滬教牛津版（三年級起點）三年級上冊 Unit7 In the classroom省級獲獎大單元作業(yè)設計

小學英語作業(yè)設計

內(nèi)泰：了教版牛津英語

年級：三年級上冊

單元：______W七單元______

作者：孫勒袁糙花程受

■菲于注云周因

隼住:馬鞍山市榮博小學

1

作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

目錄

一、單元信息.............................................03....

二、單元內(nèi)容.............................................04....

三、單元分析.............................................05....

（一）課標要求

（二）教材分析

（三）學情分析

四、單元學習與作業(yè)目標...................................08...

五、單元作業(yè)思路.........................................10....

六、課時作業(yè).............................................11....

（一）Period1Anewclassroom課時作業(yè)

（二）Period2Kittyislate課時作業(yè)

（三）Period3Beagoodhelper課時作業(yè)

七、單元質(zhì)量檢測作業(yè).................................23…

（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表

28

參考答案.....................................................

2

作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

小學英語單元作業(yè)設計

一、單元信息

基本學科年級學期教材版本單元名稱

信息英語三年級第一滬教版（三年級起點）Unit7

學期牛津英語Intheclassroom

單元

0自然單元口重組單元

組織方式

課時話題對應教材內(nèi)容

Learntheletters

課時Period1Kitty'snewclassroomLookandlearn

信息Singasong

Learntheletters

Lookandlearn

Period2Kittyislate

Sayandact

Singasong

Listenandsay

Learntheletters

Lookandlearn

Period3Beagoodhelper

Sayandact

Singasong

Playagame

3

作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

二、單元內(nèi)容

Intked?5sr66m

n

C*Closethedoor,pleose.

listenandsay1J

window

Infhedassroom

Yes.MissFong.

Cleontheblodcboard.

Oeantheblodcboard.

Closethedoor.

Closethedoor.

Openthewindow.

Openthewindow.

Verygood.

Verygood.

Playagam?

Openthedoor,pleose

BpLearnthelettersG

Nfornose

%mouthand5

Mm-.二Nn—_

nose

4

作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

三、單元分析

（一）課標要求

本單元話題Intheclassroom屬于"人與社會"范疇，功能是指令和請求，即

運用簡單祈使句給出指令或請求并做出相應回答。通過本單元的學習，學生能夠

用目標語言Thisis...Ifs.…口頭介紹自己的教室，并做到細心觀察周圍事物，

了解周圍事物。并能初步使用本單元的核心詞匯和核心句型.…，please.發(fā)出指

令或請求，并能對別人的指令或請求做出應答。聯(lián)系學生生活，能做到遇到困難

大膽求助，并在別人有所需要時伸出援手。

（二）教材分析

1.單元教材內(nèi)容梳理:

板塊性質(zhì)板塊名稱具體內(nèi)容

Listenandsay句型：Closethedoor,please.OK.

Lookand詞匯：blackboard,door,window,close,open,clezm,

核心板塊

learnlate,lookat,the

Learnthe

字母：M/m,N/n

letters

對話文本:You'relate..」'msorry...以及簡單祈

次核心板塊Sayandact

使句的運用

Singasong在教室內(nèi)打掃衛(wèi)生的場景。

輔助板塊

Playagame抽取圖片練習表示命令的祈使句

板塊內(nèi)容學習內(nèi)容教學要求

認讀單詞mouth,nose,正確

書寫字母Mm,Nn,并遷移到

字母M/m,N/n的正確發(fā)音

含有字母Mm,Nn的單詞中

語音

去。

用正確語音、語調(diào)朗讀本單

基本句式的語音語調(diào)（朗讀）

元核心句型

5

作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

blackboard,door,window,clean,clos*只記、理解和運用核心詞匯

詞匯

late,lookat,open,please,the

詞法知曉并理解運用定冠詞the

the的用法

特指要發(fā)出的指令對象

使用祈使句

Open/Close/Look能用祈使句正確發(fā)出指令或

at/Clean..,please.來發(fā)出動作指令或表達請求。

句法

1=11__iUJTR°

能在恰達的情景中使用日常用語OK.

恰當場合正確使用。

和I'msorry.

