人教版一年級語文下冊七八兩單元表格式電子教案

黔西縣大關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)備課教案

年級一年級授課教師郝紅敏

課題識字七授課時(shí)間

認(rèn)識8個(gè)字，會寫6個(gè)生字。

知識與技能

教學(xué)

過程與方法正確、流利、有感情的朗讀課文

目的

情感態(tài)度和

了解幾組意思相反或相對的詞語

價(jià)值觀

教學(xué)

識字、寫字、朗讀課文

重點(diǎn)

教學(xué)

有感情的朗讀課文，背誦課文。

難點(diǎn)

教學(xué)

掛圖、生字卡片。

準(zhǔn)備

法制教育滲透目標(biāo)

教學(xué)課時(shí)1

教學(xué)過程（第一課時(shí)）

1.認(rèn)識8個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的愿

課時(shí)目標(biāo)望。

2.正確、流利地朗讀詞語。

教師學(xué)生課后反思

一、看圖說話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一、倉（

J1、復(fù)習(xí)識字3中的對子；

準(zhǔn)生字字音，了解

課文大意

設(shè)情2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

境生學(xué)生感知課文內(nèi)容

二、教師范讀

讀準(zhǔn)生字字音，了

成問解課文大意

學(xué)生感知課文內(nèi)容

題

找出反意詞

1、觀察插圖。

三、初讀課文

2、把自己看到的聽

讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意

到的描述出來。

二、合1、巡視檢查，相機(jī)個(gè)別解決疑難。

2、出示生字卡片；

3理解詞語的意

作交3、相機(jī)正音。

思。

流探

4、根據(jù)老師描繪搶

四、識記生字

答詞語。

究問1、展示生活中識字的成果；

2、根據(jù)字音識字;如：“誠”、“實(shí)”、“招”、“贊”

5、與喜歡的小伙伴

題3小組識字

合作朗讀.

6.展示生活中的識

字成果。

2

五、課外擴(kuò)展

1、你還能說出幾個(gè)對子嗎？

三、解1、生說對子。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

決問

1、朗讀課文；2、實(shí)踐活動:課后，

2、課后，請同學(xué)們搜集更多的對子。

題強(qiáng)請同學(xué)們搜集更多

的對子，說給大家

化反

聽。

板書設(shè)計(jì)：

饋

識字7

是——非長——短對一錯(cuò)

贊——嫌虛心——驕傲熱情——冷淡

3

黔西縣大關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)備課教案

課題26、小白兔和小灰兔授課時(shí)間

知識與技能認(rèn)識8個(gè)字，會寫6個(gè)生字。

教學(xué)目正確、流利、有感情的朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做

過程與方法法和不同收獲。

的

情感態(tài)度和

愿意做一個(gè)愛勞動的好孩子。

價(jià)值觀

教學(xué)重

認(rèn)識生字和朗讀課文，

點(diǎn)

教學(xué)難

體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

掛圖、生字卡片

備

法制教育滲透目標(biāo)

教學(xué)課時(shí)2

教學(xué)過程（第一課時(shí)）

認(rèn)識“翻、澆"等8個(gè)生字正確、流利、有感情地司月讀課文。了解

課時(shí)目標(biāo)

小白兔和小灰兔的不同做法和不卮收獲

教師學(xué)生課后反思

4

一、看圖講故事導(dǎo)入、感知課文大意

1、（出示掛圖）今天老師給同學(xué)們找來

一、創(chuàng)了兩位朋友——小白兔和小灰兔，請同（學(xué)生看圖自由編故

學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔事）

設(shè)情境的故事編一個(gè)小白兔和小灰兔

2、請一兩名學(xué)生講自己編的故事的故事

生成問3^聽錄音

4、老師：有哪些地方你是不明白的？

題或者你聽了這個(gè)故事后想知道些什么

呢？

二、借助拼音看課文學(xué)生字

1、借助拼音把課文看一遍，并劃出有

二、合關(guān)生字。

2、小組識字鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

作交流以四人小組的形式討論小白兔和：小灰

兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？

探究問（討論前先四人小組讀

三、學(xué)習(xí)課文課文一遍）

題1、請小組說一說小白兔和小灰兔的表

現(xiàn)有幾個(gè)相同和不同的地方。

四、總結(jié)課文

1、齊讀課文，想：假如你是小灰兔，

聽了小白兔的話你會怎樣想？怎樣做？

2、提出希望：每個(gè)小朋友都能像小白

兔那樣，用自己的勞動換取成果。

三、解

板書設(shè)計(jì)：

決問題

26、小白兔和小灰兔生回答問題

強(qiáng)化反（小白兔圖）愛幫助別人（小灰兔圖）

有禮貌

饋要菜子要白菜

自己種光吃不干活

吃不完吃完了

5

黔西縣大關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)備課教案

課題26、小白兔和小灰兔授課時(shí)間

第二課時(shí)

