九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題和的答案

...wd......wd......wd...九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案題號(hào)一二三四總分得分一、積累與運(yùn)用〔22分〕1．下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．闊綽〔chuò〕貯蓄〔zhù〕玷污〔zhān〕渾身解數(shù)〔xiè〕B．迸濺〔bèng〕枯涸〔hé〕挑釁〔xìn〕鍥而不舍〔qì〕C．倔強(qiáng)〔jiàng〕拮據(jù)〔jù〕污穢〔huì〕銳不可當(dāng)〔dāng〕D．荒唐〔miù〕罅隙〔xià〕真諦〔dì〕吹毛求疵〔cī〕２．以下詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．多姿多彩心曠神怡轉(zhuǎn)彎抹角消聲匿跡B．明辨是非川流不息迫不及待陰謀鬼計(jì)C．周道如砥遮天蔽日鱗次櫛比張皇失措D．變換莫測(cè)流連忘返幅員遼闊談笑風(fēng)生3．依次填人下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕把全面開(kāi)展和個(gè)性開(kāi)展嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，不僅為青年學(xué)子成長(zhǎng)提供了價(jià)值準(zhǔn)繩，也為高校教書(shū)育人提供了工作方法。百年清華__________并參與了中國(guó)高等教育探索開(kāi)展的歷史，這里蓬勃昂揚(yáng)的青春理想、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)氣氛，__________了許許多多全面開(kāi)展、個(gè)性鮮明的棟梁之才。__________高等教育始終讓青年學(xué)子全面開(kāi)展并保持個(gè)性，我國(guó)的人才培養(yǎng)水平__________一定會(huì)大幅度提高。A．見(jiàn)證鑄就只有才B．印證造就只要就C．印證鑄就只有才D．見(jiàn)證造就只要就４．以下句子順序排列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕①在雨林區(qū)，砍伐樹(shù)木，興建牧場(chǎng)的做法也很普遍。②人們都不會(huì)想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，幾場(chǎng)大雨可沖走所有的表土。③用不了幾年時(shí)間，牧場(chǎng)主就放棄原來(lái)的牧場(chǎng)，去尋找新的牧場(chǎng)。④據(jù)估計(jì)，需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包。⑤然而這種做法效率極低。A．②③①⑤④B．②③④①⑤C．①⑤④②③D．①⑤②③④５．以下各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰病场?分〕A．“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)〞實(shí)施以來(lái)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校因地制宜，開(kāi)展了形式多樣的體育活動(dòng)。B．夏日的宿遷嶂山森林公園，樹(shù)木蔥蘢，流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，令人心曠神怡。C．泗洪濕地自然保護(hù)區(qū)大堤上高上下低的樹(shù)木鱗次櫛比，觀鳥(niǎo)臺(tái)就坐落在綠樹(shù)濃蔭中。D．中學(xué)時(shí)代是一個(gè)人確立價(jià)值觀的重要時(shí)期，教師們的言傳身教起著非常重要的作用。６．以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔２分〕A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B.不努力學(xué)習(xí)，那若何可能取得好成績(jī)是可想而知的。C.我們不僅要在課堂上、在教科書(shū)中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。D.同學(xué)們寫(xiě)作文，要細(xì)心觀察各種事物、現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。７．走近名著?！?分〕根據(jù)下面提供的信息，結(jié)合名著內(nèi)容，完成以下問(wèn)題。A.他，禁軍教頭，誤入節(jié)堂，平添復(fù)仇怨。B.他，斗戰(zhàn)勝佛，斬妖除魔，美名永流傳?！?〕A是＿＿＿＿〔人物〕，人物性格的主要特點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！?〕B是＿＿＿＿〔人物〕，與人物相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。８．根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫(xiě)詩(shī)文原句?！?分〕品讀古代詩(shī)文，能讓我們?cè)诟惺芩囆g(shù)意境的同時(shí)，亦陶冶思想情操?！