![課時56 詩歌客觀題-因文設(shè)題綜合考查_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/0A/1D/wKhkGWboBQWACxHvAAHQpwFXJX0147.jpg)
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![課時56 詩歌客觀題-因文設(shè)題綜合考查_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/0A/1D/wKhkGWboBQWACxHvAAHQpwFXJX01473.jpg)
![課時56 詩歌客觀題-因文設(shè)題綜合考查_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/0A/1D/wKhkGWboBQWACxHvAAHQpwFXJX01474.jpg)
![課時56 詩歌客觀題-因文設(shè)題綜合考查_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/0A/1D/wKhkGWboBQWACxHvAAHQpwFXJX01475.jpg)
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文檔簡介
課時56詩歌客觀題——因文設(shè)題,綜合考查1.了解古詩選擇題常見設(shè)誤手段。2.遵循答題步驟,做到精準(zhǔn)選擇。
年份卷別選
項(xiàng)對應(yīng)詩(詞)句設(shè)誤方式2023新課標(biāo)Ⅰ卷(第15題A項(xiàng))詩的首聯(lián)描述了當(dāng)時人們不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。逐字箋來學(xué)轉(zhuǎn)難,逢人個個說曾顏。曲解內(nèi)容2023新課標(biāo)Ⅱ卷(第15題C項(xiàng))詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞,心情也發(fā)生了變化。依稀漸近誅茅地,雞犬林蘿隱隱聲。曲解詩歌境界年份卷別選
項(xiàng)對應(yīng)詩(詞)句設(shè)誤方式2022新高考Ⅰ卷(第15題A項(xiàng))詞人在人日約朋友去南山探春,但因年老體弱,感到此行會比較困難。無邊春色,人情苦向南山覓。曲解內(nèi)容2022新高考Ⅱ卷(第15題B項(xiàng))詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美,而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。勝境由來人共傳,君到南中自稱美。曲解內(nèi)容年份卷別選
項(xiàng)對應(yīng)詩(詞)句設(shè)誤方式2021新高考Ⅰ卷(第15題B項(xiàng))第三句使用“一衣帶水”的典故,表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。湓浦曾聞似衣帶。錯析技巧2021新高考Ⅱ卷(第15題C項(xiàng))詩人認(rèn)為,生逢“明時”不必讀書求仕,“躬耕”才是一種理想狀態(tài)。道在六經(jīng)寧有盡,躬耕百畝可無饑。錯析內(nèi)容情感命題特點(diǎn)(1)選擇題(4選1)這一命題形式在注重考查考生對詩歌全面理
解、擴(kuò)大考點(diǎn)覆蓋面的同時,也降低了試題的難度。(2)選項(xiàng)的順序與原詩詩句順序保持一致。(3)錯析內(nèi)容情感是選擇題的高頻設(shè)誤點(diǎn),更加側(cè)重對詩句意思的
準(zhǔn)確理解,特別是對詩句中關(guān)鍵詞的理解是近幾年的命題新趨勢。目錄CONTEST01活動一聚焦詩意,洞悉陷阱02活動二借助選項(xiàng),加深理解活動一聚焦詩意,洞悉陷阱01命題人設(shè)置選項(xiàng)時,還是依據(jù)古代詩歌鑒賞的四大考查點(diǎn)來設(shè)
題,因此選項(xiàng)常出現(xiàn)的錯誤有:錯析形象(特點(diǎn))、錯析語言(風(fēng)
格)、錯析技巧、錯析內(nèi)容情感。有時甚至一個選項(xiàng)將多個錯誤點(diǎn)雜
糅在一起表述,讓考生難以分辨。
設(shè)誤點(diǎn)(一)
錯析形象(特點(diǎn))
【設(shè)誤類型】形象身份理解錯誤、形象特點(diǎn)概括不當(dāng)、形象判
斷失誤、形象作用分析不當(dāng)、畫面描繪不當(dāng)、意境概括有誤。
