語音教案《英語語音》教學大綱

課程名稱：《實用英語語音》（2011-2012學年第-學期）

任課教師：XXX

授課對象：英語系2011級英語教育專3、4班

內(nèi)容：

1.任務書（由教務處承擔）

2.教學大綱

3.教學計劃

4.教案

5.講義

師范學院

教案

2011—2012學年第一學期

分院（系、部）：英語系

教研室：教研室

課程名稱：實用英語語音

授課班級：英語系2011級英語教育專3、4班

主講教師：XXX

職稱：講師

使用教材：《實用英語語音》

《實用英語語音》教學大綱

一、課程說明

1.課程中文名稱：實用英語語音

2.課程總學時數(shù)：32

3.授課對象：英語專業(yè)一年級學生

4.本課程的性質(zhì)、地位和作用

《實用英語語音》課程的教學從介紹英語語音的音節(jié)、重音和節(jié)奏的基本概

念入手，使學生一開始就對英語語音的音素、音節(jié)、重音和節(jié)奏有清楚的認識，

為課程的學習打下良好的基礎(chǔ)。語音、詞匯和語法是語言的三個必不可少的組成

部分，各自有獨立的科學體系，卻又是相輔相成，互相關(guān)聯(lián)，缺一不可。它作為

英語專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，與其他課程有著密切的聯(lián)系。語言是（語音或書寫）

形式和意義的結(jié)合。學好語音是掌握語言的基礎(chǔ)，又是提高語言整體水平的關(guān)鍵。

語音面貌對學生英語口語和聽力的提高有著深遠的影響。通過語音的學習，學

生可以深刻認識英語話語中音素、重音和節(jié)奏的模式與規(guī)律，提高學生口頭交際

語音流暢度和辨識能力，幫助學生學會自覺地模仿正確的音素、重音和節(jié)奏，提

高話語的流利程度，養(yǎng)成良好的口頭表達習慣，以達到實現(xiàn)有效交際的目的。

二、教學基本要求

1.本課程的目的、任務

英語語音課的目的是向?qū)W生系統(tǒng)介紹英語語音和語調(diào)的知識，使學生通過本

課程的學習，掌握正確標準的英語發(fā)音、節(jié)奏規(guī)律和語調(diào)，學會使用自然得體的

英語語音語調(diào)表達思想，以達到交際的目的。同時，本課程將語音的訓練與學生

英語聽能和口語表達的訓練結(jié)合起來。強調(diào)學習英語語音的目的是為了更好地進

行語言交際:能對所聽到的英語語篇解碼，沒有障礙，輕松自如；能流暢地表達所

要表達的思想，流利順暢，要點突出，使人聽起來清晰明了，從而幫助學生在英

語聽說能力的發(fā)展方面打下堅實的基礎(chǔ)。

2.本課程的教學要求

本課程要求以學生練習為主，從聽辯音、調(diào)能力的培養(yǎng)入手，通過教師的示

范指導，使學生準確地掌握英語語言中所使用的各音素的特點，發(fā)音方法及在語

流中的變化規(guī)律，連讀，輔音爆破和語音同化等技巧以及陳述句，疑問句和祈使

句的語調(diào)；初步掌握語段中語音輕重和新舊信息傳遞之間的關(guān)系，提高學生對語

音在語言表達和交流中的作用。

教學內(nèi)容要求突出以下幾方面：（a）英語音素的正確發(fā)音方法、辨音能力、

模仿能力綜合訓練；（b）英語的單詞重音及語句重音的基本規(guī)律、表現(xiàn)形式、表

意功能的講授與訓練；（c）英語語流的節(jié)奏規(guī)律、基本特征、基本要素、強/弱

讀式的訓練；（d）英語所特有的語音、語調(diào)的結(jié)構(gòu)、功能及其在交際中的運用

三、學時分配

學時數(shù)

章節(jié)

教學內(nèi)容總學

（序號）理論實踐、實驗

時

第1、2課元音音素：[i:][i][e][]112

輔音音素：[p][b][ml

第3、4課112

元音音素：[ei][ai]

輔音音素：[tlfdl[n][11[kl[g]

[]

第5、6課112

小結(jié)（-）

練習一（第一課至第六課）

元音音素：[a:][A]