在語言框架的幫助下，仿讀

Listenandsay

仿說教室中的對話場景。

語篇能理解、正確朗讀和角色演

Sayandact讀關(guān)于Ktty上學遲到的對

話。

2.單元目標的制定:

目標維度具體內(nèi)容

1.能正確識別、朗讀并書寫字母M/m,N/no嘗試根據(jù)發(fā)音規(guī)律正確

朗讀和認讀含有這些字母的單詞。

2.能聽懂用祈使句…please.發(fā)出的日常指令。學生會在語境中運用

簡單祈使句發(fā)出指令或表示請求，并能做出適當應答。

語言能力

3.能在Anewclassroom的情境中，正確理解、朗讀、書寫和熟練

運用核心詞匯。能在學習后介紹教室中的物品及各物品的功能。

4.能在Behelpfulintheclassroom的語境中，通過完成對話練習任

務學會運用文本語言。

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1.能積極參與課堂活動，大膽用英語進行交流，遇到問題積極請教,

學習能力樂于與他人合作，共同完成任務。

2.能在學習過程中，認真思考，積極提問，主動探究。

3.能借助網(wǎng)絡資源學習，豐富知識儲備擴大文化視野。

1.了解不同時代背景下的教室布局以及教室文化。

文化意識2.增強遵守課堂規(guī)則的意識，養(yǎng)成樂于助人和物放有序的好習慣。

3.注重學科融合，培養(yǎng)學生的勞動技能和閱讀策略。

1.能根據(jù)圖片、實物場景，觀察和對比不同教室布局，培養(yǎng)善于觀

思維品質(zhì)察、對比和思考的思維品質(zhì)。

2.理解、歸納語篇文本，掌握核心語言結(jié)構(gòu)。

3.內(nèi)化語用表達，培養(yǎng)學生英語表達時思維的有序性和邏輯性。

（三）學情分析

1.能力基礎(chǔ)：

學生在一、二年級接受過兩年的低外的學習，有一定的語言基礎(chǔ)。對學習英

語產(chǎn)生了濃厚的興趣。能在教師的指導下做游戲并在游戲中簡單交際，能根據(jù)圖、

文說單詞或句子，簡單讀演和學唱模仿。

2.知識基礎(chǔ)：

3AModule2Unit4Myfriends中學過用Thisis…介紹自己或他人。并且在真

實的英語課堂中，已經(jīng)了解并理解老師的一寫簡單指令，比如：Openyourbooks!

Standup./Sitdown.…這些者B為本單元的學習做好了語言鋪墊。

3.生活經(jīng)驗基礎(chǔ)：

,學生對本單元課時話題及相關(guān)語境并不陌生，對校園生活尤其是教室中的活

動有一定的生活經(jīng)歷。

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作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

四、單元學習與作業(yè)目標

課時Period1Kitty'snewcIassroom

1.初步學習字母M/m,N/n的讀音規(guī)則。模仿、跟讀字母及含有這些

字母的單詞。

2.能在Kitty'snewclassroom的情境中，知曉詞匯classroom,

鼾董

課時學習目標blackboard,door,window,open,cleano的發(fā)音和含義，能聽懂、下

和正確書寫，并在語境中嘗試表達。

3.能在Ktty介紹自己教室的語境中學習運用Thisis…It's.…句型。

敢于用所學語言積極表達，介紹教室環(huán)境。

1.能正確朗讀所學字母，并遷移到含有該字母的單詞中。

2.能正確朗讀范例，模仿范例說詞句。學生根據(jù)所給語言框架，完

課時作業(yè)目標整描述自己的教室。

3.了解不同歷史時期的教室布局及變遷，學生正確朗讀語篇。比

用目標語言Thisis…It's…口頭介紹自己的教室，并做到細心觀察周

語用任務

圍事物，了解周圍事物。

課時

Period2Kittyis1ate

1.通過模仿和觀察，能正確認讀與書寫字母Mm和Nrio

2.通過Singasong知曉動詞clean,close,open的發(fā)音與含義。

3.通過Sayandact欄目中的對話學習，熟練掌握本單元的核心句

課時學習目標

型…，please.學會用please.發(fā)出指令或請求，并能用0K.筆同故出

適當?shù)膽稹?/p>

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作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

