2024年廣東省廣州市初三上學(xué)期語(yǔ)文試卷與參考答案

2024年廣東省廣州市語(yǔ)文初三上學(xué)期自測(cè)試卷與參考答案一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.隨著科技的發(fā)展，我們的生活水平日益提高，但隨之而來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。B.他的演講引起了大家的共鳴，因?yàn)樗谜鎿吹那楦泻蜕鷦?dòng)的例子打動(dòng)了我們的心。C.為了確保比賽的公平性，裁判員在比賽前詳細(xì)地檢查了所有的設(shè)備。D.我們?cè)谛@里種了許多花草樹(shù)木，既美化了環(huán)境，也凈化了空氣。答案：C解析：選項(xiàng)A中，“生活水平日益提高”與“環(huán)境污染問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重”前后矛盾；選項(xiàng)B中，“用真摯的情感和生動(dòng)的例子”應(yīng)改為“用真摯的情感和生動(dòng)的例子打動(dòng)了我們的心”，缺少了“打動(dòng)了”這個(gè)謂語(yǔ)；選項(xiàng)C表述正確，沒(méi)有語(yǔ)病；選項(xiàng)D中，“既美化了環(huán)境，也凈化了空氣”中的“既……也”結(jié)構(gòu)使用不當(dāng)，應(yīng)為“不僅……而且”。因此，正確答案是C。2、下列詞語(yǔ)中，字形、字義完全正確的一項(xiàng)是：A.崇尚（chóngshàng）拘泥（nì）突兀（wù）B.拱手（gǒngshǒu）踟躕（chíchú）翩翩（piānpiān）C.沉著（chénzhè）招徠（lái）憔悴（qiáocuì）D.拔擢（zhuó）恣肆（zìsì）謹(jǐn)慎（jǐnshèn）答案：D解析：選項(xiàng)A中，“崇尚”應(yīng)為“崇尚（chóngshang）”；選項(xiàng)B中，“踟躕”應(yīng)為“踟躕（chíchú）”；選項(xiàng)C中，“沉著”應(yīng)為“沉著（chénzhù）”；選項(xiàng)D中的“拔擢”、“恣肆”、“謹(jǐn)慎”字形、字義均正確。因此，正確答案是D。3、（1）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.翩然（piān）悠然（yōu）悠閑（xián）傾斜（qīng）B.呼嘯（xiào）驚愕（è）氣概（gài）氣魄（pò）C.驚悚（sǒng）驚愕（è）驚慌（huāng）驚恐（kǒng）D.呼喊（hǎn）呼嘯（xiào）恍然（huǎng）惘然（wǎng）答案：C解析：A選項(xiàng)中“翩然”應(yīng)為“piān”，“悠然”應(yīng)為“yōu”，“悠閑”應(yīng)為“xián”，“傾斜”應(yīng)為“qīng”。B選項(xiàng)中“呼嘯”應(yīng)為“xiào”，“驚愕”應(yīng)為“è”，“氣概”應(yīng)為“gài”，“氣魄”應(yīng)為“pò”。D選項(xiàng)中“呼喊”應(yīng)為“hǎn”，“呼嘯”應(yīng)為“xiào”，“恍然”應(yīng)為“huǎng”，“惘然”應(yīng)為“wǎng”。因此，只有C選項(xiàng)中所有加點(diǎn)字注音都正確。4、（2）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為了這次演出能取得圓滿成功，我們?nèi)w同學(xué)齊心協(xié)力，共同努力。B.隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，但我們的環(huán)保意識(shí)并沒(méi)有跟上。C.我國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。D.我覺(jué)得這篇文章的立意新穎，但語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，有些地方顯得有些啰嗦。答案：C解析：A選項(xiàng)中“我們?nèi)w同學(xué)齊心協(xié)力，共同努力”語(yǔ)病在于“齊心協(xié)力”與“共同努力”意思重復(fù)。B選項(xiàng)中“但我們的環(huán)保意識(shí)并沒(méi)有跟上”語(yǔ)病在于“并沒(méi)有跟上”表達(dá)不夠準(zhǔn)確。D選項(xiàng)中“有些地方顯得有些啰嗦”語(yǔ)病在于“有些地方”表達(dá)不夠具體。因此，只有C選項(xiàng)中的句子沒(méi)有語(yǔ)病。5、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.悲愴（chuàng）沮喪（sàng）咄咄逼人（duōduōbīrén）B.精神矍鑠（juéshuò）磨礪（mólì）瞠目結(jié)舌（chēngmùjiéshé）C.汲?。╦íqǔ）碾壓（niǎnyā）驚弓之鳥(niǎo)（jīnggōngzhīniǎo）D.