七年級(jí)語文下冊(cè)《寫一篇狀物的文章》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文版

七年級(jí)語文下冊(cè)《寫一篇狀物的文章》教學(xué)設(shè)計(jì)語文版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)語文下冊(cè)《寫一篇狀物的文章》。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，要求學(xué)生在掌握了人物描寫、景物描寫的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)狀物描寫的方法和技巧。

教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.狀物文章的概念與特點(diǎn)：狀物文章是以描寫物體為主的文章，通過對(duì)物體的外貌、結(jié)構(gòu)、功能等方面的詳細(xì)描述，使讀者對(duì)物體有全面、深入的了解。

2.狀物文章的寫作方法：主要包括觀察細(xì)致、抓住特點(diǎn)、由表及里、動(dòng)靜結(jié)合等方法。

3.狀物文章的寫作技巧：包括恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法、合理安排文章結(jié)構(gòu)、靈活運(yùn)用表達(dá)方式等。

4.狀物文章的實(shí)例分析：分析教材中或其他優(yōu)秀的狀物文章，學(xué)習(xí)作者是如何進(jìn)行狀物描寫的。

5.學(xué)生練習(xí)寫作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)物體進(jìn)行狀物描寫，鍛煉自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)狀物文章的寫作方法和技巧，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。

2.審美與審美情趣：通過分析優(yōu)秀的狀物文章，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力，提升審美情趣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、評(píng)價(jià)物體的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.文化傳承與創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)狀物文章，了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過狀物文章的寫作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活事物的關(guān)注和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了人物描寫、景物描寫的基本方法，對(duì)文章的構(gòu)思和寫作有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)寫作充滿好奇心，尤其是那些對(duì)文字敏感、喜歡表達(dá)自己的學(xué)生。他們?cè)趯懽髂芰ι细鞑幌嗤?，有的學(xué)生擅長(zhǎng)敘事，有的學(xué)生擅長(zhǎng)抒情，有的學(xué)生則對(duì)狀物寫作更感興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更愿意與同伴合作探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作狀物文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到觀察不細(xì)致、抓不住物體特點(diǎn)、描寫不生動(dòng)等困難。部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)狀物寫作的技巧和方法感到困惑，不知道如何下筆。此外，學(xué)生在構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用修辭手法等方面也可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)語文下冊(cè)》教材，以及相關(guān)的寫作指導(dǎo)書籍或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和整理一系列與狀物文章相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)狀物寫作的方法和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如觀察物體的結(jié)構(gòu)等，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動(dòng)的環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組圖片，包括不同種類的物體，如汽車、手機(jī)、樹木等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些物體的特點(diǎn)。

提問：請(qǐng)大家說一說你們最喜歡的物體是什么，它有什么特點(diǎn)吸引你們？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們就要學(xué)習(xí)如何寫一篇狀物的文章，希望大家能夠通過學(xué)習(xí)，更好地表達(dá)自己對(duì)物體的喜愛和特點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)重點(diǎn)：狀物文章的概念與特點(diǎn)、寫作方法與技巧。

教師講解狀物文章的定義，通過示例讓學(xué)生了解狀物文章的特點(diǎn)。接著講解狀物文章的寫作方法和技巧，如觀察細(xì)致、抓住特點(diǎn)、由表及里、動(dòng)靜結(jié)合等。

提問：大家在寫作狀物文章時(shí)，要注意哪些方面？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：寫作狀物文章要注重觀察，抓住物體的特點(diǎn)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，使文章更具生?dòng)性和形象性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：請(qǐng)大家以一個(gè)日常生活中的物體為例，運(yùn)用我們剛剛學(xué)到的狀物寫作方法和技巧，寫一段描述該物體的文字。

學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

提問：大家在寫作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：寫作過程中要注意觀察物體的細(xì)節(jié)，抓住其特點(diǎn)，運(yùn)用合適的寫作方法，使文章更生動(dòng)有趣。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師展示一篇優(yōu)秀的狀物文章，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫作方法和技巧。

提問：請(qǐng)大家說一說這篇狀物文章有哪些寫作特點(diǎn)？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這篇狀物文章通過細(xì)致的觀察，抓住了物體的特點(diǎn)，運(yùn)用了適當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，使文章具有很?qiáng)的生動(dòng)性和形象性。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)狀物文章的寫作方法和技巧。

