幼兒園家園工作計劃

幼兒園家園工作計劃幼兒園家園工作計劃1一、情況分析我班是以雙語為特色的混齡實驗班，旨在給幼兒創(chuàng)造一個適宜的、輕松的學(xué)習(xí)語言環(huán)境，偏重英語教學(xué)，探索混齡教育。幼兒混齡教育是將3至6歲不同年齡階段的幼兒混同再一起進行教育的組織形式?；忑g教育模式的初步嘗試，是針對現(xiàn)在的幼兒大部分都是獨身子女，沒有兄弟姐妹與之交往，家庭的嬌縱和過多的保護，造成現(xiàn)今的幼兒都不善于交往，惟我獨尊更是現(xiàn)今幼兒的主要心態(tài)，在生活中常表現(xiàn)為以自我居先，與伙伴之間爭執(zhí)的現(xiàn)象也常常發(fā)生。如何改善這樣的趨勢，創(chuàng)造適宜的成長環(huán)境，為社會培養(yǎng)合格人才成為我們的探索目標，發(fā)展方向。二、本學(xué)期發(fā)展目標及重點健康領(lǐng)域：1、培養(yǎng)在集體中獨立生活的能力，愿意學(xué)習(xí)并形成一些良好的生活習(xí)慣，提高生活自理能力。2、知道身體健康的重要性，愿意鍛煉身體，接受預(yù)防措施，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。3、知道一些最基本的安全保護和健康常識，并具備相關(guān)的能力；認識有關(guān)安全標志，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，了解家居安全常識，提高自我保護意識和安全防范能力。4、練習(xí)走、跑、跳等基本動作，愿意參加集體游戲和體育活動。5、認識自己身體主要部分的名稱和功能，了解簡單的保護方法，了解預(yù)防齲齒及換牙的有關(guān)知識。6、主動參加集體游戲和體能活動；掌握有關(guān)幼兒體育活動的知識和技能方法；能獨立或合作收拾各種小型體育器材。7、敢于克服困難，勇敢堅強，能體驗克服困難取得勝利后的愉悅，保持情緒愉快，知道快樂有益于健康。社會領(lǐng)域：1、喜歡上幼兒園，熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡幼兒園的生活和教師。2、對周圍的社會現(xiàn)象和自然事物有較廣泛的興趣；擴大對周圍環(huán)境的認識；增強對幼兒園所在地區(qū)的認識與感情。3、增強對首都北京的認識與感情，熱愛祖國；增強對世界一些國家的認識，知道世界的概念；理解幾種常見職業(yè)的工作意義。4、學(xué)習(xí)禮貌待人接物，激發(fā)與他人交往的興趣，培養(yǎng)初步的交往技能；會同情、關(guān)心和幫助他人。5、初步學(xué)會正確評價自己與同伴，知道做錯事應(yīng)當(dāng)改正；學(xué)會分辨簡單的是非，懂得要學(xué)習(xí)好的榜樣，不模仿不良行為，激發(fā)初步的愛憎感。6、提高集體意識，主動做對集體有益的事，具有初步的集體榮譽感和責(zé)任感；自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為；自覺遵守社會公共規(guī)則，提高遵紀守法意識。7、熱愛勞動，以認真的態(tài)度對待各種勞動任務(wù)，愛惜勞動成果和公共財物。自然領(lǐng)域：1、對自然環(huán)境和自然現(xiàn)象感興趣；愿意自己獨立思考，喜歡接觸自然界的事物，有主動探索的興趣。2、學(xué)習(xí)運用幾種方法去發(fā)現(xiàn)事物的特點；能主動運用多種感官觀察事物，學(xué)習(xí)觀察的方法和幾種推理方法，發(fā)展觀察力和推理能力。3、知道一些簡單的自然常識；知道四季的主要特征及人們的活動；進一步認識植物與動物，以及它們和環(huán)境的依存關(guān)系。對動、植物有愛護、關(guān)心的態(tài)度；介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護生態(tài)環(huán)境的活動。4、學(xué)習(xí)初步的數(shù)的概念，認識簡單圖形；點數(shù)10以內(nèi)數(shù)，會按物取物，認識10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，感知10以內(nèi)數(shù)的形成；理解10以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系；學(xué)習(xí)序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)的知識；學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法，自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題。5、學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征進行分類，理解數(shù)的守恒，并建立物體守恒概念；學(xué)習(xí)等分實物或圖形；學(xué)習(xí)自然測量和記錄的方法。6、加深對幾何圖形的認識，初步理解平面圖形間的簡單關(guān)系；認識幾種常見的`立體圖形，能根據(jù)形體特征進行分類。7、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右；認識一元以內(nèi)的貨幣，能說出它們的單位和名稱，知道它們的值不相同。語言領(lǐng)域：1、愿意學(xué)習(xí)語言，形成一些良好的語言習(xí)慣；安靜聽成人和同伴說話，聽懂主要內(nèi)容；鞏固和加強語言能力。2、增強用語言交往的主動性，喜歡與同伴交流，大方地在集體面前說話；說話發(fā)音準確、口齒清楚，逐步豐富詞匯量，能運用一些詞匯進行表達。3、會復(fù)述情節(jié)較簡單的童話和故事；學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，復(fù)述情節(jié)較復(fù)雜的故事4、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確閱讀的方法，喜歡欣賞文學(xué)作品；在理解文學(xué)作品人物、情節(jié)或畫面情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)理解作品的主題或感受作品的情感脈絡(luò)；初步感知文學(xué)作品語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點。5、掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習(xí)中做好寫字的準備。藝術(shù)領(lǐng)域：1、用自然聲音唱歌，初步理解和表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容；聽不同類型的樂曲，豐富對音樂的印象；提高欣賞和表現(xiàn)自然美、藝術(shù)美的興趣和能力。2、學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏做動作；能夠比較準確地按音樂的節(jié)奏做比較復(fù)雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作。3、學(xué)習(xí)多種打擊樂器的基本奏法；學(xué)習(xí)用動作表達對音樂的理解和感情。4、喜歡看色彩鮮艷的圖畫；能用畫面表達自己對事物的認識和感受，學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配和均衡對稱地安排畫面。5、學(xué)習(xí)塑造、粘貼等，掌握初步的美工技能；能參加一定的建構(gòu)活動，如：搭積木、拼插泥土建構(gòu)；欣賞能理解繪畫作品、工藝品、雕塑、建筑物等，初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。6、學(xué)習(xí)運用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想，體驗創(chuàng)造的樂趣。7、提高對顏色的區(qū)分度；愿意大膽地參加藝術(shù)活動。8、學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣；初步學(xué)習(xí)正確評價美，能用語言、動作、表情等表現(xiàn)自己對作品的感受和想象。三、具體工作常規(guī)訓(xùn)練：1、教師利用標記幫助幼兒在水杯架、毛巾架、物品柜等地方貼上標記；幫助每位幼兒認識自己的標記。2、幼兒入園，教師主動向家長、幼兒熱情問好、道別，以身作則來培養(yǎng)幼兒主動打招呼的習(xí)慣。3、通過開展為小班弟弟、妹妹服務(wù)的活動，教育幼兒要關(guān)心、愛護比自己小的同伴。