大河流域的古老文明教學(xué)設(shè)計 冀教版

大河流域的古老文明教學(xué)設(shè)計冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：冀教版七年級上冊《歷史》第三單元《大河流域的古老文明》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高史料實證素養(yǎng)，學(xué)會通過歷史資料來了解古代文明的發(fā)展情況。

2.培養(yǎng)歷史解釋素養(yǎng)，能夠?qū)Υ蠛恿饔虻墓爬衔拿鬟M(jìn)行客觀的評價和解讀。

3.提升時空觀念素養(yǎng)，掌握大河流域古代文明的時間順序和空間分布。

4.增強家國情懷，認(rèn)識到中華文明的源遠(yuǎn)流長，增強民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了中華文明的起源，對古代歷史有一定的了解，如夏商周時期的基本情況。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)了地理知識，對河流、地形等有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生，他們對歷史故事和人物比較感興趣，因此，在教學(xué)過程中可以結(jié)合歷史故事來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解大河流域的古老文明時，學(xué)生可能會對一些古代歷史事件和人物的理解感到困難。此外，學(xué)生可能對古代文明的發(fā)展和演變過程難以形成清晰的認(rèn)識。同時，學(xué)生可能對如何評價古代文明的發(fā)展存在困惑。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級上冊《歷史》第三單元《大河流域的古老文明》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備大河流域的地圖、古代文明的圖片、歷史事件的插圖等，以幫助學(xué)生更直觀地理解大河流域的地理環(huán)境和古代文明的發(fā)展。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排有關(guān)古代文明的實驗，如制作古代陶器、種植古代農(nóng)作物等，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的材料和設(shè)備，并確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸晒糯拿髡褂[館的形式，展示與大河流域的古老文明相關(guān)的文物復(fù)制品、圖片等，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠使用多媒體資源進(jìn)行講解和展示。同時，確保每個學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕上的內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的歷史故事、人物介紹等學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行閱讀和理解。可以準(zhǔn)備一些古代文明的經(jīng)典著作或相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，供學(xué)生參考。

7.練習(xí)題：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。練習(xí)題可以包括選擇題、填空題、問答題等不同類型，以幫助學(xué)生全面掌握大河流域的古老文明知識。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們要學(xué)習(xí)的是《大河流域的古老文明》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道哪些大河流域的文明？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大河流域文明的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大河流域文明的基本概念。大河流域文明是指在大型河流流域地區(qū)形成的古代文明，如黃河文明、長江文明等。這些文明對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了大河流域文明在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們了解古代歷史。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)黃河文明和長江文明這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與大河流域文明相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示大河流域文明的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“大河流域文明在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了大河流域文明的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對大河流域文明的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《中國古代文明史》、《中華文明五千年》、《大河流域的文明起源》等，這些書籍詳細(xì)介紹了大河流域文明的發(fā)展歷程，有助于學(xué)生深入了解相關(guān)知識。

（2）紀(jì)錄片：《大河流域》、《古代文明探秘》等紀(jì)錄片，通過生動的影像資料，展示了大河流域文明的風(fēng)貌，有助于學(xué)生直觀地了解古代文明。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：故宮博物院、國家博物館等官方網(wǎng)站，提供了豐富的古代文明資料，包括文物、圖片、文字等，有助于學(xué)生全面了解大河流域文明。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，加深對大河流域文明的理解?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行讀書分享會，讓大家交流閱讀心得，互相學(xué)習(xí)。

（2）組織學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紀(jì)錄片中的重點內(nèi)容，如古代文明的起源、發(fā)展、衰落等，增強學(xué)生的直觀感受。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生自主查閱大河流域文明的資料，了解文物背后的故事，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）開展實地考察活動，如參觀博物館、考古遺址等，讓學(xué)生親身感受古代文明的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，如研究大河流域文明對現(xiàn)代社會的影響，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（6）鼓勵學(xué)生參加歷史學(xué)科競賽，如歷史知識問答、歷史論文寫作等，提升學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《史記》、《資治通鑒》等古代史書，記載了豐富的歷史事件和人物，有助于學(xué)生深入了解大河流域文明的歷史發(fā)展。

（2）視頻資源：《大國崛起》、《歷史深處的憂慮》等紀(jì)錄片，從不同角度展示了大河流域文明的發(fā)展和影響，有助于學(xué)生直觀地了解古代文明。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：故宮博物院、國家博物館等官方網(wǎng)站，提供了豐富的古代文明資料，包括文物、圖片、文字等，有助于學(xué)生全面了解大河流域文明。

（4）學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大河流域文明的學(xué)術(shù)研究，如論文、專著等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在課后閱讀至少一本與大河流域文明相關(guān)的書籍，撰寫讀后感。

（2）要求學(xué)生觀看至少一部與大河流域文明相關(guān)的紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主查閱大河流域文明的資料，了解文物背后的故事，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大河流域文明的學(xué)術(shù)研究，鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)論文、專著，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）開展課后討論活動，如組織學(xué)生進(jìn)行歷史話題的辯論、撰寫歷史論文等，提升學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

（6）鼓勵學(xué)生參加歷史學(xué)科競賽，如歷史知識問答、歷史論文寫作等，提升學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

（7）提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。八、課堂1.課堂提問：通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以針對課堂講授的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。對于回答正確的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)耐心解答，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

2.觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作精神。對于表現(xiàn)積極、主動參與的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.測試：在課堂結(jié)束前，教師可以進(jìn)行簡短的測試，以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。測試可以采用選擇題、填空題、問答題等形式。測試結(jié)果可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

4.課堂反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋課堂評價的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對于存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)指出他們的不足之處，并給予改進(jìn)的建議。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。批改作業(yè)時，教師應(yīng)注意以下幾點：

a.檢查作業(yè)的完成情況，確保學(xué)生按時完成作業(yè)。

b.關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性，及時糾正學(xué)生的錯誤。

c.對作業(yè)中的亮點和創(chuàng)意給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

d.對存在問題的學(xué)生，給予具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)。

2.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。反饋可以通過口頭、書面或電子方式進(jìn)行。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對于存在