第7、8課112

輔音音素：[s][z][][1

元音音素：口|][]

第9、10課112

輔音音素：[f][v][rl[h]

元音音素：[u:][ul

輔音音素：口[][][]

第11、12課112

小結(jié)（二）

練習二（第七課至第十二課）

第13、14課輔音音素：[w]U]兀音音素：[][au]1I2

元音音素：口[][][][][]

第15、16課112

小結(jié)（三）

練習三（第十三課至第十六課）

英語元音和輔音的分類復習一

第17、18課元音字母在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀112

法

重讀-r音節(jié)和重讀-re音節(jié)的讀法

第19、20課練習四（第十八課至第十九課）112

元音字母組合在重讀章節(jié)中的讀法

元音字母在非重讀音節(jié)中的讀法

第21、22課練習五（第二十課至第二十一課）112

輔音字母的讀法

輔音字母組合的讀法

第23、24課練習六（第二十二課至第二十三課）112

單詞重讀規(guī)則：雙音節(jié)詞的重讀

單詞重讀規(guī)則：多音節(jié)詞的重讀

第25、26課練習七（第二十四課至第二十五課）112

復習二句子重讀

強讀和弱讀音的弱化和書寫形式的簡化

第27、28課音的長度112

練習八（第二十六課第二十八課）

音的變化：音的同化、不完全的爆破音、連

第29、30、31

讀和元音的省略112

課

練習九（第二十九課第三十一課）

語調(diào)：降調(diào)升調(diào)降升調(diào)語調(diào)群

第32、33、34

練習十（第三十二課至第三十四課）I12

課

復習三

合計161632

教案（首頁）

實用英語語音課程編號

課程名稱

學分

授課教師XXX職稱講師

授課對象英語系英語教育2011級專3、4班

課程學時32周學時2起止周至

學時分配每周2學時，共一學期

課程性質(zhì)專業(yè)必修

授課方式講授、練習

考核方式

《實用英語語音》

使用教材

主要參考

資料及指定

參考書

審核

意見教研室主任（簽字）

年月日

課程教學計劃

2011年9月日至2012年1月

班級：英語系英語教育2011專3、4班課程名稱：英語語音

考核方式：考查主講教師：XXX職稱：講師

學時數(shù)

講次講聽其教學內(nèi)容重點、難點備注

課力他

掌握[i：]和川的發(fā)音要領(lǐng)、[e]

12第1、2課元音音素：[i:][i][e][1

和回]的發(fā)音的區(qū)別

第3、4課輔音音素：[p][bj[m]爆破音的特點，鼻音的發(fā)音方法

22

元音音素：[ei]lai]雙元音的發(fā)音方法和特點

第5、6課輔音音素[t][d][n][1][k][g]口

口]在詞首和詞尾時的不同

32小結(jié)（一）

g]的發(fā)音方法

練習一（第一課至第六課）

第7、8課元音音素：[a:][A]元音音素[a:][A]不同

42

輔音音素：M⑵[J[][。]①]的發(fā)音要領(lǐng)

第9、10課元音音素：[][][J[J的發(fā)音方法

52

輔音音素：[f][v]（r][h]㈤[h]的發(fā)音方法

第11、12課元音音素：口:][u]

元音音素[u:][u]的發(fā)音方法

62輔音音素：口[][][]

和區(qū)別、[d3]的發(fā)音要領(lǐng)

小結(jié)（二）練習二（第七課至第十二課）

[w][j]的發(fā)音的法

第13、14課輔音音素：[w]UJ

72[au][au]的發(fā)音方法及注意

元音音素：[][au]

事項

第15、16課元音音素：口[][][][][]0:]的發(fā)音方法及二者區(qū)

82小結(jié)（三）別

雙元音的發(fā)音方法及要領(lǐng)

練習三（第十三課至第十六課）

第17、18課英語元音和輔音的分類元音與輔音的分類

復習一

92音節(jié)、成節(jié)音、單詞重音、開

元音字母在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)

音節(jié)、閉音節(jié)等概念

中的讀法

第19、20課重讀-r音節(jié)和重讀-re音-r,-re音節(jié)的概念及讀音規(guī)