4、愛護活動室的物品（桌、椅、活動區(qū)材料等），建立入?yún)^(qū)常規(guī)和生活常規(guī)5、教育幼兒知道飯前、便后、手臟時要洗手，用臟手拿東西吃會生病，教給正確的洗手、擦手方法，并在平時注意指導(dǎo)、檢查。6、能與同伴分享玩具，懂得謙讓；要求幼兒分類。教育模式：1、集體教學(xué)。2、分組教學(xué)。3、分區(qū)教學(xué)。4、方案教學(xué)。環(huán)保教育：1、學(xué)習(xí)收集廢舊物品，變廢為寶。2、定期舉行環(huán)保宣傳活動，提高社區(qū)群眾的環(huán)保意識。3、組織幼兒參觀農(nóng)莊，親近大自然。4、種養(yǎng)一些動植物，讓幼兒了解它們的特征和生長、習(xí)性，同時教育幼兒要愛護動植物。四、家長工作1、定期更換家長園地的內(nèi)容供家長了解、學(xué)習(xí)。2、通過多種途徑與家長交流、溝通，如：家長會、電話、字條、家訪等。3、定期開展組織一些親子活動，增強幼兒園、家長、老師與幼兒之間的感情。幼兒園家園工作計劃2一、保教工作首先班級常規(guī)管理依然不能放松，這也為幼兒培養(yǎng)好的生活習(xí)慣打下了良好的基礎(chǔ)。講究衛(wèi)生，行為禮貌，團結(jié)友愛是每周每天滲透在一日活動之中的，讓幼兒習(xí)慣成自然。合理安排幼兒每日活動，動靜交替，室內(nèi)室外互補，根據(jù)季節(jié)變化進行調(diào)整。在幼兒自理能力方面逐步加強，教育小朋友自己能做的事情自己做，自己會做的事情不懶惰，在幼兒園的好習(xí)慣在家也要保持。對幼兒之間的糾紛采用適當(dāng)干預(yù)，指導(dǎo)干預(yù)和不予干預(yù)的方式幫助幼兒學(xué)會解決糾紛和困難，學(xué)習(xí)與同伴有好相處。1、樹立健康的觀念，以“保護幼兒的生命，促進幼兒的健康”，作為班級工作的首要任務(wù)。本學(xué)期本班三位老師將一如既往，團結(jié)一致，同心協(xié)力。以幼兒身心充分發(fā)展為前提，讓幼兒在健康安全的環(huán)境中，盡情游戲。我們將全面改變教育觀念，充分地尊重幼兒，使其發(fā)展應(yīng)有的主體性，讓他們主動、積極、創(chuàng)造性的活動，身心得到健康的發(fā)展。以故事、游戲、及教師自己繪制的圖片，讓幼兒知道一些日常的安全知識。并在一日生活中培養(yǎng)幼兒良好的自由活動、入廁、入寢、上下樓梯的良好習(xí)慣。知道不能跟陌生人走、不能玩火等常識。2、通過形式多樣的游戲活動，進行良好的常規(guī)培養(yǎng)。從上學(xué)期幼兒的生活和學(xué)習(xí)活動中，我們發(fā)現(xiàn)本班幼兒活潑好動，對幼兒園的生活環(huán)境已經(jīng)比較熟悉，也習(xí)慣了幼兒園的生活制度，對周圍環(huán)境、成人及同伴的陌生感和恐懼感明顯減少，在園時對家長的依戀感也相應(yīng)減少，因而我班的幼兒在日常生活中自由放松，活潑好動。本學(xué)期我們將抓住本班幼兒活潑好動，情緒發(fā)展不穩(wěn)定、不易控制等特點來制定一系列的活動培養(yǎng)良好的活動常規(guī)，并作為本班工作的重點。（1）我們將以幼兒崇拜的人物為榜樣，講述多個具有良好品德習(xí)慣的故事為幼兒樹立良好的人物形象的榜樣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，要求幼兒能大方友好的'與同伴、成人進行交往。（2）加強活動區(qū)規(guī)則。我們根據(jù)各活動區(qū)的特點，結(jié)合教育常規(guī)要求制定出相應(yīng)的規(guī)則。如：閱讀區(qū)我們將每次活動限6人，看書時要求他們保持安靜，不大聲講話，不影響他人；認真看書，看完一本再拿一本，不與別人爭奪圖書；注意用眼衛(wèi)生，保持良好的坐姿；看完后能及時整理，擺放整齊等。以“兔寶寶”的長耳朵等一系列故事培養(yǎng)。（3）通過午餐前后的自由活動時間開展“小小演員”的活動，讓幼兒輪流上臺表述故事、兒歌、歌曲等，來鍛煉幼兒的膽量、音量。通過分組活動、語言活動等教會幼兒正確發(fā)音，提供幼兒多說話的機會，讓他們能用較完整的語言完整表達自己的意愿。要求家長每天與幼兒多交談，讓幼兒說說幼兒園發(fā)生的事、幼兒園學(xué)的本領(lǐng)等多種形式提高幼兒的口語水平。（4）開展“小小值日班長”的活動。教師與幼兒共同制定班級值日生制度，讓幼兒明確值日生的職責(zé)，加強對值日生工作的管理，培養(yǎng)幼兒對集體、對同伴的關(guān)心。（5）我班將對幼兒的常規(guī)發(fā)展進行評價，制定表格并定期不定期地對幼兒的常規(guī)發(fā)展情況作記錄。開展形式多樣的評比活動，加強常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。開展“小小能手”活動，培養(yǎng)幼兒主動收拾玩具，主動把椅子歸位等良好習(xí)慣；開展圖書小幫手的活動，讓幼兒自己動手修補圖書，培養(yǎng)幼兒共同閱讀圖書、愛護圖書的習(xí)慣。我們將每周定期評比好孩子，以張貼照片、發(fā)紅花、點圓點等形式讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn)。二、教學(xué)工作每周認真?zhèn)湔n，提前擬定各項計劃，形成教學(xué)供案，制作教學(xué)教具。準時按課表上課，按策略進行活動，更加幼兒學(xué)習(xí)情況隨時調(diào)整策略和行為，課后認真反思，總結(jié)經(jīng)驗，保證每節(jié)活動的質(zhì)量。課后及時復(fù)習(xí)，對個別有困難的小朋友多給以幫助。每月召開一次部分家長談話活動，針對幼兒存在的情況和家長們共同探討，找出原因和解決問題的方案。四月開展家長半日觀摩活動，進行教學(xué)展示，做好充分的準備，組織好活動每一環(huán)節(jié)。在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為主體，促進每個孩子富有個性的發(fā)展。三、游戲活動游戲是小朋友最喜歡的活動方式，也是幼兒園組織活動最好的形式。中班的小朋友喜歡什么游戲內(nèi)容呢？根據(jù)平時對本班幼兒的觀察和了解，我創(chuàng)設(shè)了以下游戲項目：1、懶羊羊超市：小朋友們可喜歡《喜羊羊和灰太狼》的故事了玩具和衣服上都有喜羊羊的圖畫，我們班有部分孩子交往能力較弱，有的膽小，有的表達能力不強，開展這個游戲可以讓小朋友在相互交往中促進語言和個性的發(fā)展。2、美羊羊理發(fā)店：收集和提供各式各樣的發(fā)卡，頭花，夾子，可為自己和別人設(shè)計發(fā)型，進行裝飾。3、喜羊羊小吃店：為幼兒提供各種食品，通過為顧客服務(wù)培養(yǎng)幼兒的語言交往能力。四、家園共育教師要認真細致地做好家長工作，使家長能主動、積極的配合支持幼兒園各項工作的開展。1、開學(xué)第一個月組織開家長會。2、每天及時公布當(dāng)日學(xué)習(xí)內(nèi)容，并利用每天下午接孩子時間與家長交流、溝通，使家長及時了解班級動態(tài)、教學(xué)活動、幼兒在園情況。四月份的最后一周開展親子游戲和半日開放活動，讓家長更清楚了解幼兒在園的一日生活。3、利用家訪和電話家訪等方法與家長溝通，及時掌握孩子的特點、喜好，了解幼兒的個體差異，更好的加以引導(dǎo)教育。4、本學(xué)期繼續(xù)堅持運用家園聯(lián)系園地、家園聯(lián)系手冊、qq、家長留言薄等，輔助做好家園聯(lián)系工作。5、向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。充分挖掘家長、注意發(fā)現(xiàn)與利用家長特有的教育優(yōu)勢，鼓勵家長積極參與活動及我們的教學(xué)，對幼兒進行教育。6、充分發(fā)揮家長委員會的作用，對中班教師隊伍進行監(jiān)督，督促我們進行家長溝通工作。五、具體活動安排二月份1、各班做好開學(xué)準備工作。2、各班制定班級計劃、游戲計劃。3、有效開展一日活動，細化常規(guī)。4、各班搞好室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)5、正常開展民生學(xué)校。6、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡。7、開展主題活動《親親熱熱》。8、青年教師大比武報名。三月份：1、社會活動組內(nèi)試上選拔。2、第一次晨間活動探討。3、三八婦女節(jié)的慶祝活動。4、開展家長會。5、第一主題的總結(jié)實施第二主題《春天的童話》。6、深入學(xué)習(xí)綱要中的目標。7、教育博客的更新展示。四月份：1、第二主題的總結(jié)實施第三主題：《蔬菜大結(jié)合》。2、深入學(xué)習(xí)綱要中的內(nèi)容與要求。3、組織幼兒進行春游。4、“我和孩子的故事”征集。5、青年教師優(yōu)質(zhì)課選拔。