2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《中華人民共和國(guó)的第一面國(guó)旗》教案 新疆教育版

2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《中華人民共和國(guó)的第一面國(guó)旗》教案新疆教育版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的第1課《中華人民共和國(guó)的第一面國(guó)旗》，屬于新疆教育版教材。本課主要講述的是中華人民共和國(guó)成立初期，設(shè)計(jì)師曾聯(lián)松設(shè)計(jì)的國(guó)旗圖案的誕生過(guò)程以及國(guó)旗的重要意義。課文內(nèi)容詳細(xì)描述了國(guó)旗設(shè)計(jì)的過(guò)程，以及曾聯(lián)松的設(shè)計(jì)理念。同時(shí)，課文還通過(guò)講述國(guó)旗的制造、傳遞和升起的過(guò)程，展現(xiàn)了國(guó)旗的神圣和莊嚴(yán)。此外，課文還簡(jiǎn)要介紹了國(guó)旗法的規(guī)定，強(qiáng)調(diào)了尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解國(guó)旗的設(shè)計(jì)背景、制造過(guò)程和升起儀式，理解國(guó)旗的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，提高學(xué)生的朗讀和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。此外，通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口頭表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)、愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

1.語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的朗讀和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

2.愛(ài)國(guó)情懷：通過(guò)了解國(guó)旗的設(shè)計(jì)背景、制造過(guò)程和升起儀式，使學(xué)生理解國(guó)旗的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教育學(xué)生尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。

3.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)旗法的規(guī)定，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗是每個(gè)公民的義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，積極維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)和形象。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.國(guó)旗的設(shè)計(jì)背景、制造過(guò)程和升起儀式的理解。

2.國(guó)旗的象征意義及其在學(xué)生心中的體現(xiàn)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)國(guó)旗制造過(guò)程和升起儀式細(xì)節(jié)的理解。

2.將國(guó)旗的象征意義與個(gè)人情感相結(jié)合，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示國(guó)旗設(shè)計(jì)背景，結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生直觀感受國(guó)旗的誕生過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描述，如國(guó)旗的設(shè)計(jì)理念、顏色和圖案的象征意義，加深對(duì)國(guó)旗制造過(guò)程的理解。

2.通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)國(guó)旗的情感，將國(guó)旗的象征意義與個(gè)人情感相結(jié)合，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

3.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生扮演升旗儀式的角色，親身體驗(yàn)升旗過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)國(guó)旗升起儀式的理解和尊重。

4.開(kāi)展課后實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生在家中觀察國(guó)旗升降過(guò)程，并向家人分享國(guó)旗的意義，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

5.結(jié)合課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，進(jìn)行朗讀和解讀，提升學(xué)生的理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的懸掛國(guó)旗、學(xué)生手中的國(guó)旗模型。

2.課程平臺(tái)：新疆教育版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材、相關(guān)的歷史背景資料。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于國(guó)旗設(shè)計(jì)背景、制造過(guò)程和升起儀式的視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、朗讀和解讀課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，閱讀教材第1課《中華人民共和國(guó)的第一面國(guó)旗》并觀看相關(guān)歷史背景視頻。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“國(guó)旗設(shè)計(jì)者是如何產(chǎn)生設(shè)計(jì)靈感的？”“國(guó)旗的紅色和五顆星有哪些象征意義？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀教材和觀看視頻，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、疑問(wèn)）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述國(guó)旗設(shè)計(jì)的歷史故事，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解國(guó)旗的設(shè)計(jì)背景、制造過(guò)程和升起儀式，幫助學(xué)生理解國(guó)旗的象征意義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)國(guó)旗的情感和認(rèn)識(shí)。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享個(gè)人對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解國(guó)旗的象征意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解國(guó)旗的象征意義，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于國(guó)旗意義的小短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于國(guó)旗的歷史和文化背景的書籍或文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，寫一篇關(guān)于國(guó)旗意義的小短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）國(guó)旗設(shè)計(jì)背景資料：提供關(guān)于國(guó)旗設(shè)計(jì)背景的詳細(xì)資料，如國(guó)旗設(shè)計(jì)者的生平介紹、設(shè)計(jì)理念、國(guó)旗圖案的寓意等。

（2）國(guó)旗制造過(guò)程視頻：播放國(guó)旗制造過(guò)程的視頻，讓學(xué)生了解國(guó)旗的制作工藝和流程。

（3）國(guó)旗升起儀式視頻：播放國(guó)旗升起儀式的視頻，讓學(xué)生感受國(guó)旗的莊嚴(yán)和神圣。

（4）國(guó)旗法相關(guān)資料：提供國(guó)旗法的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解國(guó)旗法的規(guī)定的意義。

