培養(yǎng)友善抵制暴力欺凌

培養(yǎng)友善抵制暴力欺凌科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）培養(yǎng)友善抵制暴力欺凌教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《培養(yǎng)友善抵制暴力欺凌》，此部分內(nèi)容出自我國小學道德與法治課程教材。課程內(nèi)容主要包括：1.友善與暴力的定義及區(qū)別；2.暴力欺凌對個人和集體的危害；3.如何培養(yǎng)友善品質(zhì)，抵制暴力欺凌。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了友善的重要性，本節(jié)課將進一步引導學生認識到友善的價值，以及暴力欺凌的危害。同時，通過實例分析，讓學生學會如何在生活中踐行友善，抵制暴力欺凌，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從道德與法治的角度出發(fā)，培養(yǎng)學生的以下幾個方面的素養(yǎng)：

1.友善品質(zhì)：使學生深刻理解友善的重要性，能夠在日常生活中主動展現(xiàn)出友善的行為，尊重他人，關愛他人，形成良好的道德品質(zhì)。

2.抵制暴力欺凌：使學生認識暴力欺凌的危害，提高自我保護意識，能夠在面對暴力欺凌時，勇于站出來，維護自己和他人的權益。

3.法治意識：讓學生了解法律對于抵制暴力欺凌的作用，認識到遵守法律的重要性，培養(yǎng)學生的法治意識，使學生能夠自覺遵守法律，維護社會秩序。

4.批判性思維：通過分析實例，讓學生學會運用批判性思維，分辨友善與暴力欺凌的行為，從而在實際生活中做出正確的判斷和選擇。

5.合作與溝通：培養(yǎng)學生在與他人溝通交流中，能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見，學會合作，共同解決問題，提高學生的人際交往能力。重點難點及解決辦法重點：

1.友善品質(zhì)的培養(yǎng)：如何使學生在日常生活中主動展現(xiàn)出友善的行為，尊重他人，關愛他人。

2.抵制暴力欺凌：如何讓學生認識暴力欺凌的危害，提高自我保護意識，勇于站出來，維護自己和他人的權益。

3.法治意識的培養(yǎng)：如何讓學生了解法律對于抵制暴力欺凌的作用，認識到遵守法律的重要性。

4.批判性思維的培養(yǎng)：如何讓學生學會運用批判性思維，分辨友善與暴力欺凌的行為。

5.合作與溝通能力的提升：如何培養(yǎng)學生在與他人溝通交流中，能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見，學會合作，共同解決問題。

難點：

1.如何讓學生在實際行動中踐行友善，而非僅僅停留在理論層面。

2.如何讓學生在面對暴力欺凌時，能夠勇于站出來，保護自己和他人的權益。

3.如何讓學生理解并接受法治意識，養(yǎng)成遵守法律的習教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》課程教材，以便學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行展示和解釋，提高學生的學習興趣和理解能力。

b.準備一些實際案例，以便進行分析討論，讓學生更好地理解和掌握友善與暴力欺凌的區(qū)別以及如何抵制暴力欺凌的方法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學生在討論和互動中更好地學習和交流。

b.如果有實驗操作環(huán)節(jié)，需要布置實驗操作臺，并確保實驗器材的完整性和安全性。

5.其他資源：根據(jù)教學需要，準備一些其他資源，如學習軟件、網(wǎng)絡資源等，以便在教學中提供更多的學習資料和信息，幫助學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體資源的展示和教學內(nèi)容的講解。

7.備課資料：教師需要提前準備好教學課件、教案、講義等備課資料，以便在教學中順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“友善與暴力欺凌”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解友善與暴力欺凌的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“友善與暴力欺凌”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“友善與暴力欺凌”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解友善與暴力欺凌的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何培養(yǎng)友善品質(zhì)和抵制暴力欺凌的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗友善與暴力欺凌的知識點的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解友善與暴力欺凌的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握如何培養(yǎng)友善品質(zhì)和抵制暴力欺凌的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解友善與暴力欺凌的知識點，掌握如何培養(yǎng)友善品質(zhì)和抵制暴力欺凌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“友善與暴力欺凌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“友善與暴力欺凌”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的友善與暴力欺凌的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《友善的力量》：一篇關于友善品質(zhì)的重要性和如何在日常生活中展現(xiàn)友善的文章。

-《抵制暴力欺凌，共建和諧校園》：一篇介紹暴力欺凌現(xiàn)象及其危害，以及如何積極參與抵制暴力欺凌，共建和諧校園的文章。

-《法治意識與自我保護》：一篇講解法治意識對于個人和社會的重要性，以及如何提高自我保護意識的文章。

-《批判性思維與問題解決》：一篇介紹批判性思維的定義、作用及其在解決問題中的應用的文章。

-《團隊合作與溝通技巧》：一篇關于團隊合作的重要性和溝通技巧的文章，旨在幫助學生更好地與他人合作和溝通。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-針對本節(jié)課所學內(nèi)容，鼓勵學生進行深入的自主學習，通過閱讀相關書籍、查找網(wǎng)絡資源等方式，不斷豐富自己的知識體系。

