古詩誦讀特色課程設(shè)計(jì)

古詩誦讀特色課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并背誦指定古詩，掌握古詩的基本詞匯和句式結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生能分析古詩的主題、意境和修辭手法，理解古詩的文化背景和歷史價(jià)值。

3.學(xué)生能運(yùn)用古詩知識(shí)，完成相關(guān)的閱讀理解題目。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過誦讀、分析、討論等環(huán)節(jié)，提高古詩文鑒賞能力和表達(dá)能力。

2.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)古詩知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意寫作和詩歌創(chuàng)作。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)古詩產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化、尊重古典文學(xué)的情感。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和審美情趣。

課程性質(zhì)：本課程為特色課程，旨在通過古詩誦讀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

學(xué)生特點(diǎn)：考慮到學(xué)生所在年級(jí)，具備一定的語文基礎(chǔ)和閱讀能力，對(duì)古詩有初步的認(rèn)識(shí)和興趣。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過具體的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到全面提升。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《語文》課本中古詩部分為基礎(chǔ)，結(jié)合以下教學(xué)內(nèi)容，確保課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性：

1.古詩選讀：選取《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《春曉》等具有代表性的古詩進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，分析詩句的韻律、意境和修辭手法。

2.詩詞背景：介紹古詩的歷史背景、作者生平及其創(chuàng)作特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解古詩的文化內(nèi)涵。

3.詩詞鑒賞：學(xué)習(xí)如何品味古詩，分析詩句的意象、情感和哲理，提高學(xué)生的審美能力。

4.詩詞創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行詩詞仿寫和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.詩詞朗誦：教授正確的古詩朗誦技巧，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時(shí)：古詩選讀（一），學(xué)習(xí)《靜夜思》

第二課時(shí)：古詩背景，介紹李白及其創(chuàng)作特點(diǎn)

第三課時(shí)：古詩鑒賞，分析《靜夜思》的意境和修辭手法

第四課時(shí)：古詩選讀（二），學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》

第五課時(shí)：古詩背景，介紹王之渙及其創(chuàng)作特點(diǎn)

第六課時(shí)：古詩鑒賞，分析《登鸛雀樓》的意象和哲理

第七課時(shí)：詩詞創(chuàng)作，仿寫《靜夜思》和《登鸛雀樓》

第八課時(shí)：詩詞朗誦，教授朗誦技巧并進(jìn)行練習(xí)

第九課時(shí)：總結(jié)與展示，學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行課堂總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性和連貫性，旨在提高學(xué)生的古詩素養(yǎng)和語文能力。

三、教學(xué)方法

本課程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：用于古詩背景、基本知識(shí)點(diǎn)的介紹。通過生動(dòng)的語言、豐富的圖片和視頻資料，為學(xué)生提供直觀、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.誦讀法：在教學(xué)過程中，安排多次古詩誦讀環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的韻律美，培養(yǎng)語感和表達(dá)能力。

3.討論法：在鑒賞古詩環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩句的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.案例分析法：挑選具有代表性的古詩案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、總結(jié)，從而深入理解古詩的意境和修辭手法。

5.創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行詩詞仿寫和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

6.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如古詩詞吟唱、角色扮演等，讓學(xué)生在具體的情境中感受古詩的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

7.實(shí)驗(yàn)法：在詩詞創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的寫作手法和表達(dá)方式，觀察效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.講授法：在介紹古詩背景和作者時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)的語言和圖片，讓學(xué)生了解古詩的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.誦讀法：在學(xué)習(xí)《靜夜思》等古詩時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行集體誦讀和個(gè)人展示，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力。

3.討論法：在鑒賞古詩環(huán)節(jié)，將學(xué)生分為小組，針對(duì)詩句的意境、修辭手法等進(jìn)行深入討論。

4.案例分析法：比較分析《登鸛雀樓》和《春曉》兩首古詩的意象和哲理，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)古詩的特點(diǎn)。

5.創(chuàng)作法：在學(xué)習(xí)完《靜夜思》和《登鸛雀樓》后，布置詩詞仿寫和創(chuàng)作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

6.情境教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞吟唱、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中感受古詩的美。

7.實(shí)驗(yàn)法：在詩詞創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的寫作手法和風(fēng)格，觀察效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式，旨在客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)：

1.平時(shí)表現(xiàn)：包括課堂參與、小組討論、誦讀展示等，占總評(píng)的30%。注重評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性、合作性和表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)估：針對(duì)古詩知識(shí)、鑒賞分析和創(chuàng)作練習(xí)等方面布置作業(yè)，占總評(píng)的30%。評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，以檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.期中考試：占總評(píng)的20%。考試內(nèi)容涵蓋古詩詞匯、句式、背景知識(shí)、鑒賞分析等方面，全面檢測學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

4.期末考試：占總評(píng)的20%。以閉卷形式進(jìn)行，包括古詩背誦、閱讀理解、詩詞創(chuàng)作等題型，綜合評(píng)估學(xué)生的古詩素養(yǎng)和語文能力。

具體評(píng)估方法如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的積極性和參與度。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、傾聽他人意見和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-誦讀展示：評(píng)價(jià)學(xué)生的朗誦技巧、情感表達(dá)和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

2.作業(yè)評(píng)估：

-古詩知識(shí)：檢查學(xué)生古詩詞匯、句式的掌握程度，以及對(duì)古詩背景的理解。

-鑒賞分析：評(píng)估學(xué)生對(duì)古詩意境、修辭手法等方面的分析能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生的詩詞仿寫和創(chuàng)作能力，關(guān)注創(chuàng)意、語言表達(dá)和技巧運(yùn)用。

3.期中考試：

-選擇題：測試學(xué)生對(duì)古詩基本知識(shí)的掌握。

-閱讀理解：分析給定古詩的意境、情感和修辭手法。

-簡答題：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)古詩進(jìn)行深入解讀。

4.期末考試：

-背誦：要求學(xué)生準(zhǔn)確背誦指定古詩。

-閱讀理解：分析古詩的意境、情感和修辭手法。

-詩詞創(chuàng)作：根據(jù)給定主題或情境，進(jìn)行詩詞創(chuàng)作。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)9課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，每周安排2課時(shí)，持續(xù)4周。

-第一周：古詩選讀（一）和古詩背景。

-第二周：古詩鑒賞和分析。

-第三周：古詩選讀（二）和詩詞創(chuàng)作。

-第四周：詩詞朗誦、總結(jié)與展示。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課堂授課時(shí)間：按照學(xué)校課程表安排，確保學(xué)生在最佳學(xué)習(xí)時(shí)段參與課程。

-課外自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行古詩閱讀、創(chuàng)作和復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂授課：安排在教室進(jìn)行，確保教學(xué)設(shè)備齊全，有利于開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

-課外活動(dòng)：根據(jù)需要，選擇校內(nèi)合