6、游戲觀摩研討。7、交流。五月份：1、五一慶祝活動。2、第二主題總結(jié)實施第三主題《奇妙的信》和第四主題《爬呀爬，飛呀飛》。3、第二次半日開放活動展示。4、深入學(xué)習(xí)綱要中的指導(dǎo)要求。5、“我和孩子的故事”演講。6、參觀郵局。7、幼兒講故事比賽。六月份：1、實施第六主題《快樂的夏天》2、角色游戲觀摩。3、“綱要解讀”交流會。4、課件展示評比。5、南北幼兒統(tǒng)計。6、幼兒常規(guī)評比。七月份：1、各項期末工作歸類總結(jié)上交。2、幼兒暑期安全教育。幼兒園家園工作計劃3一、背景和概述幼兒園是孩子教育的重要階段，而幼兒園家園聯(lián)系工作則是家庭和教育機構(gòu)之間的重要橋梁。幼兒園加強家園聯(lián)系工作的目的是為了促進家庭和幼兒園之間的溝通和合作，更好地服務(wù)于孩子的發(fā)展。二、目標和任務(wù)1.目標幼兒園加強家園聯(lián)系工作的最終目標是建立起一種良好的互動模式，讓家長和幼兒園老師互相理解并協(xié)作，共同為孩子的教育成長貢獻力量。2.任務(wù)（1）建立有效的家長群體建立家長群體是幼兒園家園聯(lián)系工作的基礎(chǔ)，需要通過多種途徑與家長建立聯(lián)系?？梢酝ㄟ^微信、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺建立家長群，利用網(wǎng)絡(luò)平臺信息的快捷性和交流的便利性，加強家長與幼兒園之間的溝通。（2）組織親子活動通過親子活動，可以讓家長更好地參與到孩子的教育過程中。組織一些寓教于樂的親子活動如親子體驗、親子DIY等讓家長和孩子一起參與其中，更有效地開展家園聯(lián)系工作。（3）定期開展家長會家長會是幼兒園家園聯(lián)系工作中比較重要的一種形式，可以在家長會上向家長介紹幼兒園的教學(xué)情況、孩子的生活情況等。同時家長可以向幼兒園反映孩子的個別情況，教育家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。（4）定期向家長反饋孩子的`表現(xiàn)定期向家長反饋孩子的表現(xiàn)是家園聯(lián)系中的重要一環(huán)，為使家長準確了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，幼兒園老師需要通過班級通訊錄、家校通等方式將孩子的學(xué)習(xí)情況及時告知家長，讓家長進一步了解孩子的成長。三、實施計劃1.建立有效的家長群體（1）班級微信群建設(shè)針對每個班級建立微信群，讓家長加入到微信群中，方便各班級之間及時溝通。班級微信群用途分為兩個方面，一是老師可以在群里發(fā)通知、照片、視頻等，讓家長更真實的了解孩子在幼兒園的情況；二是家長可借助這個平臺與家長互通信息，交流孩子在幼兒園中的表現(xiàn)、習(xí)慣等。（2）定期班級家長會班級家長會是家長與教師之間溝通的一個平臺，可以讓家長更全面、準確地了解孩子在幼兒園中的發(fā)展情況以及慢性子、怯場等問題。此外，教師也可以通過家長會的形式向家長介紹教育方針、教育內(nèi)容等。（3）家長小組建設(shè)每個班級成立家長小組，小組成員由每個班級的家長代表擔(dān)任，小組組織親子活動、家校合作等，匯聚家長的力量，促進家長之間的互動和交流，同時也更好地服務(wù)于孩子的教育成長。2.組織親子活動（1）親子DIY親子DIY活動是一種很好的帶動孩子和家長一起互動、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的方式?？梢酝ㄟ^各種手工、繪畫、制作等方式讓孩子和家長一同創(chuàng)建，增強合作意識、互動和團結(jié)精神。（2）更好的親子沉浸體驗此類活動對于孩子和家長的身體健康和社交能力有利，能夠更好地提高孩子的生活品質(zhì)和社交能力，并且在活動過程中更好地與家長互動，種下樂在園丁。（3）優(yōu)美的徒步小旅行優(yōu)美的徒步小旅行可以讓家長和孩子一同走進大自然，近距離接觸大自然，領(lǐng)略其美麗和魅力。在徒步過程中，孩子和家長可以互相攙扶，幫助對方，增進感情。3.定期開展家長會（1）開會時間和方式為了方便家長們的參與，開展家長會需要選擇在工作日之后或周末舉行，能夠讓家長們有更多的時間參與。同時，也要準確掌握家長到會情況，可以在班級微信群里發(fā)布征求家長到會情況的消息。（2）家長會的主導(dǎo)人家長會的主導(dǎo)人可以是幼兒園園長、班主任或是專門的家園聯(lián)絡(luò)員。主持人需要在會議時介紹幼兒園的一些情況以及孩子在學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)，同時介紹本次會議的重點。（3）家長意見征集家長會中要以家長需求為主，聽取家長意見和建議并進行征集，可以通過反饋表格等方式征集家長對幼兒園建設(shè)的建議。家長的意見和建議是幫助幼兒園更好地服務(wù)于幼兒教育的重要力量。4.定期向家長反饋孩子的表現(xiàn)（1）定期發(fā)布教育新聞幼兒園定期發(fā)布教育新聞是家園聯(lián)系工作的重要組成部分之一?？梢栽谖⑿湃骸PP上進行發(fā)布，及時更新孩子在學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)和最新情況。讓家長隨時獲得孩子在幼兒園的最新動態(tài)，進一步掌握孩子的成長情況。（2）公開課公開課是讓家長更具體了解孩子學(xué)習(xí)情況的一個好方法。幼兒園老師可以在公開課上講述孩子們學(xué)習(xí)情況、課堂上的表現(xiàn)等。家長可以通過觀察孩子在上課時的表現(xiàn)來了解孩子在班上的狀態(tài)。（3）遺留問題盡管家園聯(lián)系工作已經(jīng)完成，但幼兒園老師和家長之間可能仍有遺留問題。用QQ、短信、微信等方式主動向家長詢問孩子在家是否有不良的習(xí)慣和行為，向家長匯報孩子在幼兒園表現(xiàn)出的優(yōu)點和不足之處，進一步建立起良好的家園聯(lián)系關(guān)系。四、總結(jié)幼兒園加強家園聯(lián)系工作計劃的制定是基于孩子成長的需求和幼兒園發(fā)展的要求，通過加強家園聯(lián)系工作，既能提高幼兒園教學(xué)管理質(zhì)量，又能縮短幼兒園和家長的距離，增強師生之間的互動和溝通。計劃的實施需要所有幼兒園教職員工共同努力，幫助家長更好地了解孩子的成長和學(xué)習(xí)情況，以求達到更好地促進幼兒健康成長的效果。幼兒園家園工作計劃4一、課題研究背景：當(dāng)前世界教育觀念變革的主題是：人的發(fā)展。只有具有良好行為習(xí)慣和心理素質(zhì)的人，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會。“收獲一種習(xí)慣，就收獲一個成功”，一個人習(xí)慣的培養(yǎng)往往在兒童時期的養(yǎng)成有著密切的關(guān)系。幼兒期是人的一生身心發(fā)展尤其大腦結(jié)構(gòu)和機能發(fā)展最為旺盛的時期，更是各種良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確提出，幼兒期各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對人的一生影響巨大，這是由于這個時期孩子的心理特點所決定的，這一時期一旦養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、自我保護、品行、健康心理等習(xí)慣，能讓孩子終生受益。目前的獨生子女，由于受家長的寵愛和溺愛，養(yǎng)成了各種不良的習(xí)慣，這不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，而且關(guān)系到對幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力、自我保護等方面的培養(yǎng)。隨著外向型經(jīng)濟和民營經(jīng)濟的發(fā)展，造成人口流動性大，我園地處經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，大量的外來務(wù)工人員子女進入我園學(xué)習(xí)，據(jù)統(tǒng)計流動人口孩子已占我園幼兒人數(shù)的30%以上，這些孩子大多較聰明，有靈氣，但存在著許多不良習(xí)慣。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒教育是一種復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同努力才能得到充分的功效?！毖芯孔C明，在學(xué)前階段家庭對兒童發(fā)展的貢獻大大高于幼兒教育機構(gòu)。