節(jié)的讀法則

102

練習四（第十八課至第十九課）元音字母組合在重讀音節(jié)中的

元音字母組合在重讀章節(jié)中的讀法讀音規(guī)則

第21、22課元音字母在非重讀音節(jié)中

元音字母組合在非重讀音節(jié)中

的讀法

112的讀音規(guī)則

練習五（第二十課至第二十一課）

輔音字母的讀音規(guī)則

輔音字母的讀法

第23、24課輔音字母組合的讀法

輔音字母組合的讀音規(guī)則

122練習六（第二十二課至第二十三課）

雙音節(jié)詞的重讀

單詞重讀規(guī)則：雙音節(jié)詞的重讀

第25、26課單詞重讀規(guī)則：多音節(jié)詞

的重讀多音節(jié)詞重讀的一般規(guī)律

132

練習七（第二十四課至第二十五課）句子重讀的一般規(guī)律

復習二句子重讀

第27、28課強讀和弱讀、音的弱化和

虛詞的弱讀形式

書寫形式的簡化

142長元音和短元音的發(fā)音長短程

音的長度

度

練習八（第二十六課第二十八課）

第29、30、31課音的變化：音的同化音的同化規(guī)律

152不完全的爆破音、連讀和元音的省略不完全爆破宮的規(guī)律

練習九（第二十九課第三十一課）如何連讀

第32、33、34課語調(diào)：降調(diào)升調(diào)降降調(diào)的特點

升調(diào)語調(diào)群升調(diào)的特點

162

練習十（第三十二課至第三十四課）含有兩個或兩個以上語調(diào)群的

復習三句子的讀法

合計32

開學第一周將本表打印交教務處1份、院系辦公室1份單位：主任簽字：

教學日歷

級任課教師:2011年月日

周次月日至月日課時/班課時教學內(nèi)容

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

XX師范學院教案用紙

周次1日期節(jié)次

授課學

授課內(nèi)容第1、2課元音音素：［i:］［i］［e］［］2

時

1.掌握元音音素［i:］和［i］的發(fā)音要領(lǐng)

教學目的

2.掌握元音音素?和［期的發(fā)音要領(lǐng)

教學重點掌握［i:］和「］的發(fā)音要領(lǐng)、?和疑］的發(fā)音的區(qū)別

教學難點各自的準確發(fā)音及區(qū)別及音位變體

教具及媒

課本及課件

體

教學方法講授、練習

1.講解與示范-一首先介紹元音音素［i：］發(fā)音時的舌位.

2.讀出包含包］的詞和短語

教3.講解與示范--元音音素［i］的發(fā)音要領(lǐng)

4.讀出包含包］的詞和短語,并將［訂和［訂作比較

學

5.講解與示范--元音音素［e］的發(fā)音要領(lǐng)

過6.讀出含［e］的詞和短語，并將井］和［i］作比較

程7.講解與示范-一元音音素［句的發(fā)音要領(lǐng)

8.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀，老師和其

他學生評析

思考題

朗讀練習：P20,P25

作業(yè)

XX師范學院教案用紙

周次2日期節(jié)次

第3、4課輔音音素：舊［b］［m］授課學

授課內(nèi)容2

元音音素：［ei］［ai］時

1.掌握元音音素W,［b］和［m］的發(fā)音要領(lǐng)

教學目的2.掌握元音音素音素和［a和的發(fā)音要領(lǐng)

教學重點爆破音的特點，鼻音的發(fā)音方法、雙元音的發(fā)音方法和特點

爆破音的準確發(fā)音，音位變體，雙元音的發(fā)音部位及在實際中的

教學難點

發(fā)音要領(lǐng)

教具及媒

課本及課件

體

教學方法講授、練習

1.講解與示范一輔音音素［p］［b］的發(fā)音要領(lǐng)

2.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

3.講解與示范…［m］的發(fā)音要領(lǐng)

教

4.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

學

5.合口雙元音［ei］的發(fā)音要領(lǐng)

過6.讀出以下包含［ei］的詞和短語，并將［ei］和?作比較

程7.講解與示范一合口雙元音［ai］的發(fā)音要領(lǐng)

8.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀，老師和其

他學生評析

思考題

朗讀練習：P28,P234

作業(yè)