（5）國(guó)旗故事匯編：收集各種與國(guó)旗相關(guān)的感人故事，如國(guó)旗守護(hù)者、國(guó)旗設(shè)計(jì)者的家族故事等，以增加學(xué)生對(duì)國(guó)旗的情感認(rèn)同。

2.拓展建議：

（1）組織國(guó)旗知識(shí)講座：邀請(qǐng)專家或相關(guān)部門人員，為學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗知識(shí)的講座，增加學(xué)生對(duì)國(guó)旗的了解。

（2）開(kāi)展國(guó)旗設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的國(guó)旗，并舉行比賽，以此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

（3）參觀國(guó)旗制作廠：組織學(xué)生參觀國(guó)旗制作廠，親眼見(jiàn)證國(guó)旗的制作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù)意識(shí)。

（4）開(kāi)展國(guó)旗主題班會(huì)：定期開(kāi)展國(guó)旗主題班會(huì)，讓學(xué)生分享對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

（5）制作國(guó)旗知識(shí)展板：鼓勵(lì)學(xué)生分組制作國(guó)旗知識(shí)展板，通過(guò)展示國(guó)旗的歷史、設(shè)計(jì)理念、制造過(guò)程等內(nèi)容，增加學(xué)生對(duì)國(guó)旗的了解。

（6）組織國(guó)旗知識(shí)競(jìng)賽：舉行國(guó)旗知識(shí)競(jìng)賽，測(cè)試學(xué)生對(duì)國(guó)旗知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（7）觀看國(guó)旗相關(guān)電影：推薦學(xué)生觀看與國(guó)旗相關(guān)的電影，如《國(guó)旗的故事》、《我和我的祖國(guó)》等，讓學(xué)生在觀影過(guò)程中感受國(guó)旗的象征意義。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。對(duì)于本節(jié)課《中華人民共和國(guó)的第一面國(guó)旗》，我覺(jué)得整體上達(dá)到了預(yù)期的效果，但也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有些平淡，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的興趣。下次我可以嘗試使用更多樣的方式，比如通過(guò)一個(gè)發(fā)生在國(guó)旗身上的感人故事來(lái)引起學(xué)生的興趣，這樣能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在講解國(guó)旗的象征意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些概念性的內(nèi)容理解起來(lái)有些困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我可以在今后的教學(xué)中，利用更多具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念，比如通過(guò)展示國(guó)旗在歷史事件中的重要角色，讓學(xué)生更直觀地感受到國(guó)旗的象征意義。

此外，課堂活動(dòng)的組織也有待改進(jìn)。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的小組討論成了個(gè)別學(xué)生的獨(dú)角戲。為了提高學(xué)生的參與度，我可以嘗試設(shè)置一些小組任務(wù)，讓每個(gè)組員都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生相互傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)。

最后，我覺(jué)得課后作業(yè)的布置也需要調(diào)整。本次課后作業(yè)主要是寫一篇關(guān)于國(guó)旗意義的小短文，但我覺(jué)得這樣可能有些單調(diào)，學(xué)生可能對(duì)這種形式的作業(yè)興趣不大。下次我可以嘗試布置一些更有創(chuàng)意的作業(yè)，比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的國(guó)旗，或者制作一個(gè)關(guān)于國(guó)旗的展板，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能提高他們的實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理1.選擇題：國(guó)旗的設(shè)計(jì)者是誰(shuí)？

答案：國(guó)旗的設(shè)計(jì)者是曾聯(lián)松。

2.簡(jiǎn)答題：國(guó)旗的紅色和五顆星有哪些象征意義？

答案：國(guó)旗的紅色象征革命，五顆星代表中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的四個(gè)階級(jí)的團(tuán)結(jié)。

3.填空題：國(guó)旗的旗桿高度為多少？

答案：國(guó)旗的旗桿高度為28.8米。

4.論述題：請(qǐng)簡(jiǎn)述國(guó)旗的制造過(guò)程。

答案：國(guó)旗的制造過(guò)程包括設(shè)計(jì)、選材、制作、檢驗(yàn)等步驟。設(shè)計(jì)者首先提出設(shè)計(jì)方案，然后選擇合適的材料進(jìn)行制作。制作過(guò)程中，要保證國(guó)旗的質(zhì)量