四年級語文上冊 第一單元 4 繁星教案 新人教版

四年級語文上冊第一單元4繁星教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級語文上冊第一單元4繁星教案新人教版教學(xué)內(nèi)容四年級語文上冊第一單元的第4課《繁星》，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著夜晚的繁星展開，描繪了作者對星空的喜愛和向往。文章通過講述作者小時候看星星的經(jīng)歷，表達(dá)了對夜空中繁星的渴望和喜愛之情。學(xué)生需要掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，體會作者對星空的熱愛，并能夠進(jìn)行相關(guān)的口語表達(dá)和寫作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個方面：語言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

1.語言素養(yǎng)：學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解文中生字詞的含義，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)。通過閱讀和討論，提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。

2.思維素養(yǎng)：學(xué)生需要通過分析課文內(nèi)容，理解作者對星空的喜愛和向往，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。同時，通過討論和思考，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神。

3.審美素養(yǎng)：學(xué)生通過欣賞課文中對繁星的描繪，培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力。引導(dǎo)學(xué)生從文字中感受到星空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞較多，如“繁星”、“閃耀”、“點(diǎn)綴”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確讀音和含義。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解作者對星空的喜愛和向往，以及文章中所表達(dá)的情感。

（3）朗讀與表達(dá)：學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)。

（4）寫作練習(xí)：學(xué)生能根據(jù)課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的理解與應(yīng)用：部分生字詞較為抽象，如“閃耀”、“點(diǎn)綴”，學(xué)生可能難以理解其含義，需要在教學(xué)中進(jìn)行具體解釋和舉例。

（2）文章情感的把握：學(xué)生可能難以理解作者對星空的喜愛和向往之情，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從文字中感受作者的情感。

（3）朗讀與表達(dá)：學(xué)生在對課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，可能存在朗讀時感情投入不足、表達(dá)不準(zhǔn)確等問題，需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

（4）寫作練習(xí)：學(xué)生可能存在寫作思路不清晰、表達(dá)不夠生動等問題，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解生字詞時結(jié)合圖片、實(shí)例進(jìn)行解釋，引導(dǎo)學(xué)生感受作者情感時可以通過播放音樂、展示圖片等手段，朗讀與表達(dá)時可以分組討論、進(jìn)行角色扮演等，寫作練習(xí)時可以給予學(xué)生足夠的輔導(dǎo)和鼓勵，以確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦、打印機(jī)、教學(xué)掛圖、星空圖片等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的電子書籍、教學(xué)視頻、在線字典、星空科普資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作法、情景教學(xué)法、案例分析法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《繁星》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在夜晚看過繁星嗎？它們給你什么樣的感覺？”

展示一些關(guān)于星空的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受星空的美麗和神秘。

簡短介紹課文的基本內(nèi)容和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

過程：

講解課文的開頭部分，包括作者小時候看星星的經(jīng)歷。

詳細(xì)介紹課文中的生字詞和句子，幫助學(xué)生理解課文的意思。

3.課文深入分析（15分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會作者的情感。

過程：

分析課文中的具體描述，如作者對繁星的描繪和感受。

引導(dǎo)學(xué)生思考作者為什么喜歡繁星，以及繁星對作者的意義。

進(jìn)行角色扮演或分組討論，讓學(xué)生更好地理解課文中的情感表達(dá)。

4.朗讀與表達(dá)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力。

過程：

學(xué)生分角色朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情的變化。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)練習(xí)，如用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容或談?wù)剬π强盏母惺堋?/p>

給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵他們更積極地參與表達(dá)。

5.寫作練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

過程：

給出一個與課文相關(guān)的寫作話題，如“如果你站在星空下，你會想些什么？”

學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，可以給予學(xué)生一些寫作提示或素材。

學(xué)生互相交流和分享寫作成果，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對星空的欣賞和表達(dá)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的閱讀、分析、朗讀和寫作。

強(qiáng)調(diào)對星空的欣賞和表達(dá)在語文學(xué)習(xí)中的意義，鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然并表達(dá)自己的感受。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己對星空的感受的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.生字詞：掌握并正確書寫本節(jié)課的生字詞，如“繁星”、“閃耀”、“點(diǎn)綴”等。

2.課文內(nèi)容理解：理解課文《繁星》的主要內(nèi)容，包括作者小時候看星星的經(jīng)歷和對星空的喜愛。

3.朗讀與表達(dá)：學(xué)會正確流利、有感情地朗讀課文，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)。

4.寫作練習(xí)：能夠根據(jù)課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)。

5.情感體驗(yàn)與欣賞：通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對星空的欣賞能力，感受星空的美麗和神秘。

6.審美素養(yǎng)：通過欣賞課文中對繁星的描繪，培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力。

7.思維素養(yǎng)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、思考深度和創(chuàng)新性思維等方面。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，包括生字詞的掌握和課文情節(jié)的熟悉程度。

4.寫作練習(xí)：評價學(xué)生的寫作能力，包括表達(dá)清晰度、語言運(yùn)用準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性思維等方面。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：《星空之謎》、《宇宙中的繁星》等科普文章。

-視頻資源：宇宙探索紀(jì)錄片、星空攝影作品展示等。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需自主選擇拓展材料，并進(jìn)行閱讀或觀看。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得體會記錄下來，并與同學(xué)或教師分享。

-教師可組織一次拓展學(xué)習(xí)的分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，并盡力提供解答或引導(dǎo)學(xué)生尋找答案。

-教師可以布置一次與拓展內(nèi)容相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于星空的短文或日記。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的天文觀測活動，增加對星空的直觀認(rèn)識。板書設(shè)計①《繁星