XX師范學院教案用紙

周次3日期節(jié)次

第5、6課輔音音素［t］［d］［n］［1］［k］［g］［］授課學

授課內(nèi)容2

小結(jié)（一）練習一（第一課至第六課）時

1.掌握輔音音素［t］［d］［n］［1］的發(fā)音要領(lǐng)

教學目的2.掌握輔音音素［k］但］［內(nèi)的發(fā)音要領(lǐng)

教學重點［1］在詞首和詞尾時的不同歷］的發(fā)音方法

教學難點各自的準確發(fā)音及區(qū)別及音位變體

教具媒體課本及課件

教學方法講授、練習

i.講解與示范一輔音音素［。的發(fā)音要領(lǐng)

2.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

3.輔音音素［d］的發(fā)音要領(lǐng)

4.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

5.講解與示范---輔音音素［n］的發(fā)音要領(lǐng)

教6.講解與示范一輔音音素［1］的發(fā)音要領(lǐng)

學7.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

8.講解與示范一輔音音素［k］的發(fā)音要領(lǐng)

過

9.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀，老師和其

程

他學生評析

10.講解與示范一輔音音素［g］的發(fā)音要領(lǐng)

11.講解與示范一輔音音素歷］的發(fā)音要領(lǐng)

12.讀出以下包含［n］歷］的詞和短語，并注意兩者發(fā)音的不同

13.小結(jié)

思考題

朗讀練習（一）：P50

作業(yè)

XX師范學院教案用紙

周次4日期節(jié)次

第7、8課元音音素：［a:］［A］

授課內(nèi)容授課學時2

輔音音素：［s］⑵［］1］

I.掌握元音音素［a:］［A］的發(fā)音要領(lǐng)

教學目的2.掌握輔音音素［s］［z］［G］［6］的發(fā)音要領(lǐng)

教學重點元音音素不同、網(wǎng)［6］的發(fā)音要領(lǐng)

教學難點各自的準確發(fā)音及區(qū)別及音位變體

教具媒體課本及課件

教學方法講授、練習

1.講解與示范一元音音素［a:］的發(fā)音要領(lǐng)

2.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

3.講解與示范一元音音素［A］的發(fā)音要領(lǐng)

4.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

教

5.講解與示范一輔音音素［s］的發(fā)音要領(lǐng)

學6.講解與示范一輔音音素［z］的發(fā)音要領(lǐng)

過7.讀出包含卜］［z］的詞和短語，并注意兩者發(fā)音的不同

程8.講解與示范一輔音音素［0］的發(fā)音要領(lǐng)

9.讀出以下包含［0］的詞和短語，并注意兩者發(fā)音的不同

10.輔音音素［0］的發(fā)音要領(lǐng)

11.讀出包含［6］［s］［z］［d］的詞和短語

思考題

朗讀練習：P59、P66

作業(yè)

XX師范學院教案用紙

周次5日期節(jié)次

第9、10課元音音素：［］［］［J

授課內(nèi)容授課學時2

輔音音素：［f］lv］［r］［h］

1.掌握元音音素⑶口口"］的發(fā)音要領(lǐng)

教學目的2.掌握輔音音素［f］［v］［r］［h］的發(fā)音要領(lǐng)

教學重點［］的發(fā)音方法［r］［h］的發(fā)音方法

教學難點各自的準確發(fā)音及區(qū)別及音位變體

教具媒體課本及課件

教學方法講授、練習

1.講解與示范一元音音素⑶的發(fā)音要領(lǐng)

2.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

3.講解與示范一元音音素［3］的發(fā)音要領(lǐng)

4.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

教5.講解與示范一元音音素［。:］的發(fā)音要領(lǐng)

6.讀出以下包含⑶的詞和短語，并將和［，］作比較

學

7.講解與示范一輔音音素［f］的發(fā)音要領(lǐng)

過

8.講解與示范一輔音音素［v］的發(fā)音要領(lǐng)

程9.讀出包含［v］［f］的詞和短語.并將二者作比較

10.講解與示范一輔音音素［r］的發(fā)音要領(lǐng)

11.讀出包含［r］［1］的詞和短語，注意不要混淆它們的發(fā)音

12.講解與示范一輔音音素［h］的發(fā)音要領(lǐng)

思考題

朗讀練習：P72、P78

作業(yè)

