Module 5 Unit 3 Grammar 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit3Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module5Unit3Grammar部分，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。學(xué)生需要通過課本中的實(shí)例，理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用該時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和寫作。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用時(shí)間狀語(yǔ)從句，如"sofar"和"already"，以更準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)間背景。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解并運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地描述過去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)從句，使句子更連貫、準(zhǔn)確。此外，通過課本中的實(shí)例，學(xué)生將了解和感受不同的文化背景，培養(yǎng)文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將運(yùn)用觀察、分析、推理等思維方式，提高思維品質(zhì)。最后，通過小組合作、討論等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)過去時(shí)態(tài)有了一定的了解。然而，對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)，他們可能還存在一些困難。首先，學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用還不夠熟練，需要通過具體的實(shí)例和練習(xí)來加深理解。其次，時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法較為復(fù)雜，學(xué)生可能對(duì)其構(gòu)成和連接詞的使用不夠清晰。

在知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但程度參差不齊。一些學(xué)生可能在對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用上存在障礙，需要教師的耐心引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力也有待提高，他們需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來提升這些能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，但也有少數(shù)學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)發(fā)言。對(duì)于這部分學(xué)生，教師應(yīng)采取鼓勵(lì)和激勵(lì)的措施，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們能夠更加自信地參與課堂互動(dòng)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。教師需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促使他們?cè)谡n堂上能夠主動(dòng)參與、積極互動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)外研版Module5Unit3Grammar部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和時(shí)間狀語(yǔ)從句的連接詞及用法。他們能夠理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表示的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，并能夠運(yùn)用該時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和寫作。

2.技能提升：學(xué)生通過課堂活動(dòng)和練習(xí)，能夠提高自己運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句進(jìn)行表達(dá)的能力。他們能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確使用這些語(yǔ)法知識(shí)，使句子更加連貫和準(zhǔn)確。

3.思維發(fā)展：通過分析、推理和討論，學(xué)生能夠提高自己的思維品質(zhì)。他們能夠運(yùn)用觀察和分析的方法來理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，并通過實(shí)踐來鞏固這些知識(shí)。

4.文化意識(shí)：學(xué)生通過課本中的實(shí)例，能夠了解和感受不同的文化背景。他們能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言和文化之間的聯(lián)系，培養(yǎng)文化意識(shí)，使自己的表達(dá)更加得體和恰當(dāng)。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作討論和完成作業(yè)，能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。

6.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與和互動(dòng)，能夠培養(yǎng)他們的積極主動(dòng)性和合作意識(shí)。他們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與討論等，這將對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生積極影響。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+have/has+過去分詞

②用法：表示過去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果

③舉例：Ihavefinishedmyhomework.(我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。)

2.時(shí)間狀語(yǔ)從句的連接詞和用法

①時(shí)間狀語(yǔ)從句的連接詞：since,for,already,yet,just,ever,never等

②用法：表示時(shí)間背景，連接主句和從句

③舉例：IhavestudiedEnglishforthreeyears.(我已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)三年。)

3.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的結(jié)合

①舉例：IhavestudiedEnglishforthreeyearsalready.(我已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)三年。)

②強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法和意義

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用和練習(xí)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以采用圖示、圖表、圖片等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用時(shí)間狀語(yǔ)從句的連接詞的圖片，讓學(xué)生通過觀察和記憶來學(xué)習(xí)這些詞匯?；蛘?，可以設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)從句的連接詞的連連看游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固這些詞匯的用法。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式，主要包括提問、觀察和測(cè)試。

-提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的掌握程度。例如，教師可以問學(xué)生：“現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成是什么？”、“時(shí)間狀語(yǔ)從句的連接詞有哪些？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們的學(xué)習(xí)效果。

-觀察：教師在課堂上應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們?cè)谛〗M討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)。通過觀察，教師可以了解學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句，以及他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，如選擇題、填空題、改錯(cuò)題等，來檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的掌握程度。通過測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的進(jìn)一步檢驗(yàn)，包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該指出來，并給出正確的答案和解釋。

-點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和肯定，提高他們的自信心。對(duì)學(xué)生的不足，教師應(yīng)該給予建議和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

-反饋：教師應(yīng)該及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。反饋可以是口頭的，也可以是書面的。通過反饋，學(xué)生可以知道自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

3.評(píng)價(jià)目的

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時(shí)，評(píng)價(jià)還可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)存在一定的困難。一些學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法不夠清晰，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。同時(shí)，一些學(xué)生對(duì)時(shí)間狀語(yǔ)從句的連接詞和用法不夠熟悉，導(dǎo)致他們?cè)诰渥舆B接上出現(xiàn)問題。因此，我需要設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固這些知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高，一些學(xué)生不愿意主動(dòng)發(fā)言和參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些知識(shí)不夠感興趣，或者是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。為了提高學(xué)生的參與度，我需要設(shè)計(jì)一些有趣和互動(dòng)的課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們積極參與。

此外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)出現(xiàn)了一些問題，例如，他們沒有按照要求完成作業(yè)，或者他們沒有正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我需要更加嚴(yán)格地監(jiān)督和指導(dǎo)他們完成作業(yè)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

根據(jù)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的知識(shí)。例如，我可以通過設(shè)計(jì)一些游戲和競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)一些有趣和互動(dòng)的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們積極參與。例如，我可以通過設(shè)計(jì)一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些知識(shí)。

3.更加嚴(yán)格地監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。例如，我可以通過定期檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。課后作業(yè)1.請(qǐng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述一個(gè)你最近完成的任務(wù)或經(jīng)歷，并說明它對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

例：Ihavefinishedmyscienceproject.NowIcanfocusonmyothersubjects.

2.請(qǐng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述一個(gè)你最近開始或繼續(xù)進(jìn)行的任務(wù)或經(jīng)歷，并說明你到目前為止所取得的進(jìn)展。

例：IhavestartedlearningChinese.Icanalreadyspeakafewwordsandphrases.

3.請(qǐng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述一個(gè)你最近遇到的問題或挑戰(zhàn)，并說明你如何應(yīng)對(duì)它。

例：Ihavelostmykeys.Ilookedforthemevery