1.能正確書寫字母Mm,Nn,并能自主朗讀含有字母Mm,Nn^1

簡單chant。

2.通過觀察圖片情境，能選擇正確的指令性語言，從而鞏固單元核

課時作業(yè)目標心句型。

3.通過閱讀短文，完成任務，鞏固本課語言知識，提高閱讀能力，

并增強熱愛班級的情感以及提高規(guī)則意識。

在Kitty與MissFang交流情境中，借助圖片、板書、語言框架等，

用本單元的核心詞匯和核心句型…，please.發(fā)出指令或請求，并能

語用任務

對別人的指令或請求做出應答。

課時

Period3Beagoodhe1per

1.正確朗讀mouse,nose,準確書寫Mm,Nn,會遷移到其他含有r1,n

的單詞。

2.在beagoodhelper的情境中深入理解核心詞匯cla:6room,

課時學習目標blackboard,door,open,close,clean,please,the,正確運用...,please.句

型發(fā)出指令，并能用OK或Yes做出適當回答。

3.能對語篇中所獲取的信息進行簡單的分析和歸納，并在實際生活

中根據(jù)不同的語篇環(huán)境，發(fā)出指令并作出正確的反應。

1.正確朗讀mouth,nose,準確書寫Mm,Nn,會遷移到其他含有Mn,

Nn的單詞，并能嘗試自主朗讀含有字母Mm,Nn的歌謠。

2.觀察、對比圖片的不同之處，識記并鞏固單元核心句型。

課時作業(yè)目標

3.聯(lián)系實際，輸出目標語言，提高學生的語言表達能力和勞動技能,

達到英語的語用功能和學科融合的效果。'

用目標語言...Please發(fā)出請求或指令，在生活中遇到困難大膽求

語用任務助，并在別人有所需要時伸出援手。

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作業(yè)優(yōu)化教學設計(榮博小學)

五、單元作業(yè)思路

1.整體思路

《英語課程標準》指出：“以學生的發(fā)展為基本出發(fā)點，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育

的思想，突出學生主體，尊重個體差異的英語課程的基本特點?！边@促使我們在

作業(yè)設計時更加關(guān)注其人文內(nèi)涵。布置英語作業(yè)趨向“真實”任務。

2.具體流程

3.作業(yè)設計要素

(1)話題引領(lǐng)，制定有效主題作業(yè)。

本單元主要圍繞Kitty在學校中的活動為主線展開，分別設計了三個小情境，

即子話題："Kitty'snewclassroom","Kittyislatev,“Beagoodhelper”將

三個課時設置成為層層遞進的學習任務，遵循“整體感知一實踐操練一綜合運用”

的教學流程設置課時作業(yè)和單元作業(yè)。單元課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)也緊密

圍繞這個主題，從觀察圖片認識教室物品、情景交際知道遵守規(guī)則，閱讀短文了解

如何描述教室、根據(jù)實際情況介紹自己的教室等活動入手讓學生在完成作業(yè)的過

程中深入開展主題意義探究。

(2)學生主體，設置分層遞進作業(yè)。

「依據(jù)學情，設計不同層次的作業(yè)，設置不同類型的要求。每個課時都般包含基礎(chǔ)

性必做題和拓展性選做題兩類，基礎(chǔ)性作業(yè)注重鞏固知識和技能，拓展性作業(yè)注重拓

展和延伸。

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作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

（3）注重評價，反饋課堂教學效果。

作業(yè)評價多元化，結(jié)合自評和師評等形式給予學生及時、恰當、有效的引

導與輔助。

六、課時作業(yè)

Period1Kitty'snewclassroom

課時作業(yè)

作業(yè)項項目內(nèi)容

1.能正確朗讀所學字母，并遷移到含有該字母的單詞中。

2.能正確朗讀范例，模仿范例說詞句。學生根據(jù)所給語言框架，

1.作業(yè)目標

完整描述自己的教室。

3.了解不同歷史時期的教室布局及變遷，學生正確朗讀語篇。

2.作業(yè)類型M課時作業(yè)口單元作業(yè)口學期作業(yè)

作業(yè)

3.作業(yè)功能□課前預習□當堂訓練回課后復習

設計

形式0聽四說0讀口寫

4.形式和水平

水平近已憶性0理解性0應用性

5.完成時間15分鐘。

6.完成方式M獨立完成口合作完成

7.提交時間口當天01天后

1.連一連A.（書寫工整，連線正確，朗讀準確，發(fā)音優(yōu)美）自評師評

B.（連線正確，朗讀準確）

C.（有些小失誤，繼續(xù)努力哦?。?/p>

2.填一填A.（書寫：字母書寫規(guī)范，占格準確，大小寫正

確。

作業(yè)