會“拉、把〃等6個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文。

課時(shí)目標(biāo)

愿意做一個(gè)愛勞動的好孩子

會〃拉、把〃等6個(gè)字

教學(xué)重、難點(diǎn)

愿意做一個(gè)愛勞動的好孩子

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片

教學(xué)過程

教師學(xué)生課后反思

一、復(fù)習(xí)生字學(xué)生用“開火車”、“找

一、創(chuàng)設(shè)情境生采用“開火車”、“找朋友”朋友”等多種形式復(fù)習(xí)

成問題等多種形式檢查學(xué)生生字。生字。

6

二、賞讀課文。

你最喜歡哪一個(gè)（或幾個(gè)）

分析字形，說特

自然段？開展比賽看誰讀得好。

點(diǎn)，組詞。

三、寫字

二、合作交流探

讀“我會寫”的字，說說幾

究問題描紅寫字。

個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。

聯(lián)系給這幾個(gè)字組詞。

教師范寫，學(xué)生描紅。

四、分角色朗讀課文。

五.拓展升華

你打算學(xué)習(xí)小白兔還是小灰分角色朗讀課文。

三、解決問題強(qiáng)兔？怎樣學(xué)？具體說一說。

化反饋生回答問題，理解課文

板書設(shè)計(jì)：主旨

26小白兔和小灰兔

拉給肥

種侯吃

7

黔西縣大關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)備課教案

課題27、兩只小獅子授課時(shí)間

認(rèn)識13個(gè)字，會寫8個(gè)生字。

知識與技能

教學(xué)目正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句，

過程與方法

了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。

的

情感態(tài)度和

明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)的道理。

價(jià)值觀

教學(xué)重

指導(dǎo)朗讀進(jìn)行識字教學(xué)，了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。

弄清懶獅子的不練功的原因，讀懂獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

點(diǎn)

教學(xué)難

有些生字音不容易讀準(zhǔn)，有些生字的字形易與熟字混淆。

點(diǎn)

生字詞卡片，圖畫。

教學(xué)準(zhǔn)

備

法制教育滲透目標(biāo)

教學(xué)課時(shí)2

教學(xué)過程（第一課時(shí)）

學(xué)會本課8個(gè)生字和12個(gè)詞語、正確、流利、有感情地朗讀課

課時(shí)目標(biāo)

文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句

教師學(xué)生課后反思

8

一、形象揭題

大家去過動物園嗎？見過獅子嗎？獅子

一、創(chuàng)

是怎樣的？（威武）大家都稱他做什么？

（森林之王）

設(shè)情境

你們想知道獅子為什么能成為森林之王齊讀課題

呢？

生成問

今天老師就帶大家去認(rèn)識兩只小獅子。

（板書課題：兩只小獅子）齊讀課題

題

二、講讀課文。

、兩只小獅子的不同

看看課文里哪里寫了這兩只小獅子的表

（一只整天練習(xí)滾、撲、

現(xiàn)呢？請同學(xué)讀出來。

撕、咬，另一只在曬太

二、合2、他們的表現(xiàn)給誰看到了？

輕聲的讀一讀小樹與懶獅子說的話。）陽。）

（想一想小樹應(yīng)該怎么

作交流他的話對不對呢？不練功會有什么后果

讀，懶獅子又怎么讀）

呢？他這話給誰聽到啦？

（捕捉不到食物，餓

探究問3、獅子?jì)寢層质窃鯓咏逃@只小獅子

死……）

的呢？輕聲的讀一讀，把獅子?jì)寢屨f的

題話用“??”畫出來。

三、演一演

請同學(xué)來把這個(gè)故事演一演。

四、總結(jié)拓展

學(xué)生大膽想象，懶獅子以后會怎樣？

三、解

板書設(shè)計(jì)：

決問題

生想象回答問題

27兩只小獅子

強(qiáng)化反

整天刻苦練習(xí)（勤）

懶洋洋不干（懶）

饋

學(xué)會生活的本領(lǐng)

