1《挑戰(zhàn)第一次》（教學設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊

1《挑戰(zhàn)第一次》（教學設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自部編版道德與法治二年級下冊的第五課《挑戰(zhàn)第一次》。本節(jié)課主要圍繞“挑戰(zhàn)第一次”這一主題，讓學生通過學習，了解什么是挑戰(zhàn)，為什么要接受挑戰(zhàn)，以及如何面對挑戰(zhàn)。教材通過生動的案例和有趣的活動，引導(dǎo)學生認識自我，樹立信心，勇于面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

教學內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.導(dǎo)入部分：通過一個有趣的挑戰(zhàn)故事，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)他們對挑戰(zhàn)的思考。

2.基本概念部分：介紹挑戰(zhàn)的含義，引導(dǎo)學生理解挑戰(zhàn)是一種成長的機會。

3.自我認知部分：讓學生通過自我反思，認識到自己的優(yōu)點和潛力，增強自信心。

4.方法指導(dǎo)部分：教授學生面對挑戰(zhàn)的方法和技巧，幫助他們學會如何應(yīng)對困難。

5.實踐運用部分：設(shè)計一系列實踐活動，讓學生在實際操作中學會應(yīng)用所學知識和方法。

6.總結(jié)部分：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)挑戰(zhàn)的重要性，鼓勵學生在生活中勇于挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的自主發(fā)展、社會參與和問題解決能力。通過學習，學生將能夠：

1.自主發(fā)展：培養(yǎng)學生獨立思考、自我認知的能力，幫助他們了解自己的優(yōu)點和潛力，樹立信心。

2.社會參與：培養(yǎng)學生與他人合作、溝通的能力，使他們學會面對挑戰(zhàn)時如何尋求幫助，提高解決問題的效率。

3.問題解決：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)他們學會運用方法和技巧應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解挑戰(zhàn)的含義及挑戰(zhàn)與成長的關(guān)系。

2.學會自我認知，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力。

3.掌握面對挑戰(zhàn)的方法和技巧。

難點：

1.如何引導(dǎo)學生認識到挑戰(zhàn)的重要性，激發(fā)他們接受挑戰(zhàn)的意愿。

2.培養(yǎng)學生在面對挑戰(zhàn)時的自信心和勇氣。

3.教會學生運用方法和技巧解決實際問題。

解決辦法：

1.運用生動的案例和有趣的活動，讓學生感受挑戰(zhàn)的魅力，理解挑戰(zhàn)與成長的關(guān)系。

2.通過小組討論、分享交流等方式，引導(dǎo)學生認識到自己的優(yōu)點和潛力，增強自信心。

3.分步驟教授面對挑戰(zhàn)的方法和技巧，讓學生在實踐活動中逐步學會應(yīng)用。

4.提供真實的場景和問題，讓學生在解決實際問題的過程中，運用所學方法和技巧。

5.鼓勵學生積極參與，適時給予表揚和鼓勵，增強他們面對挑戰(zhàn)的勇氣和信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《挑戰(zhàn)第一次》這一課的教材，方便他們隨時查閱和復(fù)習所學內(nèi)容。

2.輔助材料：收集和整理與挑戰(zhàn)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，增強學生對挑戰(zhàn)的理解。

3.實驗器材：如果課程中涉及到實驗環(huán)節(jié)，提前準備好所需的實驗器材，并確保其完整性和安全性，為學生提供安全的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，為學生提供舒適和實用的工作空間。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“挑戰(zhàn)第一次”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“挑戰(zhàn)第一次”知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“挑戰(zhàn)第一次”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的挑戰(zhàn)故事，引出“挑戰(zhàn)第一次”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“挑戰(zhàn)第一次”的含義，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分享交流等活動，讓學生在實踐中掌握面對挑戰(zhàn)的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享交流等活動，體驗面對挑戰(zhàn)的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“挑戰(zhàn)第一次”的含義。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握面對挑戰(zhàn)的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“挑戰(zhàn)第一次”的含義，掌握面對挑戰(zhàn)的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“挑戰(zhàn)第一次”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“挑戰(zhàn)第一次”相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“挑戰(zhàn)第一次”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生將能夠理解挑戰(zhàn)的含義及其與成長的關(guān)系，認識到接受挑戰(zhàn)是一種鍛煉和提升自己的機會。