驚愕（jīngè）恍若隔世（huǎngruògéshì）驚濤駭浪（jīngtāohàilàng）答案：C解析：A項(xiàng)中“愴”應(yīng)讀為“chuàng”，B項(xiàng)中“矍”應(yīng)讀為“jué”，D項(xiàng)中“愕”應(yīng)讀為“è”。C項(xiàng)注音全部正確。6、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，書中以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線。B.《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，書中主要講述了三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三國(guó)的政治斗爭(zhēng)。C.《水滸傳》的作者是施耐庵，書中以宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山好漢反抗封建統(tǒng)治的故事為主線。D.《西游記》的作者是吳承恩，書中以唐僧師徒取經(jīng)為主線，描寫了他們歷經(jīng)九九八十一難的過(guò)程。答案：D解析：A項(xiàng)中《紅樓夢(mèng)》的作者為曹雪芹，但書中主要講述的是賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇以及賈、王、史、薛四大家族的興衰。B項(xiàng)中《三國(guó)演義》的作者為羅貫中，但書中主要講述的是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三國(guó)的政治斗爭(zhēng)以及軍事戰(zhàn)爭(zhēng)。C項(xiàng)中《水滸傳》的作者為施耐庵，但書中主要講述的是宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山好漢反抗封建統(tǒng)治的故事。D項(xiàng)中《西游記》的作者為吳承恩，且書中以唐僧師徒取經(jīng)為主線，描寫了他們歷經(jīng)九九八十一難的過(guò)程，說(shuō)法正確。7、下列句子中，加點(diǎn)字的字音、字形和字義完全正確的一項(xiàng)是：A.沉魚落雁（diànyàn）沉魚：能使魚兒沉入水底；落雁：能使雁兒墜落天空。B.碌碌無(wú)為（lùlùwúwéi）碌碌：形容做事忙碌；無(wú)為：指沒(méi)有作為。C.恣意妄為（zìyìwàngwéi）恣意：任意；妄為：胡作非為。D.惟妙惟肖（wéimiàowéixiào）惟妙：非常逼真；惟肖：非常相似。答案：C解析：A選項(xiàng)中，“沉魚落雁”的“落”應(yīng)讀作“l(fā)uò”，意為“使……墜落”；B選項(xiàng)中，“碌碌無(wú)為”的“碌碌”應(yīng)讀作“l(fā)ùlù”，意為“指勞碌的樣子”；D選項(xiàng)中，“惟妙惟肖”的“惟”應(yīng)讀作“wéi”，意為“非常”。只有C選項(xiàng)中的“恣意妄為”字音、字形和字義均正確。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成1-3題。秋日私語(yǔ)秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)讓人思考的季節(jié)。每當(dāng)微風(fēng)輕拂過(guò)金黃色的稻田，我總喜歡獨(dú)自漫步在這片寧?kù)o之中，讓心靈與自然對(duì)話。記得那個(gè)秋日的午后，陽(yáng)光正好，不刺眼也不陰沉，它溫柔地灑在每一個(gè)角落，仿佛連時(shí)間都放慢了腳步。村莊里的老槐樹(shù)下，幾個(gè)老人圍坐在一起，聊著家常，偶爾傳來(lái)陣陣笑聲，那是歲月靜好的聲音。不遠(yuǎn)處，孩子們追逐嬉戲，他們的歡聲笑語(yǔ)如同清脆的鈴鐺，在空中回蕩。而我，則選擇了一條幽靜的小徑，緩緩前行。兩旁的樹(shù)葉已經(jīng)開(kāi)始泛黃，偶爾飄落的一片，帶著時(shí)光的印記，輕輕地落在我的肩頭，仿佛是在提醒我，歲月不居，時(shí)節(jié)如流。我繼續(xù)走著，不知不覺(jué)來(lái)到了一片果園。蘋果紅彤面誘人，梨子黃得透亮，空氣中彌漫著果實(shí)成熟的香氣，引得我不由自主地停下腳步，深深地吸了一口氣，仿佛整個(gè)身心都被這份甘甜所浸潤(rùn)。這一刻，我明白了什么叫做“收獲”，不僅僅是物質(zhì)上的，更是精神上的富足。1、文章中描繪了哪幾個(gè)場(chǎng)景？這些場(chǎng)景分別給你怎樣的感受？2、作者通過(guò)“秋日”的描寫表達(dá)了什么樣的情感？3、結(jié)合上下文，“歲月不居，時(shí)節(jié)如流”這句話有何深意？答案：1、文章中描繪了三個(gè)主要場(chǎng)景：金黃色的稻田、村莊里的老槐樹(shù)下、果園。稻田的寧?kù)o給人以平靜和思考的空間；老槐樹(shù)下的溫馨場(chǎng)景體現(xiàn)了人與人之間的和諧相處；果園則象征著豐收和滿足感。