2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第十一章 電路及其應(yīng)用 第二節(jié) 導(dǎo)體的電阻教案 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第十一章電路及其應(yīng)用第二節(jié)導(dǎo)體的電阻教案新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是導(dǎo)體的電阻。電阻是指導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小，它的單位是歐姆(Ω)。本節(jié)課將介紹電阻的定義、計算方法以及影響電阻大小的因素。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)了電流、電壓之后，學(xué)生已經(jīng)掌握了電荷、電荷移動和電勢差等基本概念。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解電阻的概念，并掌握計算電阻的方法。此外，學(xué)生還將了解到電阻與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度等因素有關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。

1.科學(xué)探究能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流和實驗探究，學(xué)生能夠運用已有的知識和方法，發(fā)現(xiàn)并提出導(dǎo)體的電阻問題，通過實驗和數(shù)據(jù)分析，探究影響電阻大小的因素，從而提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生將在本節(jié)課中學(xué)習(xí)并運用控制變量法、比值定義法等科學(xué)思維方法，通過邏輯推理和數(shù)學(xué)表達，理解并掌握電阻的概念和計算方法，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將培養(yǎng)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和創(chuàng)新精神，勇于提出問題并尋求解決問題的方法；同時，學(xué)生還將學(xué)會與他人合作、交流，培養(yǎng)團隊意識和合作精神，提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：

1.電阻的概念及其計算方法。

2.影響電阻大小的因素。

難點：

1.電阻的微觀解釋。

2.控制變量法的應(yīng)用。

解決辦法：

1.對于電阻的概念，通過實際例子讓學(xué)生感受電阻的存在，如燈泡的亮度與電阻的關(guān)系。通過實驗測量不同材料的電阻值，讓學(xué)生直觀地理解電阻的計算方法。

2.對于影響電阻大小的因素，引導(dǎo)學(xué)生運用控制變量法，分別研究材料、長度、橫截面積和溫度對電阻的影響。通過實驗數(shù)據(jù)和理論分析，讓學(xué)生深刻理解這些因素如何影響電阻。

3.對于電阻的微觀解釋，可以結(jié)合教材中的圖示和模型，讓學(xué)生了解電阻的微觀機制。同時，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料，了解導(dǎo)體電阻的微觀解釋，從而加深對電阻本質(zhì)的理解。

4.對于控制變量法的應(yīng)用，可以通過具體的實驗設(shè)計，讓學(xué)生動手操作，體會控制變量法的實際應(yīng)用。同時，引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)據(jù)分析，學(xué)會如何利用控制變量法研究多因素問題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解電阻的概念和計算方法時，教師可以通過生動的例子和實際應(yīng)用場景，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握電阻的基本知識。同時，結(jié)合教材中的圖示和示例，進行講解，幫助學(xué)生建立清晰的電阻概念。

2.討論法：在研究影響電阻大小的因素時，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的實驗觀察和思考，從而促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞。通過討論，學(xué)生可以更深入地理解電阻的影響因素，并學(xué)會運用控制變量法進行分析。

3.實驗法：在教學(xué)過程中，教師可以安排學(xué)生進行實驗操作，讓學(xué)生親自測量不同材料的電阻值，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。通過實驗，學(xué)生可以直觀地理解電阻的計算方法，并加深對影響電阻大小因素的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教材中的圖示、示例和實驗現(xiàn)象，使學(xué)生更直觀地理解電阻的概念和影響因素。同時，通過播放相關(guān)的教學(xué)視頻，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：教師可以運用教學(xué)軟件，如模擬實驗軟件、在線討論平臺等，幫助學(xué)生進行電阻計算和實驗設(shè)計。通過軟件的輔助，學(xué)生可以更方便地進行實驗操作和數(shù)據(jù)分析，提高實驗的效率和準確性。

3.互動式教學(xué)工具：教師可以使用互動式教學(xué)工具，如問題引導(dǎo)、思維導(dǎo)圖等，引導(dǎo)學(xué)生進行主動思考和探究。通過這些工具的使用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《導(dǎo)體的電阻》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過電器設(shè)備的電阻變化的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索導(dǎo)體的電阻的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解導(dǎo)體的電阻的基本概念。導(dǎo)體的電阻是指導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小，它的單位是歐姆(Ω)。它是衡量導(dǎo)體材料導(dǎo)電性能的重要參數(shù)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了導(dǎo)體電阻在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)電阻的計算方法和影響電阻大小的因素這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與導(dǎo)體電阻相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示導(dǎo)體電阻的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“導(dǎo)體電阻在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了導(dǎo)體的電阻的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對導(dǎo)體電阻的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.教材補充：除了教材中的內(nèi)容，可以為學(xué)生提供一些補充教材，如《高中物理實驗手冊》、《導(dǎo)體電阻的應(yīng)用案例》等，這些補充教材可以為學(xué)生提供更多的實踐案例和實驗操作方法，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用導(dǎo)體電阻的知識。

2.在線資源：可以引導(dǎo)學(xué)生查閱一些在線資源，如科普文章、實驗視頻等，這些資源可以為學(xué)生提供更加生動形象的展示和實例，幫助他們更好地理解導(dǎo)體電阻的概念和原理。

3.實際物品：可以讓學(xué)生收集一些實際物品，如電阻絲、導(dǎo)線等，通過觀察和測量這些物品的電阻值，讓學(xué)生更加直觀地理解導(dǎo)體電阻的概念和計算方法。

二、拓展建議：

1.自主學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在課后自主查閱相關(guān)資料，深入了解導(dǎo)體電阻的原理和應(yīng)用?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生閱讀一些科普文章，如《導(dǎo)體電阻的微觀機制》等，幫助學(xué)生從微觀層面理解導(dǎo)體電阻的原理。