【失誤原因】對詩句內(nèi)容的理解不當(dāng),對詩歌形象的意義理解
不當(dāng),概括的方法不當(dāng),不知常見意象的特點(diǎn)?!镜漕}1】閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。對
雪①杜
甫戰(zhàn)哭多新鬼,愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮,急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠,爐存火似紅。數(shù)州消息斷,愁坐正書空②。【注】①此詩寫于“安史之亂”期間,長安失陷時,詩人逃到半路
被叛軍抓住,解送回長安。②書空:《世說新語·黜免》載:“殷中
軍(殷浩)被廢,在信安,終日恒書空作字。揚(yáng)州吏民尋義逐之,竊
視,唯作‘咄咄怪事’四字而已?!焙笠蛞浴皶者瓦汀睘閲@息、憤
慨、驚詫的典實(shí)。A.“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài),表
現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦。B.“爐存火似紅”是說殘留著的火爐,讓人仿佛還可以想象到爐火燃
燒的情形,一個“似”字點(diǎn)明這并非作者所看到的實(shí)景。C.尾聯(lián),詩人以殷浩自比,因憂愁無聊,用手在空中劃著字,以此表
達(dá)詩人對國家命運(yùn)的憂慮、對離散的親人深切牽掛而又無從著力的
苦惱心情。D.詩歌塑造了因國家動亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁
苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩人形象。下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(
)解析:
D項(xiàng),“壯志難酬”理解錯誤,詩歌中看不出“壯志”的
影子,人物形象特點(diǎn)分析錯誤。
設(shè)誤點(diǎn)(二)
錯析語言(風(fēng)格)
【設(shè)誤類型】詞語解釋錯誤、語言特色錯誤、語言風(fēng)格錯
誤等。
【失誤原因】對詞語的性質(zhì)特征理解不清(主要為動詞、形容
詞、數(shù)詞、副詞、疊詞),對句子的表達(dá)效果(主要是形象生動、含
蓄深刻)理解不透,不能準(zhǔn)確判斷詩歌的語言風(fēng)格等。
【典題2】閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。水調(diào)歌頭①葉夢得秋色漸將晚,霜信報黃花。小窗低戶深映,微路繞攲斜。為問山翁何事,坐看流年輕度,拚卻鬢雙華。徙倚望滄海,天凈水明霞。念平昔,空飄蕩,遍天涯。歸來三徑重掃,松竹本吾家。卻恨悲風(fēng)時起,冉冉云間新雁,邊馬怨胡笳。誰似東山老②,談笑靜胡沙③!【注】①此詞為作者退居太湖邊的卞山時所作。②東山老:東晉名
臣謝安,曾隱居?xùn)|山,故名。他是歷史上著名的以弱勝強(qiáng)戰(zhàn)例——淝
水之戰(zhàn)的總指揮。③胡沙:胡塵,指代北方各民族發(fā)動的戰(zhàn)爭。下列對這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.“小窗”兩句,寫花木掩映的山屋、傾仄的小路,幽雅的景物襯托
主人公的品格。B.“拚卻鬢雙華”句,意為畢生奮斗,終于贏得光華似錦的晚年。C.上片三層,先寫景,再設(shè)一問一答,一波三折,如三疊之瀑,曲盡
回蕩之美。D.論者以為,葉夢得詞風(fēng)格頗似蘇軾,而這首詞從風(fēng)格看也確實(shí)應(yīng)屬
于“豪放詞”。解析:
B項(xiàng),詞句理解錯誤,此句中的“華”是“白發(fā)”的意
思,應(yīng)是“不甘心而又不得不空耗流光,徒增白發(fā)”。
設(shè)誤點(diǎn)(三)
錯析技巧
【設(shè)誤類型】表達(dá)技巧判斷錯誤、表達(dá)技巧的作用分析不當(dāng)、
相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系錯誤等。
【失誤原因】或表達(dá)技巧知識積累不夠,或不能理解表達(dá)技巧
的特征和作用,或不能聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行鑒賞分析等?!镜漕}3】閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。漁
