國畫寫意系統(tǒng)課程設計

國畫寫意系統(tǒng)課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解國畫的起源、發(fā)展歷程及其在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

2.學生能夠掌握國畫的基本技法和寫意畫的風格特點。

3.學生能夠識別并運用國畫中的常見繪畫工具和材料。

4.學生能夠了解并描述國畫寫意畫的基本步驟和創(chuàng)作要點。

技能目標：

1.學生能夠運用水墨、毛筆等工具進行基本的國畫寫意畫創(chuàng)作。

2.學生能夠運用線條、墨色、構圖等元素表達個性和情感。

3.學生能夠通過實踐，提高觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個人特色的國畫作品。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

2.學生能夠體驗國畫創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)審美情趣和藝術素養(yǎng)。

3.學生能夠培養(yǎng)耐心、細心和團隊合作精神，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4.學生能夠通過國畫寫意畫的學習，增強自信心，激發(fā)對繪畫藝術的熱愛。

分析課程性質、學生特點和教學要求，本課程旨在讓學生在掌握國畫基本知識的基礎上，通過實踐創(chuàng)作，提高審美素養(yǎng)和藝術技能，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。課程目標具體、可衡量，有助于學生和教師在教學過程中明確預期成果，為后續(xù)的教學設計和評估提供依據。

二、教學內容

1.國畫概述

-國畫的起源與發(fā)展

-國畫在傳統(tǒng)文化中的地位

-國畫的分類與特點

2.國畫基本技法

-筆法、墨法、色法

-構圖原則

-常用繪畫工具與材料

3.寫意畫風格特點

-寫意畫的概念與特點

-寫意畫的審美取向

-寫意畫的名家名作欣賞

4.國畫寫意畫創(chuàng)作

-寫意畫基本步驟

-寫意畫創(chuàng)作要點

-實踐創(chuàng)作與指導

5.藝術素養(yǎng)與審美觀念

-國畫藝術鑒賞

-審美觀念的培養(yǎng)

-創(chuàng)作中的情感表達

教學大綱安排：

第一課時：國畫概述、國畫基本技法

第二課時：寫意畫風格特點、名家名作欣賞

第三課時：國畫寫意畫創(chuàng)作（基本步驟與要點）

第四課時：實踐創(chuàng)作與指導

第五課時：藝術素養(yǎng)與審美觀念的培養(yǎng)

教學內容與課本緊密關聯(lián)，保證科學性和系統(tǒng)性。在教學過程中，教師將根據課程目標和教學內容，有序推進教學進度，確保學生能夠掌握國畫寫意畫的基本知識和技能。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-對于國畫的基本知識、歷史背景、技法原理等理論內容，教師將采用講授法進行系統(tǒng)講解，為學生奠定堅實的理論基礎。

-講授過程中，教師將結合多媒體演示，如播放國畫名作圖片、視頻等，增強學生對國畫藝術的理解和感受。

2.討論法：

-在學習寫意畫風格特點時，教師組織學生進行小組討論，分析比較不同寫意畫家的風格特點，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力和批判性思維。

-在實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生可以相互交流心得，討論創(chuàng)作過程中遇到的問題，共同探討解決方案。

3.案例分析法：

-通過分析經典國畫寫意作品，使學生了解名家的創(chuàng)作思路、技法運用和藝術表現(xiàn)手法。

-案例分析有助于學生從實際作品中汲取靈感，提高自己的創(chuàng)作水平。

4.實驗法：

-在實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生動手進行國畫寫意畫創(chuàng)作，體驗水墨、毛筆等工具的使用，鍛煉繪畫技能。

-教師現(xiàn)場指導，針對學生的個體差異進行個性化教學，幫助學生掌握國畫寫意畫的技巧。

5.互動教學法：

-鼓勵學生在課堂上積極提問，教師與學生進行互動，解答學生的疑問。

-教師組織課堂小游戲、競賽等活動，提高學生的學習興趣和參與度。

6.展示評價法：

-學生完成作品后，進行課堂展示，教師組織學生互評、自評，培養(yǎng)學生的表達能力和審美能力。

-教師針對學生的作品給予評價和指導，鼓勵學生發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-教師將觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學生的積極性和合作精神。

-學生在課堂上的互動、提問、分享等環(huán)節(jié)，也將作為評估平時表現(xiàn)的重要依據。

2.作業(yè)評估：

-教師將布置與課程內容相關的作業(yè)，如國畫寫意畫作品、學習心得等，以檢驗學生對課程內容的掌握程度。

-作業(yè)評估關注學生的創(chuàng)作能力、技法運用、藝術表現(xiàn)等方面，鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)意。

3.考試評估：

-期末進行國畫寫意畫技能測試，包括理論知識和實踐操作兩部分。

-理論知識考試側重于學生對國畫基本知識、技法、歷史背景等方面的掌握。

-實踐操作考試要求學生在規(guī)定時間內完成一幅國畫寫意畫作品，以檢驗學生的實際操作能力。

4.作品展示評估：

-學生在課程結束后，需提交一幅國畫寫意畫作品進行展示。

-教師將組織學生互評、自評，從作品的創(chuàng)意、技法、審美等方面進行綜合評價。

5.過程性評估：

-教師將對學生在課程學習過程中的態(tài)度、進步、合作等方面進行持續(xù)性的評估。

-過程性評估關注學生的全面發(fā)展，鼓勵學生積極參與、持續(xù)進步。

6.綜合評估：

-教師將綜合學生的平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試、作品展示等各方面表現(xiàn)，給予最終評價。

-評估結果將公正、客觀地反映學生的學習成果，為學生提供改進方向。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本章節(jié)的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計15課時，每課時45分鐘。

-前五課時主要用于國畫基本知識、技法和寫意畫風格特點的學習。

-中間五課時側重于國畫寫意畫創(chuàng)作實踐和藝術鑒賞。

-最后五課時進行作品展示、評價和總結。

2.教學時間：

-每周安排2課時，分別在周二和周四下午進行。

-考慮到學生的作息時間，避免安排在學生疲勞時段，確保學生保持良好的學習狀態(tài)。

-作品展示和評價安排在課程結束前的兩課時，以便學生有足夠時間準備。

3.教學地點：

-理論教學在多媒體教室進行，便于使用投影、電腦等設備輔助教學。

-實踐創(chuàng)作在美術教室進行，提供足夠的空間和繪畫材料，方便學生操作。

4.教學調整：

-根據學生的實際學習進度和需求，教師將適時調整教學內容和進度。

-遇到學生普遍掌握不足的部分，教師可適當增加課時，以確保學生充分理解。

5.個性化教學：

-針對學生的興趣愛好和特長，教