2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第三單元 遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一 第9課 兩宋的政治和軍事教案2 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第9課兩宋的政治和軍事教案2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第9課兩宋的政治和軍事教案2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元《遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一》第9課《兩宋的政治和軍事教案2》，新人教版必修《中外歷史綱要（上）》。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：宋朝的政治制度特點及其對國家治理的影響，如科舉制的完善、文人治國的政策、中央與地方權(quán)力分配等；宋朝軍事改革及軍事制度，如禁軍、廂軍、蕃兵的設(shè)置與職能，以及戰(zhàn)時征兵制度；探討兩宋時期政治與軍事制度的互動關(guān)系及其在維護國家穩(wěn)定與發(fā)展中的作用。同時，結(jié)合實例分析兩宋政治軍事制度對后世的影響。核心素養(yǎng)目標1.歷史理解：掌握宋朝政治制度特點，分析其對國家治理的影響，理解宋朝軍事制度及其運作方式。

2.史料實證：學(xué)會運用史料，對兩宋政治軍事制度進行實證分析，提高史料解讀能力。

3.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生從政治、軍事角度思考問題，形成批判性思維，探討兩宋制度的優(yōu)缺點。

4.文化認同：認識兩宋政治軍事制度在中國歷史上的地位，增強民族文化認同感。

5.時空觀念：建立兩宋時期政治軍事制度的時間、空間觀念，理解歷史變遷。學(xué)情分析本課程面向的是高中年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史事件和發(fā)展脈絡(luò)有初步了解。在知識層面，學(xué)生對宋朝的歷史背景有一定認識，但對于兩宋政治軍事制度的深入了解較為欠缺。在能力方面，學(xué)生的分析、歸納和綜合能力有待提高，尤其是在史料實證分析方面。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的求知欲和探索精神，但部分學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣不足，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。此外，學(xué)生在團隊合作和表達交流方面存在差異，這對課堂討論和小組活動有一定影響。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在課堂筆記、時間管理等方面仍有待加強。這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以教師引導(dǎo)為主，通過提問、案例解析等方式激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，加深對兩宋政治軍事制度的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬宋朝政治決策過程，增強對歷史事件的認識；開展小組合作項目，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、分析史料，研究兩宋軍事制度的特點及影響。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，展示歷史圖片、地圖等資料，幫助學(xué)生建立時空觀念，直觀地了解兩宋時期政治軍事制度的發(fā)展變化。

4.通過課堂小游戲，如知識競賽、時間線排序等，檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，提高課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.老師簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)遼宋夏金多民族政權(quán)的并立背景，引出兩宋時期政治軍事制度的重要性。

2.提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道兩宋時期政治軍事制度有哪些特點嗎？這些特點對國家治理產(chǎn)生了什么影響？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生進入新課的學(xué)習(xí)。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容探究

1.講解兩宋政治制度特點

（1）老師講解科舉制的完善，強調(diào)其對選拔人才的作用。

（2）分析文人治國的政策，介紹兩宋時期中央與地方權(quán)力分配，講解“三省六部制”和“路、府、州、縣”四級地方行政體制。

（3）提問學(xué)生：“這些政治制度特點對國家治理有哪些積極影響？是否存在不足之處？”

2.講解兩宋軍事制度

（1）介紹禁軍、廂軍、蕃兵的設(shè)置和職能，分析兩宋軍事改革的原因和內(nèi)容。

（2）講解戰(zhàn)時征兵制度，引導(dǎo)學(xué)生思考其對軍事力量的影響。

（3）提問學(xué)生：“兩宋軍事制度在維護國家安全方面起到了哪些作用？有哪些不足之處？”

第三環(huán)節(jié)：案例分析

1.老師提供兩宋時期政治軍事制度的實例，如“慶歷新政”和“岳飛抗金”。

2.學(xué)生分組討論，分析實例中的政治軍事制度對事件發(fā)展的影響。

3.各組匯報討論成果，全班共同分析、總結(jié)。

第四環(huán)節(jié)：課程小結(jié)

