎn)，幫助幼兒找到獲得答案的方法，體現(xiàn)了支持者、引導(dǎo)者的角色。

(3)教師是幼J脖習(xí)活動(dòng)中的合作者，教師應(yīng)該平等地參與到他們所探索的事物,

所使用的材料和方法，所設(shè)想的可能性，以及活動(dòng)的進(jìn)程之中。材料中李老師與

幼兒一起圍繞問題查詢資料、分享資料，體現(xiàn)了作為合作者的角色。

(4)教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者，新課程要求教師具有強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與

意識(shí)，改變以往學(xué)科本位的觀念和被動(dòng)實(shí)施課程的做法。材料中老師根據(jù)幼兒興

趣特點(diǎn)及時(shí)開發(fā)課程，以蝸牛為主題開展教育活動(dòng)，體現(xiàn)了老師作為建設(shè)者、開

發(fā)者的角色。

因此在教學(xué)中，教師應(yīng)該遵循新課程改革背景下的幼兒教師觀，科學(xué)定位教師角

色，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

31周老師的做法遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)。

⑴周老師遵循了關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要求老師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，

尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中，

周老師經(jīng)常在班上組織"娃娃家"游戲使幼兒能夠感受到母愛，并且能夠關(guān)注到

班上的妮妮小朋友，體現(xiàn)周老師真正做到了關(guān)心愛護(hù)幼兒，做幼兒的良師益友。

(2)周老師遵循了教書育人的道德規(guī)范。教書育人要求教師循循善誘，誨人不倦，

因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，

周老師能夠關(guān)注妮妮的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，耐心引導(dǎo)和教會(huì)妮妮洗手的方法。并且在

了解了妮妮喜歡看圖書后經(jīng)常給妮妮講故事、念兒歌，這些體現(xiàn)周老師真正做到

了誨人不倦、因材施教，注重幼兒的全面發(fā)展。

(3)周老師遵循了愛崗敬業(yè)的道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)要求教師勤懇敬業(yè)，甘為人梯，

樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不

得敷衍塞責(zé)。材料中周老師能夠關(guān)注到妮妮的興趣以及家庭情況，了解到妮妮父

母在外打工后，還通過電話溝通的方式讓家長增加對(duì)妮妮的關(guān)愛，體現(xiàn)周老師勤

懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。

(4)周老師遵循了終身學(xué)習(xí)的道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)要求教師樹立終身學(xué)習(xí)理念,

拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素

養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中周老師能夠認(rèn)識(shí)自身的專業(yè)素養(yǎng)存在不足，主動(dòng)參加

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)周老師具備了終身學(xué)習(xí)理念，主動(dòng)提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)

水平。

(5)周老師遵循了為人師表的道德規(guī)范。為人師表要求老師堅(jiān)守高尚情操，知榮

明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)

正派，廉潔奉公。材料中，周老師以身作則，主動(dòng)陪伴留守兒童，并且主動(dòng)與家

長溝通，進(jìn)行無償教育,體現(xiàn)周老師做到了為人師表。

總之，作為教師，應(yīng)該積極踐行教師職業(yè)道德規(guī)范,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，促進(jìn)

學(xué)生獨(dú)立、健康、全面發(fā)展。

32Q)"美術(shù)片〃準(zhǔn)確反映了中國動(dòng)畫特殊的創(chuàng)作觀念，就是用中國傳統(tǒng)美術(shù)如

繪畫、民間工藝等的造型觀念、空間概念、繪畫技法創(chuàng)作的動(dòng)畫影片。

①中國動(dòng)畫追求舞蹈化的表演動(dòng)作，不追求真實(shí)生活動(dòng)作。

②中國動(dòng)畫適合在平面空間上展現(xiàn)。

(2)認(rèn)為“中國風(fēng)格”過時(shí)了的人，其實(shí)并不真