因而，充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長的教育能力，形成有機的家園合作是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要因素也是重要途徑。二、課題的核心概念及其界定：核心概念：行為習(xí)慣，是行為和習(xí)慣的總稱。綜合心理學(xué)家解釋，行為習(xí)慣有如下特點：習(xí)慣是自動化的行為方式，習(xí)慣是在一定時間內(nèi)逐漸養(yǎng)成的，它與人后天條件反射系統(tǒng)的建立有密切關(guān)系，習(xí)慣不僅僅是自動化了的動作或行為，也可以包括思維的、情感的內(nèi)容。習(xí)慣是指在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的較為穩(wěn)定的行為傾向。良好的行為習(xí)慣是指幼兒在科學(xué)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多次練習(xí)所形成的、符合幼兒身心發(fā)育特點的良好的生活常規(guī)及初步的生活自理能力。課題界定：行為習(xí)慣是一種定型性行為，是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的語言、思維、行為等生活方式，其實這也是一種條件反射，行為一旦變成了習(xí)慣，就會成為人的一種需要。家園共育是指家長與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過程中并不是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育工作?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。而幼兒園家長工作的出發(fā)點就在于利用家長資源，實現(xiàn)家園互動合作共育。我們這里借鑒“家園共育”概念，并不是純粹“教學(xué)管理”與“家庭教育技術(shù)”層面的含義，而是指幼兒自然智能開發(fā)課堂教學(xué)向“教后”延伸，幼兒園教育和家庭教育整合的功能。通過家園教育資源的整合，實現(xiàn)教學(xué)雙方智慧潛能整合?！都覉@共育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣》旨在遵循幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)借鑒他人對相關(guān)該內(nèi)容的探索和實踐。收集整合教育資源，密切加強家園聯(lián)系，進一步尋求培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的有效對策和方法，改善育人環(huán)境。通過一定階段的研究，讓在園幼兒能形成該年齡段所具備的良好習(xí)慣，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，從而促進幼兒園保教水平的提高。三、研究領(lǐng)域現(xiàn)狀、本課題研究價值與創(chuàng)新之處研究領(lǐng)域現(xiàn)狀：就國內(nèi)外現(xiàn)有研究看，在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域，關(guān)于兒童行為習(xí)慣的研究一直受到廣泛的關(guān)注和重視。在國外，有關(guān)這方面的研究已相當(dāng)成熟，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究，而忽視行為習(xí)慣研究。它們大都以一些設(shè)計精巧的實驗為基礎(chǔ)，內(nèi)容涉及兒童道德發(fā)展過程中的知、情、意、行等方面。但是，“知、情、意、行”是一個統(tǒng)一的整體和過程，而且“知、情、意”最終都要落實在“行”上。如瑞士學(xué)者皮亞杰提出的兒童道德認知發(fā)展理論，詳細研究了兒童道德判斷的發(fā)展和形成?？聽柌竦膬和赖抡J知發(fā)展理論，對皮亞杰的理論進行了進一步研究，著重研究了兒童道德認知問題。國外的這些研究成果，為我們開展兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎(chǔ)和研究方法方面的參考?？上驳氖?，這些研究成果大都被我國心理學(xué)界的一些學(xué)者介紹到國內(nèi)，并進行了相關(guān)研究。如早期的陳鶴琴關(guān)于兒童教育的研究，近期潘菽和朱智賢等人對兒童心理的研究等。近年來，研究兒童行為習(xí)慣也開始受到國內(nèi)學(xué)術(shù)界的關(guān)注。如中國科學(xué)院心理所的王極盛教授進行過關(guān)于1560例少年兒童不良行為習(xí)慣的研究；北京教育學(xué)院關(guān)鴻羽副教授進行過關(guān)于兒童養(yǎng)成教育的研究；20__年，中國青少年研究中心在北京舉辦了“道德教育與習(xí)慣養(yǎng)成”大型論壇。來自全國的教育工作者及心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等領(lǐng)域的專家，出席了本次論壇，并深入地探討了兒童德育與習(xí)慣養(yǎng)成的問題，提出了諸多有價值的見解。本課題研究價值與創(chuàng)新之處：1、幼兒健康成長的需要。幼兒期是人的社會性行為、情緒情感、性格和認知等方面發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是可塑性最強的時期。尤其是對幼兒來說，他們剛從家庭個體生活轉(zhuǎn)入幼兒園集體生活，在一個全新的環(huán)境中最有利于扭轉(zhuǎn)和改變孩子以往不良的行為習(xí)慣，形成新的更有利于他們健康成長的行為習(xí)慣。而良好的行為習(xí)慣將會對他們一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，它是一個人成人成才的重要基石。2、教師專業(yè)成長的需要。本課題的提出，給幼兒園的德育工作增添了新的內(nèi)涵，如何在課題研究和常規(guī)教育相結(jié)合中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，將是我園全體教師關(guān)注和探索的永恒課題，它能最大限度激活教師的工作熱情。在教育實踐與課題研究中，我園教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)將會得到很大的提升。3、促進幼兒家庭素質(zhì)提高的需要。家庭教育的影響對一個人的成長及其重要，而幼兒作為家庭中的個體，家長良好的榜樣可以潛移默化的引導(dǎo)幼兒，而幼兒良好的言談舉止、行為習(xí)慣，也可以反過來教育家長，使他們頓悟和反思。通過培養(yǎng)幼兒良好的'行為習(xí)慣，使幼兒自身素質(zhì)超越其家庭素質(zhì)，以幼兒良好的行為舉止來影響家長，促進其家庭教養(yǎng)素質(zhì)的提高，也是我們課題研究的目的所在。4、對幼兒園自身發(fā)展的需要。在幼兒教育高度發(fā)展的今天，我們有著一種緊迫感和使命感，催著我們奮發(fā)向上。我們雖有一流的硬件設(shè)施，但我們的師資水平和保教質(zhì)量也要不斷的提升，我們愿意通過不斷地努力，在課題研究中走出一條具有本土本園特色的可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新之路，使我園真正成為幼兒教育戰(zhàn)線上一道亮麗的綠色風(fēng)景線！本研究擬在這些已有研究的基礎(chǔ)上，對行為習(xí)慣的一般理論和具體實施策略做進一步的理論總結(jié)和實踐研究，來探索兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的方法和途徑；為幼兒園德育以及家庭教育提供新觀念和新思想，并在操作層面上，提供相應(yīng)的切實可行的方法和措施。四、理論依據(jù)理論研究表明，對于一個人的成長來說，10歲之前是各種習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒：“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力”、要“與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力”、要“高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求。避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試”、“要培養(yǎng)合作的精神，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則”等等?！毒V要》的頒布，給我們指明了方向，堅定了我們的信心，為我們的研究提供了理論依據(jù)。