蘇教版寓言二則寓言故事學(xué)習(xí)與練習(xí)

蘇教版寓言二則寓言故事學(xué)習(xí)與練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版寓言二則，分別是《刻舟求劍》和《掩耳盜鈴》?！犊讨矍髣Α分v述了一個(gè)楚國(guó)人刻船求劍的故事，通過(guò)寓言揭示了固執(zhí)己見、墨守成規(guī)的危害?！堆诙I鈴》則講述了一個(gè)盜鈴者掩耳盜鈴的故事，寓意著自欺欺人、Ignoranceisbliss（無(wú)知即是福）的道理。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩個(gè)寓言故事的內(nèi)容和寓意；2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣和閱讀能力；3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寓言故事中的道理分析和解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握兩個(gè)寓言故事的內(nèi)容和寓意。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寓言故事中的道理分析和解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）教師通過(guò)講述一個(gè)生活中常見的固執(zhí)己見、墨守成規(guī)的事例，引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事《刻舟求劍》的寓意。2.閱讀理解（10分鐘）學(xué)生自讀《刻舟求劍》，理解故事內(nèi)容，教師提問(wèn)檢查學(xué)生的閱讀效果。3.講解分析（10分鐘）教師詳細(xì)講解《刻舟求劍》的故事情節(jié)和寓意，引導(dǎo)學(xué)生理解固執(zhí)己見、墨守成規(guī)的危害。4.練習(xí)鞏固（10分鐘）學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，教師批改并給予反饋。5.故事分享（5分鐘）學(xué)生分享自己喜歡的寓言故事，大家一起討論故事的寓意和啟示。6.閱讀理解（10分鐘）學(xué)生自讀《掩耳盜鈴》，理解故事內(nèi)容，教師提問(wèn)檢查學(xué)生的閱讀效果。7.講解分析（10分鐘）教師詳細(xì)講解《掩耳盜鈴》的故事情節(jié)和寓意，引導(dǎo)學(xué)生理解自欺欺人、Ignoranceisbliss（無(wú)知即是福）的道理。8.練習(xí)鞏固（10分鐘）學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，教師批改并給予反饋。六、板書設(shè)計(jì)《刻舟求劍》：故事情節(jié)：楚國(guó)人刻船求劍寓意：固執(zhí)己見、墨守成規(guī)的危害《掩耳盜鈴》：故事情節(jié)：盜鈴者掩耳盜鈴寓意：自欺欺人、Ignoranceisbliss（無(wú)知即是福）的道理七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《刻舟求劍》和《掩耳盜鈴》的兩個(gè)故事情節(jié)。答案：《刻舟求劍》講述了一個(gè)楚國(guó)人刻船求劍的故事，他固執(zhí)己見、墨守成規(guī)，最終未能找到劍?！堆诙I鈴》則講述了一個(gè)盜鈴者掩耳盜鈴的故事，他自欺欺人，以為別人聽不見鈴聲，最終還是被抓住了。2.請(qǐng)闡述《刻舟求劍》和《掩耳盜鈴》兩個(gè)故事的寓意。答案：《刻舟求劍》告訴我們固執(zhí)己見、墨守成規(guī)的危害，我們要學(xué)會(huì)變通，適應(yīng)變化?！堆诙I鈴》則告訴我們自欺欺人、Ignoranceisbliss（無(wú)知即是福）的道理，我們要正視現(xiàn)實(shí)，不要自欺欺人。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)兩個(gè)寓言故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了故事內(nèi)容和寓意，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用道理分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生在理解寓意方面仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課后搜集其他有趣的寓言故事，下節(jié)課分享，共同討論寓意和啟示。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握兩個(gè)寓言故事的內(nèi)容和寓意。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寓言故事中的道理分析和解決實(shí)際問(wèn)題。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩個(gè)寓言故事的內(nèi)容和寓意。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師需要通過(guò)情景引入、閱讀理解、講解分析和練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握故事內(nèi)容。在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)講述一個(gè)生活中常見的固執(zhí)己見、墨守成規(guī)的事例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對(duì)寓言故事的好奇心。在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生需要自讀故事，通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生的閱讀效果，確保他們能夠準(zhǔn)確理解故事情節(jié)。在講解分析環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解故事情節(jié)和寓意，通過(guò)生動(dòng)的講解和例證，幫助學(xué)生深入理解故事的寓意和啟示。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生需要完成課本上的練習(xí)題，通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用故事中的道理，加深對(duì)故事的理解和記憶。2.教學(xué)難點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寓言故事中的道理分析和解決實(shí)際問(wèn)題。為了克服這個(gè)難點(diǎn)，教師需要通過(guò)講解分析、練習(xí)鞏固、故事分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理運(yùn)用到實(shí)際情境中。在講解分析環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)舉例和情境模擬等方式，讓學(xué)生直觀地看到故事中的道理在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用故事中的道理進(jìn)行分析和解決，從而提高他們運(yùn)用道理解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在故事分享環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分享自己喜歡的寓言故事，通過(guò)討論故事的寓意和啟示，進(jìn)一步加深對(duì)故事中道理的理解和應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解寓言故事時(shí)，教師需要使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。在講述故事情節(jié)時(shí)，可以使用夸張、幽默的語(yǔ)言，增加故事的趣味性。在講解寓意時(shí)，可以使用溫和、深沉的語(yǔ)言，幫助學(xué)生深入理解和反思。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入和故事分享環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)縮短時(shí)間，以保持學(xué)生的興趣。在閱讀理解、講解分析和練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握故事內(nèi)容和寓意。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以使用開放性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的思維能力。在閱讀理解環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和感受。在講解分析環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)故事寓意和啟示的思考。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題解決方案的思考。4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)講述一個(gè)生活中常見的固執(zhí)己見、墨守成規(guī)的事例，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考?？梢酝ㄟ^(guò)舉例、演示等方式，讓學(xué)生直觀地感受到故事中的道理在實(shí)際情境中的應(yīng)用。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)有趣，通過(guò)夸張、幽默的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在時(shí)間分配上，我合