翁①柳宗元漁翁夜傍西巖宿,曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人,欸乃②一聲山水綠?;乜刺祀H下中流,巖上無心云相逐?!咀ⅰ竣俅嗽娮饔谠娙吮毁H為永州司馬時期。②欸乃:漁歌,一說
指搖櫓聲。下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.這首詩以時間為序,描述了漁翁的活動:夜宿晨起,汲水燃竹,日
出打魚。B.三、四句的描寫內(nèi)容,既有自然景色,又有人物行蹤:漁翁不知何
時已離岸。C.蘇軾說“子厚晚年詩極似陶淵明”,此詩與陶淵明《飲酒》一詩中
的“采菊東籬下”風(fēng)格正相似。D.五、六句,日出以后畫面更為開闊,詩人運(yùn)用比喻手法,詩境極為
悠逸恬淡。解析:
D項(xiàng),山巔上正浮動著片片白云,好似無心地前后相逐,
是“擬人”手法,而非“比喻”手法。
設(shè)誤點(diǎn)(四)
錯析內(nèi)容情感
【設(shè)誤類型】詩句理解錯誤、情感分析錯誤、主旨理解錯誤。
【失誤原因】沒有正確理解詩意,不會利用詩歌中的某些暗示
性詞語進(jìn)行推導(dǎo)。【典題4】閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。臨
江
仙①李清照
庭院深深深幾許?云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵②
樹,人老建康城。感月吟風(fēng)多少事,如今老去無成。誰憐憔悴更雕零。試燈③無意
思,踏雪沒心情?!咀ⅰ竣俅嗽~作于建炎三年(1129)初春,是宋室南渡的第三個年頭。②秣(mò)陵:古地名,即今江蘇南京。③試燈:未到元宵節(jié)而
張燈預(yù)賞,謂之試燈。下列對這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.首句連用三個“深”字,前兩個“深”字重在形容庭院的幽深,第三個“深”字有加強(qiáng)語氣、強(qiáng)化情感的作用。B.“柳梢梅萼漸分明”寫出詞人喜見之景:柳梢吐綠,梅萼泛青,一片早春風(fēng)光。寫景如畫,不設(shè)色,淡墨勾勒,寄寓著詞人的欣喜之情。C.下片緊承上片,觸景而傷懷,進(jìn)而追憶往昔,對比眼前,感到一切心灰意冷?!案性乱黠L(fēng)多少事,如今老去無成”,今昔對比,無限感喟。D.“試燈無意思,踏雪沒心情”與上片情境遙相呼應(yīng),進(jìn)一步表露了詞人落寞無奈的心緒,讀者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人的形象。解析:
B項(xiàng),“寫出詞人喜見之景”“寄寓著詞人的欣喜之情”
錯誤。這里應(yīng)是怕見春景,而不是高興看到春景;詞中所描繪的春景
雖然是樂景,但體現(xiàn)的卻是只身漂泊、客居建康的哀情。
一、閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。夜泊牛渚①懷古李
白牛渚西江夜,青天無片云。登舟望秋月,空憶謝將軍②。余亦能高詠,斯人不可聞。明朝掛帆席,楓葉落紛紛?!咀ⅰ竣倥d荆航癜不债?dāng)涂西北緊靠長江的一座山。北端突入江
中,即著名的采石磯(此地即謝尚聞袁宏詠史處)。②謝將軍:東晉
謝尚,官鎮(zhèn)西將軍。鎮(zhèn)守牛渚時,曾于秋夜乘月泛舟,聽到袁宏在運(yùn)
租船上諷詠?zhàn)约旱脑伿吩姡鬄橘澷p,邀袁過船長談達(dá)旦,從此袁宏
名聲大著。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.詩的一開頭,便寫出夜晚江面上的遼闊空明,為引發(fā)融通古今的情
思做好了鋪墊。B.詩人對袁宏在貧寒中被謝尚賞識的際遇非常羨慕,夜泊牛渚,懷古
之情涌上心頭。C.望秋月而思古人,詩人不由得發(fā)出高亢的吶喊,呼喚那賞識自己曠
世才華的伯樂。D.這首詩的詩意簡明而又單純,沒有深刻復(fù)雜的內(nèi)容,卻有著一份悠
然不盡的神韻。解析:
“詩人不由得發(fā)出高亢的吶喊”錯誤。“詠”,吟詠;
“高詠”,好詩篇,佳作。“余亦能高詠”,是指詩人也有高詠的才
華,而不是詩人不由得發(fā)出高亢的吶喊。2.下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.首聯(lián)在結(jié)構(gòu)上開門見山,照應(yīng)詩題,并巧妙地將眼前之景和詩人心