朗讀：朗讀準確，發(fā)音優(yōu)美。

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作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

評價運用：能正確完成圖片中的指令。）

B.（書寫：單詞拼寫正確，字母書寫基本規(guī)范

朗讀：朗讀準確，發(fā)音正確。

運用：能聽懂圖片中的指令。）

C.（有些小失誤，繼續(xù)努力哦?。?/p>

3.說一說A.（正確朗讀課文，準確描述教室環(huán)境，語音標

準發(fā)音優(yōu)美。）

B.（朗讀基本正確，能大致描述教室環(huán)境。）

C.（有些小失誤，繼續(xù)努力哦?。?/p>

4.選做題A.（正確朗讀語篇，朗讀準確，發(fā)音標準，語調(diào)

（讀一讀）優(yōu)美。）

B.（朗讀基本正確，發(fā)音基本標準。）

C.（有些小失誤，繼續(xù)努力哦?。?/p>

作業(yè)內(nèi)容

、連一連。找到下圖相對應的單詞，并連一連。然后按順序朗讀下圖的單詞，試

著感受加粗字母的發(fā)音。

■

mouthmotherninemousenose

（設計意圖：掌握字母Mm,Nn的正確發(fā)音，識記和在單詞中的讀音。使學生漸漸了解每個字

母都有他們各自的讀音，為以后拼讀單詞，記憶單詞打下良好的基礎(chǔ)。）

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作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

二、填一填。下圖的同學們都在做什么呢？請同學仔細觀察，補全句子，并試著做

一做吧！

（設計意圖:教師借助句子的形式對學生進行多樣的單詞操練活動，充分調(diào)動了學生的多種感

官，同時加深他們對句型的印象，并發(fā)展了學生的形象思維。）

三、說一說。請同學們先聽讀模仿課文，基于課文學習，觀察自己的教室環(huán)境，運

用所學核心句型，試著說一說你的教室吧！

Hello,I'm.

Thisismyclassroom.

Look!Thisisa.

It's.

Ilikemyclassroom.

（設計意圖:通過聽讀鞏固課文內(nèi)容，遷移運用到簡單講述自己的教室，在口頭表達中做到發(fā)音

清楚，語調(diào)基本達意。）

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作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

四、選做題。

選一個你喜歡的教室，并點擊下方相應的二維碼，跟著錄音一起讀一讀吧!

Classroominthepast

Itwasaclassroominthepast（在過去）.

Itwassmallandold.

oIthadnowindows.

Itwascoldinwinterandhotinsummer.

Classroomnow

Thisisaclassroomnow（現(xiàn)在）.

oItisbigandbright（明亮的）.

Ithasbigwindowsandcleandesks.

Wecanlearn（學習）withthewhiteboard.

Classroominthefuture

Itwillbeaclassroominthefuture（在將來）

Itwillbesuperandmodern（超現(xiàn)代）.

oItwillhavemanycomputers（電腦）.

Itwillbelikeaspaceship（宇宙飛船）.

ClassroomInthepast

（設計意圖：了解不同歷史時期的教室文化以及變遷，拓展學生詞匯量，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和

能力。）

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作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

Period2Kittyislate

課時作業(yè)

作業(yè)項項目內(nèi)容

1.能正確書寫字母Mm,Nn,并能自主朗讀含有字母Mm,

Nn的簡單chant?

2.通過觀察圖片情境，能選擇正確的指令性語言，從而鞏固單

1.作業(yè)目標

元核心句型。

3.通過閱讀短文，完成任務，鞏固本課語言知識，提高閱讀能

力，并增強熱愛班級的情感以及提高規(guī)則意識。

作業(yè)

2.作業(yè)類型國課時作業(yè)口單元作業(yè)口學期作業(yè)

內(nèi)容

3.作業(yè)功能□課前預習□當堂訓練國課后復習

4.形式和水形式口聽0說四讀0寫

平水平□記憶性0理解性0應用性

5.完成時間10—15分鐘。

6.完成方式口獨立完成⑦合作完成

7.提交時間0當天口_______天后

A.（字母書寫規(guī)范，占格準確，大小寫正確，自評師評

1.讀一讀，朗讀準確，發(fā)音優(yōu)美）

寫一寫B(tài).（字母書寫基本規(guī)范，朗讀準確）

C.（有些小失誤，繼續(xù)努力哦）

作業(yè)