2.學生將能夠進行自我認知，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，增強自信心，提高自我激勵的能力。

3.學生將能夠掌握面對挑戰(zhàn)的方法和技巧，學會如何分析問題、制定解決方案，并能夠運用所學知識和方法解決實際問題。

4.學生將能夠提高自主學習能力，學會獨立思考和自主學習，養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度。

5.學生將能夠增強團隊合作意識和溝通能力，學會與他人合作、分享和交流，提高社會參與的能力。

6.學生將能夠拓寬知識視野和思維方式，通過拓展學習，了解更多的挑戰(zhàn)和相關(guān)知識，提高創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

7.學生將能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升和持續(xù)發(fā)展。教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的教學反思。我發(fā)現(xiàn)，學生們在課堂上的參與度和積極性都很高，他們對挑戰(zhàn)的概念和重要性有了很好的理解，也在小組討論中提出了許多有見地的想法。這讓我感到欣慰，也證明了我在教學設(shè)計上的努力是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解面對挑戰(zhàn)的方法和技巧時，我發(fā)現(xiàn)有些學生還不夠清晰，可能是因為我沒有講得足夠透徹，或者是因為他們還沒有足夠的實踐經(jīng)驗。因此，我需要在未來的教學中，更多地結(jié)合實際案例和學生的親身經(jīng)歷，讓他們能夠更好地理解和運用這些方法和技巧。

此外，我也意識到，在課堂活動中，我需要更多地關(guān)注那些比較內(nèi)向的學生。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學生比較被動，他們沒有充分參與到討論中。我需要找到更多的方式來鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，讓他們也能在課堂上得到鍛煉和提升。板書設(shè)計-明確挑戰(zhàn)的含義及其與成長的關(guān)系。

-自我認知，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力。

-面對挑戰(zhàn)的方法和技巧，如分析問題、制定解決方案。

-自主學習、團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-使用生動的圖片、圖表或漫畫來展示挑戰(zhàn)的概念。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如問答游戲或小組競賽，讓學生積極參與。

-運用色彩、字體和布局的創(chuàng)意，使板書更具吸引力。

3.板書設(shè)計應(yīng)符合教學實際，與課本內(nèi)容緊密相關(guān)。

-確保板書內(nèi)容與課堂講解和活動緊密相連，便于學生理解和記憶。

-引用課本中的案例和故事，以加深學生對挑戰(zhàn)的理解和認識。

-結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗，展示挑戰(zhàn)在日常生活中的應(yīng)用，使學生更加感同身受。課后作業(yè)1.結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，請簡要描述一次你曾經(jīng)面對的挑戰(zhàn)，以及你是如何應(yīng)對和克服的。

2.請列舉出自己的三個優(yōu)點和三個潛在能力，并說明這些優(yōu)點和能力如何幫助你面對挑戰(zhàn)。

3.請設(shè)計一個挑戰(zhàn)計劃，選擇一個你感興趣但尚未嘗試的領(lǐng)域或技能，制定一個短期目標和長期目標，并說明你將如何實現(xiàn)這些目標。

4.請思考并回答：當你面對一個挑戰(zhàn)時，你是如何分析問題的？請用一個具體的例子來說明。

5.請寫一篇短文，描述一次你在團隊合作中遇到的挑戰(zhàn)，以及你是如何與團隊成員一起克服這個挑戰(zhàn)的。

補充和說明：

例題1：

答案：有一次，我在學校組織的一次數(shù)學競賽中遇到了挑戰(zhàn)。題目非常難，我一開始感到很沮喪，但我沒有放棄。我先冷靜下來，仔細閱讀題目，然后嘗試用不同的方法來解題。在比賽中，我不斷地嘗試和調(diào)整我的解題策略，最終成功地完成了題目。這次經(jīng)歷讓我學會了在面對困難時保持冷靜和堅持的重要性。