皝y花漸欲迷人眼，〞，引領(lǐng)我們欣賞早春的美景；“，愁云慘淡萬(wàn)里凝〞，為我們呈現(xiàn)了壯麗的邊塞風(fēng)光；“海內(nèi)存知己，______________〞是王勃對(duì)即將離別的友人的真誠(chéng)勸慰；“但愿人長(zhǎng)久，______________〞是蘇軾對(duì)相隔兩地親人的深情祝福；當(dāng)“生〞與“義〞不可兼得時(shí)，孟子主張“______________〞，在國(guó)家受辱、生靈涂炭之際，文天祥悲壯地喊出“人生自古誰(shuí)無(wú)死，______________〞。二、閱讀理解〔一〕閱讀下文，完成17-21題?！?7分〕銀行里的男孩〔美國(guó)〕菲利普·羅斯一天,我到西大街某銀行的一個(gè)小型儲(chǔ)蓄所準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)新賬戶。已經(jīng)是午飯時(shí)間，儲(chǔ)蓄所里只有一個(gè)職員在值班。那是一位大約40歲的黑人，緊貼頭皮的頭發(fā)，小胡子，整潔、筆挺的棕色西裝，身上的每一處都暗示著，他是一位細(xì)心慎重的人。這位職員正站在柜臺(tái)后面，柜臺(tái)前站著一位白人男孩，黃棕色的頭發(fā)，穿著一件V字領(lǐng)的毛線衣，一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因?yàn)樗雌饋?lái)更像一位初中生，而不是一位銀行的顧客。男孩繼續(xù)引起我的興趣的是下面所發(fā)生的事。他手上拿著一本翻開(kāi)的存折，臉上寫(xiě)滿了沮喪的表情。“但是我不明白，〞他對(duì)銀行職員說(shuō)，“我自己開(kāi)的賬戶，為什么我不能取人民幣。〞“我已經(jīng)向你解釋過(guò)了。〞職員對(duì)他說(shuō)，“沒(méi)有父母的信函，一個(gè)14歲的小孩不能自己取人民幣。〞“但這似乎不公平，〞男孩說(shuō)，他的聲音有點(diǎn)顫抖，“這是我的人民幣。我把人民幣存進(jìn)去。這是我的存折。〞“我知道是你的存折。〞職員說(shuō)，“但規(guī)定就是那樣。現(xiàn)在需要我再講一遍嗎〞他轉(zhuǎn)身對(duì)我微笑了一下?！跋壬?，您需要辦理什么業(yè)務(wù)〞“我本來(lái)想開(kāi)一個(gè)新賬戶，但是看到在這里剛剛發(fā)生的一幕后，我改變了主意。〞我說(shuō)?！盀槭裁川曀f(shuō)。“就因?yàn)槟阏f(shuō)的話。〞我說(shuō)，“如果我理解的沒(méi)錯(cuò)的話，您剛剛的意思是說(shuō)，這個(gè)孩子已經(jīng)夠年齡把人民幣存入你們的銀行，卻沒(méi)有到達(dá)取出他的人民幣的年齡。如果無(wú)法證明他的人民幣或者他的存折有任何問(wèn)題的話，那么銀行的規(guī)定確實(shí)太可笑了。〞“對(duì)你來(lái)說(shuō)也許可笑，〞他的聲音稍微提高了一點(diǎn)，似乎有點(diǎn)生氣了，“但這是銀行的規(guī)定，除了遵守規(guī)定，我沒(méi)有別的選擇。〞在我跟銀行職員辯論的時(shí)候，男孩滿懷希望地緊挨著我，但最終我也無(wú)能為力。突然我注意到，在他手上緊抓著的那本翻開(kāi)的存折上顯示只有100美元的結(jié)余。存折上面還顯示進(jìn)展過(guò)屢次小額的存款和取款。我想我反駁的時(shí)機(jī)來(lái)了?！昂⒆樱郧澳阕约喝∵^(guò)人民幣嗎〞我問(wèn)男孩?！叭∵^(guò)。〞他說(shuō)。我一笑，轉(zhuǎn)問(wèn)銀行職員：“你若何解釋這個(gè)為什么你以前讓他取人民幣，現(xiàn)在不讓呢〞他看起來(lái)發(fā)火了?！耙?yàn)橐郧拔覀儾恢浪哪挲g，現(xiàn)在知道了。就這么簡(jiǎn)單。〞我轉(zhuǎn)身對(duì)男孩聳聳肩，然后說(shuō)道：“你真的被騙了。你應(yīng)該讓你的父母到這里來(lái)，向他們提出抗議。〞男孩看起來(lái)完全失望了。沉默了一會(huì)兒，他把存折放進(jìn)背包，然后離開(kāi)了銀行。銀行職員透過(guò)玻璃門(mén)看著男孩的背影消失在街道的拐角，轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)道：“先生，你真的不應(yīng)該從中插一杠。〞“我不應(yīng)該插一杠〞我大聲說(shuō)道，“就你們那些該死的規(guī)定，難道他不需要一個(gè)人來(lái)保護(hù)他的利益嗎〞“有人正在保護(hù)他的利益。〞他平靜地說(shuō)?！澳敲催@個(gè)人是誰(shuí)呢〞“銀行。〞我無(wú)法相信這個(gè)白癡居然會(huì)這樣說(shuō)?！扒?，〞我揶揄道，“我們只是在浪費(fèi)彼此的時(shí)間。但你也許愿意跟我解釋解釋銀行若何保護(hù)那個(gè)孩子的利益。〞“當(dāng)然，〞他說(shuō)道，“今天早上我們得到消息，街上的一幫流氓已經(jīng)訛詐這個(gè)孩子一個(gè)多月。那幫混蛋強(qiáng)迫他每周取一次人民幣給他們。顯然，那個(gè)可憐的孩子由于太過(guò)害怕而沒(méi)有把這件事告訴任何人。那才是他為什么如此煩惱的原因。取不到人民幣，他害怕那些流氓會(huì)打他。不過(guò)警察已經(jīng)知道這件事，今天他們也許就會(huì)實(shí)施抓捕行動(dòng)。〞“你的意思是說(shuō)基本沒(méi)有年齡太小而不能取人民幣的規(guī)定〞“我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)規(guī)定?，F(xiàn)在，先生，你還需要開(kāi)戶嗎〞9.“銀行里的男孩〞為什么會(huì)引起“我〞的興趣請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！?