美國行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人華生認為：教育的目的就是培養(yǎng)兒童的各種習(xí)慣。人的各種習(xí)慣綜合成系統(tǒng)，就形成了“人格”。而習(xí)慣的培養(yǎng)主要取決于后天的環(huán)境和教育，要用正確的方式方法來培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，使幼兒成為一個快樂、自由、獨立、有毅力、有誠意、有創(chuàng)造力、沒有怯懦自卑心理的人。五、研究的目標、內(nèi)容（或子課題設(shè)計）與重點研究目標：根據(jù)幼兒年齡、身心特征，針對我園獨生子女以及外來人口子女在各種習(xí)慣上出現(xiàn)的新問題，學(xué)習(xí)借鑒他人對相關(guān)該內(nèi)容的探索和實踐。收集整合教育資源，密切加強家園聯(lián)系，進一步尋求培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的有效對策和方法，改善育人環(huán)境。通過一定階段的研究，讓在園幼兒能形成該年齡段所具備的良好行為習(xí)慣，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，從而促進幼兒園保教水平的提高。研究內(nèi)容：本課題主要通過實踐研究，探索符合時代要求的積極的、良好的行為習(xí)慣，形成具有普遍意義和推廣價值的良好習(xí)慣培養(yǎng)對策。讓更多的人明確良好行為習(xí)慣不僅是一定階段的目標，而且是每個社會成員終身追求的目標，是當(dāng)今社會每個成員努力奮斗獲得成功的基礎(chǔ)。研究重點：結(jié)合幼兒園實際以及幼兒年齡特征，重點培養(yǎng)幼兒以下幾方面的良好行為習(xí)慣。1、小班幼兒，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。其中良好的生活習(xí)慣主要指導(dǎo)良好的飲食飲水習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、排便習(xí)慣，盡量自己能做的事情自己做；良好衛(wèi)生習(xí)慣主要包括飯前便后正確洗手，飯后漱口，保持五官清潔，正確使用毛巾，保持身體清潔，保持環(huán)境整潔等。2、中班幼兒，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。使用文明禮貌用語（如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”），見人能主動熱情地打招呼，禮貌地回答別人的問話；舉止文明，懂得謙讓，與人友好相處；保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相，知道簡單的交往禮儀等。3、大班幼兒，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)活動有興趣，能集中注意力專心于某一項活動；有正確的讀、寫、坐和握筆的姿勢；會按照一定要求去翻閱圖書，能愛護圖書文具，會整理玩具用品等。六、研究的思路、過程與方法研究思路和過程：1、運用調(diào)查法等方法，多方查閱有關(guān)的理論與資料，確定課題研究的內(nèi)容。2、建立課題組，確立課題組核心成員及分工。3、構(gòu)思設(shè)計課題論證報告，完成課題研究的申報工作。4、制訂課題研究方案，組織專家進行開題論證。5、在整個課題研究過程中主要采用行動研究法、個案研究法、調(diào)查法、文獻法、觀察法和經(jīng)驗總結(jié)法等研究方法來帶領(lǐng)教師開展各種理論學(xué)習(xí)的分享活動、觀摩研討活動，鼓勵教師互相交流各自在教學(xué)中獲得的經(jīng)驗以及發(fā)現(xiàn)的問題，從而在實踐中不斷調(diào)整實施策略，使課題實施與課題研究形成良性的互動循環(huán)。6、優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境，幼兒園的全體教職工和家長作好孩子們的榜樣，開設(shè)“衛(wèi)生之星”、“文明禮儀之星”等評比活動、舉辦“大手拉小手”、“我能自己干”、“我是小小值日生”、“我是班級小雷鋒”等活動，讓幼兒培養(yǎng)和鞏固所形成的良好行為習(xí)慣。7、廣泛收集第一手過程資料，并及時進行整理分析，總結(jié)積累，撰寫階段性研究報告，適時地開展過程評價。8、運用經(jīng)驗總結(jié)法回顧、反省、分析、總結(jié)本課題研究的過程與資料，鼓勵教師不斷挖掘，及時總結(jié)提煉成功的活動經(jīng)驗，撰寫有關(guān)的經(jīng)驗論文。9、撰寫課題研究工作報告、課題研究結(jié)題報告，整理一系列物化的研究成果，為做好推廣工作和開展進一步研究奠定基礎(chǔ)。10、增強教師的教科研意識，提高教科研能力，將課題研究成果與幼兒園的常規(guī)教育和家庭教育緊密結(jié)合，不斷延伸課題活動，使《家園共育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣》的研究不斷深化，力求成為我園的又一辦學(xué)特色。研究方法:本課題以行動研究法為主，綜合運用調(diào)查法、文獻法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等教育科研方法，力求提高研究的可信度和實效性。1、行動研究法、個案研究法：分析我園目前幼兒在行為習(xí)慣方面存在的不足，有的放矢地進行針對性實驗研究。把教師搜集、觀察、調(diào)查到的信息，運用到她們的教育、教學(xué)工作中，并有效地解決實際問題，作出分析、評價。2、調(diào)查法、文獻法：采用問卷和家訪的方式，調(diào)查不同教養(yǎng)環(huán)境方式對幼兒不同個性的影響。收集國內(nèi)外幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方法，借鑒其研究成果，針對我園實際，提出切實可行的研究方案。3、觀察法：有目的、有步驟地觀察幼兒一日活動中的言語和行為表現(xiàn)，從而了解已有的行為習(xí)慣，加以分析、研究、評價其發(fā)展情況，并作好觀察記錄與分析。4、情境測驗法：設(shè)置一個具體情境，觀察幼兒在這一情境中作出的反應(yīng)，從而測定幼兒的發(fā)展水平。5、談話法：通過循循善誘、耐心交談，幫助幼兒明確是非，增強觀念意識，從而作出積極的行為表現(xiàn)。6、經(jīng)驗總結(jié)法：對課題分階段實施情況定期分析總結(jié)，并通過分析來認識規(guī)律，尋找新方法。七、研究對象幼兒園小、中、大班全體在園幼兒。八、研究階段安排第一階段：準備階段（20__年9月——20__年1月）：在這一階段主要運用調(diào)查法等方法，多方查閱有關(guān)的理論與資料，確定課題研究方向和內(nèi)容，申報課題。申報成功后制定方案，開題論證。第二階段：實施階段（20__年3月——20__年1月）：在整個課題研究過程中主要采用行動研究法、個案研究法、觀察法、情境測試法和談話法等質(zhì)的研究方法來帶領(lǐng)教師和家長開展各種行為習(xí)慣理論的學(xué)習(xí)分享活動、行為習(xí)慣觀摩研討活動，鼓勵教師互相交流各自在教學(xué)中獲得的經(jīng)驗以及發(fā)現(xiàn)的問題，從而在實踐中不斷調(diào)整實施策略，使課題實施與課題研究形成良性的互動循環(huán)。第三階段：總結(jié)階段（20__年3月——20__年5月）：運用經(jīng)驗總結(jié)法回顧、反省、分析、總結(jié)本課題研究的過程與資料，鼓勵教師不斷挖掘，及時總結(jié)提煉成功的活動經(jīng)驗，撰寫有關(guān)的經(jīng)驗論文。撰寫課題研究工作報告、課題研究結(jié)題報告，整理一系列物化的研究成果，為做好推廣工作和開展進一步研究奠定基礎(chǔ)。九、課題研究措施：1、加強學(xué)習(xí)，提高理論指導(dǎo)的高度。隨著時代的發(fā)展，人們對孩子的教育及發(fā)展越來越重視，而在幼兒期培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，無疑是邁好了人生的第一步。好的習(xí)慣是人們走向成功的鑰匙，讓孩子擁有良好的習(xí)慣，其重要性并不亞于有一個好的成績。俗話說，沒有理論的高度，就沒有研究的深度。為使實驗課題的研究深入有效，我們加強理論學(xué)習(xí)，每周向?qū)嶒灲處熗扑]一篇理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)校出資訂閱《學(xué)前教育》、《幼教導(dǎo)讀》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等雜志，采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，講座、輔導(dǎo)與總結(jié)交流相結(jié)合，檢查與評比相結(jié)合的辦法，形成學(xué)習(xí)制度、更新觀念，增強科研意識。