2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Some stories are more interesting第2課時(shí)教案 湘少版

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Somestoriesaremoreinteresting第2課時(shí)教案湘少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Somestoriesaremoreinteresting第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)Unit2的主題，通過(guò)對(duì)比不同故事的有趣程度，使學(xué)生掌握形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法。課程內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過(guò)的故事，引入新故事，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作練習(xí)，運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合湘少版教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)比較級(jí)和最高級(jí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的敏感度和運(yùn)用能力，使其能夠自信地描述和評(píng)價(jià)故事。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)比較、分析和評(píng)價(jià)不同故事的有趣程度，提升邏輯思維和判斷力。

3.文化意識(shí)：了解不同文化背景下的故事特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的價(jià)值觀。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的表達(dá)方式，如“-er”和“themost”的用法。

-能夠使用比較級(jí)和最高級(jí)描述和比較故事的有趣程度。

-運(yùn)用目標(biāo)句型（如：“Ithinkthestoryof…ismore/lessinterestingthan…”）進(jìn)行口語(yǔ)交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)的規(guī)則變化和不規(guī)則變化的掌握，特別是單詞拼寫的變化。

-在實(shí)際語(yǔ)境中恰當(dāng)選擇和使用比較級(jí)、最高級(jí)，注意語(yǔ)境的適宜性。

-聽(tīng)力理解中，對(duì)含有比較級(jí)和最高級(jí)句子的快速反應(yīng)和準(zhǔn)確理解。

-小組討論時(shí)，如何流暢地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，開(kāi)放至Unit2Somestoriesaremoreinteresting章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片、圖表，用以輔助學(xué)生理解和記憶形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法；準(zhǔn)備一段包含比較級(jí)和最高級(jí)用法的視頻，供學(xué)生觀看并練習(xí)聽(tīng)力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分成若干小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作和口頭表達(dá)成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，上傳預(yù)習(xí)資料，包括Unit2的故事文本和相關(guān)練習(xí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞故事有趣程度的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“Whichstorydoyouthinkisthemostinteresting?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事，嘗試?yán)斫獠?biāo)注出比較級(jí)和最高級(jí)的句子。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段含有比較級(jí)和最高級(jí)用法的視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解比較級(jí)和最高級(jí)的語(yǔ)法規(guī)則，舉例說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生比較不同故事的有趣程度，并進(jìn)行角色扮演。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，給予個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生專心聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，參與角色扮演活動(dòng)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和聽(tīng)力作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料和在線學(xué)習(xí)資源。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：鞏固知識(shí)，拓寬視野，促進(jìn)學(xué)生自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的概念與用法

-比較級(jí)：用于兩者之間的比較，表示“更……”。

-最高級(jí)：用于三者或以上之間的比較，表示“最……”。

-通常比較級(jí)在形容詞后加“-er”，最高級(jí)在形容詞前加“themost”。

2.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則

-規(guī)則變化：一般情況下，在形容詞后加“-er”構(gòu)成比較級(jí)，加“themost”構(gòu)成最高級(jí)。

-不規(guī)則變化：部分形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)變化不規(guī)則，如“good”變?yōu)椤癰etter”和“best”。

3.比較級(jí)和最高級(jí)的句型結(jié)構(gòu)

-A+comparative+than+B：表示A比B更……。

-A+themost+形容詞+(in/among)+名詞：表示A在某一范圍內(nèi)是最……的。

4.比較級(jí)和最高級(jí)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用

-描述事物特點(diǎn)：用比較級(jí)和最高級(jí)描述事物的性質(zhì)、狀態(tài)、程度等。

-表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)：運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)表達(dá)對(duì)事物的喜好、評(píng)價(jià)等。

5.本單元重點(diǎn)詞匯與短語(yǔ)

-interesting：有趣的

-moreinteresting：更有趣

-themostinteresting：最有趣

-story：故事

-compare：比較

-than：比

-among：在……之間

6.本單元重點(diǎn)句型與表達(dá)