-組織學生進行小組討論，分享自己在課后學習中所獲得的成果和感悟，互相學習和借鑒。

-鼓勵學生積極參與社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)活動等，將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)自己的社會責任感和公民意識。

-引導學生關注時事熱點，如校園欺凌事件、社會暴力事件等，學會運用所學知識分析和評判現(xiàn)實問題，提高自己的思辨能力和判斷力。

-鼓勵學生撰寫課后心得體會，將自己的學習過程、成果和感悟進行總結和反思，提升自己的學習能力和自我認知。課后作業(yè)1.請列舉三個你認為友善的品質(zhì)，并解釋為什么這些品質(zhì)是友善的。

2.請描述一次你在學?；蛏钪杏龅奖┝ζ哿璧慕?jīng)歷，并說明你是如何應對的。

3.請設計一個活動，旨在提高班級同學的友善品質(zhì)，并說明這個活動將如何實施。

4.請分析一個你認為在抵制暴力欺凌方面做得較好的案例，并解釋為什么這個案例有效。

5.請寫一篇短文，闡述法治意識對于個人和社會的重要性，以及如何在生活中培養(yǎng)法治意識。板書設計1.友善品質(zhì)的定義與重要性

-友善品質(zhì)：尊重、關愛、寬容、理解、誠信、正直等

-友善品質(zhì)的重要性：促進人際和諧、提高社會凝聚力、培養(yǎng)良好道德素質(zhì)

2.暴力欺凌的定義與危害

-暴力欺凌：肢體攻擊、言語侮辱、社交排斥等

-暴力欺凌的危害：對受害者的身心健康造成傷害、破壞校園和諧、影響社會穩(wěn)定

3.如何培養(yǎng)友善品質(zhì)，抵制暴力欺凌

-培養(yǎng)友善品質(zhì)的方法：樹立正確價值觀、增強同理心、學會溝通與表達

-抵制暴力欺凌的方法：增強自我保護意識、勇于站出來維護正義、積極參與反欺凌活動

4.法治意識在抵制暴力欺凌中的作用

-法治意識的重要性：維護社會秩序、保障個人權益

-如何培養(yǎng)法治意識：學習法律知識、遵守法律規(guī)定、積極參與法治教育活動

5.批判性思維與合作溝通能力的培養(yǎng)

-批判性思維的作用：分辨友善與暴力欺凌、做出明智決策

-合作溝通能力的重要性：促進團隊合作、提高問題解決效率

6.課后作業(yè)布置

-列舉友善品質(zhì)并解釋其重要性

-描述一次應對暴力欺凌的經(jīng)歷

-設計提高友善品質(zhì)的活動

-分析抵制暴力欺凌的有效案例

-闡述法治意識在個人和社會中的作用課堂-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學生對友善與暴力欺凌知識點的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并進行解答和指導。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的參與程度、互動情況、思考過程等，了解學生的學習狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

-測試：在課堂上進行小測試，檢查學生對友善與暴力欺凌知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，并進行針對性的輔導。

2.作業(yè)評價

-認真批改：教師對學生提交的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和問題，并給出具體的修改意見和指導。

-點評：教師在批改作業(yè)的同時，給予學生適當?shù)狞c評和鼓勵，以提高學生的學習積極性和自信心。

-反饋：教師及時向學生反饋作業(yè)評價結果，指出學生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-鼓勵：教師在評價過程中，注重鼓勵學生，表揚學生的進步和努力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.學生自我評價

-自我反思：學生對自己在課堂上的表現(xiàn)和學習效果進行自我反思，找出自己的不足之處，并提出改進措施。

-制定學習計劃：學生根據(jù)自我評價的結果，制定適合自己的學習計劃，明確學習目標和方向。

-主動尋求幫助：學生主動向教師或同學尋求幫助，解決自己在學習過程中遇到的問題。

4.學生互評

-小組討論：學生分組進行課堂討論，互相評價彼此的表現(xiàn)和學習效果，共同提高。

-互幫互助：學生之間互相幫助，共同解決學習中的問題，形成良好的學習氛圍。

-分享經(jīng)驗：學生互相分享學習經(jīng)驗和方法，互相借鑒和學習，提高學習效果。反思改進措施1.情境教學法：通過故事、案例或視頻等方式，引出友善與暴力欺凌課題，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情境中更好地理解和掌握知識點。

2.實踐活動法：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何培養(yǎng)友善品質(zhì)和抵制暴力欺凌的技能，提高學生的參與度和學習效果。

3.合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，促進學生之間的交流和合作。

存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.課堂組織管理：在課堂討論和活動中，部分學生表現(xiàn)出不積極參與、注意力不集中的情況，需要加強對學生的組織管理。

2.教學方法：在講解知識點時，部分學生反映講解過于理論化，不夠生動形象，需要改進教學方法，增加實際案例和實例，提高學生的理解和興趣。

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