品味古典詩(shī)詞創(chuàng)設(shè)美好意境教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

品味古典詩(shī)詞，創(chuàng)設(shè)美好意境教學(xué)設(shè)計(jì)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課是人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課《草原》。本單元的主題是“自然美景”，本課具體內(nèi)容是《草原》。這是一首描繪草原風(fēng)貌的詩(shī)歌，語(yǔ)言優(yōu)美，意境開(kāi)闊，富有感染力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受草原的美麗，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情，提高學(xué)生朗讀和欣賞詩(shī)歌的能力。

詩(shī)歌以“草原”為主題，描繪了草原的遼闊、壯美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)草原的熱愛(ài)和贊美之情。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境開(kāi)闊，富有感染力。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟，體會(huì)詩(shī)歌的意境，感受草原的美麗。同時(shí)，要注意讀音、字詞的正確運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，可以了解草原的地理特征，感受大自然的神奇與美妙，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。同時(shí)，通過(guò)朗讀、欣賞詩(shī)歌，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：朗讀與欣賞、理解與思考、表達(dá)與交流、文化傳承與創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)習(xí)《草原》，使學(xué)生能夠：

1.朗讀與欣賞：能夠正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，感受草原的美麗，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。

2.理解與思考：通過(guò)閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的主題，認(rèn)識(shí)草原的特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。

3.表達(dá)與交流：能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的優(yōu)美詞語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)草原的喜愛(ài)和贊美之情，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.文化傳承與創(chuàng)新：了解詩(shī)歌的背景，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解詩(shī)歌內(nèi)容：通過(guò)閱讀《草原》，理解詩(shī)歌的主題，認(rèn)識(shí)草原的特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。

舉例：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中描繪的草原景象，如“詩(shī)歌中描繪了草原的哪些特點(diǎn)？”“詩(shī)人為什么要贊美草原？”等，從而幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（2）欣賞詩(shī)歌意境：能夠正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，感受草原的美麗，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。

舉例：教師可以范讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，讓學(xué)生在朗讀中感受詩(shī)歌的美感。同時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌中的意象，如“詩(shī)歌中的‘草原’給你留下了怎樣的印象？”“詩(shī)人是如何表達(dá)對(duì)大自然的贊美的？”等，從而幫助學(xué)生更好地欣賞詩(shī)歌意境。

（3）朗讀與表達(dá)：能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的優(yōu)美詞語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)草原的喜愛(ài)和贊美之情，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

舉例：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)草原的喜愛(ài)和贊美之情。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌中的優(yōu)美詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，如“你覺(jué)得草原怎么樣？請(qǐng)用詩(shī)歌中的詞語(yǔ)來(lái)形容?！钡?，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩(shī)歌意境的感悟：理解詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的美好意境。

舉例：教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如播放草原的圖片或音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的意境，如“請(qǐng)你想象一下，自己置身于草原之中，會(huì)有怎樣的感受？”等，從而幫助學(xué)生感悟詩(shī)歌意境。

（2）朗讀技巧的掌握：能夠正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

舉例：教師可以對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，如教給學(xué)生朗讀的技巧，如停頓、重音、語(yǔ)調(diào)等。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，從而提高學(xué)生的朗讀能力。

（3）文化傳承與創(chuàng)新：了解詩(shī)歌的背景，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

舉例：教師可以介紹詩(shī)歌的背景，如詩(shī)人白居易的生活年代、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生了解詩(shī)歌的歷史價(jià)值。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活，如“你覺(jué)得如何將詩(shī)歌中的美好意境融入到我們的日常生活中？”等，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)播放草原圖片、音樂(lè)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的意境，使學(xué)生更好地感悟詩(shī)歌的美好意境。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享感悟，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.案例分析法：選取典型的詩(shī)歌進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過(guò)具體案例理解詩(shī)歌的主題、意象等，提高學(xué)生的理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放圖片、音樂(lè)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等，開(kāi)展線上線下的教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)工具：運(yùn)用黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具，進(jìn)行板書(shū)、演示等，方便學(xué)生跟隨教師的講解，提高學(xué)生的注意力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《草原》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《草原》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《草原》教學(xué)目標(biāo)和《草原》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《草原》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《草原》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《草原》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌欣賞相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《草原》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《草原》詩(shī)歌的主題、意象等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《草原》詩(shī)歌的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《草原》詩(shī)歌的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《草原》詩(shī)歌展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《草原》詩(shī)歌的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《草原》詩(shī)歌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《草原》詩(shī)歌錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《草原》詩(shī)歌相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《草原》詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《草原》詩(shī)歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《草原》詩(shī)歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《草原》詩(shī)歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《草原》詩(shī)歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫(xiě)自然風(fēng)光、表達(dá)贊美之情的詩(shī)歌，如白居易的《錢(qián)塘湖春行》、王之渙的《登鸛雀樓》等，讓學(xué)生體會(huì)不同詩(shī)人對(duì)自然的描繪和情感表達(dá)。