成為真正的獅子

9

黔西縣大關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)備課教案

課題27、兩只小獅子授課時(shí)間

第二課時(shí)

會寫六個(gè)生字、明白從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會生活本領(lǐng)、不能依靠父母生

課時(shí)目標(biāo)

活的道理

會寫六個(gè)生字

教學(xué)重、難點(diǎn)

明白從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會生活本領(lǐng)、不能依靠父母生活的道理

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片

教學(xué)過程

教師學(xué)生課后反思

一.復(fù)習(xí)生字學(xué)生用“開火車”、“找

一、創(chuàng)設(shè)情境生檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、朋友”等多種形式復(fù)習(xí)

成問題二自然段。生字。

10

二.看圖朗讀課文?？磮D朗讀課文。

三、分角色朗讀課文

四.寫字分角色朗讀課文

二、合作交流探讀“我會寫”的字，說說幾個(gè)字分析字形，說特點(diǎn)，組

究問題在字形上有什么特點(diǎn)。詞。

聯(lián)系給這幾個(gè)字組詞。

教師范寫，學(xué)生描紅。描紅寫字。

五、舉行朗讀比賽。學(xué)生有感

情朗讀課文，比一比誰讀得好。

六.拓展升華

以“懶獅子的變化”為主體，用

三、解決問題強(qiáng)舉行朗讀比賽。學(xué)生

童話或圖畫的形式續(xù)編故事。

有感情朗讀課文，比一

化反饋比誰讀得好。

板書設(shè)計(jì)：

27兩只小獅子

習(xí)應(yīng)撲洋

練苦學(xué)常

11

黔西縣大關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)備課教案

課題28、小伙伴授課時(shí)間

知識與技能認(rèn)識“餐、丟、礦、等“13個(gè)生字。會寫〃問、間等〃6個(gè)字。

正確、流利、有感情地朗讀課文

過程與方法

教學(xué)目的

情感態(tài)度和

了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，

懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。

價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片

法制教育滲透目標(biāo)

教學(xué)課時(shí)2

教學(xué)過程（第一課時(shí)）

認(rèn)識〃餐、丟、礦、等〃13個(gè)生字。會寫〃問、間等〃6個(gè)字

課時(shí)目標(biāo)

正確、流利、有感情地朗讀課文

教師學(xué)生課后反思

一、結(jié)合生活實(shí)際談話，揭示課題。

一、創(chuàng)設(shè)-）說一說，你的小伙伴是誰？

（二）板書〃小伙伴〃，請小朋友說說自

情境生成己的小伙伴有哪些？在小伙伴之間發(fā)生學(xué)生說一說

過什么事？

問題

12

二、自讀課文，整體感知。

找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀一讀課文,大家評價(jià)。

三、檢查自學(xué)情況、交流反饋

二、合作同學(xué)試著讀一讀課文，

大家評價(jià)

交流探究1、出示生字卡片指名認(rèn)讀，給生字組

學(xué)生認(rèn)讀，給生字組詞

詞

問題分角色朗讀。

2、教師出示常用生詞，學(xué)生認(rèn)讀，鞏

固識字并積累詞語。

四、寫字

三、解決一看、二記、三描、四

板書設(shè)計(jì)：記

問題強(qiáng)化28小伙伴

維加問吃著面包說

反饋安娜說真粗心又說

安東什么也沒說掰放

說（用行動關(guān)心）

黔西縣大關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)備課教案

課題28、小伙伴授課時(shí)間

第二課時(shí)

正確、流利、有感情地朗讀課文，深入學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步理解感悟小伙伴

課時(shí)目標(biāo)

們的不同做法，懂得安東的關(guān)心幫助是最具體、最實(shí)際的。

深入學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步理解感悟小伙伴們的不同做法，

教學(xué)重、難點(diǎn)

