北師大五年級(jí)英語閱讀理解攻略

北師大五年級(jí)英語閱讀理解攻略一、教學(xué)內(nèi)容本課選自北師大版五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Inthefarm第二課時(shí)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，以及一般疑問句及其回答。通過學(xué)習(xí)文章，讓學(xué)生掌握關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯，如horse,cow,goat,sheep等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。3.學(xué)生能夠通過閱讀理解文章，提高閱讀能力和詞匯量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句及其回答。難點(diǎn)：一般疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、課文插圖、單詞卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師出示農(nóng)場(chǎng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)和動(dòng)物。2.單詞學(xué)習(xí)：教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、拼寫和記憶單詞。3.句子學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句及其回答。4.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，回答相關(guān)問題。5.小組活動(dòng)：學(xué)生分角色朗讀文章，互相提問和回答。6.課堂練習(xí)：學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)肯定句：Subject+verb(s/es)+否定句：Subject+donot/doesnot+一般疑問句：Do+Subject+verb(s/es)+?回答：Yes,he/she/itdoes./No,he/she/itdoesn't.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的家庭成員和寵物。3.閱讀一篇英語小故事，并回答相關(guān)問題。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過農(nóng)場(chǎng)情境的引入，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題，提高了閱讀能力和詞匯量。但在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)一般疑問句的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以為學(xué)生提供更多有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的閱讀材料，讓學(xué)生課后閱讀，提高閱讀興趣和能力。同時(shí)，可以組織一次農(nóng)場(chǎng)實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)生活，加深對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的了解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本課選自北師大版五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Inthefarm第二課時(shí)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，以及一般疑問句及其回答。通過學(xué)習(xí)文章，讓學(xué)生掌握關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯，如horse,cow,goat,sheep等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。3.學(xué)生能夠通過閱讀理解文章，提高閱讀能力和詞匯量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句及其回答。難點(diǎn)：一般疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、課文插圖、單詞卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師出示農(nóng)場(chǎng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)和動(dòng)物。在這個(gè)過程中，教師可以通過展示農(nóng)場(chǎng)的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的動(dòng)物，從而引出本節(jié)課的主題。教師可以提問學(xué)生：“Whatanimalsdoyouseeinthepicture?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答：“Iseehorses,cows,goatsandsheep.”。2.單詞學(xué)習(xí)：教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、拼寫和記憶單詞。教師可以逐一出示單詞卡片，如“horse,cow,goat,sheep”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀、拼寫和記憶這些單詞。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生用這些單詞造句，如：“Ihaveahorse.”，以加深學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。3.句子學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句及其回答。教師可以先講解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句，如：“Hehasahorse.”，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)否定句，如：“Hedoesnothaveahorse.”。接著，教師可以教授一般疑問句，如：“Doeshehaveahorse?”，并讓學(xué)生練習(xí)回答，如：“Yes,hedoes.”或“No,hedoesnot.”。4.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，回答相關(guān)問題。教師可以讓學(xué)生閱讀文章，并回答一些與文章內(nèi)容相關(guān)的問題，如：“Howmanyanimalsdoesthegirlhave?”，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章的理解程度。5.小組活動(dòng)：學(xué)生分角色朗讀文章，互相提問和回答。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們分角色朗讀文章，并互相提問和回答，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。6.課堂練習(xí)：學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。教師可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，如填空題、選擇題等，以鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)肯定句：Subject+verb(s/es)+否定句：Subject+donot/doesnot+一般疑問句：Do+Subject+verb(s/es)+?回答：Yes,he/she/itdoes./No,he/she/itdoesn't.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的家庭成員和寵物。3.閱讀一篇英語小故事，并回答相關(guān)問題。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)主要是一般疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。一般疑問句是英語中常見的語法結(jié)構(gòu)，它用于詢問某個(gè)事實(shí)或者情況是否正確。一般疑問句的構(gòu)成是在動(dòng)詞原形前加上助動(dòng)詞do/does/did，同時(shí)將動(dòng)詞原形變?yōu)樵?。例如，?duì)于一般現(xiàn)在時(shí)，疑問句構(gòu)成為：Do+Subject+verb(s/es)+。在教學(xué)過程中，教師可以通過示例和練習(xí)讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成。例如，教師可以先出示一個(gè)肯定句：“Hehasahorse.”，然后將其轉(zhuǎn)換為一般疑問句：“Doeshehaveahorse?”，并讓學(xué)生模仿這個(gè)結(jié)構(gòu)，將其他肯定句轉(zhuǎn)換為一般疑問句。教師還可以通過問答練習(xí)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解一般疑問句時(shí)，教師可以特別強(qiáng)調(diào)疑問句的語調(diào)，讓學(xué)生明白疑問句的語調(diào)是升調(diào)。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在單詞學(xué)習(xí)和句子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以留出時(shí)間讓學(xué)生跟讀、拼寫和記憶。在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師可以給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀文章并回答問題。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于農(nóng)場(chǎng)和動(dòng)物的問題，如：“Whatanimalsdoyouknow?”。在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于文章內(nèi)容的問題，如：“Howmanyanimalsdoesthegirlhave?”。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示農(nóng)場(chǎng)圖片或播放農(nóng)場(chǎng)聲音等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以播放農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生猜測(cè)是哪種動(dòng)物，并引出本節(jié)課的主題。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過抑揚(yáng)頓挫的語言吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)