A.（朗讀：朗讀準確，發(fā)音優(yōu)美

評價

運用：能選擇正確的句子）

2.讀一讀，

B.（朗讀：朗讀基本準確

選一選

運用：能選擇正確的句子）

C.（有些小失誤，繼續(xù)努力哦）

A.（輕松閱讀，判斷正確）

3.讀一讀，

B.（判斷正確）

做一做

C.（有些小失誤，繼續(xù)努力哦）

15

作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

4.選做題A.（輕松閱讀，填寫正確）

（讀一讀，B.（填寫正確）

填一填）C.（有些小失誤，繼續(xù)努力哦）

作業(yè)內(nèi)容

一、讀一讀，寫一寫。請朗讀下面的chant,并在四線三格中抄寫字母Mm,Nno

Mformouth.Nfornose.Mike'snoseisbig.Nick'smouthissmall.

Mm—N-n

（設計意圖：在第一課時的基礎(chǔ)上，通過chant,幫助學生鞏固字母Mm,Nn在句子中的讀音。

并通過抄寫，幫助學生掌握正確的寫法。）

二、讀一讀，選一選。請朗讀下列句子，并根據(jù)圖片選擇合適的句子填空。

A.Closethewindow,please.B.Comein,please.

C.Cleanthewindow.D.Openthedoor.

E.I'msorry.

（）5.

t

（設計意圖：通過根據(jù)圖片選擇正確的句子，幫助學生理解并鞏固本課時相關(guān)的指令性語言，并

使學生懂得在不同的情景中使用它們。）

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作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

三、讀一讀，做一做。閱讀短文，判斷正（T）誤（F）。一

Lookatmyclassroom.It'sbig.Ilikeit.Wecancleantheclassroom.BenistaI.

Ben,cleantheblackboard,please.Oh,Joeisnaughty（調(diào)皮的）.Don'truninthe

classroom,Joe.It'sdangerous（危險的）.Kittyisagoodgirl.Kitty,pleaseopentie

door.Peter,cleanthefloor（地板）.Wearehappy,because（因為）theclassroomisclean.

（）1.Theclassroomisnotbig.

（）2.Kittyistall.Shecancleantheblackboard.

（）3.Joe,youcanrunintheclassroom.

（）4.Peter,openthedoor.

（）5.Wearehappy.

（設計意圖：通過本課詞匯和重點句型的學習，學生能理解文章大意，并快速搜索關(guān)鍵信息，做

出正確判斷，鞏固語言知識，培養(yǎng)其良好的閱讀策略。同時，滲透共同維護班級環(huán)境的思想。）

四、選做題。

小朋友，你知道多少教室里的規(guī)則呢？讀短文，看圖片，填一填classroomrulesBE

Hi,everyone!IamJill.Welcometoourclassroom.Theseareourclassroomrues:

A.Don'tbelateforschool.

B.Bequietinclass.

C.Nofoodordrinkintheclassroom.

D.Keeptheclassroomclean.

Classroomrulesareimportant.Theymakeourclassroomnice.Whatareyour

（設計意圖：本題為選做題。通過閱讀短文，完成思維導圖，幫助學生進一步提高自己的閱讀能

力，擴展語言知識。同時，讓學生了解并懂得要遵守教室里的規(guī)則，提高自身的規(guī)則意識。）

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作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

Period3Beagoodhelper

課時作業(yè)

作業(yè)項項目內(nèi)容

L正確朗讀mouth,nose,準確書寫Mm,Nn,會遷移到其他

有Mm,Nn的單詞，并能嘗試自主朗讀含有字母Mm,卜

的歌謠。

1.作業(yè)目標

2.觀察、對比圖片的不同之處，識記并鞏固單元核心句型。

3.聯(lián)系實際，輸出目標語言，提高學生的語言表達能力和勞

動技能，達到英語的語用功能和學科融合的效果。

作業(yè)

2.作業(yè)類型0課時作業(yè)口單元作業(yè)口學期作業(yè)

設計

3.作業(yè)功能□課前預習□當堂訓練0課后復習

形式&］聽回說0讀口寫

4.形式和水平

水平口Ji己憶性0理解性0應用性

5.完成時間15分鐘。

6.完成方式0獨立完成口合作完成

7.提交時間口當^:01天后

1.填一填A.（書寫工整，朗讀準確，發(fā)音優(yōu)美）自評師評

B.（書寫正確，朗讀準確）

C.（有些小失誤，繼續(xù)努力哦?。?/p>

作業(yè)