懂得安東的關(guān)心幫助是最具體、最實(shí)際的。

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖

教學(xué)過程

教師學(xué)生課后反思

13

一、創(chuàng)設(shè)情境生成一復(fù)習(xí)開火車讀詞卡

開火車讀詞卡

問題

二、研讀課文，

（一）自由讀課文，思考：春游

那天，小伙伴們都在吃午飯了，

分角色朗讀課文對話

二、合作交流探究惟獨(dú)瑪莎站在一旁。同學(xué)們見

部分，

了，是怎么做的呢？

問題（二）小組合作學(xué)習(xí)：

1、分角色朗讀課文對話部分，

（三）小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。

比一比，哪組分角色朗讀得最好

14

三、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問導(dǎo)思，

(-)仔細(xì)觀察插圖，并結(jié)合課

文內(nèi)容，說說圖上的四個(gè)小伙伴

分別是誰？說清楚是怎么看出

(-)小組合作學(xué)習(xí)。

1、小組討論：小伙伴是怎么關(guān)

仔細(xì)觀察插圖，并結(jié)

心瑪莎的，誰做的最好？為什

合課文內(nèi)容，說說圖上

么？

三、解決問題強(qiáng)化的四個(gè)小伙伴分別是

2、小組同學(xué)編排課本劇，嘗試

誰？說清楚是怎么看出

表演。

反饋來的

3、匯報(bào)交流：

引導(dǎo)學(xué)生體會三個(gè)小伙伴的不

同表現(xiàn)

板書設(shè)計(jì)：

28小伙伴

丟共記

保汽粗

15

黔西縣大關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)備課教案

課題29、手捧空花盆的孩子授課時(shí)間

知識與技能認(rèn)識“盆”“位”“選”等12個(gè)生字。會寫“分”“要”等6個(gè)字。

過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。

教學(xué)目的

情感態(tài)度和

知道誠實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)成實(shí)的人。

價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)入情景的朗讀課文。讓學(xué)生感悟出這篇童話的教育意義：誠實(shí)的品質(zhì)最可貴

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片

法制教育滲透目標(biāo)

教學(xué)課時(shí)2

教學(xué)過程（第一課時(shí)）

認(rèn)識“盆”“位”“選”等12個(gè)生字、正確、流利、有感情地朗

課時(shí)目標(biāo)

讀課文

教師學(xué)生課后反思

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

一、創(chuàng)設(shè)

1、談話：誠實(shí)是一種高貴的品質(zhì)，今

天我們讀一讀一個(gè)誠實(shí)孩子的故事（板齊讀課題。

情境生成

書課題，齊讀課題。）

問題

16

二、初讀課文，自學(xué)生字。自由讀課文，圈出生字

1、自由讀課文，圈出生字及生字組成及生字組成的新詞，借

的新詞，借助拼音多讀幾遍。助拼音多讀幾遍

二、合作2、復(fù)習(xí)學(xué)過的識字方法：我們以前學(xué)

過哪些識字方法？運(yùn)用以前所學(xué)的識字

交流探究方法，識記生字。

3、小組交流自學(xué)所得

問題4、想：國王一種什么方法選繼承人？用“——”劃出讀不懂

為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承的問題。

人？并用“——”劃出讀不懂的問題。

5、討論以上問題，后質(zhì)疑。

三、細(xì)讀課文，讀中感悟

(-)讀第2自然段

1、自讀思考。

2、討論：雄日是怎樣培育花種的？

3、感情朗讀：

(-)讀第3自然段1、自讀思考。

1、小聲讀課文，邊讀邊想。2、討論：雄日是怎樣培

2、討論：看到這些，國王是怎么說的，育花種的？3、感情朗

又是怎么做的？如果你就是國王，看到讀

三、解決

這些，心里會怎么想，當(dāng)時(shí)會是什么感①自由放聲朗讀。②指

受？名朗讀。

問題強(qiáng)化

3、感情朗讀：

4、再讀課文，找最要好的伙伴合作：

反饋

準(zhǔn)備表演。感情朗讀：

5、表演課本劇。再讀課文，找最要好的

伙伴合作：準(zhǔn)備表演。

表演課本劇。

板書設(shè)計(jì)：

29手捧空花盆的孩子

雄日十分用心種子不發(fā)芽誠

實(shí)用心

許許多多的孩子捧著盛開這鮮花的花盆

黔西縣大關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)備課教案

課題29、手捧空花盆的孩子授課時(shí)間

第二課時(shí)

17

會寫“分,，“要”等6個(gè)字。有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文

課時(shí)目標(biāo)

