2024-2025學年新教材高中英語 Unit 6 Earth first突破 語法大沖關(guān)教案 外研版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中英語Unit6Earthfirst突破語法大沖關(guān)教案外研版必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年新教材高中英語Unit6Earthfirst突破語法大沖關(guān)

2.教學年級和班級：高中二年級，英語A班

3.授課時間：2025年4月15日

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

本節(jié)課將以外研版必修第二冊Unit6"Earthfirst"為主題，重點突破語法知識點，幫助學生掌握并運用單元中所學的時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等，通過實際語境練習，提高學生的英語語法運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習Unit6"Earthfirst"的語法知識點，使學生能夠準確理解和運用不同時態(tài)、語態(tài)，提高英語表達的準確性和流利性。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生運用英語進行邏輯思維和批判性思維，學會分析、比較和總結(jié)單元話題相關(guān)的信息，提升解決問題的能力。

3.文化意識：通過探討環(huán)保主題，增強學生對地球環(huán)境保護的責任意識，培養(yǎng)跨文化交際能力，了解并尊重不同文化背景下的環(huán)境保護觀念。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，引導他們自主學習、合作探究，培養(yǎng)有效學習策略，提高英語學習效率。三、重點難點及解決辦法1.重點：本節(jié)課的重點在于掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時以及被動語態(tài)的用法，并能將這些時態(tài)和語態(tài)應(yīng)用于描述環(huán)境保護的語境中。

解決辦法：通過對比分析，結(jié)合課本例句和實際情境練習，讓學生在模仿和創(chuàng)作句子的過程中加深理解。

2.難點：難點在于如何讓學生在實際語境中靈活運用不同時態(tài)和語態(tài)，以及正確構(gòu)建復(fù)雜句子。

突破策略：采用任務(wù)型教學法，設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生主動參與，提高他們在實際語境中使用英語進行表達的能力。同時，提供語法填空、句型轉(zhuǎn)換等練習，幫助學生鞏固語法知識，逐步克服難點。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解語法知識，引導學生掌握不同時態(tài)和語態(tài)的基本用法。

（2）討論法：組織小組討論，讓學生在互動交流中深化對語法知識點的理解和應(yīng)用。

（3）任務(wù)型教學法：設(shè)計實際情境任務(wù)，激發(fā)學生主動參與，培養(yǎng)其語用能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示課本例句、情境對話，提高學生學習興趣。

（2）教學軟件：運用互動軟件進行語法練習，實時反饋學生掌握情況，提高教學效果。

（3）實物教學：通過環(huán)保主題相關(guān)的實物展示，增強學生對單元話題的感知，提升教學情境的真實性。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)保的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球日是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境保護的圖片和視頻片段，讓學生初步感受環(huán)保的重要性。

簡短介紹地球日的起源和意義，為學習Unit6"Earthfirst"打下基礎(chǔ)。

2.語法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解不同時態(tài)和語態(tài)的基本概念和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時以及被動語態(tài)的定義和結(jié)構(gòu)。

使用圖表和示意圖，比較不同時態(tài)和語態(tài)的異同，幫助學生理解。

通過課本例句，展示不同時態(tài)和語態(tài)在實際語境中的應(yīng)用。

3.語法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時態(tài)和語態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的語法案例進行分析，如描述環(huán)?；顒拥木渥?。

詳細介紹每個案例的背景、語法結(jié)構(gòu)和表達效果，讓學生全面了解時態(tài)和語態(tài)的應(yīng)用。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學語法知識解決表達問題。

小組討論：讓學生分組討論如何利用時態(tài)和語態(tài)更有效地進行環(huán)保宣傳，提出創(chuàng)新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個環(huán)保主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運用時態(tài)和語態(tài)進行描述和表達。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時態(tài)和語態(tài)應(yīng)用的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括環(huán)保主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及運用語法知識進行表達的方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時態(tài)和語態(tài)在環(huán)保表達中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括不同時態(tài)和語態(tài)的基本概念、案例分析等。

強調(diào)時態(tài)和語態(tài)在描述環(huán)?；顒又械年P(guān)鍵作用，鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于實際生活和表達中。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于環(huán)?；顒拥亩涛?，要求運用本節(jié)課所學的時態(tài)和語態(tài)，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)境英語閱讀》相關(guān)章節(jié)，介紹國際環(huán)保組織及其在地球日所做的活動。

-《英語時態(tài)與語態(tài)實用指南》相關(guān)部分，深入解析不同時態(tài)和語態(tài)在具體語境中的應(yīng)用。

-關(guān)于環(huán)保主題的英文新聞報道，如氣候變化、生物多樣性保護等，讓學生了解現(xiàn)實中的環(huán)保問題和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-布置研究性學習任務(wù)，要求學生選擇一個環(huán)保主題，調(diào)查了解該主題的國內(nèi)外現(xiàn)狀，并分析時態(tài)和語態(tài)在相關(guān)英文報道中的使用情況。

-組織課后英語角活動，讓學生圍繞環(huán)保話題展開討論，鼓勵運用本節(jié)課所學的時態(tài)和語態(tài)進行表達。

-推薦學生觀看英文環(huán)保紀錄片，如《地球脈動》（PlanetEarth）等，提高學生的環(huán)保意識，同時鍛煉英語聽力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評價學生在討論、回答問題和互動交流中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論環(huán)保主題和語法知識應(yīng)用方面的成果，包括觀點的深度、廣度以及語法運用的準確性。

3.隨堂測試：通過課堂小測驗，檢測學生對不同時態(tài)和語態(tài)的理解和運用能力，以及環(huán)保相關(guān)詞匯的掌握情況。

4.課后作業(yè)：評估學生撰寫的環(huán)保主題短文，關(guān)注時態(tài)和語態(tài)的正確使用，以及文章結(jié)構(gòu)的合理性、內(nèi)容的充實性。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵，對表現(xiàn)不足的地方提出改進建議。

-對小組討論成果進行點評，指出優(yōu)點和需要改進之處，幫助學生深化對環(huán)保主題和語法知識點的理解。

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況，給予針對性的指導和建議，提高學生語法運用能力和寫作水平。

-定期與學生進行一對一交流，了解學習進展，為學生提供個性化輔導和支持。八、典型例題講解例題1：

要求：運用一般現(xiàn)在時描述環(huán)保活動的日常做法。

答案：Peopleusereusableshoppingbagstoreduceplasticwaste.

例題2：

要求：運用一般過去時描述過去發(fā)生的環(huán)保事件。

答案：Lastyear,ourschoolorganizedatree-plantingcampaigntoimprovetheenvironment.

例題3：

要求：運用一般將來時表達未來的環(huán)保計劃。

答案：Wewillinstallsolarpanelstoreduceourcarbonfootprintinthefuture.

例題4：

要求：運用被動語態(tài)描述被環(huán)保措施影響的物體或環(huán)境。

答案：Thousandsoftreesareplantedeveryyeartocombatdeforestation.

例題5：

要求：結(jié)合時態(tài)和語態(tài)，描述環(huán)保項目從過去到未來的發(fā)展過程。

答案：Arecyclingprogramwasinitiatedinourcommunitylastdecade,andithasbeenexpandedtoincludemorehouseholdsovertheyears.Weexpectittocontinuegrowingandmakingapositiveimpactonwastereductioninthefuture.

2.詳細的補充和說明：

-例題1：重點在于讓學生掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，并能夠用它來描述日常生活中的環(huán)保行為。

-例題2：通過這個例題，學生能夠?qū)W