Module 2 Public holidays2023-2024學(xué)年九年級上冊英語背記手冊教學(xué)設(shè)計(外研版)

Module2Publicholidays2023-2024學(xué)年九年級上冊英語背記手冊教學(xué)設(shè)計(外研版)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于外研版九年級上冊英語背記手冊的Module2Publicholidays。本節(jié)課主要介紹了不同國家的公共假期，包括中國的春節(jié)、美國的獨立日、英國的圣誕節(jié)等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達方式，了解不同國家的文化傳統(tǒng)和慶祝方式。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與公共假期相關(guān)的詞匯，如：NewYear'sDay、DragonBoatFestival、NationalDay等。

2.理解并運用句型介紹自己喜歡的節(jié)日和原因，如："IlikeSpringFestivalbecauseit'satimeforfamilyreunion."

3.聽懂并朗讀對話，了解不同國家的公共假期習(xí)俗，如：中國人過春節(jié)放鞭炮、美國人過獨立日烤肉等。

4.完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀和會寫與公共假期相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的公共假期，學(xué)生能夠了解和尊重不同國家的文化傳統(tǒng)和慶祝方式，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析不同國家的公共假期的慶祝方式和原因，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到許多與公共假期相關(guān)的詞匯，如：NewYear'sDay、DragonBoatFestival、NationalDay等。重點掌握這些詞匯的正確拼寫和用法。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握并運用句型介紹自己喜歡的節(jié)日和原因，如："IlikeSpringFestivalbecauseit'satimeforfamilyreunion."通過句型練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力。

（3）文化背景：了解不同國家的公共假期習(xí)俗和文化傳統(tǒng)，如：中國人過春節(jié)放鞭炮、美國人過獨立日烤肉等。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯掌握：對于一些生僻或容易混淆的詞匯，如：LunarNewYear、Mid-AutumnFestival等，學(xué)生可能存在記憶困難。教師需要通過生動形象的講解和舉例，幫助學(xué)生記憶。

（2）文化差異：學(xué)生可能對不同國家的公共假期習(xí)俗和文化傳統(tǒng)理解不深，難以理解其背后的文化意義。教師可以通過舉例、講解和舉辦文化分享活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重文化差異。

（3）語言運用：在實際交流中，學(xué)生可能不知道如何運用所學(xué)詞匯和句型進行表達。教師可以創(chuàng)設(shè)真實的語境，如：角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高實際運用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-白板和記號筆

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-教師教學(xué)手冊

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如：Moodle）

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序（如：Duolingo、HelloTalk）

3.信息化資源：

-相關(guān)在線視頻和教學(xué)材料，如：公共假期的文化介紹視頻

-電子詞典或翻譯工具，如：Google翻譯

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動

-角色扮演和情景模擬

-問答和討論，如：思考題和頭腦風(fēng)暴

-口頭報告和展示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于公共假期的Module2。首先，讓我們來討論一下你們最喜歡的節(jié)日和原因。請同學(xué)們分成小組，用英語進行討論，并準(zhǔn)備分享你們的討論結(jié)果。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來看看教材中關(guān)于不同國家的公共假期的介紹。我們將學(xué)習(xí)一些新詞匯，如NewYear'sDay、DragonBoatFestival、NationalDay等。請大家跟讀并嘗試記憶這些詞匯。

-你最喜歡的節(jié)日是什么？為什么？

-你知道其他國家的主要節(jié)日嗎？他們是如何慶祝的？

3.課堂活動（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來進行一個小組活動。請同學(xué)們分成小組，選擇一個國家的公共假期，用英語介紹這個節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。其他小組需要傾聽并盡量理解他們的介紹。

4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

今天我們一起學(xué)習(xí)了許多關(guān)于公共假期的知識，了解了不同國家的慶祝方式和習(xí)俗。希望大家能夠記住這些詞匯和表達方式，并在實際生活中運用它們。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

請同學(xué)們回家后，用英語寫一篇短文，介紹你最喜歡的節(jié)日和原因。下節(jié)課我們將一起分享我們的作業(yè)。知識點梳理1.公共假期的概念：公共假期是指國家或社會組織規(guī)定的、全民休息的節(jié)日。不同國家有不同的公共假期，慶祝方式和習(xí)俗也各有特色。

2.相關(guān)詞匯：本節(jié)課學(xué)習(xí)了與公共假期相關(guān)的詞匯，如NewYear'sDay、DragonBoatFestival、NationalDay等。

3.句型練習(xí)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語介紹自己喜歡的節(jié)日和原因，句型如："IlikeSpringFestivalbecauseit'satimeforfamilyreunion."

