Module1 Unit 3 Healthry or unhealthy？Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)上冊

Module1Unit3Healthryorunhealthy？Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)上冊的Module1Unit3Healthryorunhealthy？Period2。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與健康飲食相關(guān)的詞匯，如vegetables,fruits,meat,milk,rice,noodles等。

2.學(xué)習(xí)與健康飲食相關(guān)的表達(dá)方式，如"Ihad..."和"Ihave..."，并能夠運(yùn)用這些表達(dá)方式描述自己的一日三餐。

3.通過對(duì)健康飲食的討論，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣，提高他們的健康意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.掌握與健康飲食相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式描述自己的一日三餐。

3.理解健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)健康飲食相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使他們能夠用英語描述自己的一日三餐。

2.思維品質(zhì)：通過討論健康飲食的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使他們能夠獨(dú)立思考并形成自己的觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國家的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。此外，他們可能已經(jīng)了解了一些關(guān)于健康飲食的基本概念，如蔬菜、水果、肉類等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)健康飲食這一主題通常比較感興趣，因?yàn)樗麄冋幱诔砷L的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)自身的健康狀況的關(guān)注度較高。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動(dòng)和參與式的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于圖像和實(shí)物展示的學(xué)習(xí)較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)一些健康飲食的專業(yè)詞匯不熟悉，如"vegetables","fruits","meat"等。此外，他們可能對(duì)如何用英語描述自己的一日三餐感到困惑。因此，教師需要提供充足的詞匯支持和語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，以幫助他們克服這些困難。同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師需要通過實(shí)際案例和互動(dòng)討論等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并引導(dǎo)他們形成正確的健康觀念。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、實(shí)物食品模型、健康飲食宣傳海報(bào)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和資源共享。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線健康飲食教育資源、健康飲食相關(guān)視頻和音頻材料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、實(shí)物展示、互動(dòng)式提問。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“健康飲食”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康飲食的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解健康飲食課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出健康飲食課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解健康飲食的基本原則和食物選擇，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康飲食的知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)健康飲食知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解健康飲食的基本原則和食物選擇。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康飲食的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解健康飲食的基本原則和食物選擇。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)健康飲食課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與健康飲食課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康飲食知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)健康飲食相關(guān)書籍：

-《健康飲食指南》：介紹健康飲食的基本原則、食物選擇和營養(yǎng)搭配。

-《營養(yǎng)與健康》：深入解析營養(yǎng)學(xué)的基本知識(shí)，幫助學(xué)生了解食物的營養(yǎng)價(jià)值。

(2)健康飲食相關(guān)視頻：

-《健康飲食之道》：介紹健康飲食的重要性，演示健康食譜的制作過程。

-《營養(yǎng)師推薦的健康食譜》：展示不同類型的健康食譜，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理搭配食物。

(3)健康飲食相關(guān)網(wǎng)站：

-中國營養(yǎng)學(xué)會(huì)官網(wǎng)：提供權(quán)威的健康飲食知識(shí)和營養(yǎng)建議。

-健康飲食博客：分享健康飲食心得、食譜和營養(yǎng)搭配技巧。

(4)健康飲食APP：

-“營養(yǎng)師”APP：提供個(gè)性化的營養(yǎng)建議、食譜推薦和健康資訊。

-“健康飲食”APP：收錄大量健康食譜，幫助學(xué)生輕松學(xué)會(huì)健康烹飪。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀健康飲食相關(guān)書籍，深入了解食物的營養(yǎng)價(jià)值和健康飲食的原則。

(2)觀看健康飲食相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)如何制作健康食譜，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

(3)瀏覽健康飲食相關(guān)網(wǎng)站，獲取權(quán)威的營養(yǎng)建議和健康飲食知識(shí)，提高自己的健康意識(shí)。

(4)下載健康飲食APP，利用手機(jī)隨時(shí)查看營養(yǎng)師的建議和健康資訊，掌握更多健康飲食技巧。

(5)學(xué)生可以嘗試與家人或朋友一起制定健康飲食計(jì)劃，互相監(jiān)督和鼓勵(lì)，共同養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