2、制訂幼兒行為習(xí)慣常規(guī)，引導(dǎo)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依賴于一套行之有效的行為常規(guī)來作保證。因此在課題研究過程中，根據(jù)幼兒的行為特點和幼兒園的實際情況，擬制訂以下幾項常規(guī)制度：幼兒一日活動常規(guī)、幼兒日常行為規(guī)范、幼兒文明禮儀常規(guī)等，每周上好一節(jié)養(yǎng)成教育課，每學(xué)期至少追蹤調(diào)查一名幼兒，每位實驗教師每學(xué)期要收集或自編一條養(yǎng)成教育的名言，一首兒歌，一首歌曲，或者一幅圖片，一個謎語等，同時發(fā)放到每個家長手中，讓孩子在園在家對照執(zhí)行。幼兒園要在知與行的統(tǒng)一上下功夫，長抓不懈，循序漸進，逐步提高。使這些常規(guī)成為幼兒的習(xí)慣永久地保留下來。3、改善幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的環(huán)境。許多孩子在園在家表現(xiàn)不一，這主要是家長比較寵愛的緣由。這加大了教師培養(yǎng)幼兒形成良好習(xí)慣的難度。因此，我們變利用教學(xué)活動對幼兒進行教育，為把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于一日活動之中，并利用環(huán)境布置促進對孩子的熏陶。4、運用各種方法，家園形成合力。（1）、組織召開家長會，向家長系統(tǒng)講授科學(xué)育兒的知識，定期開展咨詢活動，提高家長育兒水平，共同教育好幼兒。（2）、發(fā)放各類常規(guī)細則說明書，把幼兒園每次主題教育活動告知家長，得到家長的支持和配合，從而形成合力。對家長提出一些具體要求，要求家長督促孩子嚴格執(zhí)行，積極鼓勵有進步的幼兒，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（3）、開辦家長園地和家長信箱欄目，家長園地是老師與家長之間溝通聯(lián)系的專欄。該專欄可以使家長了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容。家長信箱主要向家長介紹一些教育信息，教育子女的科學(xué)方法。家長也可以把自己的見解和要求，通過信箱傳遞給老師。（4）、開展豐富多彩的家園同樂活動。家長參與幼兒園的活動，可以讓家長親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn)，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距，同時也增加了父母與孩子之間的親情。十、預(yù)期研究成果：1、總結(jié)出適合不同年齡幼兒的多樣化的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方式和組織管理模式；2、使幼兒園形成特色氛圍，班班有良好的班風(fēng)，人人有良好的習(xí)慣。十一、研究成果形式1、階段性研究成果以論文、行為規(guī)范、教育個案的形式體現(xiàn)。2、課題研究結(jié)題，形成一篇終期成果報告。3、在研究過程中，做好會議記錄、理論學(xué)習(xí)筆記、個案研究分析、中期鑒定實錄、教師論文匯編、教案匯編、問卷調(diào)查情況分析、教師觀察筆記等資料，將開展與課題研究有關(guān)的一系列研討、觀摩活動和論文交流會，以此豐富課題的研究過程。十二、研究成員課題主持人：課題組核心成員：成員：全體教師十三、完成本課題的條件分析及保證措施1、課題負責(zé)人何嬌老師是我園保教主任，學(xué)前教育本專學(xué)歷，認真負責(zé)的管理者能夠確保我園教育科研課題的順利進行。2、課題組的主要成員都是學(xué)校輔導(dǎo)組的教學(xué)能手，都是多年從事幼兒教育科研工作的骨干教師，多位老師曾在省市級論文評比中獲獎，并在教育刊物發(fā)表各類文章。參與該課題研究的課題組其他成員學(xué)歷高、思想意識新，具有多年的教育科研經(jīng)驗，在教學(xué)改革中做出了一定的成績。課題組成員們業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，有較高的教科研工作熱情，對該課題的研究具有濃厚的興趣，對實施該課題的重要性、必要性和可行性已進行了大量的前期研究工作。3、我園是鄖西縣優(yōu)質(zhì)幼兒園，幼兒園發(fā)展得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，一直以來重視幼兒園硬件設(shè)施的投入。我園教學(xué)資料豐富，教學(xué)設(shè)備齊全，隨時能上網(wǎng)查找資料、收發(fā)郵件，能夠保證課題研究的順利進行；一把手園長在教科研方面舍得投資，建立了教科研的專項獎勵制度等，硬件的投入為課題的研究作了物質(zhì)上的保障。幼兒園家園工作計劃5一、指導(dǎo)思想幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔彝ソ逃笇?dǎo)的本質(zhì)是家長認識提高的過程，根本目標是促進幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進幼兒園辦園水平提高；增強家長對幼兒園的信任感；提高家長對幼兒關(guān)心的程度；強化家長教育動機；提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量，為家園共育提供基礎(chǔ)。二、情況分析：上學(xué)期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長義工進課堂、家長講堂、及親子活動，取得了較好的成績經(jīng)過一學(xué)期的家長工作，原先對幼兒不關(guān)心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對目前開展的主題活動、活動區(qū)活動都有了一定的了解。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進行電話聯(lián)系，請假制度也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對上述情況加強家園合作顯的尤為重要。三、目標：（一）針對不同層次的家長進行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。（二）根據(jù)教學(xué)活動的需要，請家長務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動得以順利開展。（三）請家長獻計獻策，共同商討教育良方。（四）根據(jù)家長的需要，提供便利服務(wù)。四、本學(xué)期家園共育工作安排：（一）召開新學(xué)期家長會，對本園的教育理念和主要活動安排對家長進行宣講；公布熱線電話，對家長關(guān)注的`熱點問題及時了解，及時解決。（二）班級教師對每一位幼兒家長進行懇談，了解幼兒在家的情況，根據(jù)每個幼兒的特點進行因材施教，更好的發(fā)展幼兒潛能。（三）成立家長委員會、伙食委員會。使家長在遇到困惑和疑難問題時，及時的與園方溝通，對幼兒園工作起到監(jiān)督和檢查的作用，促進幼兒園不斷的發(fā)展。（四）繼續(xù)開展家長義工工作。對有意向參加義工的家長安排時間進班進行保育員工作，了解幼兒園工作，更加理解幼兒園老師。（五）開展幼兒園半日開放活動，把家長請進課堂，了解幼兒在園情況。（六）開展多種形式的親子活動，比如：親子戶外拓展活動、21天讀書計劃等增進親子關(guān)系，讓更多的父母參與到幼兒的教育中來。幼兒園家園工作計劃61、利用家長資源，開展全園性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)活動和具體的主題活動，引導(dǎo)家長多方位的支持幼兒的活動。2、召開“家長會”，加強家長之間的交流。向家長匯報班級的工作計劃，并聽取家長的意見，介紹交流家教經(jīng)驗，宣講家教知識。開家長會前充分作好準備，并虛心聽取家長意見，通過與家長的交流，讓家長認清自身的教育功用，認識到自己本身對于幼兒來說就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動都會成為幼兒模仿的對象，會潛移默化地影響著幼兒。引導(dǎo)家長注意自身素質(zhì)的提高，注意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用。