中的悠然神思自然融合到了一起。B.詩中運(yùn)用謝將軍與袁宏的典故,表達(dá)出詩人對袁宏得遇知音的羨慕
之情。C.全詩在“實(shí)—虛—實(shí)”的交替變化中將眼前景、古往事、胸中意自
然地融合起來。D.本詩詩意明朗,語言清新、自然,寓情于景,以景結(jié)情,自有韻味。解析:
“‘實(shí)—虛—實(shí)’的交替變化”有誤,遺漏了最后一句對
虛景的描寫,因此全詩的虛實(shí)交替應(yīng)為“實(shí)—虛—實(shí)—虛”。二、閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。泊岳陽城下①杜
甫江國②逾千里,山城僅③百層。岸風(fēng)翻夕浪,舟雪灑寒燈。留滯才難盡,艱危氣益增。圖南未可料,變化有鯤鵬?!咀ⅰ竣俅嗽娛嵌鸥ν砟暧陔x亂中乘舟從湖北到岳陽時所作。②江
國:江河縱橫的地方。③僅:幾乎,將近。3.下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.首聯(lián)從大處著眼,寫出江國之大、山城之高,氣勢磅礴,給讀者留
下深刻的印象。B.頷聯(lián)由遠(yuǎn)及近,由大及小,緊承首聯(lián),以外界的大而冷,襯托出舟
內(nèi)的窄小孤寒。C.因環(huán)境所迫留滯異地,使詩人才華難以發(fā)揮;時事艱難危險,卻無
法減少他的膽氣。D.詩人借好景抒豪情,又以岸風(fēng)夕浪、舟雪寒燈相輔,氣韻流轉(zhuǎn)頓
挫,富有節(jié)奏感。解析:“卻無法減少他的膽氣”說法錯誤,是更增加了膽氣。4.下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.本詩是一首五言律詩,屬于近體詩范疇;而杜甫的《詠懷古跡(其
三)》卻是七言古體詩。B.首聯(lián)寫浩瀚的江河之國有千里之大,層巒的山城有百層之高。氣勢
宏偉,給讀者留下深刻的印象。C.頷聯(lián)描繪了一幅冬夜羈旅圖,艙內(nèi),寒燈一盞;艙外,風(fēng)吹浪翻,
夜雪紛飛,營造出蕭瑟凄涼的意境。D.整首詩以豪情與壯志襯托出豪邁的基調(diào),意境起伏,富有節(jié)奏感,
承轉(zhuǎn)頓挫,鏗鏘有力。解析:
“而杜甫的《詠懷古跡(其三)》卻是七言古體詩”錯
誤,杜甫的《詠懷古跡(其三)》是一首七言律詩,屬于近體詩范
疇,不是古體詩。三、閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目?;鹕皆聘杷蛣e①岑
參火山②突兀赤亭口,火山五月火云厚?;鹪茲M山凝未開,飛鳥千里不敢來。平明乍逐胡風(fēng)斷,薄暮渾隨塞雨回??澙@斜吞鐵關(guān)樹,氛氳半掩交河戍。迢迢征路火山東,山上孤云隨馬去?!咀ⅰ竣俦驹娛窃娙宋逶麻g在交河(唐朝在西域的戍所,今新疆吐
魯番市西郊)送別友人時所寫。②火山:亦稱火焰山,在今新疆吐魯
番市東北部。5.下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.首句寫火山,突出其高峻峭拔,為描寫火山云設(shè)置了一個雄渾的背
景,開篇自然,巧妙蓄勢。B.“滿”“凝”二字從正面表現(xiàn)火山云的廣闊密實(shí),“飛鳥”一句從
側(cè)面烘托火山云的酷熱難近。C.五、六句從時間角度落筆,描繪火山云早晨阻斷大風(fēng)、傍晚隨雨聚
集,表現(xiàn)其非凡的力量和氣勢。D.結(jié)尾兩句切合題目中的“送別”,“孤云”與王安石《登飛來峰》
中的“浮云”都有一語雙關(guān)之妙。解析:
“火山云早晨阻斷大風(fēng)”“非凡的力量和氣勢”不當(dāng)。
五、六句是說火山云早晨剛被風(fēng)吹散,傍晚又隨雨重新聚集起來,從動態(tài)的角度表現(xiàn)了火山云在一天中的變化和不可驅(qū)散的特點(diǎn)。6.下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.“凝未開”“不敢來”寫出了火山云廣大的籠罩范圍,炎熱可怕的
威勢。B.五、六句寫火山云早上剛被風(fēng)吹散,傍晚又隨雨重新聚集的追風(fēng)隨
雨景象。C.七、八句觀察視角由上轉(zhuǎn)下,“斜”“半”二字著意烘托鐵關(guān)樹、
交河戍之高。D.結(jié)尾二句扣題,歸到送別上,描寫送別的環(huán)境背景,路途遙遙,行
路艱難。解析:
“‘斜’‘半’二字著意烘托鐵關(guān)樹、交河戍之高”說法
有誤。“斜”“半”分別點(diǎn)出火山云與鐵關(guān)樹、交河戍的關(guān)系,從空