XX師范學院教案用紙

周次6日期節(jié)次

第11、12課元音音素：［u:］fu］

授課內(nèi)容輔音音素：口［］［］［］授課學時2

小結(jié)（二）練習二（第七課至第十二課）

1.掌握元音音素［u:］［U］的發(fā)音要領(lǐng)

教學目的

2.掌握輔音音素：［J］［3］［tjl口3］的發(fā)音要領(lǐng)

教學重點元音音素［u：］［u］的發(fā)音方法和區(qū)別、［d3］的發(fā)音要領(lǐng)

教學難點各自的準確發(fā)音及區(qū)別及音位變體

教具媒體課本及課件

教學方法講授、練習

1.講解與示范一元音音素hr］的發(fā)音要領(lǐng)

2.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

3.講解與示范一元音音素［u］的發(fā)音要領(lǐng)

4.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

5.講解與示范…輔音音素［JJ的發(fā)音要領(lǐng)

教

6.讀出以下包含讀出以下包含m的詞

學7.讀出包含m和［s］的詞，注意不要混淆它們的發(fā)音

過8.講解與示范一輔音音素［3］的發(fā)音要領(lǐng)

程9.講解與示范-輔音音素［tf］的發(fā)音要領(lǐng)

io.讀出包含［ij］和m的詞和短語,并注意兩者發(fā)音的不同

11.講解與示范一輔音音素同31的發(fā)音要領(lǐng)

12.讀出包含［tj］和［巾］的詞和短語,并注意兩者發(fā)音的不同

13.小結(jié)

思考題朗讀練習（二）P94

作業(yè)

XX師范學院教案用紙

周次7日期節(jié)次

第13、14課輔音音素：［w］［j］授課學

授課內(nèi)容2

元音音素：［ou］［au］時

1.掌握輔音音素音］［j］的發(fā)音要領(lǐng)

教學目的2.掌握元音音素：［au］［au］的發(fā)音要領(lǐng)

教學重點M［j］的發(fā)音方法［au］［au］的發(fā)音方法及注意事項

教學難點各自的準確發(fā)音及區(qū)別及音位變體

教具媒體課本及課件

教學方法講授、練習

1.講解與示范…輔音音素［w］的發(fā)音要領(lǐng)

2.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

教3.講解與示范一輔音音素［j］的發(fā)音要領(lǐng)

4.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

學

5.講解與示范一合口雙元音［0U］的發(fā)音要領(lǐng)

過

6.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

程7.講解與示范一合口雙元音［au］的發(fā)音要領(lǐng)

8.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

9.讀出包含［au］的詞和短語，并將［au］和［□:］或［QU］作比較

思考題

朗讀練習：P99、P105

作業(yè)

XX師范學院教案用紙

周次8日期節(jié)次

第15、16課元音音素：［］［］［］口口口

授課內(nèi)容小結(jié)（三）授課學時2

練習三（第十三課至第十六課）

1.掌握元音音素：［9］［0：］的發(fā)音要領(lǐng)

教學目的2.掌握元音音素：［i0］［EQ］［39］［U9］的發(fā)音要領(lǐng)

教學重點的發(fā)音方法及二者區(qū)別、雙元音的發(fā)音方法及要領(lǐng)

教學難點各自的準確發(fā)音及區(qū)別及音位變體

教具媒體課本及課件

教學方法講授、練習

1.講解與示范---元音音素M的發(fā)音要領(lǐng)

2.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

3.講解與示范一元音音素［。：］的發(fā)音要領(lǐng)

4,練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

5.讀出以下包含［A］和的詞和短語,并注意兩者發(fā)音的不同

教6.講解與示范一元音音素［i。］的發(fā)音要領(lǐng)

學7.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

過8.講解與示范一元音音素生?！沟陌l(fā)音要領(lǐng)

9.先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

程

10.講解與示范一元音音素bo］的發(fā)音要領(lǐng)

11.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

12.講解與示范一元音音素［u。］的發(fā)音要領(lǐng)

13.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀，老師和

其他學生評析

14.小結(jié)

思考題朗讀練習三P117

作業(yè)