2、作者通過(guò)對(duì)“秋日”的細(xì)膩描寫，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)自然美的欣賞以及對(duì)時(shí)間流逝的感慨。3、“歲月不居，時(shí)節(jié)如流”意味著時(shí)間不停地流逝，季節(jié)更迭不息，暗示人們要珍惜當(dāng)下，把握好每一分每一秒。這句話也反映了人生的短暫和寶貴，提醒我們即使在忙碌的生活中也不要忘記停下來(lái)享受生活中的美好瞬間。第二題閱讀下面的文章，完成后面的題目。在廣袤的黃土高原上，有一個(gè)古老的村莊，名叫窯洞村。這里的人們世代居住在窯洞里，窯洞是黃土高原特有的民居形式。窯洞不僅冬暖夏涼，而且堅(jiān)固耐用，與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和諧相處。一、閱讀文章，完成以下題目：1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括窯洞的特點(diǎn)。答案：窯洞冬暖夏涼，堅(jiān)固耐用，與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和諧相處。2、根據(jù)文章內(nèi)容，窯洞村位于哪個(gè)地區(qū)？答案：窯洞村位于黃土高原。3、為什么窯洞與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和諧相處？答案：因?yàn)楦G洞是黃土高原特有的民居形式，與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面的古詩(shī)文，完成各題。渡荊門送別唐·李白渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。1、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？2、解釋“山隨平野盡，江入大荒流”這兩句詩(shī)的意境。3、結(jié)合最后兩句詩(shī)，分析李白的個(gè)人風(fēng)格及寫作手法。答案：1、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)對(duì)未來(lái)的期待與對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。他通過(guò)描繪沿途風(fēng)光，抒發(fā)了自己即將踏上新旅程的心情，并在最后流露出對(duì)故鄉(xiāng)的一份深情。答案示例：表達(dá)了詩(shī)人離別家鄉(xiāng)時(shí)的復(fù)雜情感，既有對(duì)遠(yuǎn)方未知世界的向往與憧憬，也飽含著對(duì)故鄉(xiāng)的不舍與懷念。2、“山隨平野盡，江入大荒流”這兩句詩(shī)生動(dòng)地描繪了山水逐漸過(guò)渡到遼闊平原的畫面，體現(xiàn)了旅途中的自然景觀變化，同時(shí)也寓言著人生道路由起伏逐漸趨于平坦的過(guò)程。答案示例：這兩句描繪了從山區(qū)進(jìn)入平原地帶的景象，山勢(shì)漸消，眼前展開(kāi)的是無(wú)垠的大地，江水奔騰向前，象征著詩(shī)人即將展開(kāi)的新生活充滿了無(wú)限可能。3、李白在這首詩(shī)中運(yùn)用了豐富的想象和比喻手法，如“月下飛天鏡”、“云生結(jié)海樓”，形象地展現(xiàn)了夜晚明月倒映江面如同天上之鏡，以及云霧繚繞仿佛海上樓閣的情景。這種寫作風(fēng)格豪放不羈，充分展現(xiàn)了他浪漫主義的特點(diǎn)。答案示例：李白通過(guò)生動(dòng)的比喻——“月下飛天鏡”和“云生結(jié)海樓”，展現(xiàn)了他對(duì)自然景象敏銳的觀察力和豐富的想象力。同時(shí)，“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”則體現(xiàn)了他浪漫主義情懷下對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀，以及其豪邁灑脫的個(gè)人風(fēng)格。第二題【閱讀下面的古詩(shī)文，完成1-3題】【甲】《渡荊門送別》作者：李白渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！疽摇俊堵毅憽纷髡撸簞⒂礤a山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”1、請(qǐng)解釋【甲】詩(shī)中“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”兩句的含義。答案：這兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。“仍憐”二字透露出一種不舍與依戀，“故鄉(xiāng)水”指代家鄉(xiāng)，而“萬(wàn)里送行舟”則描繪了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)，前往遠(yuǎn)方的情景，暗示著盡管距離遙遠(yuǎn)，詩(shī)人的心卻始終與故鄉(xiāng)緊密相連。