間位置上烘托“吞”“掩”的氣勢。四、閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。衡陽與夢得分路贈別①柳宗元十年憔悴到秦京,誰料翻為嶺外行。伏波②故道風(fēng)煙在,翁仲③遺墟草樹平。直以慵疏招物議,休將文字占時名。今朝不用臨河別,垂淚千行便濯纓④。【注】①柳宗元、劉禹錫因參與“永貞革新”而久遭貶謫,奉旨返
京后,再度被遠(yuǎn)謫。此詩作于兩人在衡陽分手、各赴謫地之時。②伏
波:這里指東漢伏波將軍馬援,其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓
著。③翁仲:后世稱石像或墓道石為翁仲,此指伏波將軍廟前的石
像。④濯纓:洗濯冠纓?!冻o·漁父》中有“滄浪之水清兮,可以
濯吾纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗,操守高潔。7.下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.詩人以“憔悴”概括飽含辛酸的貶謫生涯,又以“誰料”突出再度
被外放的憤懣。B.詩人指出遭受眾人指責(zé)的原因是懶散粗疏,這實(shí)際上是詩人倦于宦
海沉浮的表現(xiàn)。C.詩人勸誡友人少寫那些譏刺時政而不為朝中權(quán)貴所容的詩文,有不
平和解嘲意味。D.詩人巧用“濯纓”的典故,既寫出別情之濃、失路之悲,更是勉勵
友人持守高潔。解析:
“慵疏”“休將”均為反語?!般际琛?,懶散粗疏,這是
托詞,其實(shí)是說不愿與腐朽勢力同流合污;“招物議”,遭到某些人
的批評指責(zé);“物議”,眾人的議論。這兩句的意思是:你我無心攀
附,奸佞誹謗忠臣;詩文竟致橫禍,勸君封筆隱名。8.下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.首聯(lián)寫兩人在長期貶謫之后重回長安,沒料到再度被遠(yuǎn)謫,兩句表
現(xiàn)了命運(yùn)之多變,人生之艱辛。B.“伏波故道風(fēng)煙在”寫詩人行進(jìn)在伏波將軍當(dāng)年出征的路上,追憶
前賢,不由得心生自勉奮發(fā)之意。C.“翁仲遺墟草樹平”寫伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘垣,
借此感慨人心變異、世道衰微。D.“休將文字占時名”話中有話,因?yàn)閮扇嗽蜃髟娭S刺權(quán)貴而背上
罪名,此處多有自嘲之意。解析:
表達(dá)的不是“自勉奮發(fā)”之意,而是在追憶前賢的同時,
古今對比,感慨自身飄零于世,壯志難酬。活動二借助選項(xiàng),加深理解02因?yàn)檫x擇題的四個選項(xiàng)是按照詩歌順序?qū)υ姼璧闹鹨唤庾x;信息
含量大,囊括了情感、主旨、語言、手法等的賞析;且只有1個錯誤
選項(xiàng),并且錯誤也只是細(xì)節(jié)上的設(shè)誤。所以我們可以借助選擇題的四
個選項(xiàng)進(jìn)行巧讀,突破一些閱讀障礙,加深對詩歌的理解。我們的做法是:讀選項(xiàng),通詩意,標(biāo)敏感詞。(1)選項(xiàng)中正確部分,有助于對詩歌的理解疏通,并在精讀過
程中對應(yīng)相關(guān)詩(詞)句,加深對詩歌的理解。(2)選項(xiàng)中錯誤部分,有助于有目的地去精讀,在精讀過程
中,對照相關(guān)詩(詞)句,找出錯誤部分證據(jù)。
一、把握方法,讀懂詩歌考題原文(2020·新高考Ⅰ卷)閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。贈別鄭煉赴襄陽杜
甫戎馬交馳際,柴門老病身。把君詩過日①,念此別驚神。地闊峨眉晚,天高峴首春②。為于耆舊內(nèi)③,試覓姓龐人④?!咀ⅰ竣侔眩何?,執(zhí)。②峴首:峴首山,在襄陽。③耆舊:年高
望重的人。④姓龐人:指龐德公,漢末襄陽高士。讀文角度[角度一]抓標(biāo)題:由標(biāo)題可知本詩是一首贈別詩,贈別對象是友人
鄭煉,友人所到之地為襄陽。[角度二]看作者:杜甫,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,他憂國憂民,
人格高尚,擅長各種詩體,詩風(fēng)沉郁頓挫。[角度三]析注釋:注釋①③是對詞語的解釋;注釋②是對地名的補(bǔ)
充說明,有助于理解詩意;注釋④是對典故的解釋,對于揣摩詩人
的感情具有重要幫助。讀文角度[角度四]讀正文:首聯(lián)敘時危身老,上句交代兵荒馬亂的時代背景
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