分〕10.選文用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)有什么好處〔2分〕11.結(jié)合具體語(yǔ)境，理解以下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。〔4分〕〔1〕他手上拿著一本翻開(kāi)的存折，臉上寫(xiě)滿了沮喪的表情?！?〕在我跟銀行職員辯論的時(shí)候，男孩滿懷希望地緊挨著我。12.文中“我〞的“插一杠〞對(duì)故事情節(jié)的開(kāi)展起到什么作用〔3分〕13.綜觀全文，你看出“黑人〞是一個(gè)若何的人從中你悟出了什么〔4分〕〔二〕閱讀說(shuō)明文，答復(fù)以下問(wèn)題〔13分〕自給自足的人體生物能發(fā)電①隨著煤炭、石油等資源的日趨枯竭，環(huán)境惡化日趨嚴(yán)重，一些科學(xué)家為了開(kāi)發(fā)更多的新能源，已把研究課題轉(zhuǎn)向人類(lèi)自身的生物能這一領(lǐng)域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見(jiàn)成效。②人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反響時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量。像新陳代謝過(guò)程中，葡萄糖和氧分子的反響就有能量釋放出來(lái)。假設(shè)稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。根據(jù)這一原理，科學(xué)家開(kāi)場(chǎng)了人體生物電池的研究。③據(jù)專(zhuān)家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長(zhǎng)2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶。聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個(gè)電路，而葡萄糖氧化酶則是用來(lái)加速葡萄糖與氧分子的化學(xué)反響。這種人體生物電池在37℃、pH為7.2的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度。它產(chǎn)生的動(dòng)力可以驅(qū)動(dòng)一個(gè)監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。④人體生物能發(fā)電還有其他形式。當(dāng)一個(gè)人坐著或站立時(shí)，就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生重力勢(shì)能。此時(shí)，假設(shè)能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國(guó)有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場(chǎng)所，外面是一排踏板。當(dāng)行人從踏板上走過(guò)時(shí)，體重壓在踏板上，使與踏板相連的搖桿向另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，從而帶動(dòng)中心軸旋轉(zhuǎn)，啟動(dòng)與之相連的發(fā)電機(jī)。⑤除此以外，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過(guò)輻射傳播出去。一般一個(gè)50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為2500千卡。利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽(tīng)器、袖珍電視機(jī)、微型發(fā)電機(jī)等供電，可謂是自己發(fā)電自己使用。⑥人體能源可以說(shuō)取之不盡，用之不竭，而且沒(méi)有污染。如此神奇的能源是我們每個(gè)人都具有的，充分利用它，便會(huì)為我們的社會(huì)節(jié)約更多的能源，希望這種新型的能源會(huì)越來(lái)越多地造福于人類(lèi)。14.用“‖〞在下面段落番號(hào)間劃分這篇文章的構(gòu)造?！?分〕①②③④⑤⑥15.選文介紹了利用人體生物能發(fā)電的形式依次是。。?！?分〕16.研制人體生物電池依據(jù)的科學(xué)原理是什么〔3分〕17.第④段使用了若何的說(shuō)明方法，有何作用(3分)18.第③段中加點(diǎn)的“據(jù)專(zhuān)家介紹〞能否去掉，為什么〔2分〕三、古詩(shī)文閱讀〔17分〕(一)《桃花源記》中的兩段文字，完成22-24題?！?5分〕林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設(shè)有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉，此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“缺乏為外人道也。〞19．解釋以下句中加點(diǎn)的實(shí)詞。(4分)(1)屋舍儼然：(2)并怡然自樂(lè)：(3)咸來(lái)問(wèn)訊：(4)豁然開(kāi)朗：20．以下各組句子中加點(diǎn)字意思完全一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(2分)〔〕A．