(6)參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的健康飲食講座和活動(dòng)，向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)健康飲食知識(shí)，拓寬自己的視野。七、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我意識(shí)到在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于健康飲食的概念和重要性已經(jīng)有了基本的了解，這在課堂上得到了體現(xiàn)。他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，這說明他們在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更深入地理解了健康飲食的原則和實(shí)踐方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來分析和解決問題。這讓我感到欣慰，說明他們對(duì)健康飲食有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在課堂中，部分學(xué)生對(duì)于如何用英語描述自己的飲食習(xí)慣還有一定的困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的語言支持，幫助他們更好地表達(dá)自己。

最后，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于拓展學(xué)習(xí)資源的使用還存在一些問題。一些學(xué)生對(duì)于如何查找和利用這些資源還不夠熟練，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，教會(huì)他們?nèi)绾斡行У乩镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)-健康飲食的基本原則：均衡攝入、多樣化食物、適量控制

-常見健康食物類別：蔬菜、水果、肉類、奶類、谷類

-健康飲食的表達(dá)方式：Ihad/have...forbreakfast/lunch/dinner

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計(jì)健康飲食食物拼圖，將蔬菜、水果、肉類等食物圖片組合成一個(gè)有趣的圖案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-運(yùn)用生動(dòng)的插圖和色彩，如使用綠色代表蔬菜，紅色代表水果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的健康飲食計(jì)劃，用實(shí)物模型或圖片展示食物，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己的一日三餐及飲食習(xí)慣，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式。

2.設(shè)計(jì)一份健康飲食計(jì)劃，包括早餐、午餐和晚餐的搭配，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，選擇合適的食材，并說明選擇這些食材的原因。

3.觀看本節(jié)課所提供的健康飲食相關(guān)視頻，并撰寫觀后感，談?wù)勛约簩?duì)于健康飲食的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，以及是否能夠清晰地描述自己的一日三餐。對(duì)于存在的問題，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

2.在批改健康飲食計(jì)劃時(shí)，檢查學(xué)生是否能夠結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，選擇合適的食材，并說明選擇這些食材的原因。對(duì)于不合理的搭配或遺漏，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

3.在批改觀后感時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠從視頻中獲取有效的信息，并能夠結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，表達(dá)出自己對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。對(duì)于不準(zhǔn)確的理解或表達(dá)，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己的一日三餐及飲食習(xí)慣，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式。

示例：

Iusuallyhaveahealthybreakfast.Istartmydaywithabowlofcereal,aglassofmilk,andsomefruit.Forlunch,Iprefertohaveabalancedmeal.Ichoosetohaveaplateofvegetables,somemeat,andaservingofrice.Intheevening,Iliketohavealightdinner.Ioftenhaveasalad,somenoodles,andacupoftea.

2.設(shè)計(jì)一份健康飲食計(jì)劃，包括早餐、午餐和晚餐的搭配，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，選擇合適的食材，并說明選擇這些食材的原因。

示例：

Breakfast:Abowlofoatmealwithfruits,aglassofmilk,andasliceofwholewheattoast.

Lunch:Amixedgreensaladwithgrilledchicken,boiledeggs,andnuts.Asideofbrownriceandacupofvegetablesoup.

Dinner:Grilledsalmonwithsteamedbroccoliandabakedsweetpotato.Aglassofgreenteatofinishthemeal.

3.觀看本節(jié)課所提供的健康飲食相關(guān)視頻，并撰寫觀后感，談?wù)勛约簩?duì)于健康飲食的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

示例：

Afterwatchingthevideo,Irealizedtheimportanceofhavingabalanceddiet.It'snotjustabouteatinghealthyfoods,butalsoaboutknowinghowtocombinetheminawaythatprovidesthenecessarynutrientsforourbody.Ilearnedthatit'simportanttoincludeavarietyofvegetables,fruits,wholegrains,andleanproteinsinourmeals,andtolimittheintakeofprocessedfoodsandsugarydrinks.

4.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)健康飲食的宣傳海報(bào)，包括圖片和文字說明，旨在提醒人們關(guān)注健康飲食的重要性。

示例：

Poster:"EatHealthy,FeelGreat!"

Image:Acolorfulcollageofvariousfruits,vegetables,andwholegrains.

Text:"Makesmartfoodchoicesandenjoyabalanceddiet.Fillyourplatewithavarietyofcolorfulfruitsandvegetables,choosewholegrainsoverprocessedones,andincludeleanproteinsinyourmeals.Remember,healthyeatingisnotjustaboutwhatyoueat,bu