2、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析【乙】文中“苔痕上階綠，草色入簾青”所表現(xiàn)的意境。答案：這兩句話通過(guò)描繪苔蘚爬上臺(tái)階變綠，草色映入簾內(nèi)的景象，展現(xiàn)了雖居室簡(jiǎn)陋但環(huán)境清幽、生機(jī)盎然的畫面。這里反映出主人淡泊寧?kù)o的生活態(tài)度，以及與自然和諧共處的理想狀態(tài)。3、結(jié)合【甲】【乙】?jī)善髌?，?qǐng)談?wù)劺畎着c劉禹錫在表達(dá)個(gè)人情感時(shí)的不同之處。答案：李白在《渡荊門送別》中以豪邁奔放的語(yǔ)言抒發(fā)了離愁別緒，體現(xiàn)了他浪漫主義的風(fēng)格；而劉禹錫的《陋室銘》則更側(cè)重于通過(guò)描寫居所的簡(jiǎn)樸來(lái)展現(xiàn)自己高尚的品德和超脫的人生態(tài)度，表現(xiàn)出一種平實(shí)而又深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)主義情懷。兩者一動(dòng)一靜，一外向一內(nèi)斂，分別代表了唐代詩(shī)歌中的兩種典型風(fēng)格。四、名著閱讀（9分）閱讀下面的文章，完成下列小題。《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，講述了20世紀(jì)20年代北京一個(gè)名叫祥子的拉車夫的悲慘命運(yùn)。祥子是一個(gè)勤勞、樸實(shí)、善良的年輕人，他有著自己的理想和追求，希望通過(guò)辛勤勞動(dòng)改變自己的命運(yùn)。然而，在黑暗的社會(huì)背景下，祥子的理想一次次破滅，最終淪為一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的人。（一）閱讀下面的段落，回答問(wèn)題。1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括祥子的性格特點(diǎn)。答案：祥子的性格特點(diǎn)包括勤勞、樸實(shí)、善良、堅(jiān)韌、有理想等。（二）閱讀下面的段落，回答問(wèn)題。2.祥子的理想是什么？他的理想最終實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？答案：祥子的理想是擁有一輛自己的車，過(guò)上穩(wěn)定的生活。然而，他的理想最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境黑暗，剝削壓迫嚴(yán)重，祥子無(wú)法通過(guò)自己的努力改變命運(yùn)。（三）閱讀下面的段落，回答問(wèn)題。3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)祥子這個(gè)人物的評(píng)價(jià)。答案：祥子是一個(gè)值得同情的悲劇人物。他在社會(huì)底層掙扎，努力改變自己的命運(yùn)，但最終卻無(wú)法擺脫悲慘的命運(yùn)。他的遭遇反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和殘酷，也讓人深思。我們應(yīng)該同情祥子的遭遇，同時(shí)也要從中汲取教訓(xùn)，珍惜今天的幸福生活。五、寫作題（50分）題目：生活中有許多美好的瞬間值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去珍惜。請(qǐng)以《那一刻的美好》為題，寫一篇記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真摯，不少于600字。寫作示例：那一刻的美好那是一個(gè)平凡的周末午后，陽(yáng)光懶洋洋地灑在陽(yáng)臺(tái)上，我正坐在書桌前，面對(duì)著堆積如山的作業(yè)，心情有些沉重。窗外偶爾傳來(lái)的鳥(niǎo)鳴聲，似乎也帶著一絲無(wú)奈。就在我埋頭苦思的時(shí)候，一陣熟悉的腳步聲打破了這份寧?kù)o——是奶奶來(lái)了。奶奶輕輕推開(kāi)門，手里端著一杯熱騰騰的牛奶，臉上洋溢著慈祥的笑容?！皝?lái)，喝杯牛奶，休息一下?！彼郎睾偷卣f(shuō)。我抬起頭，看著她那雙布滿皺紋的手，心里突然涌起一股暖流。那一刻，所有的疲憊仿佛都被這杯溫暖的牛奶融化了。我接過(guò)牛奶，感覺(jué)到的不僅僅是溫度，更是家人之間無(wú)聲的支持與關(guān)愛(ài)。奶奶沒(méi)有多說(shuō)什么，只是靜靜地坐在一旁，陪伴著我。她的眼神里充滿了鼓勵(lì)和期待，讓我感受到了前所未有的力量。那一刻的美好，不是因?yàn)橛惺裁刺貏e的事情發(fā)生，而是平凡生活中的一個(gè)小細(xì)節(jié)，卻足以讓人感受到愛(ài)的存在。喝完牛奶，我又重新投入到了學(xué)習(xí)之中，但這一次，我的內(nèi)心充滿了感激和動(dòng)力。我知道，在我背后，總