4.文化背景：本節(jié)課介紹了中國春節(jié)、美國獨立日、英國圣誕節(jié)等不同國家的公共假期的慶祝方式和習(xí)俗，了解了各國文化傳統(tǒng)的差異。

5.聽力練習(xí)：通過聽對話，了解不同國家的公共假期的慶祝方式和習(xí)俗，提高學(xué)生的聽力理解能力。

6.口語表達：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生用英語表達自己觀點的能力。

7.寫作練習(xí)：通過寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

8.跨文化交際：通過學(xué)習(xí)不同國家的公共假期的慶祝方式和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的意識，提高他們的跨文化交際能力。

9.語法知識：在本節(jié)課的句型練習(xí)中，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在時的用法，如："IlikeSpringFestivalbecauseit'satimeforfamilyreunion."

10.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價：

（1）學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如是否積極回答問題、參與小組討論等。

（2）學(xué)生理解度：通過提問、解答疑問等方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

（3）學(xué)生應(yīng)用能力：通過設(shè)置情景模擬、小組活動等環(huán)節(jié)，評估學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境的能力。

（4）學(xué)生合作與交流能力：在小組活動、討論等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的合作態(tài)度、溝通技巧等。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評價主要包括以下幾個方面：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，并對作業(yè)的完整性進行評估。

（2）作業(yè)質(zhì)量：評估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括語法、拼寫、表達清晰度等方面。

（3）作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意，對有創(chuàng)新性的作業(yè)給予表揚。

（4）作業(yè)改正：對學(xué)生作業(yè)中的錯誤進行指正，并提出改進建議，幫助學(xué)生提高。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生進行相互評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。學(xué)生互評可以采用以下方式：

（1）小組內(nèi)互評：在小組活動中，學(xué)生相互評價對方的表現(xiàn)，提出改進建議。

（2）全班范圍內(nèi)互評：在課堂分享、作業(yè)展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生對其他同學(xué)的表現(xiàn)進行評價。

4.家長溝通：

定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。家長溝通可以采用以下方式：

（1）電話或短信溝通：及時向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況。

（2）家長座談會：定期召開家長座談會，與家長面對面交流，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

（3）家長問卷調(diào)查：通過問卷調(diào)查了解家長對教學(xué)工作的意見和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與公共假期相關(guān)的英語文章，如《紐約時報》的“PublicHolidaysAroundtheWorld”專欄。

（2）視頻資源：觀看與公共假期相關(guān)的英語視頻，如BBC的“WorldinPictures:PublicHolidays”系列。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要利用課后時間自主閱讀推薦的閱讀材料，觀看視頻資源，并做好筆記。

（2）拓展練習(xí)：根據(jù)閱讀材料和視頻內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識。

（3）思考與討論：鼓勵學(xué)生思考公共假期對于不同文化背景的人們的重要性，并邀請他們在下一節(jié)課前分享自己的觀點。

（4）提問與解答：學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，可以通過提問的方式向教師尋求解答。

（5）作品展示：鼓勵學(xué)生將自己的閱讀筆記和拓展練習(xí)成果制作成報告或演示文稿，并在課堂上展示。

教師將在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供閱讀材料和視頻資源的鏈接等。同時，教師將檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，并給予及時的反饋。通過課后拓展，學(xué)生將能夠更深入地了解公共假期的文化意義，提高自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的是Module2Publicholidays，整體來看，學(xué)生們對于不同國家的公共假期的慶祝方式和習(xí)俗有了更深入的理解。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，表達自己的觀點，展示了他們的語言能力和文化意識。通過小組活動和角色扮演，他們提高了合作和交流能力，這對于他們的語言學(xué)習(xí)是非常有益的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，一些學(xué)生在聽力方面還存在困難，他們不能完全理解對話內(nèi)容。這可能是因為他們的詞匯量不夠，或者是他們對某些文化背景知識不熟悉。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中增加更多的聽力練習(xí)，幫助