2.實驗操作：建議學(xué)生在家中或?qū)嶒炇抑羞M行一些與導(dǎo)體電阻相關(guān)的實驗操作，如制作一個簡單的電阻電路，測量不同材料的電阻值等。通過實驗操作，學(xué)生可以更加直觀地理解導(dǎo)體電阻的概念和計算方法。

3.項目研究：鼓勵學(xué)生進行一些與導(dǎo)體電阻相關(guān)的項目研究，如研究不同材料導(dǎo)體的電阻特性、探究電阻與溫度的關(guān)系等。通過項目研究，學(xué)生可以培養(yǎng)科學(xué)研究能力和創(chuàng)新思維。

4.交流與討論：建議學(xué)生與同學(xué)或老師進行交流和討論，分享自己對于導(dǎo)體電阻的理解和應(yīng)用，互相學(xué)習(xí)和借鑒?？梢酝ㄟ^小組討論、學(xué)術(shù)沙龍等形式進行交流與討論。七、重點題型整理1.題型一：電阻的概念及計算

題目：一個電阻值為5Ω的電阻絲，通過它的電流為2A，求電阻絲兩端的電壓。

解答：根據(jù)歐姆定律，U=IR=2A*5Ω=10V。

2.題型二：影響電阻大小的因素

題目：一個導(dǎo)體長為10cm，橫截面積為2mm2，材料為銅，求導(dǎo)體的電阻。

解答：根據(jù)電阻的計算公式R=ρL/A，其中ρ為銅的電阻率，約為1.68×10^-8Ω·m，L為導(dǎo)體長度，A為導(dǎo)體橫截面積。代入數(shù)值計算得到R=(1.68×10^-8Ω·m)*(0.1m)/(2×10^-6m2)=0.84Ω。

3.題型三：電阻的測量

題目：使用萬用表測量一個電阻值為10Ω的電阻絲的電阻，測量結(jié)果為8Ω，求測量誤差。

解答：測量誤差=測量值-真實值=8Ω-10Ω=-2Ω。誤差百分比=|誤差|/|真實值|*100%=2Ω/10Ω*100%=20%。

4.題型四：串聯(lián)電路的電阻計算

題目：有兩個電阻分別為R1=4Ω和R2=6Ω的電阻串聯(lián)，求串聯(lián)電路的總電阻。

解答：串聯(lián)電路的總電阻R_total=R1+R2=4Ω+6Ω=10Ω。

5.題型五：并聯(lián)電路的電阻計算

題目：有兩個電阻分別為R1=4Ω和R2=6Ω的電阻并聯(lián)，求并聯(lián)電路的總電阻。

解答：并聯(lián)電路的總電阻R_total=(R1*R2)/(R1+R2)=(4Ω*6Ω)/(4Ω+6Ω)=2.4Ω。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：電阻是指導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小，單位是歐姆(Ω)。

2.計算方法：電阻的計算公式為R=ρL/A，其中ρ為材料的電阻率，L為導(dǎo)體的長度，A為導(dǎo)體的橫截面積。

3.詞句：電阻是導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小，單位是歐姆(Ω)；電阻的計算公式為R=ρL/A。

二、影響電阻大小的因素

1.重點知識點：影響電阻大小的因素有材料的電阻率、導(dǎo)體的長度、導(dǎo)體的橫截面積和溫度。

2.詞句：影響電阻大小的因素有材料的電阻率、導(dǎo)體的長度、導(dǎo)體的橫截面積和溫度。

三、電阻的測量

1.重點知識點：電阻的測量方法有伏安法、惠斯通電橋法等。

2.詞句：電阻的測量方法有伏安法、惠斯通電橋法等。

四、串聯(lián)電路的電阻計算

1.重點知識點：串聯(lián)電路的總電阻等于各個電阻之和。

2.詞句：串聯(lián)電路的總電阻等于各個電阻之和。

五、并聯(lián)電路的電阻計算

1.重點知識點：并聯(lián)電路的總電阻等于各個電阻的倒數(shù)之和。

2.詞句：并聯(lián)電路的總電阻等于各個電阻的倒數(shù)之和。

板書設(shè)計：

1.電阻的概念及計算

-電阻：導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小，單位是歐姆(Ω)

-電阻的計算公式：R=ρL/A

2.影響電阻大小的因素

-材料、長度、橫截面積、溫度

3.電阻的測量

-伏安法、惠斯通電橋法等

4.串聯(lián)電路的電阻計算

-總電阻：各個電阻之和

5.并聯(lián)電路的電阻計算

-總電阻：各個電阻的倒數(shù)之和課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在教學(xué)《導(dǎo)體的電阻》這一章節(jié)時，可以從以下幾個方面進行課堂評價：

1.提問評價：在講解電阻的概念、計算方法、影響電阻大小的因素等知識點時，通過提問的方式了解學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，可以提問學(xué)生：“電阻的單位是什么？”，“電阻的計算公式是什么？”，“影響電阻大小的因素有哪些？”等。通過學(xué)生的回答，了解他們對這些知識點的理解和掌握程度，對于回答不準確的學(xué)生，可以及時進行解答和講解。

2.觀察評價：在課堂中，教師可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，觀察學(xué)生是否認真聽講，是否積極參與討論，是否能夠獨立完成實驗操作等。通過觀察，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，對于不積極的學(xué)生，可以及時進行鼓勵和引導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.測試評價：在課堂中，可以通過測試的方式來了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，可以進行一些小測試，如填空題、選擇題、計算題等，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試結(jié)果，可以了解學(xué)生對電阻的概念、計算方法、影響電阻大小的因素等知識點的掌握情況，對于測試中出現(xiàn)的問題，可以及時進行解答和講解。

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)