09 口語交際 講述2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計（河北專版）

09口語交際講述2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計（河北專版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）09口語交際講述2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計（河北專版）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是口語交際能力的培養(yǎng)，具體涉及如何進行有效的講述。教學(xué)內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計（河北專版），主要涵蓋講述的技巧、如何組織語言、如何吸引聽眾注意等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語文知識，包括詞匯、語法等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際的口語交際中，特別是講述能力的培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用語言表達自己的想法，提高口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，特別是講述技巧。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運用已有的語文知識，組織語言并進行有效的講述。

2.掌握吸引聽眾注意的技巧，提高口語表達的效果。

3.培養(yǎng)自信、流暢的口語交際態(tài)度，增強人際溝通的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-講述技巧的運用：如何運用詞匯、語法和修辭手法進行連貫、清晰的講述。

-組織語言的能力：如何根據(jù)聽眾和場合選擇合適的語言風(fēng)格和表達方式。

-吸引聽眾注意的技巧：如何運用聲音、語速和身體語言吸引聽眾的注意力和興趣。

2.教學(xué)難點：

-詞匯的選擇和運用：學(xué)生可能對一些特定的詞匯和表達方式不夠熟悉，需要教師提供示例和練習(xí)機會。

-講述邏輯性的建立：學(xué)生可能缺乏組織和規(guī)劃講述內(nèi)容的能力，需要教師指導(dǎo)如何構(gòu)建清晰的講述結(jié)構(gòu)。

-自信和流利的表達：學(xué)生可能在口語表達時缺乏自信，需要教師提供鼓勵和練習(xí)機會，幫助他們克服緊張和恐懼。

例如，在教學(xué)重點中，教師可以強調(diào)講述技巧的運用，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法進行連貫、清晰的講述。在教學(xué)難點中，教師可以識別學(xué)生對詞匯選擇和講述邏輯性的建立可能存在困難，因此提供豐富的詞匯資源和指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建清晰的講述結(jié)構(gòu)。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與練習(xí)，提供積極的反饋和鼓勵，幫助他們建立自信和流利地表達。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生使用的筆記本電腦或平板電腦。

-白板或黑板，用于展示和記錄關(guān)鍵信息。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于分享教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線教學(xué)視頻和音頻材料，如講述技巧的示范視頻。

-電子書籍或文章，提供關(guān)于口語交際和講述的額外閱讀材料。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和角色扮演活動，以促進學(xué)生之間的互動和合作。

-實時反饋機制，如學(xué)生可以通過舉手或使用教學(xué)平臺的方式參與課堂討論。

-個人作業(yè)和小組項目，以評估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞講述技巧的運用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解講述技巧的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解講述技巧的運用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的故事或案例，引出講述技巧的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解講述技巧的運用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握講述技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗講述技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解講述技巧的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握講述技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解講述技巧的運用，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)講述技巧的運用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與講述技巧相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的講述技巧知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《演講與口才》：一本關(guān)于演講和口才技巧的書籍，內(nèi)容包括演講準(zhǔn)備、演講結(jié)構(gòu)、語言表達等方面。

-《口才的藝術(shù)》：一本關(guān)于口才技巧的書籍，詳細(xì)介紹了如何運用語言、聲音和肢體語言進行有效溝通。

-《口語交際技巧》：一篇關(guān)于口語交際技巧的文章，分析了口語交際的重要性以及如何提高口語交際能力。

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀這些材料，進一步加深對口語交際和講述技巧的理解和掌握。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次小組討論：讓學(xué)生分組討論本節(jié)課所學(xué)的講述技巧，分享自己的理解和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和交流。

-進行角色扮演練習(xí)：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同的場景進行講述，通過實踐提高講述能力。

-觀看優(yōu)秀演講視頻：讓學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的演講視頻，分析演講者的講述技巧，并嘗試模仿和實踐。教學(xué)反思與改進每節(jié)課結(jié)束后，我都會進行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學(xué)方法和策略。以下是我對本次課程的教學(xué)反思和改進措施：

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的閱讀和理解存在差異，有些學(xué)生對講述技巧的概念和要點掌握得不夠扎實。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更具體的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，包括對重點概念的解釋和示例，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我意識到學(xué)生在實踐活動中存在一些困難，特別是在角色扮演和小組討論中。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何運用講述技巧進行有效的溝通還不太清楚。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實踐機會，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和掌握講述技巧。同時，我會提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進自己的不足。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對拓展閱讀材料的閱讀和理解存在困難，有些學(xué)生對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中還不太清楚。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的實例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過實際操作和實踐，提高自己的口語交際能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同伴的互動情況，評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們對講述技巧的運用、與小組成員的溝通協(xié)作以及最終成果的質(zhì)量。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的講述技巧測試題，評估學(xué)生對講述技巧的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性和對講述技巧的運用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的評價和反饋，以幫助他們了解自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①講述技巧的運用：本節(jié)課的重點知識點是講述技巧的運用，包括如何運用詞匯、語法和修辭手法進行連貫、清晰的講述。例如，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，以及運用比喻、排比等修辭手法，使講述更加生動和有說服力。

②組織語言的能力：本節(jié)課的另一個重點是組織語言的能力，即如何根據(jù)聽眾和場合選擇合適的語言風(fēng)格和表達方式。例如，根據(jù)聽眾的年齡、性別、文化背景等選擇合適的語言風(fēng)格，以及根據(jù)場合的正式程度選擇合適的表達方式。

③吸引聽眾注意的技巧：本節(jié)課的第三個重點是吸引聽眾注意的技巧，包括如何運用聲音、語速和身體語言吸引聽眾的注意力和興趣。例如，通過提高語速和音調(diào)來吸引聽眾的注意力，以及通過肢體語言和表情來增強表達的效果。

板書設(shè)計：

1.講述技巧的運用：

-使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)

-運用比喻、排比等修辭手法

2.組織語言的能力：

-根據(jù)聽眾選擇合適的語言風(fēng)格

-根據(jù)場合選擇合適的表達方式

3.吸引聽眾注意的技巧：

-運用聲音、語速和身體語言

-通過肢體語言和表情增強表達效果課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《演講與口才》、《口才的藝術(shù)》