知道誠實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)成實(shí)的人。

會寫“分”“要”等6個(gè)字。

教學(xué)重、難點(diǎn)

有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、

教學(xué)過程

教師學(xué)生課后反思

一、檢查復(fù)習(xí)

(1)出示生字、詞語卡片，用齊讀、開火車讀、個(gè)

一、創(chuàng)設(shè)情境生成

齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法，別讀

檢查生字的讀音。

問題

二、讀最后一段

2)朗讀課文。

1、指名朗讀。

2、說說：那些捧美麗花朵的孩

子們，會怎么想、怎么做？

3、進(jìn)入情景地讀國王說的最后

一句話。朗讀課文。

二、合作交流探究三、討論指名朗讀。

1、學(xué)習(xí)了課文你受到了什么啟

問題發(fā)？小組討論交流。

2、把你想給那些捧著美麗花朵匯報(bào)討論結(jié)果

的孩的話寫下來。

1、國王為什么要選雄日做繼承

人？

(1)小組討論交流。

(2)匯報(bào)討論結(jié)果。

18

四、書寫

五、完成課后“讀讀想想”

(1)指名朗讀，齊讀。

(2)“十分”可以換成什么詞？小組討論交流。

(3)試著用“十分”說一句話。匯報(bào)討論結(jié)果。

一看、二記、三描、四

三、解決問題強(qiáng)化六、拓展練習(xí)記

續(xù)編故事：雄日當(dāng)了國王以

反饋后……指名朗讀，齊讀。

板書設(shè)計(jì)：

29手捧空花盆的孩子

斗南歸

湖雁眉

黔西縣大關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)備課教案

課題語文園地七授課時(shí)間

引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字，認(rèn)識按偏旁

知識與技能歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。引導(dǎo)學(xué)生通過讀，

積累句子，鞏固生字。

激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠

教學(xué)目的過程與方法實(shí)的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

情感態(tài)度和

鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中做個(gè)有心人

價(jià)值觀

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引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字，認(rèn)識按偏旁歸類識字的方法和由

教學(xué)重點(diǎn)

部件組合成新字的方法。

教學(xué)難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中做個(gè)有心人

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片

法制教育滲透目標(biāo)

教學(xué)課時(shí)3

教學(xué)過程（第一課時(shí)）

引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字，認(rèn)識按偏旁歸類

課時(shí)目標(biāo)

識字的方法和由部件組合成新字的方法。

教師學(xué)生課后反思

一.我會認(rèn)。

學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么

一、創(chuàng)設(shè)1.

相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。指名答。

情境生成

2.指名答。識記生字

問題

3.識記生字。

4.鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識字。

二.我會填。

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過的生字中，

二、合作“今、相、自、音、你、原”都可以和

哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？自主識字

交流探究

2.指名說一說填上哪一個(gè)字？

問題

20

二總結(jié)

3.琉仄中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法？4.擴(kuò)

發(fā)現(xiàn)規(guī)律

展練習(xí)：

“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個(gè)什么擴(kuò)展練習(xí)：

三、解決偏旁可以換成新的字。(?)

問題強(qiáng)化

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

反饋

板書設(shè)計(jì)：

語文園地七

餓餅飲餃

猴貓狗獅豬狼

21

黔西縣大關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)備課教案

語文園地七

課題授課時(shí)間

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字。

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、

教學(xué)過程

教師學(xué)生課后反思

—.讀讀記記

1.出示句子，學(xué)生自讀。

2.指名讀句子，要讀正確讀流學(xué)生自讀。

利。指名讀句子，要讀正確

一、創(chuàng)設(shè)情境生成3.練習(xí)背誦。讀流利。

4.說說你讀懂了什么？練習(xí)背誦。

問題5.鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀時(shí)，可以說說你讀懂了什么？

多搜集、背誦一些說得很有道理

的句子。

22

二.我會寫。

1.出示字卡：“冷、長、老、認(rèn)讀

前、開、慢”，指名認(rèn)讀。

2.想想這些詞的反義詞是什

二、合作交流探究么？

3.照樣子，在書上的田字格中

問題寫出意思相反的詞，注意書寫姿在書上的田字格中寫出

勢。意思相反的詞，注意書

寫姿勢。

三.我會讀。

1.學(xué)生自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字

音。

2.邊讀邊想，短文主要講了什

么？用鉛筆畫出自己喜愛的句

子。

3.分角色有感情地朗讀短文。

學(xué)生自由認(rèn)讀

三、解決問題強(qiáng)化

分角色有感情地朗讀短

反饋

文。

板書設(shè)計(jì)：

語文園地七

餓餅飲餃

猴貓狗獅豬狼

23

黔西縣大關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)備課教案

課題語文園地七授課時(shí)間

第三課時(shí)