（2）音頻資源：為學(xué)生提供草原相關(guān)的音樂(lè)、歌曲，如《草原上升起不落的太陽(yáng)》、《草原之夜》等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，感受草原的美麗和詩(shī)人的情感。

（3）視頻資源：推薦學(xué)生觀看草原風(fēng)光的視頻，如草原的日出、日落、牧民生活等，讓學(xué)生更加直觀地了解草原的美麗和獨(dú)特之處。

（4）圖片資源：提供更多關(guān)于草原的圖片，如草原上的動(dòng)物、植物、地貌等，讓學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)，豐富自己的知識(shí)。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)站，如詩(shī)詞網(wǎng)站、草原旅游網(wǎng)站等，了解更多關(guān)于詩(shī)歌背景、草原文化等方面的知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）組織詩(shī)歌朗誦會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參與詩(shī)歌朗誦會(huì)，選擇自己喜歡的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，提高學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力。

（2）開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，可以是以草原為題材，也可以是其他自然景觀、生活場(chǎng)景等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和文學(xué)素養(yǎng)。

（3）進(jìn)行戶外實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，如參觀草原、沙漠等自然景觀，讓學(xué)生親身感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和贊美之情。

（4）舉辦詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，測(cè)試學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（5）開(kāi)展詩(shī)歌主題班會(huì)：組織學(xué)生開(kāi)展詩(shī)歌主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的詩(shī)歌及其背后的故事，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①草原的特點(diǎn)：

-遼闊無(wú)垠

-美麗迷人

-生機(jī)勃勃

②詩(shī)歌的主題：

-贊美草原

-熱愛(ài)自然

-感悟生命

③詩(shī)人的情感：

-喜悅

-贊嘆

-敬仰

④詩(shī)歌的朗讀技巧：

-語(yǔ)調(diào)起伏

-停頓適當(dāng)

-情感投入

⑤詩(shī)歌的意境：

-清新自然

-寧?kù)o和諧

-深邃悠遠(yuǎn)

⑥詩(shī)歌的欣賞方法：

-關(guān)注意象

-理解主題

-感受情感

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)《草原》詩(shī)歌的主題、意象、情感等方面的理解程度。

2.學(xué)生在朗讀《草原》詩(shī)歌時(shí)的語(yǔ)調(diào)、停頓、情感投入等方面的表現(xiàn)。

3.學(xué)生在小組討論、分享感悟時(shí)的參與度和積極性。

4.學(xué)生在隨堂練習(xí)中對(duì)《草原》詩(shī)歌知識(shí)的掌握程度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）朗讀作業(yè)：要求學(xué)生在家中朗讀《草原》詩(shī)歌，家長(zhǎng)協(xié)助錄制視頻，上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）詩(shī)歌賞析作業(yè)：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的描寫(xiě)自然風(fēng)光的詩(shī)歌，進(jìn)行賞析，包括詩(shī)歌的主題、意象、情感等方面，字?jǐn)?shù)不少于300字。

（3）詩(shī)歌創(chuàng)作作業(yè)：要求學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首以自然風(fēng)光為題材的詩(shī)歌，字?jǐn)?shù)不限，要求表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)和贊美之情。

（4）詩(shī)歌朗誦視頻作業(yè)：要求學(xué)生錄制自己朗誦《草原》詩(shī)歌的視頻，上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)反饋

（1）朗讀作業(yè)反饋：教師將對(duì)學(xué)生上傳的朗讀視頻進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出朗讀時(shí)的語(yǔ)調(diào)、停頓、情感投入等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

（2）詩(shī)歌賞析作業(yè)反饋：教師將對(duì)學(xué)生的詩(shī)歌賞析作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出賞析作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如對(duì)詩(shī)歌主題、意象、情感等方面的分析是否準(zhǔn)確、深入等，給出改進(jìn)建