-Ithinkthestoryof…ismore/lessinterestingthan…thestoryof…：我認(rèn)為……的故事比……的故事更有趣/較無(wú)趣。

-Inmyopinion,thestoryof…isthemostinterestingamongthethreestories：在我看來(lái)，在三個(gè)故事中，……的故事是最有趣的。

7.本單元語(yǔ)法點(diǎn)

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成與用法。

-比較句型的構(gòu)造，如“…ismore/less…than…”和“…isthemost…(in/among)…”。

8.本單元閱讀理解與聽(tīng)力技巧

-通過(guò)閱讀故事，理解比較級(jí)和最高級(jí)的用法。

-聽(tīng)力材料中，關(guān)注含有比較級(jí)和最高級(jí)的句子，提高聽(tīng)力理解能力。

9.本單元口語(yǔ)表達(dá)與寫作技巧

-運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，如描述事物的特點(diǎn)、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-在寫作中運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)，對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)和對(duì)比。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit2Somestoriesaremoreinteresting

2.重點(diǎn)詞匯：

-interesting

-moreinteresting

-themostinteresting

-story

-compare

-than

-among

3.句型結(jié)構(gòu)：

-A+comparative+than+B

-A+themost+adj.+(in/among)+noun

4.語(yǔ)法點(diǎn)：

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成與用法

-規(guī)則變化與不規(guī)則變化

5.口語(yǔ)與寫作提示：

-描述故事有趣程度

-表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)

6.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)

-右側(cè)：句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法點(diǎn)和口語(yǔ)寫作提示

-中間：用圖形或流程圖展示比較級(jí)和最高級(jí)的關(guān)系，增強(qiáng)直觀性

7.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)

-運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫或符號(hào)增強(qiáng)趣味性，如笑臉表示有趣的故事

-設(shè)計(jì)故事情節(jié)的簡(jiǎn)圖，幫助學(xué)生聯(lián)想和記憶

板書設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)為主，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書，學(xué)生可以直觀地了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，便于復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等，旨在幫助學(xué)生全面理解和掌握形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則掌握得較好，但部分學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用還存在一定困難，需要進(jìn)一步練習(xí)和指導(dǎo)。

在課堂上，我設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，課堂氣氛活躍，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保課堂秩序井然。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生在課堂上的行為問(wèn)題，如注意力不集中、交頭接耳等，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的行為管理，采取有效措施加以改善。

1.在教學(xué)過(guò)程中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多的鼓勵(lì)和支持，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在課堂管理方面，加強(qiáng)學(xué)生的行為管理，采取有效措施改善學(xué)生的行為問(wèn)題，確保課堂秩序井然。

3.在教學(xué)策略上，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一些與形容詞比較級(jí)和最高級(jí)相關(guān)的短文或故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-視頻資源：選擇一些含有比較級(jí)和最高級(jí)用法的英語(yǔ)視頻，如動(dòng)畫短片或英語(yǔ)教學(xué)視頻，供學(xué)生觀看。

2.拓展要求：

-閱讀理解：要求學(xué)生閱讀提供的短文或故事，理解其中的比較級(jí)和最高級(jí)用法，并標(biāo)注出相關(guān)句子。

-視頻觀看：要求學(xué)生觀看視頻資源，注意聽(tīng)懂并模仿視頻中的比較級(jí)和最高級(jí)用法。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-提交作業(yè)：學(xué)生完成閱讀或觀看后，需提交相關(guān)的作業(yè)或心得體會(huì)。課堂-在課堂上，通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解學(xué)生對(duì)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)用法的掌握情況。例如，讓學(xué)生造句或進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，以評(píng)估他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)一些小測(cè)試或練習(xí)，如填空題、選擇題等，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解和記憶。

-通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，觀察學(xué)生的參與程度和合作能力，以及他們?cè)趯?shí)際情境中的語(yǔ)言運(yùn)用。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行認(rèn)