XX師范學院教案用紙

周次9日期節(jié)次

第17、18課英語元音和輔音的分類

授課學

授課內(nèi)容復習一元音字母在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中2

的讀法時

1.掌握元音音素:a［就］的發(fā)音要領(lǐng)

教學目的2.掌握元音音素：［匕］［￡可［8］［U0］的發(fā)音要領(lǐng)

教學重點［a］［。:］的發(fā)音方法及二者區(qū)別、雙元音的發(fā)音方法及要領(lǐng)

教學難點各自的準確發(fā)音及區(qū)別及音位變體

教具媒體課本及課件

教學方法講授、練習

1.講解與示范一元音音素的發(fā)音要領(lǐng)

2.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

3.講解與示范一元音音素［就］的發(fā)音要領(lǐng)

4.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

5.讀出以下包含［A］和匕：］的詞和短語,并注意兩者發(fā)音的不同

教6.講解與示范一元音音素［i。］的發(fā)音要領(lǐng)

學7.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

講解與示范一元音音素［⑥］的發(fā)音要領(lǐng)

過8.

9.先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

程

10.講解與示范一元音音素口。］的發(fā)音要領(lǐng)

11.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀

12.講解與示范一元音音素［uo］的發(fā)音要領(lǐng)

13.練習先由老師領(lǐng)讀，再要求學生練習，最后由學生分別朗讀，老師和

其他學生評析

14.小結(jié)

思考題朗讀練習三P117

作業(yè)

XX師范學院教案用紙

周次10日期節(jié)次

第19、20課重讀-r音節(jié)和重讀-re音節(jié)的讀法

授課學

授課內(nèi)容練習四（第十八課至第十九課）2

元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀法時

1.掌握重讀-r音節(jié)和重讀-re音節(jié)的讀法

教學目的

2.掌握元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀法

教學重點-r,-re音節(jié)的概念及讀音規(guī)則、元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音規(guī)則

教學難點元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音規(guī)則

教具媒體課本及課件

教學方法講授、練習

1.什么叫-r音節(jié)？

2.什么叫-re音節(jié)？

教3.a+其他字母

學4.e+其他字母

過5.0+其他字母

6.i+其他字母

程

7.u+其他字母

1.試舉例說明4?音節(jié)和-re音節(jié)

