古詩(shī)詞誦讀《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

古詩(shī)詞誦讀《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)的《古詩(shī)詞誦讀<將進(jìn)酒>》。該詩(shī)是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首豪放派詩(shī)歌，表達(dá)了詩(shī)人暢飲酒、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，以及對(duì)英雄短暫一生的感慨。教學(xué)內(nèi)容主要包括詩(shī)句的理解、詩(shī)句的賞析、詩(shī)人情感的分析以及古詩(shī)詞的朗誦技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些唐詩(shī)宋詞，對(duì)古代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)和鑒賞方法有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也接觸過一些酒文化的知識(shí)，對(duì)于詩(shī)句中提到的飲酒有一定的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)《將進(jìn)酒》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步提高對(duì)古詩(shī)詞的理解和鑒賞能力，同時(shí)加深對(duì)李白及其詩(shī)歌風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維品質(zhì)和語(yǔ)言能力。

首先，通過學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，學(xué)生能夠提高對(duì)古詩(shī)詞的審美鑒賞能力，理解李白詩(shī)歌中的豪放風(fēng)格和抒情手法，培養(yǎng)對(duì)古代文化的熱愛和傳承。

其次，學(xué)生通過分析詩(shī)句的意義和背景，加深對(duì)李白詩(shī)歌中英雄主義和酒文化的理解，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承能力。

同時(shí)，通過討論和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析和解讀文學(xué)作品。

最后，通過朗讀和書寫練習(xí)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力和書寫能力，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和書寫技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)句的理解與賞析：《將進(jìn)酒》詩(shī)中蘊(yùn)含了豐富的情感和意境，學(xué)生需要深入理解詩(shī)句的意義和詩(shī)歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.詩(shī)人情感的分析：學(xué)生需要把握李白在詩(shī)中的情感變化，理解其樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度和對(duì)英雄短暫的一生的感慨。

3.古詩(shī)詞的朗誦技巧：學(xué)生需要掌握正確的朗誦節(jié)奏和語(yǔ)氣，傳達(dá)出詩(shī)歌的韻律美和情感。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)句的深層意義解讀：學(xué)生可能難以理解詩(shī)句中的隱喻和象征手法，需要教師引導(dǎo)和學(xué)生之間的討論來深化理解。

2.詩(shī)人情感的把握：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確捕捉和表達(dá)李白詩(shī)歌中的復(fù)雜情感，需要通過案例分析、角色扮演等方法來幫助學(xué)生感受和表達(dá)。

3.朗誦技巧的掌握：學(xué)生可能缺乏對(duì)古詩(shī)詞朗誦的技巧和經(jīng)驗(yàn)，需要通過教師的示范和學(xué)生的實(shí)踐來逐步掌握。

解決辦法：

1.針對(duì)詩(shī)句的理解與賞析，可以通過小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)句的意義和賞析詩(shī)歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.對(duì)于詩(shī)人情感的分析，可以運(yùn)用角色扮演、情感共鳴等方法，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)詩(shī)歌中的情感。

3.對(duì)于古詩(shī)詞的朗誦技巧，可以邀請(qǐng)專業(yè)的朗誦藝術(shù)家進(jìn)行示范，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握正確的朗誦技巧。同時(shí)，教師可以提供具體的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)朗誦效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

2.每位學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)，用于查看教學(xué)材料和參與在線討論。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行交流。

信息化資源：

1.與《將進(jìn)酒》相關(guān)的多媒體教學(xué)材料，如視頻、音頻和動(dòng)畫。

2.在線詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)，用于查找李白和其他古詩(shī)詞作品。

教學(xué)手段：

1.互動(dòng)式白板，用于展示和標(biāo)注詩(shī)句，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

2.小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和分享觀點(diǎn)。

3.角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受詩(shī)人的情感。

4.朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《將進(jìn)酒》的原文、注釋和相關(guān)背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《將進(jìn)酒》的藝術(shù)特色和情感表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《將進(jìn)酒》的詩(shī)意和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《將進(jìn)酒》的藝術(shù)特色和情感表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述李白的生平故事，引出《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《將進(jìn)酒》的詩(shī)意、情感和藝術(shù)特色，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌鑒賞的樂趣。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《將進(jìn)酒》的詩(shī)意和情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《將進(jìn)酒》的詩(shī)意和情感，掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《將進(jìn)酒》相關(guān)的拓展資源，如其他李白的詩(shī)作、古代酒文化資料等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《將進(jìn)酒》的知識(shí)點(diǎn)和詩(shī)歌鑒賞技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《將進(jìn)酒》的詩(shī)意和情感：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《將進(jìn)酒》的詩(shī)意，領(lǐng)悟李白在詩(shī)中表達(dá)的樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度和對(duì)英雄短暫一生的感慨。