幫助家長了解幼兒園的工作計劃和要求，以協(xié)助幼兒園工作，廣泛聽取家長對幼兒園保教工作、教師師德、幼兒伙食營養(yǎng)等方面的意見。3、綜合運用多種方法，如電話交流，家訪等，加強家園聯(lián)系。利用家長平時接送孩子的時間，及時讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況，與家長共同探討一致的教育方法，教育孩子。對兩天不來的幼兒要及時進行電話家訪。4、家園互動，積極籌備"六一兒童節(jié)''文藝演出。家園溝通的根本目的在于充分利用家長資源，實現(xiàn)家園互動合作共育。這是幼兒園家長工作的出發(fā)點和歸宿。在“三八婦女節(jié)”“六一兒童節(jié)”期間開展"我愛媽媽"，慶“六一”文藝演出。發(fā)動家長參與我們的演出活動，請家長為孩子們籌備演出服、道具、觀看演出等，這樣讓家長了解幼兒園的教學(xué)活動和孩子們的演出情況，同時也讓孩子和家長、幼兒園產(chǎn)生了互動?？傊?，家長活動的`形式是多樣的，內(nèi)容是豐富的，只要我們班上教師的共同配合和努力，使家長工作創(chuàng)造出更多種多樣的形式，在實踐中不斷豐富，不斷得到發(fā)展，讓幼兒的身心得到很好的發(fā)展。幼兒園家園幼兒園家園工作計劃7在新的學(xué)期，依據(jù)新頒布的《綱要》，我們?nèi)焕蠋熃?jīng)過了討論制定了一系列的家長工作計劃，具體如下：一、充分利用家長園地1、制作主題活動網(wǎng)，展示主題名稱、主題教育目標、分題的名稱、各分題目標。目的是使家長能夠?qū)Χ嘣荒軇?chuàng)意課程的主題活動的性質(zhì)有個初步的了解。2、設(shè)立名為“家園面對面”的展板，在展板中設(shè)立“心心橋”、“活動分題網(wǎng)”、“溫馨小貼士”、“今日活動”四個欄目。其中“心心橋”是幼兒園與家長聯(lián)系的窗口，設(shè)立這個欄目的目的是向家長開放的一個窗口，在這個窗口中我們向家長配合主題活動的一些要求，例如配合分題活動或主題活動家長需要做的事，帶的材料等等?！盎顒臃诸}網(wǎng)”是以生動活潑的配有圖片的'分題網(wǎng)絡(luò)圖向家長展示我們整個分題活動所要進行的活動的名稱以及各個活動的目標?！皽剀靶≠N士”是科學(xué)育兒的一個宣傳的欄目。“今日活動”是向家長出示一日活動計劃和主題活動的教案，目的是向家長宣傳多元智能創(chuàng)意課程，使家長了解主題活動進行的過程和活動的方式也是向家長進行宣傳的一種手段。3、設(shè)立“與孩子一起飛”的展板，其中有“誰最棒”、“大家都來學(xué)”、“小小意見箱”。其中“誰最棒”是表揚家園配合工作做得好的家長，在這里會有一些表揚信，家長作業(yè)做得好的作業(yè)展等等?！按蠹叶紒韺W(xué)”是向家長宣傳科學(xué)的教育方法、多元智能的解釋、課題的說明等等?！靶⌒∫庖娤洹笔钦故炯议L對我們工作的意見和我們對家長提出的建議或意見的一個欄目。二、填寫幼兒進餐情況記錄表、幼兒飲水情況登記表、并及時向家長反映幼兒午睡情況。通過這些手段使家長了解幼兒在園的生活情況。三、幼兒檔案的設(shè)立我們對幼兒檔案的設(shè)立有了初步的想法，那就是依據(jù)時間的順序積累材料。材料的內(nèi)容可以是幼兒的作品、幼兒活動的照片、老師對幼兒的評價、家長對幼兒的評價等等。那么開學(xué)之初“幼兒情況調(diào)查表”就是幼兒的第一份的檔案材料。幼兒檔案的使用方面，我們也打算把它充分的應(yīng)用到家園聯(lián)系的工作中，可以向家長開放，使家長了解到自己孩子的變化。為我們家園工作的順利地開展奠定基礎(chǔ)，也是對幼兒進行學(xué)期末和學(xué)年末總評估的依據(jù)。四、家園聯(lián)系冊的填寫改變家園練習(xí)冊以往地填寫方式，做到隨時填寫，其中可以是隨時觀察到的幼兒的進步、幼兒在幼兒園的表現(xiàn)、提醒家長應(yīng)注意的事項等等。以上是我們大一班目前制定的家園工作計劃，我們在工作的過程中將認真細致地完成計劃內(nèi)的內(nèi)容。但是一切都是在摸索中，有許多的情況是我們所沒有預(yù)料到的，所以我們會根據(jù)實際情況對計劃做出調(diào)整。但是任何工作的原則是：以孩子為中心，通過各種方式與家長取得共識，為孩子創(chuàng)造一個更加良好的發(fā)展空間。幼兒園家園工作計劃8一、目標設(shè)定：1.建立良好的家園溝通機制，讓家長充分了解并參與到幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況。2.提升家長的家庭教育理念和方法，使其能更好地配合和支持幼兒園的教育活動。3.通過家園合作，形成一致的教育理念和方式，共同促進幼兒全面發(fā)展。二、具體措施：1.定期交流：每周或每月組織一次家長會，分享幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活和行為表現(xiàn)情況，同時聽取家長的意見和建議?？梢酝ㄟ^線下會議、線上視頻會議或者家校聯(lián)系冊等方式進行。2.開展親子活動：定期舉辦各類親子活動，如親子閱讀、親子手工、親子運動會等，增強親子間的互動，同時也讓家長了解幼兒園的教學(xué)理念和方法。3.教育培訓(xùn)：邀請專家或者教師為家長開展育兒知識講座，主題可涵蓋兒童心理發(fā)展、健康飲食、安全教育等方面，提升家長的育兒能力。4.家庭教育指導(dǎo)：根據(jù)幼兒個體差異和家庭實際情況，提供個性化的家庭教育指導(dǎo)，幫助家長解決育兒過程中遇到的實際問題。5.家長志愿者參與：鼓勵家長參與幼兒園的一些日常活動，如節(jié)日慶祝、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、膳食管理等，讓家長更深入地了解幼兒園的工作，并增強家園之間的凝聚力。三、時間安排：-每周一次的家長交流：每周五下午放學(xué)前進行-親子活動：每季度至少舉辦一次大型親子活動，每月小型親子活動至少一次-育兒知識講座：每學(xué)期至少舉辦兩次-家庭教育指導(dǎo)：根據(jù)需要隨時開展四、效果評估與調(diào)整：-每學(xué)期末對家園共育工作進行總結(jié)反思，收集家長反饋意見，對工作計劃進行必要的調(diào)整和完善。-年度總結(jié)報告中包含家園共育工作的成果及改進方向。總之，家園共育是幼兒園教育的重要組成部分，只有做到幼兒園與家庭密切配合，才能真正實現(xiàn)“三位一體”的教育合力，共同助力幼兒健康成長。幼兒園每周家園共育計劃內(nèi)容以下是幼兒園每周家園共育的.具體內(nèi)容安排：常規(guī)活動：1、在教師的引導(dǎo)下，孩子們將參與戶外大型玩具的游玩活動。2、教育幼兒學(xué)會與伙伴共同游戲，并懂得運用禮貌語言進行社交互動。3、培養(yǎng)幼兒珍惜使用工具和材料的習(xí)慣，避免摔打或隨意亂扔玩具的行為。生活自理能力提升：讓孩子熟悉每日的活動流程，協(xié)助他們增強自我服務(wù)的能力，如能在一定程度上獨立完成如廁、午睡等事務(wù)，同時培養(yǎng)幼兒的自信心和自尊心，讓他們體驗到成功的喜悅。認知發(fā)展：1、引導(dǎo)幼兒了解自己所在班級，認識班級里的教師和小伙伴，并清楚自己隸屬于哪家幼兒園。2、教導(dǎo)幼兒遵守基本的課堂規(guī)則，如搬動椅子要輕拿輕放，并能安靜地聆聽故事。3、指導(dǎo)幼兒識別杯架等物品標志，理解“一人一物”的概念，明白不應(yīng)隨意使用別人的東西。關(guān)于幼兒園：幼兒園源于幾百年前從普魯士引入的一種教育體系，最初的名稱為勘兒園，在中國曾被稱為蒙養(yǎng)園或幼稚園。它是一個專門提供學(xué)前教育的場所。按照《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒園是對三歲以上學(xué)齡前兒童進行保育和教育的機構(gòu)。幼兒園接納的適齡兒童通常為3至6歲。其主要任務(wù)在于克服家庭教育在培育兒童成長過程中所受到的時間、空間和環(huán)境限制，以促進幼兒身心健康的發(fā)展。可以說，幼兒園是孩子們的歡樂天地，有助于他們在快樂的童年中健康成長，不僅能學(xué)習(xí)知識，還能從小就適應(yīng)集體生活的環(huán)境。幼兒園的教學(xué)內(nèi)容由多個領(lǐng)域相互融合而定。幼兒園家園工作計劃9孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面，這兩大方面對幼兒的.影響必須同方向、同步調(diào)才能達到成倍的效果。不少家長說：“孩子在幼兒園各方面表現(xiàn)都不錯，但回家后就另一樣了?！边@種現(xiàn)象表明，家園在教育上存在著不一致，孩子若在家和幼兒園表現(xiàn)不一致，就不能算成功。為了達到家園同步的配合教育，家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通，讓家長了解具體教育目標及幼兒各方面的發(fā)展，與幼兒園取得共識，從而使家園同步教育更有效地促進孩子的發(fā)展。