提問：大家對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有什么疑問嗎？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：如果大家還有疑問，可以在課后向老師請(qǐng)教。希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更好地掌握狀物文章的寫作方法，提高自己的寫作水平。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)：請(qǐng)大家根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇狀物文章，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成，并在下節(jié)課進(jìn)行交流分享。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的狀物文章，如《芙蕖》、《紫藤蘿瀑布》等，讓學(xué)生感受作者對(duì)物體的細(xì)膩描寫和深刻感悟。

（2）電影作品：觀看一些以物體為主題的電影，如《放大》、《藝術(shù)品》等，讓學(xué)生從視覺和聽覺的角度去感受和理解物體。

（3）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、科技展覽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察不同的物體，提高他們的觀察力和描寫能力。

2.拓展建議：

（1）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己喜歡的物體和描寫方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（2）創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的狀物文章進(jìn)行創(chuàng)作展示，可以是口頭表達(dá)、海報(bào)展示等形式，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和自信。

（3）寫作競(jìng)賽：組織學(xué)生參加寫作競(jìng)賽，鼓勵(lì)他們積極寫作，提高他們的寫作水平和創(chuàng)新能力。

（4）閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀分享，讓他們從他人的作品中汲取靈感和技巧，提高自己的寫作能力。

（5）親子活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行親子活動(dòng)，如參觀展覽、制作手工藝品等，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，培養(yǎng)對(duì)物體的觀察和描寫能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過展示圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、課堂提問等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的思考能力和創(chuàng)新能力。

3.實(shí)踐性教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、創(chuàng)作展示等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生觀察能力不足：在寫作狀物文章時(shí)，部分學(xué)生觀察不細(xì)致，抓不住物體的特點(diǎn)。

2.寫作技巧欠佳：學(xué)生在狀物文章的寫作中，運(yùn)用描寫手法單一，語言表達(dá)不夠生動(dòng)形象。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)過于注重成績(jī)，忽視了學(xué)生寫作過程和能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)觀察訓(xùn)練：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、觀察練習(xí)等方式，提高他們的觀察能力，培養(yǎng)他們細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2.豐富寫作技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的寫作手法，鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)新，提高寫作的生動(dòng)性和形象性。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的寫作過程和能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的寫作特點(diǎn)和問題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難，提高寫作水平。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：教師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，定期進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展（一）拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《同步閱讀》中與狀物文章相關(guān)的篇目，如《黃山奇松》、《我愛家鄉(xiāng)的豆腐》等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固狀物文章的寫作技巧。

2.視頻資源：觀看中央電視臺(tái)的《走近科學(xué)》等節(jié)目，了解科學(xué)家們?nèi)绾斡^察和研究物體，從中汲取寫作靈感。

（二）拓展要求

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的材料，要求學(xué)生做好閱讀筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.問題探究：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課后拓展內(nèi)容，提出自己的問題，進(jìn)行深入探究，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.寫作練習(xí)：結(jié)合課后拓展的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇狀物文章，要求運(yùn)用所學(xué)到的寫作方法和技巧。

4.作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的寫作作品進(jìn)行展示，可以是口頭表達(dá)、海報(bào)展示等形式，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和自信。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供必要的參考資料等。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期檢查學(xué)生的閱讀筆記和寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，提高他們的語文素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.狀物文章的概念與特點(diǎn)：狀物文章是以描寫物體為主的文章，通過對(duì)物體的外貌、結(jié)構(gòu)、功能等方面的詳細(xì)描述，使讀者對(duì)物體有全面、深入的了解。

2.狀物文章的寫作方法：包括觀察細(xì)致、抓住特點(diǎn)、由表及里、動(dòng)靜結(jié)合等方法。

3.狀物文章的寫作技巧：包括恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法、合理安排文章結(jié)構(gòu)、靈活運(yùn)用表達(dá)方式等。

②關(guān)鍵詞、詞組：

1.外貌描寫：描述物體的外觀特征，如顏色、形狀、大小等。

2.結(jié)構(gòu)描寫：介紹物體的組成部分及其相互關(guān)系。

3.功能描寫：闡述物體的作用和用途。

4.修辭手法：如比喻、擬人、排比等，用以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

5.文章結(jié)構(gòu)：包括開頭、正文、結(jié)尾等部分，合理安排文章的結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

③句式表達(dá)：

1.觀察細(xì)致：通過對(duì)物體的細(xì)致觀察，抓住其特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

2.由表及里：從