例題2：

答案：我的三個優(yōu)點是：勤奮、細心和有耐心。我的三個潛在能力是：領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。勤奮使我能夠努力學習，細心使我能夠注意到細節(jié)，有耐心使我能夠堅持下去。領(lǐng)導(dǎo)力可以幫助我在團隊中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，創(chuàng)新思維可以讓我想出新的解決方案，解決問題的能力可以讓我更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

例題3：

答案：我選擇挑戰(zhàn)的是學習一門新的編程語言。短期目標是掌握基本語法和常用功能，長期目標是能夠獨立完成一個小項目。為實現(xiàn)這些目標，我制定了學習計劃，每天分配一定的時間來學習新的內(nèi)容，并嘗試編寫一些簡單的程序來鞏固所學知識。同時，我也會參加線上線下的編程社區(qū)，與其他學習者交流經(jīng)驗和解決問題。

例題4：

答案：當我面對一個挑戰(zhàn)時，我會首先仔細分析問題，理解問題的本質(zhì)和目標。然后我會嘗試用不同的方法來解決問題，并考慮各種可能的解決方案。如果遇到困難，我會向其他人尋求幫助，如老師、同學或家人。通過不斷地嘗試和調(diào)整，我最終能夠找到解決問題的最佳方法。

例題5：

答案：有一次，我在學校的小組項目中遇到了挑戰(zhàn)。我們的任務(wù)是制作一個關(guān)于環(huán)境保護的演示文稿，但團隊成員意見分歧，難以達成一致。我意識到需要發(fā)揮我的領(lǐng)導(dǎo)能力，于是我組織了一次小組會議，讓大家分享自己的觀點和建議。通過傾聽和討論，我們最終找到了一個折中的方案，并共同努力完成了演示文稿。這次經(jīng)歷讓我學會了如何有效地溝通和協(xié)作，以及如何解決團隊內(nèi)部的沖突。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了關(guān)于“挑戰(zhàn)第一次”的相關(guān)內(nèi)容，重點了解了挑戰(zhàn)的含義、為什么要接受挑戰(zhàn)以及如何面對挑戰(zhàn)。我們通過案例分析、小組討論和實踐活動，深入探討了挑戰(zhàn)與成長的關(guān)系，并掌握了面對挑戰(zhàn)的方法和技巧。同時，我們也強調(diào)了自主學習、團隊合作和溝通能力的重要性，鼓勵學生在面對挑戰(zhàn)時勇于嘗試和克服困難。

2.當堂檢測

（1）請簡要回答：挑戰(zhàn)是什么？為什么我們要接受挑戰(zhàn)？

答案：挑戰(zhàn)是指在一定時間內(nèi)完成具有難度和風險的任務(wù)或目標。我們接受挑戰(zhàn)是為了鍛煉自己的能力，提高自己的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自我價值，并為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（2）請舉例說明你曾經(jīng)遇到的一次挑戰(zhàn)，以及你是如何應(yīng)對和克服的。

答案：示例：有一次，我在學校的一次數(shù)學競賽中遇到了挑戰(zhàn)，題目非常難，我一開始感到很沮喪，但我沒有放棄。我先冷靜下來，仔細閱讀題目，然后嘗試用不同的方法來解題。在比賽中，我不斷地嘗試和調(diào)整我的解題策略，最終成功地完成了題目。這次經(jīng)歷讓我學會了在面對困難時保持冷靜和堅持的重要性。

（3）請列舉出自己的三個優(yōu)點和三個潛在能力，并說明這些優(yōu)點和能力如何幫助你面對挑戰(zhàn)。

答案：示例：我的三個優(yōu)點是：勤奮、細心和有耐心。我的三個潛在能力是：領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。勤奮使我能夠努力學習，細心使我能夠注意到細節(jié)，有耐心使我能夠堅持下去。領(lǐng)導(dǎo)力可以幫助我在團隊中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，創(chuàng)新思維可以讓我想出新的解決方案，解決問題的能力可以讓我更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

（4）請簡要回答：當你面對一個挑戰(zhàn)時，你是如何分析問題的？請用一個具體的例子來說明。

答案：示例：當我面對一個挑戰(zhàn)時，我會首先仔細分析問題，理解問題的本質(zhì)和目標。然后我會嘗試用不同的方法來解決問題，并考慮各種可能的解決方案。如果遇到困