2.掌握詩(shī)歌鑒賞技能：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌鑒賞方法，分析和賞析《將進(jìn)酒》的藝術(shù)特色，提高對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞能力。

3.提升朗誦技巧：學(xué)生將學(xué)會(huì)正確的古詩(shī)詞朗誦節(jié)奏和語(yǔ)氣，能夠通過朗誦傳達(dá)出詩(shī)歌的韻律美和情感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和朗誦技巧。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展學(xué)習(xí)的過程中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力：通過小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作共同解決問題。

6.拓寬知識(shí)視野和思維方式：通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將接觸到更廣泛的古代酒文化知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)多元化的思維方式。

7.發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的不足：通過反思總結(jié)，學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中的不足之處，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《將進(jìn)酒》的詩(shī)意理解：

-詩(shī)句的意義：學(xué)生需要理解詩(shī)句的字面意義，如“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”表達(dá)了黃河水的奔放和不可逆轉(zhuǎn)的人生哲理。

-詩(shī)人的情感：學(xué)生需要捕捉李白在詩(shī)中的情感變化，如“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”反映了詩(shī)人對(duì)人生困境的無奈和對(duì)酒的借以消愁的情感。

②詩(shī)歌鑒賞技能的培養(yǎng)：

-藝術(shù)特色分析：學(xué)生需要分析《將進(jìn)酒》的詩(shī)句結(jié)構(gòu)、用詞特點(diǎn)和意象運(yùn)用，理解其豪放風(fēng)格和抒情手法。

-情感表達(dá)解讀：學(xué)生需要探討詩(shī)句中的隱喻和象征手法，如“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”中的財(cái)富和享受象征著人生的短暫和及時(shí)行樂的人生態(tài)度。

③朗誦技巧的掌握：

-節(jié)奏和韻律：學(xué)生需要掌握古詩(shī)詞的朗誦節(jié)奏和韻律，如詩(shī)句的平仄、停頓和抑揚(yáng)頓挫，以傳達(dá)出詩(shī)歌的韻律美。

-情感傳達(dá)：學(xué)生需要通過正確的語(yǔ)氣和表情，傳達(dá)出詩(shī)歌中的情感，如通過激昂的語(yǔ)氣表達(dá)出詩(shī)人的豪放不羈和對(duì)人生的熱情。

板書設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書，將《將進(jìn)酒》的詩(shī)句、關(guān)鍵詞和情感變化進(jìn)行結(jié)構(gòu)化展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-使用序號(hào)和不同顏色標(biāo)注詩(shī)句的意義、藝術(shù)特色和朗誦技巧，使板書內(nèi)容條理清楚，突出重點(diǎn)。

-通過板書，將《將進(jìn)酒》的詩(shī)意、情感和朗誦技巧有機(jī)地聯(lián)系起來，形成一個(gè)清晰的知識(shí)框架，便于學(xué)生掌握。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀李白的其他著名詩(shī)作，如《廬山謠》、《望廬山瀑布》等，以加深對(duì)李白詩(shī)歌風(fēng)格的理解。

-視頻資源：觀看關(guān)于李白的紀(jì)錄片或講解視頻，了解其生平事跡和詩(shī)歌創(chuàng)作背景。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看視頻，加深對(duì)李白的了解和對(duì)其詩(shī)歌的鑒賞能力。

-撰寫心得：要求學(xué)生撰寫關(guān)于閱讀李白詩(shī)作的心得體會(huì)，表達(dá)自己對(duì)李白詩(shī)歌的理解和感受。

-制作PPT：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于李白的PPT，展示其生平事跡和詩(shī)歌創(chuàng)作，提高學(xué)生的信息整理和表達(dá)能力。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行交流分享，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.詩(shī)意的理解：《將進(jìn)酒》的詩(shī)意理解是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生需要準(zhǔn)確理解詩(shī)句的意義和詩(shī)人的情感。教師通過講解和示例，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)句的意義，掌握詩(shī)人情感的把握。

2.詩(shī)歌鑒賞技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌鑒賞方法，分析和賞析《將進(jìn)酒》的藝術(shù)特色，提高對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞能力。

3.朗誦技巧：學(xué)生將學(xué)會(huì)正確的古詩(shī)詞朗誦節(jié)奏和語(yǔ)