因此，教師如何和家長溝通就成了我們工作中的重要內(nèi)容。本學(xué)期我班家園共育主要做以下幾方面工作：三月份：1、向家長介紹本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)。2、相互介紹幼兒的表現(xiàn)。3、學(xué)會感恩，利用“三八”婦女節(jié)指導(dǎo)幼兒做一件感恩之事。四月份：1、反饋幼兒近一個月的表現(xiàn)，征求意見及建議。2、家長來園和幼兒共同讀一本有益的書。五月份：1、向家長展示讀書、學(xué)拼音情況。2、相互交流。3、帶領(lǐng)幼兒走出校園，走進大自然，尋找春天。六月份：1、向家長幼兒進餐及午睡情況。2、和幼兒一起歡度“六一”或共同登臺表演。幼兒園家園工作計劃10一、幼兒正確的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)（一）、很多幼兒在書寫時，注意力不集中、坐姿不端正、書面零亂，這已經(jīng)是孩子們的普遍現(xiàn)象。面對這些問題，不得不引起我們老師的重視。對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。很多孩子在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數(shù)字的時候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長為此也十分的擔(dān)憂。因此，我們家園合作，在家讓家長監(jiān)督幼兒的書寫姿勢，我們在幼兒園內(nèi)及時的加以提醒和指導(dǎo)，并鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學(xué)習(xí)，孩子們就會漸漸的養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（二）、具體要求我們準備從以下幾個方面來要求我們大班級幼兒在書寫方面養(yǎng)成好的習(xí)慣：（1）書寫時坐姿要端正。（2）書寫時眼睛和書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。（3）正確的握筆姿勢。二、養(yǎng)成活動課注意力集中的好習(xí)慣（一）在活動課上很多孩子不能專心做一件事，注重力很難集中，常東張西望，心不在焉，做事常有始無終，一會兒這兒，一會兒那兒，輕易分心。自控力差，情緒不穩(wěn)定，易變化，不能較久控制自己的反應(yīng)，無法克制說話或動作，想要什么就去拿，無法遵守規(guī)范或指示或是無法按照要求控制自己的行為。如我班張新雨小朋友，他經(jīng)常離開座位去撿地上的小東西，對老師的提問也是糊糊涂涂。（二）具體要求我們準備從以下幾個方面來要求大班幼兒養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣：（1）不東張西望，不做小動作。（2）會認真聽老師講課，理解活動內(nèi)容（3）會認真注意聽同伴發(fā)言，同伴在回答問題時，要注意聽，邊聽邊想。三、合理安排時間的習(xí)慣（一）時間對大班孩子來說已經(jīng)不陌生了，他們雖然還沒開始學(xué)，認識鐘表，但是他們已經(jīng)認識數(shù)字了，不管是上課、就餐、還是睡覺，常常讓幼兒先看一下時間，要讓他們知道在規(guī)定的時間里做規(guī)定的事。像是就餐，每到分針指到數(shù)字八，吃完的孩子就會主動搬凳子到外面站隊，而沒吃完的孩子就會自覺地加快速度。因此，合理安排時間這也是不可少的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）具體要求讓幼兒學(xué)會看表。例如：孩子還不認識鐘表，我指著時鐘告訴他們，長針指著5我們開始吃飯，等指到8的時候我們要準備收小碗，時間久了自然就養(yǎng)成了習(xí)慣。（2）培養(yǎng)孩子任務(wù)意識。例如：有的孩子當(dāng)值日生的時候不想擦桌子。遇到這種情況，我們要有意識告訴孩子，擦桌子是愛勞動的表現(xiàn)，不斷表揚當(dāng)值日生的孩子，并給予鼓勵，讓其充滿信心。一段時間后，取消獎勵，讓幼兒逐步養(yǎng)成習(xí)慣，同時覺得當(dāng)值日生也是自己的任務(wù)。四、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成離不開家庭的教育因為家庭教育同其它教育相比，親合力、感染力更強。而且家庭教育對人的習(xí)慣的影響最早、最持久。在家庭教育中最重要的是父母的所做所為。孩子的模仿能力很強，在家庭中，父母的表率作用很重要，父母的言談舉止，潛移默化地影響著孩子。在幼兒園幼兒有良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，可惜幼兒的好習(xí)慣到了家里似乎就"忘"了。原因就在于幼兒園有較嚴格的規(guī)范，有良好的激勵機制。幼兒的習(xí)慣是具有不穩(wěn)定的特點，但主要還在于家里家長沒有制定嚴格的規(guī)范。家長對子女溺愛、嬌寵，使之規(guī)定往往難以執(zhí)行，而某項規(guī)定一旦破例，便會前功盡棄，良好的習(xí)慣再也難以形成了。要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長可以適當(dāng)?shù)剡\用表揚與批評、肯定與否定、獎勵與處罰等強化手段。制定規(guī)范不能有例外。為了培養(yǎng)好習(xí)慣，必須始終不渝地堅持下去，直到好習(xí)慣在孩子身上根深蒂固。平時幼兒在家要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)認真的習(xí)慣，能獨立完成老師布置的各種任務(wù)。有些家長面對幼兒園布置的任務(wù)不當(dāng)回事，一味的任由孩子玩。殊不知，一些習(xí)慣都是在幼兒園時期就形成了，到時要改也難，真是悔之晚已。在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，父母還要注重對孩子進行指導(dǎo)。指導(dǎo)對年齡越小的孩子就越重要。只告訴孩子應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么是不夠的，還必須告訴他們?yōu)槭裁匆@樣做，如何才能做的更好。所以，家庭教育也是幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個重要的因素。幼兒園家園工作計劃11一、現(xiàn)狀分析：三歲之前，孩子生活在家里，與家長如影隨形。孩子學(xué)做人是從家長身上開始的，孩子除了接受家長的人格感染之外，還可以學(xué)習(xí)生活知識和經(jīng)驗，但是，在當(dāng)今這樣一個充滿競爭壓力的社會里，不少父母求助于金錢的積累或事業(yè)的發(fā)展，而忽視了對孩子的早期教育，他們不是把孩子放在老人身邊，就是請保姆帶，少數(shù)放在身邊帶的也無暇去顧及，上了幼兒園更是把教學(xué)任務(wù)一股腦的丟給幼兒園，認為這些都是幼兒園的事，要知道，父母對孩子的教育職能，是義不容辭的`，是永無假期的。我班許多家長也存在這樣的問題，有的家長甚至到現(xiàn)在還認為幼兒園只是關(guān)關(guān)孩子的，上不上幼兒園無所謂，三年了，至今有幾位幼兒的爸爸從來沒來過幼兒園，針對這些情況，為了使這一學(xué)期的工作更有效地開展，我們制定了一些目標措施及具體活動，希望通過我們的努力，家長的觀念能有所改變，孩子們能在家園雙方的密切配合下，快樂成長，健康發(fā)展。二、工作目標及措施1、建立與家長聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長之間的溝通工作。措施：（1）通過家園宣傳欄、召開家長會，個別交流、電話聯(lián)系、親子活動、觀摩半日活動、發(fā)放親子單等多種形式，與家長共同學(xué)習(xí)幼兒教育、切磋育兒經(jīng)驗，了解教育新動向，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。（2）通過教師的真誠、熱情、對孩子的關(guān)心、愛心換取家長對我們工作的理解、支持。如：關(guān)注體弱幼兒，幼兒缺課電話詢問等。2、建立家長資源信息庫，發(fā)揮家長專長，做好家長的助教及親職工作。措施：（1）通過召開家長會，了解家長的專長，建立家長資源信息庫，呼吁家長來園報名參加助教和義工活動。（2）讓家長及時了解幼兒園的教育教學(xué)動態(tài)，與家長共同探討班內(nèi)主題活動的開展，通過助教、親子小制作、親子游戲等形式，給予家長一定的實踐指導(dǎo)，引發(fā)家長積極體驗、主動參與，讓家長人人參與主題活動的開展，充分發(fā)揮家長資源及