思考題

2.見課本P138-139

作業(yè)3.讀單詞，注意元音字母組合的讀法

XX師范學院教案用紙

周次11日期節(jié)次

第21、22課元音字母在非重讀音節(jié)中的讀法

授課學

授課內(nèi)容練習五（第二十課至第二十一課）2

輔音字母的讀法時

1.掌握元音字母組合、-r音節(jié)、其他常見的字母組合及復合詞在非重讀

教學目的音節(jié)上的讀音規(guī)則

2.掌握輔音字母的讀音規(guī)則

教學重點元音字母組合在非重讀音節(jié)中的讀音規(guī)則、輔音字母的讀音規(guī)則

教學難點復合詞的重讀

教具媒體課本及課件

教學方法講授、練習

L元音字母組合在非重讀音節(jié)中的讀音規(guī)則：

教

2,-r音節(jié)在非重讀音節(jié)中的讀法：

學3.其他常見的字母組合在非重讀音節(jié)中的讀法：

4.復合詞的非重讀音節(jié)的讀法：

過

5.輔音字母的讀法見課本P154—160

程

1.什么叫非重讀音節(jié)？元音字母在非重讀音節(jié)中和在重讀音節(jié)中的讀法

一樣嗎？

思考題2.你能舉例說明一些常見的字母組合在非重讀音節(jié)的讀法嗎？

作業(yè)3.讀單詞，注意輔音字母的讀法。

XX師范學院教案用紙

周次12日期節(jié)次

第23、24課輔音字母組合的讀法

授課學

授課內(nèi)容練習六（第二十二課至第二十三課）2

單詞重讀規(guī)則：雙音節(jié)詞的重讀時

1.掌握輔音字母組合的讀法

教學目的

2.掌握雙音節(jié)詞的重讀規(guī)則，音節(jié)的劃分，一個詞加上前后綴的重讀規(guī)則

教學重點輔音字母組合的讀音規(guī)則、雙音節(jié)詞的重讀

教學難點雙音節(jié)詞、復合詞的重讀及句子中的重讀

教具媒體課本及課件

教學方法講授、練習

1.輔音字母組合的讀音規(guī)則

2.什么叫重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)？

3.詞重讀音節(jié)的規(guī)則：

4.雙音節(jié)詞重讀的一般規(guī)律

教

5.劃分音節(jié)的囚種情況

學6.單音節(jié)詞加上后綴后的重讀

7.有a-,be-,de-,re-,res-,in-,im-,en-,em-,es-,ex-,con-,com-,dis-,mis-,

過

pre-,pro-,tran-等前綴的詞，往往是第二個音節(jié)重讀。

程8.有de-,in-,re-,con-,pre-等前綴的詞也可以在第一個音節(jié)上重讀。有時

拼法相同的詞，重讀的音節(jié)不同，他們的詞義和詞類也不相同。

9.有一些復合詞、英語的譯名，以及有意義的前綴，它們構(gòu)成的雙音節(jié)詞，

可以有兩個重音。

1.有哪些輔音字母在輔音字母組合中是不發(fā)音的？舉例說明。

思考題2.雙音節(jié)詞在什么情況下是第一個音節(jié)重讀？在什么情況下是第二個音節(jié)

作業(yè)重讀？哪一類的詞中可以有兩個重音？

3.舉例說明重讀音節(jié)如何影響詞義和詞類。

XX師范學院教案用紙

周次13日期節(jié)次

第25、26課單詞重讀規(guī)則：多音節(jié)詞的重讀

授課學

授課內(nèi)容練習七（第二十四課至第二十五課）2

復習二句子重讀時

1.掌握多音節(jié)詞的重讀

教學目的

2.掌握句子的重讀

多音節(jié)詞重讀的一般規(guī)律

教學重點

句子重讀的?般規(guī)律

教學難點句子重讀在實際中的運用體現(xiàn)

教具媒體課本及課件

教學方法講授、練習

1.多音節(jié)詞重讀的一般規(guī)律

2.有元音重出的詞的重讀：

教

3.雙音節(jié)詞加了前綴或后綴后的重讀

學4.詞尾有-ic或-tion,-sion的詞，在-ic或-tion,sion前的一個音節(jié)

過上重讀。

程5.在一般情況下句子的重讀規(guī)律

6.在一些情況下，虛詞也可以重讀

1.朗讀多音節(jié)詞，并標出音標及重音

思考題

2.課本Pl79P82

作業(yè)3.朗讀練習見課本185-192

XX師范學院教案用紙

周次14日期節(jié)次

第27、28課強讀和弱讀、音的弱化和書寫形式的

授課學

授課內(nèi)容簡化、音的長度、練習八（第二十六課第二十八2

課）時

1.掌握強讀和弱讀形式及書寫形式

教學目的

2.掌握音的長度

虛詞的弱讀形式

教學重點長元音和短元音的發(fā)音長短程度

教學難點強讀式和弱讀式的運用

教具媒體課本及課件

教學方法講授、練習

1.強讀和弱讀：

教

2.音的弱化和書寫形式的簡化

學3.音的長度

過4.長元音的長度

程5.短元音的長度

思考題1.讀句子，注意虛詞的弱讀形式

2.朗讀練習見課本P203—207

作業(yè)

XX師范學院教案用紙

周次15日期節(jié)次

第29、30、31課音的變化：音的同化

授課學

授課內(nèi)容不完全的爆破音、連讀和元音的省略2

練習九（第二十九課第三十一課）時

1.掌握音的同化

教學目的2.掌握不完全爆破音

3.掌握連讀和元音的省略

教學重點音的同化規(guī)律、不完全爆破音的規(guī)律、如何連讀

教學難點音的連讀，音的同化，省音

教具媒體課本及課件

教學方法講授、練習

1.什么叫音的同化？

教

2.什么時候發(fā)生音的同化？

學3.什么叫不完全爆破音？

4.在哪幾種情況下會發(fā)生不完全爆破音？

過

5.什么情況下發(fā)生連讀現(xiàn)象？

程6.元音的省略

1.讀下列句子，注意音的同化。

思考題

2.朗讀練習見謖本P213-216

作業(yè)3.朗讀練習見謖本P219—222

XX師范學院教案用紙

周次16日期節(jié)次