1、借助圖畫讀懂故事。

2、通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生勇于交際、樂于交際的情感，

課時(shí)目標(biāo)并要求學(xué)生在交際時(shí)，做到自然大方有禮貌，并學(xué)會傾聽。

3、引導(dǎo)學(xué)生能積極參加討論，大膽發(fā)表意見和想法。并教育學(xué)生從小做

個(gè)誠實(shí)的孩子。

激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的人，

教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中做個(gè)有心人

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、與“口語交際”有關(guān)的資料。

教學(xué)過程

教師學(xué)生課后反思

一.激趣導(dǎo)入。

小朋友們注意聽（課件：破碎聲）

一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題你們聽到什么了？想知道發(fā)生學(xué)生聽聲音想象

什么事了嗎？

24

二.學(xué)習(xí)交流。

1.看圖（課件出示）了解故事。

2.小朋友們，你們覺得小松該不

小組之間講故事

該如實(shí)地將實(shí)情告訴爸爸呢？

爸爸的做法對嗎？

3.如果你遇到這種情況，該怎么

做呢？

4.同桌交流。

5.師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，你覺

同桌交流。

得哪種做法好？為什么？你覺

二、合作交流探究問題

得哪種做法不太好？為什么？

請以小組討論一下。

6.小組匯報(bào)討論結(jié)果。

7.剛才小朋友們談到了自己心

小組匯報(bào)討論結(jié)果。

理想的，那你們一定想知道爸

爸、媽媽們遇到這樣的事會怎么

想、怎么做？那么，今天回家后

問問爸爸、媽媽，他們遇到這樣

的事情會怎么想、怎么做，好

嗎？

三.拓展延伸。

①小朋友們，平時(shí)我們在學(xué)校學(xué)

習(xí)，可能會不小心弄壞了別人的

東西，這時(shí)你會怎么做？

②如果是你的東西被別人損壞

了，你會怎么想、怎么做呢？

四.生歲

班交流

五.展示臺。

1.鼓勵(lì)學(xué)生將自己課外認(rèn)識的

字讀給大家聽（師板書），比比

誰認(rèn)得多。

2.玩字詞游戲。

三、解決問題強(qiáng)化反饋①出示寫有獨(dú)體字的卡片，指導(dǎo)

玩字詞游戲

學(xué)生認(rèn)讀。

②學(xué)生仔細(xì)觀察哪兩個(gè)字可組

成一個(gè)新字？

學(xué)生匯報(bào)：完成擴(kuò)詞練

③學(xué)生匯報(bào)：

習(xí)

④學(xué)生在書上通過連線的方式

組字。

⑤完成擴(kuò)詞練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

語文園地七

該怎么做？

25

黔西縣大關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)練習(xí)課（復(fù)習(xí)課）備課教案

課題第七單元單元小測授課時(shí)間

1、考察學(xué)生對本單元所學(xué)基礎(chǔ)知識的理解、掌握、運(yùn)用等情況。

、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散的思維能力，提高學(xué)生閱讀、理解的能力。

教學(xué)目標(biāo)2

3、啟發(fā)學(xué)生的想象能力，提高看圖寫話技能。

教學(xué)重難

閱讀理解和看圖寫話

點(diǎn)

教學(xué)課時(shí)2

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、明確課時(shí)檢測的目的和任務(wù)。

三、講考試紀(jì)律

四、分發(fā)第七單元試卷。

五、指導(dǎo)學(xué)生填寫基本情況。

六、學(xué)生檢查試卷是否有錯(cuò)題或空白頁。

七、要求學(xué)生認(rèn)真讀題、審題、答題。

八、學(xué)生不得交頭接耳、作弊、抄襲。

九、學(xué)生必須要認(rèn)真答題，師巡視。

十、收試卷，并改試卷。

26

黔西縣大關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)練習(xí)課（復(fù)習(xí)課）備課教案

課題第七單元復(fù)習(xí)授課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)