主題二 百變泡泡（教學設計）遼師大版三年級下冊綜合實踐活動

主題二百變泡泡（教學設計）遼師大版三年級下冊綜合實踐活動主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：遼師大版三年級下冊綜合實踐活動——百變泡泡

2.教學年級和班級：三年級3班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識：通過探索泡泡的制作方法和變化規(guī)律，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

2.提高學生實踐能力：通過親自動手制作和觀察泡泡，培養(yǎng)學生動手操作和實踐探究的能力。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神：在課堂上，學生需要與同伴合作完成泡泡實驗，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。

4.提升學生分析與評價能力：在實驗過程中，學生需要觀察和記錄泡泡的變化，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析和評價能力。

5.增強學生自主學習能力：學生需要自主探究泡泡的奧秘，培養(yǎng)學生的自主學習意識和能力。學情分析1.學生層次：三年級3班的學生在學習上整體水平參差不齊，其中一部分學生在科學知識方面有一定的基礎，對日常生活中的科學現(xiàn)象有好奇心；另一部分學生則對科學知識掌握較弱，需要老師在教學過程中進行個別輔導。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生已經掌握了基本的實驗操作技能，如使用實驗儀器、觀察實驗現(xiàn)象等。但在分析問題和解決問題方面，部分學生尚需提高。在創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作和自主學習能力方面，學生們有不同的表現(xiàn)，需要老師在教學中因材施教。

3.行為習慣：學生們普遍對實驗課程感興趣，課堂參與度高。但在實驗過程中，部分學生容易分心，對實驗細節(jié)關注不夠，影響實驗結果。此外，部分學生在團隊協(xié)作中存在依賴心理，需要老師引導和培養(yǎng)獨立思考的能力。

4.對課程學習的影響：學生們對百變泡泡課程充滿好奇，但知識水平和能力素質的差異導致在實驗過程中，部分學生難以深入理解和掌握課程內容。因此，老師在教學中需要關注學生的個體差異，采取有針對性的教學方法，提高教學效果。

5.教學策略：針對學生層次和學情特點，老師在教學中應采用以下策略：

（1）啟發(fā)式教學：引導學生主動探究泡泡的奧秘，激發(fā)學生思考和解決問題的能力。

（2）分組合作：將學生分為若干小組，鼓勵學生在團隊協(xié)作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

（3）個別輔導：針對不同學生的特點和需求，給予個別輔導，幫助學生彌補知識漏洞，提高學習效果。

（4）實踐性教學：加大實驗操作環(huán)節(jié)，讓學生在動手實踐中掌握知識，提高實踐能力。

（5）激勵性評價：注重對學生的過程性評價，及時表揚和鼓勵學生的進步，提高學生的學習積極性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的實驗桌和椅子

-顯微鏡和顯微鏡臺

-實驗用的試管、滴管、培養(yǎng)皿等

-計算機和投影儀

-實驗材料：泡泡水、各種顏色的液體等

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統(tǒng)

-科學實驗教學平臺

3.信息化資源：

-教學PPT

-科學實驗視頻教程

-科學知識相關文章和圖片

4.教學手段：

-講授法：講解實驗原理和操作步驟

-演示法：展示實驗操作和結果

-探究法：引導學生自主探索和解決問題

-小組合作：分組進行實驗和討論

-反饋與評價：對學生實驗過程和結果進行評價和反饋教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解百變泡泡的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習百變泡泡內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確百變泡泡教學目標和百變泡泡重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保百變泡泡教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習百變泡泡的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入百變泡泡學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的科學實驗內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為百變泡泡新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解百變泡泡知識點，結合實例幫助學生理解。

突出百變泡泡重點，強調百變泡泡難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞百變泡泡問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗百變泡泡知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對百變泡泡知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決百變泡泡問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與百變泡泡內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合百變泡泡內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習百變泡泡的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的百變泡泡內容，強調百變泡泡重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的百變泡泡內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：學生們對百變泡泡的原理和制作方法有了深入的理解，能夠清晰地解釋泡泡的形成過程，掌握如何制作出不同形狀和顏色的泡泡。

2.實踐能力：通過動手實踐，學生們提高了實驗操作技能，能夠獨立完成泡泡實驗，并觀察和記錄實驗結果。

3.創(chuàng)新能力：在探索泡泡的制作過程中，學生們發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，嘗試不同的材料和方法，創(chuàng)造出獨特的泡泡作品。

4.團隊協(xié)作：在小組合作環(huán)節(jié)，學生們學會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.分析與評價能力：學生們通過觀察和記錄泡泡的變化，培養(yǎng)了自己的數(shù)據(jù)分析和評價能力，能夠對實驗結果進行合理的分析和解釋。

6.自主學習能力：在自主探究環(huán)節(jié)，學生們通過自己的努力和思考，掌握了泡泡的知識，提高了自主學習意識和能力。

7.學習興趣：學生們對百變泡泡課程充滿興趣，課堂參與度高，通過實際操作和互動討論，進一步激發(fā)了對科學的熱愛。

8.情感態(tài)度：通過學習百變泡泡，學生們培養(yǎng)了探索精神和創(chuàng)新意識，對自己的能力和潛力有了更深的認識，增強了自信心。重點題型整理七、重點題型整理