①率妻子邑人來(lái)此絕境②奇山異水，天下獨(dú)絕B．①問(wèn)今是何世②由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳C．①不復(fù)出焉②出則無(wú)敵國(guó)外患者D．①設(shè)酒殺雞作食②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的兩個(gè)句子。(4分)(1)自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。譯文：(2)此中人語(yǔ)云：“缺乏為外人道也。譯文：22．陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時(shí)代。他筆下的“桃花源“其實(shí)并不存在。那么，陶淵明描寫(xiě)這一世外桃源有什么用意呢〔3分〕23．以下詩(shī)(文)名句所表達(dá)的人生追求與本文明顯不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(2分)〔〕A．何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾《記承天寺夜游》)B．閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。(李白《行路難》)C．從今假設(shè)許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。(陸游《游山西村》)D．采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。(陶淵明《飲酒》)〔二〕閱讀下面一首詩(shī)，完成25—26題?！?分〕訪城西友人別墅雍陶澧水①橋西小路斜，日高猶未到君家。村園門(mén)巷多相似，處處春風(fēng)枳殼花②?！咀⑨尅竣馘ⅰ瞝ǐ〕水：指唐代的澧州城。②枳〔zhǐ〕殼花：枳樹(shù)的花。24．詩(shī)中“猶未〞二字寫(xiě)出了詩(shī)人若何的心情〔2分〕25．這首詩(shī)只寫(xiě)村野風(fēng)光，沒(méi)有具體寫(xiě)友人和別墅，這樣寫(xiě)符合題意嗎為什么〔2分〕四、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?！补?分〕某雜志調(diào)查說(shuō)明，中國(guó)父母對(duì)子女講得最多的三句話是：聽(tīng)話，好好學(xué)習(xí)，沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)。這三句話完全可以涵蓋中國(guó)的父母?jìng)兺映升埖募逼刃睦?，是中?guó)式的家庭教育內(nèi)容。父母的這種期待自然是無(wú)可厚非的，但這三句話不斷重復(fù)到達(dá)的教育效果卻是極其片面的，是停留在一個(gè)落后于時(shí)代精神的低層面上的。26．讀完以上材料，相信你深有感觸。請(qǐng)你就三句話中的某一句話在教育中的負(fù)面影響談?wù)務(wù)J識(shí)?！?分〕27．你的家庭教育內(nèi)容或許與以上材料所述類(lèi)似，或許基本不同。能簡(jiǎn)單介紹你們家庭的教育特點(diǎn)嗎?請(qǐng)用“……既……又……而且……〞的句式表達(dá)。〔3分〕28．教育是一個(gè)熱門(mén)的社會(huì)話題。在三年初中學(xué)習(xí)生活即將完畢時(shí)，請(qǐng)你從教育的角度給班主任寫(xiě)下你的惜別贈(zèng)言?！?分〕五、寫(xiě)作〔40分〕以誠(chéng)待人，人人敬；以誠(chéng)辦事，事事成。失去了誠(chéng)信，就等同于敵人消滅了自己。播種誠(chéng)信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的朋友。誠(chéng)信是傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是文明標(biāo)志，誠(chéng)信是文明為人處世的基本。請(qǐng)以“守護(hù)誠(chéng)信〞為題，寫(xiě)一篇文章?！咎崾九c要求】⑴聯(lián)系生活實(shí)際，抒發(fā)真情實(shí)感。⑵詩(shī)歌除外，文體不限。⑶600字左右。⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。600一、1.D2.C３．D４．C５．C６．Ｃ７．〔1〕林沖安分守己循規(guī)蹈矩武藝高強(qiáng)有勇有謀〔2〕孫悟空大鬧天宮三打白骨精三借芭蕉扇等。評(píng)分說(shuō)明：〔4分〕每空1分，性格和情節(jié)答出一點(diǎn)即可得分。８．淺草才能沒(méi)馬蹄瀚海闌干百丈冰天涯假設(shè)比鄰千里共嬋娟舍生而取義者也留取丹心照汗青9.〔２分〕他看起來(lái)更像一位初中生，而非銀行的顧客；銀行職員不給這位開(kāi)了賬戶的14歲的男孩取人民幣。10.〔2分〕給人以真實(shí)可信之感。11.〔4分〕〔1〕男孩因害怕挨打但又取不到人民幣而灰心失望?！?〕“我〞的主動(dòng)幫助讓男孩看到了希望，因此緊緊地靠著“我〞。12.〔２分〕使故事情節(jié)更加曲折；從側(cè)面襯托出“黑人〞保護(hù)孩子利益的執(zhí)著；欲揚(yáng)先抑。〔1點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可〕13.〔5分〕性格〔２分，答出一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)２分〕關(guān)注細(xì)節(jié)，