2.看一看，A.（動作：仔細觀察，準確找出不同之處。

評價

想一想朗讀：朗讀準確，發(fā)音優(yōu)美。

運用:能在特定的情境中，正確發(fā)出指令并

作出反應。）

B.（動作::仔細觀察，準確找出不同之處。）

朗讀:朗讀準確，發(fā)音正確。

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作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

運用：能在特定的情境中，能聽懂指令并作

出反應。）

C.（有些小失誤，繼續(xù)努力哦?。?/p>

3.選做題A.（正確朗讀文章，發(fā)音優(yōu)美，準確描述）

（做一做，B.（正確朗讀文章，發(fā)音標準，描述基本準確）

說一說）C.（有些小失誤，繼續(xù)努力哦?。?/p>

作業(yè)內(nèi)容

一、寫一寫，讀一讀。

1.根據(jù)圖片完成單詞。

-outhose

onkeyoodIes

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作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

2.試著讀一讀下面的歌謠吧。

93㈠

Mformouth.Nfornose.

Mformonkey.Nfornoodles.

Monkey'smouthSmellnoodles

isbigandred.withmynose.

（設計意圖：通過填寫單詞的所缺字母，幫助學生掌握Mm、Nn的正確書寫，并通過chant,幫助

學生感知含有字母Mm,Nn單詞的發(fā)音規(guī)律，為以后的語音學習做鋪墊。）

二、看一看，想一想。

Picture1Picture2

1.找一找，圈一圈。觀察上面兩幅圖，在Picture1圈出不同之處，并從下面方框

中勾出相應的句子。

()A.CIeantheblackboard.()B.Openthedoor.

()C.CIosethewindow.()D.CIeanthedeskand

()E.Don'trun!

（設計意圖：通過觀察圖片的不同之處，并能正確選擇相應的指令動作，培養(yǎng)學生的觀察能力,

同時幫助學生更好地理解和記憶中心句型。）

20

作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

2.看圖，想一想，MissFang給孩子們布置了哪些任務，填一填。四人一組，和你

的小伙伴們說一說，并演一演吧。

Lookatourclassroom.It'sdirty.Let'scleanit!

MissFang:PleasecleantheKitty.

Kitty:Yes,MissFang.

MissFang：Alice,close,please.

Alice：!

MissFang:Please,Peter.

Peter:

MissFang:Thankyou!You'reallgoodhelpers!

（設計意圖：通過小組活動，學生能聽懂特定場合的指令，并從語言和行動上作出正確的反應,

鍛煉學生的口語表達能力，同時培養(yǎng)學生之間的合作意識。）

21

作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

三、選做題。

做一做，說一說：同學們，讓我們一起看看Ben在家里如何做一個goodhelper的,

請你仿照例子，也來說一說你在家里做的事吧！

Lookatmybedroom.It'snotclean.

Let'scleanourbedroom.

First（首先），Iopenthewindow.

Then（之后），Icleanmydesk.

Next（接下來），Imakethebed.

Finally（最后）,Isweep（打掃）theflo

Look!Mybedroomiscleannow.

Iamsohappy!

Lookatmy...It's...

Let'scleanourbedroom.

First,I...

Then,...

Next,...

Finally,...

（設計意圖：根據(jù)新課標要求，綜合多學科間聯(lián)系，本題通過讓學生用英語說說自己在家里所

做的家務，鍛煉學生的口語能力，達到英語的語用功能，同時提高了學生的勞動技能，并體會

到勞動帶給我們的快樂。）

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作業(yè)優(yōu)化教學設計（榮博小學）

七、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)項項目內(nèi)容

1.鞏固已學字母，學習理解新學字母Mm,Nn,并遷

移到含有字母Mm,Nn的單詞中去。

作業(yè)目標2.鞏固教室中的物品單詞和指令性句型。

3.綜合運用本單元的所學知識，培養(yǎng)學生的英語應

用能力。

單兀

作業(yè)類型□課時作業(yè)0單元作業(yè)口學期作業(yè)

質(zhì)量

作業(yè)功能□課前預習0當堂訓練口課后復習

檢測

形式□聽口說0讀四寫

形式和水平

水平0記憶性0理解性0應用性

完成時間30分鐘。

完成方式0獨立完成口合作完成

提交時間口當天01