1.實驗觀察題

題型示例：請描述制作泡泡的過程以及觀察到的泡泡特點。

答案示例：制作泡泡的過程包括準備泡泡水、選擇泡泡棒或吸管、輕輕吹氣等步驟。觀察到的泡泡特點可能包括泡泡的大小、顏色、透明度、形狀等。

2.實驗操作題

題型示例：請設計一個實驗來驗證泡泡的穩(wěn)定性。

答案示例：實驗設計可能包括選擇不同材質的泡泡棒，觀察泡泡在不同條件下的穩(wěn)定性，如在微風中或搖晃的桌面上。

3.數(shù)據(jù)分析題

題型示例：請分析影響泡泡大小和穩(wěn)定性的主要因素。

答案示例：影響泡泡大小和穩(wěn)定性的主要因素可能包括泡泡水濃度、泡泡棒材質、吹氣力度和環(huán)境溫度等。

4.創(chuàng)新實驗題

題型示例：請?zhí)岢鲆粋€創(chuàng)新實驗方案，使用生活中常見的材料來制作泡泡。

答案示例：實驗方案可能包括使用肥皂水、糖水和顏料等常見材料，探索不同配方對泡泡的影響。

5.實驗Safety題

題型示例：在實驗過程中，如何確保安全？請給出至少三個建議。

答案示例：確保安全的方法可能包括佩戴實驗室外套、戴眼鏡、使用安全的實驗材料，以及遵守實驗室規(guī)則等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與程度、提問回答、互動表現(xiàn)等。例如，大部分學生在課堂上積極參與，對百變泡泡的實驗操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動提出問題和猜想。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作態(tài)度、交流溝通能力、創(chuàng)新思維等。例如，學生們在小組討論中能夠積極合作，提出不同的泡泡制作方法，并互相學習和改進。

3.隨堂測試：評價學生在隨堂測試中的表現(xiàn)，如對百變泡泡知識點的掌握程度、實驗操作技能等。例如，隨堂測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答百變泡泡的相關問題，并在實驗操作中表現(xiàn)出較高的技能水平。

4.實驗報告：評價學生撰寫實驗報告的質量，如實驗步驟描述、現(xiàn)象觀察、數(shù)據(jù)分析等。例如，學生們在實驗報告中能夠詳細描述實驗過程，準確記錄觀察到的泡泡現(xiàn)象，并對實驗結果進行合理的分析。

5.教師評價與反饋：針對學生在百變泡泡學習過程中的整體表現(xiàn)，給出教師評價和建議。例如，教師可以肯定學生在百變泡泡課程中的積極參與和創(chuàng)造力展示，同時提出學生在實驗細節(jié)和數(shù)據(jù)分析方面的改進意見，鼓勵學生在下次實驗中更加注重細節(jié)觀察和數(shù)據(jù)處理。教學反思與改進今天，我在課堂上教授了百變泡泡的主題。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，以及可以進一步優(yōu)化的教學方法。以下是我對今天教學的反思和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在實驗操作中存在一些問題。有些學生沒有完全掌握實驗步驟，導致實驗結果不理想。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多的實驗指導和示范，確保每位學生都能清晰地了解實驗步驟和注意事項。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)一些學生沒有積極參與。這可能是由于他們對自己的想法沒有信心，或者不知道如何表達自己的觀點。為了提高學生的參與度，我計劃設計更多的互動式問題和討論話題，鼓勵學生分享自己的觀點和想法。

此外，我注意到學生在實驗報告中存在一些數(shù)據(jù)分析和解釋上的困難。為了提高他們的數(shù)據(jù)分析能力，我計劃在未來的教學中增加更多的數(shù)據(jù)分析和解釋的練習，并提供一些指導性的例子和模板，幫助他們更好地理解和應用數(shù)據(jù)分析。

在課堂小結部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對今天的課程內容沒有完全理解和掌握。為了幫助學生更好地鞏固學習內容，我計劃設計一些復習問題和練習題，幫助學生復習和鞏固今天的課程內容。

最后，我認為在未來的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供更多的個別指導和支持。我計劃與每位學生進行一對一的交流，了解他們的學習情況和需要，并根據(jù)他們的需要提供個性化的指導和幫助。板書設計①表面張力：形成泡泡的關鍵因素，使液體形成封閉的球形結構。

②泡泡水：含有表面活性劑，降低表面張力，使液體更容易形成泡泡。

③泡泡棒或吸管：用作吹泡工具，通過吹氣將泡泡水吹成泡泡。

2.影響泡泡大小和穩(wěn)定性的因素：重點分析影響泡泡大小的因素，如泡泡水濃度、吹氣力度、環(huán)境溫度等，以及影響泡泡穩(wěn)定性的因素，如泡泡膜的厚度和表面活性劑的種類。

①泡泡水濃度：影響泡泡的大小，濃度越高，泡泡越大。

②吹氣力度：影響泡泡的大小，力度越大，泡泡越大。

③環(huán)境溫度：影響泡泡的大小和穩(wěn)定性，溫度越高，泡泡越大，但穩(wěn)定性降低。

④泡泡膜的厚度：影響泡泡