1.老師總結(jié)兩宋政治軍事制度的特點、影響及其在歷史發(fā)展中的地位。

2.強調(diào)本節(jié)課的側(cè)重點，即兩宋政治軍事制度在國家治理中的作用。

第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于兩宋政治軍事制度的簡短分析。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，準備相關(guān)問題和討論。

第六環(huán)節(jié)：課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.歷史文獻：推薦學(xué)生閱讀《宋史》、《資治通鑒》中關(guān)于兩宋政治軍事制度的記載，以加深對歷史事件和制度變革的理解。

2.專著解讀：推薦學(xué)生閱讀《兩宋政治軍事制度研究》、《宋代政治與社會》等專業(yè)書籍，以了解學(xué)術(shù)界對兩宋政治軍事制度的研究成果。

3.文化藝術(shù)作品：欣賞兩宋時期的繪畫、書法、詩詞等藝術(shù)作品，從中感受兩宋時期的社會風(fēng)貌和時代特征。

4.影視資料：觀看與兩宋歷史相關(guān)的紀錄片或影視作品，如《大宋提刑官》、《精忠岳飛》等，直觀了解兩宋政治軍事制度在歷史事件中的體現(xiàn)。

二、拓展建議

1.對比學(xué)習(xí)：讓學(xué)生對比兩宋與前后朝代政治軍事制度的異同，分析其歷史背景和原因，提高學(xué)生的歷史分析能力。

2.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇兩宋時期的一個政治軍事制度進行深入研究，撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力和團隊協(xié)作能力。

3.實地考察：組織學(xué)生參觀博物館、古跡等，了解兩宋時期的歷史文物和遺跡，增強學(xué)生的歷史感悟。

4.課堂分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的表達能力和交流能力。板書設(shè)計1.標題：兩宋的政治和軍事

-政治制度特點

-科舉制

-文人治國

-中央與地方權(quán)力分配

-軍事制度

-禁軍、廂軍、蕃兵

-戰(zhàn)時征兵制度

-政治與軍事互動

-國家治理影響

-后世影響

2.重點內(nèi)容突出：

-使用不同顏色的粉筆，將政治和軍事制度分別標出，以示區(qū)分。

-在互動影響部分，使用箭頭連接政治和軍事，表示二者關(guān)系。

3.結(jié)構(gòu)清晰：

-每個部分標題清晰，內(nèi)容條理分明。

-使用簡潔的詞語和短語，避免冗長的句子。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-在關(guān)鍵點上使用簡筆畫，如士兵、官帽等，增加趣味性。

-使用圖形和框線，使板書布局美觀，便于學(xué)生理解和記憶。

5.概括性：

-板書內(nèi)容準確精煉，概括性強，幫助學(xué)生快速把握課程重點。

-在板書結(jié)尾處，總結(jié)兩宋政治軍事制度的歷史意義，激發(fā)學(xué)生思考。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，盡量讓學(xué)生參與到課堂中來，以提高他們對兩宋政治軍事制度的認識和理解。從整個教學(xué)過程來看，我覺得有以下幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法的選擇。我發(fā)現(xiàn)通過提問和案例解析的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，確實能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與到課堂討論中。但在實際操作中，我意識到問題的設(shè)置需要更加巧妙，要既能貼近學(xué)生的認知水平，又能引導(dǎo)他們深入思考。此外，我注意到部分學(xué)生在討論中較為沉默，今后我應(yīng)盡量給予他們更多的關(guān)注和鼓勵，提高他們的課堂參與度。

其次，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。本節(jié)課的重點是兩宋政治軍事制度的特點及其影響，我在講解過程中盡量突出重點，簡潔明了。但從學(xué)生的反饋來看，有些知識點仍需進一步細化和深入講解。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生對知識點的掌握情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂時間分配上存在一定問題。部分環(huán)節(jié)耗時較長，導(dǎo)致課程進度稍顯緊張。為了更好地把握教學(xué)時間，我將在后續(xù)教學(xué)中更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

在學(xué)生表現(xiàn)方面，我看到了他們的進步。大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極參與課堂討論，對兩宋政治軍事制度有了更深入的了解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣有所提高，這讓我深感欣慰。但同時，我也注意到部分學(xué)生對史料分析仍存在一定難度，這需要我在今后的教學(xué)中加強史料實證方面的指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不