Module 8 Sports life檢測卷2023-2024學年九年級上冊英語課時分層作業(yè)教學設計(外研版)

Module8Sportslife檢測卷2023-2024學年九年級上冊英語課時分層作業(yè)教學設計(外研版)授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module8Sportslife檢測卷

2.教學年級和班級：九年級上冊

3.授課時間：第4課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞外研版英語九年級上冊Module8Sportslife的內容，針對檢測卷進行分層作業(yè)教學設計。通過講解、練習和互動，幫助學生鞏固本模塊所學的運動類詞匯、語法結構以及相關表達方式，提高學生在實際語境中運用英語進行體育話題交流的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標，旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過Module8Sportslife的學習，學生能夠運用所學運動類詞匯、語法結構表達個人運動喜好，提升語言表達能力；通過分析運動話題文章，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維品質；了解不同國家的體育文化，增強學生的文化意識；同時，鼓勵學生在課后自主查找運動相關資料，提高學生的學習能力和自我管理能力，使學生在英語學習過程中全面發(fā)展。學情分析九年級學生在語言知識、能力和素質方面已有一定基礎，他們掌握了一定的運動類詞匯和基礎語法，能進行簡單的英語交流。然而，在表達復雜運動概念和深入討論體育話題時，部分學生可能仍存在詞匯量不足、語法運用不熟練等問題。此外，學生在思維品質方面表現(xiàn)出一定的差異性，部分學生具有較強的邏輯思維和批判性思維能力，能較好地分析和理解課文內容，而部分學生則需進一步引導和培養(yǎng)。

在行為習慣方面，大部分學生課堂參與度較高，樂于合作學習，但個別學生可能存在注意力不集中、自主學習能力較弱等問題。這些因素將對課程學習產生一定影響，需要在教學過程中針對不同學生進行分層指導，以提高整體教學效果。

針對以上學情，本節(jié)課將通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，拓展運動類詞匯，鞏固語法知識，同時關注學生個體差異，培養(yǎng)他們的思維品質和自主學習能力，使學生在課程學習中取得更好成效。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、運動器材模型。

2.軟件資源：外研版英語九年級上冊教科書、教學課件、運動主題相關的音頻和視頻材料。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級學習交流群。

4.信息化資源：電子教材、在線運動主題詞匯游戲、英語聽力與口語練習APP。

5.教學手段：分組合作、情景模擬、任務驅動、互動問答、即時反饋。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同運動項目的圖片和視頻，提問學生：“Whatsportsdoyoulike?Why?”，讓學生自由討論并分享他們的喜好和理由。

-通過討論激發(fā)學生對運動話題的興趣，為學習Module8Sportslife做好情感準備。

2.講授新課（15分鐘）

-引導學生關注教科書中的運動詞匯和語法點，如“playvolleyball/too...to.../howoften”等。

-結合實際情境，講解詞匯和語法結構，確保學生理解和掌握新知識。

-通過例句展示和角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學知識。

3.鞏固練習（15分鐘）

-設計小組活動，讓學生根據(jù)所給提示，用新學的詞匯和語法編寫運動話題的對話。

-分組進行角色扮演，練習并展示對話，鼓勵其他學生認真傾聽并給予反饋。

-教師針對學生展示的對話進行點評，糾正發(fā)音和語法錯誤，強化正確用法。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對本節(jié)課的重點詞匯和語法，設計一些問題，進行師生互動提問。

-鼓勵學生主動回答問題，培養(yǎng)他們的思維品質和口語表達能力。

-對學生的回答給予積極評價，增強他們的自信心。

5.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設計“SportsReport”環(huán)節(jié)，讓學生選擇一項喜歡的運動，以新聞報道的形式，介紹這項運動的起源、規(guī)則、著名運動員等。

-學生通過查閱資料、制作PPT等手段，展示自己的成果，提高信息整合和表達能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-鼓勵學生思考運動對個人和集體的影響，如健康、團隊合作等，進行小組討論。

-每組選代表分享討論成果，提升學生的批判性思維和跨文化交際能力。

7.總結與布置作業(yè)（5分鐘）

-對本節(jié)課所學內容進行簡要回顧，強調重點知識。

-布置課后作業(yè)：完成Module8的練習題，并預習下一課時內容。

教學過程注重師生互動，凸顯教學重難點，關注學生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，使學生在愉快的氛圍中學習英語，提高運動話題的表達能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課運動主題相關的英語文章、運動雜志、體育新聞等，幫助學生了解更多運動項目和體育文化。

-視頻資料：提供國內外體育賽事、運動教學視頻等，讓學生在視覺和聽覺上感受英語運動話題的實際運用。

-互動軟件：推薦運動主題的英語學習軟件，如運動類詞匯卡片、口語練習APP等，方便學生自主學習和鞏固知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后進行運動主題的英語閱讀，積累更多運動類詞匯和表達方式，提高英語閱讀能力。

-建議學生觀看體育新聞和賽事視頻，關注運動領域的最新動態(tài)，鍛煉英語聽力，了解體育文化。

-組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的體育活動，將所學英語運動話題知識運用到實際交流中，提高口語表達能力。

-鼓勵學生利用英語學習軟件進行自主學習和互動練習，鞏固運動類詞匯和語法知識，提升英語綜合運用能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與運動主題相關的英文文章，如運動明星的傳記、運動項目的介紹等，以加深對運動知識的了解。

-視頻資源：提供與運動相關的英文視頻，如運動規(guī)則講解、體育賽事精彩片段等，幫助學生提高英語聽力理解能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主選擇閱讀材料和視頻資源，將學習延伸至課堂之外。

-學生需完成至少一篇閱讀筆記，總結閱讀材料中的主要內容和學到的運動相關詞匯。

-觀看視頻后，學生可以嘗試用英語描述視頻內容，或與同學進行交流分享，提高口語表達能力。

-教師提供必要的指導，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，幫助學生理解難點。

-建議學生將拓展學習的心得和收獲在下一節(jié)課上進行分享，以促進班級內的相互學習和交流。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境：通過展示運動視頻和圖片，讓學生在真實語境中學習運動類詞匯和表達，增強語言實踐性。

2.互動教學：采用分組合作、角色扮演等形式，鼓勵學生主動參與課堂，提高口語表達能力和團隊合作意識。

（二）存在主要問題

1.教學組織：課堂時間分配不夠合理，部分環(huán)節(jié)用時過長，導致課堂節(jié)奏略顯緊張。

2.教學評價