培養(yǎng)學(xué)習(xí)困難克服能力的心理教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)困難克服能力的心理教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版《語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)第六單元，主題是“培養(yǎng)學(xué)習(xí)困難克服能力的心理教學(xué)設(shè)計(jì)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)困難的概念：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)困難的基本概念，明白學(xué)習(xí)困難是正?，F(xiàn)象，每個(gè)人都會(huì)遇到。

2.學(xué)習(xí)困難的原因：分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)環(huán)境不佳等，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改變學(xué)習(xí)方法、改善學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性。

3.克服學(xué)習(xí)困難的策略：教授學(xué)生一些實(shí)用的學(xué)習(xí)策略，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、積極參與課堂討論等，幫助學(xué)生自主克服學(xué)習(xí)困難。

4.成功案例分享：分享一些成功克服學(xué)習(xí)困難的故事，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓他們相信自己也能克服學(xué)習(xí)困難，取得好成績(jī)。

5.心理調(diào)適技巧：教授學(xué)生一些心理調(diào)適技巧，如正確對(duì)待挫折、保持積極心態(tài)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，幫助學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)保持良好的心理狀態(tài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開：

1.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)困難的原因分析和克服策略的教授，培養(yǎng)學(xué)生自主分析問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題方法的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.溝通協(xié)作能力：在分享成功案例和心理調(diào)適技巧的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提高他們的人際交往能力。

3.創(chuàng)新思維能力：在學(xué)習(xí)困難克服策略的學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試新的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高他們的問(wèn)題解決能力。

4.情緒管理能力：通過(guò)心理調(diào)適技巧的教授，使學(xué)生能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折，保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的情緒管理能力。

5.價(jià)值觀塑造：通過(guò)成功案例的分享，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到克服學(xué)習(xí)困難的重要性，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的意志和積極向上的價(jià)值觀，激發(fā)他們追求卓越的動(dòng)力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文知識(shí)，能夠熟練地閱讀和理解簡(jiǎn)單的文章。此外，他們還學(xué)習(xí)了三年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)，具備一定的邏輯思維能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有興趣，喜歡閱讀和寫作。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠主動(dòng)參與課堂討論，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，擅長(zhǎng)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡聽(tīng)課，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，還有的學(xué)生喜歡通過(guò)討論交流學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解學(xué)習(xí)困難的概念：部分學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)困難的具體表現(xiàn)和原因認(rèn)識(shí)不清，難以理解學(xué)習(xí)困難是正?，F(xiàn)象。

（2）掌握克服學(xué)習(xí)困難的策略：學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以運(yùn)用所學(xué)的策略，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間等。

（3）情緒管理：學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)挫折時(shí)，可能出現(xiàn)消極情緒，如焦慮、沮喪等，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，保持積極心態(tài)。

（4）心理調(diào)適：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到各種心理壓力，如擔(dān)心成績(jī)、害怕失敗等，需要學(xué)會(huì)心理調(diào)適技巧，保持良好的心理狀態(tài)。

（5）合作交流：學(xué)生在小組討論和分享過(guò)程中，可能存在溝通不暢、意見(jiàn)不合等問(wèn)題，需要進(jìn)一步提高溝通協(xié)作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)材料、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)任務(wù)單等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子書籍、教育APP等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問(wèn)答法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《培養(yǎng)學(xué)習(xí)困難克服能力的心理教學(xué)設(shè)計(jì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中是否遇到過(guò)困難或挫折？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何克服學(xué)習(xí)困難的心理策略。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解學(xué)習(xí)困難的基本概念。學(xué)習(xí)困難是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難以克服的障礙，它可能源于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)環(huán)境不佳等因素。學(xué)習(xí)困難是正常現(xiàn)象，每個(gè)人都會(huì)遇到。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何通過(guò)心理策略克服學(xué)習(xí)困難，以及它如何幫助我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和保持積極心態(tài)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何克服學(xué)習(xí)困難的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與學(xué)習(xí)困難相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過(guò)心理策略克服學(xué)習(xí)困難的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何通過(guò)心理策略克服學(xué)習(xí)困難”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)習(xí)困難的基本概念、原因和克服策略。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何克服學(xué)習(xí)困難的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.學(xué)習(xí)困難的概念：學(xué)習(xí)困難是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難以克服的障礙，可能源于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)環(huán)境不佳等因素。學(xué)習(xí)困難是正?，F(xiàn)象，每個(gè)人都會(huì)遇到。

2.學(xué)習(xí)困難的原因：分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)環(huán)境不佳等，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改變學(xué)習(xí)方法、改善學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性。

3.克服學(xué)習(xí)困難的策略：教授學(xué)生一些實(shí)用的學(xué)習(xí)策略，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、積極參與課堂討論等，幫助學(xué)生自主克服學(xué)習(xí)困難。

4.成功案例分享：分享一些成功克服學(xué)習(xí)困難的故事，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓他們相信自己也能克服學(xué)習(xí)困難，取得好成績(jī)。

5.心理調(diào)適技巧：教授學(xué)生一些心理調(diào)適技巧，如正確對(duì)待挫折、保持積極心態(tài)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，幫助學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)保持良好的心理狀態(tài)。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)困難的原因分析和克服策略的教授，培養(yǎng)學(xué)生自主分析問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題方法的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.溝通協(xié)作能力培養(yǎng)：在分享成功案例和心理調(diào)適技巧的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提高他們的人際交往能力。

8.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)困難克服策略的學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試新的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高他們的問(wèn)題解決能力。

9.情緒管理能力培養(yǎng)：通過(guò)心理調(diào)適技巧的教授，使學(xué)生能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折，保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的情緒管理能力。

10.價(jià)值觀塑造：通過(guò)成功案例的分享，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到克服學(xué)習(xí)困難的重要性，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的意志和積極向上的價(jià)值觀，激發(fā)他們追求卓越的動(dòng)力。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)中重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，我將注重以下幾個(gè)方面：

1.重點(diǎn)突出：板書設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)習(xí)困難的基本概念、原因、克服策略等為核心內(nèi)容，通過(guò)不同顏色或字體加粗等方式，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。例如，將“學(xué)習(xí)困難的概念”用紅色字體標(biāo)注，將“克服學(xué)習(xí)困難的策略”用藍(lán)色字體標(biāo)注。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，通過(guò)使用大小標(biāo)題、編號(hào)、連接線等，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地組織起來(lái)，形成一個(gè)邏輯嚴(yán)密的框架。例如，用大號(hào)字體寫“學(xué)習(xí)困難”，下面用小號(hào)字體寫“概念、原因、克服策略”等小標(biāo)題，再詳細(xì)列出相關(guān)內(nèi)容。

3.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)使用圖片、圖表、符號(hào)等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在“成功案例分享”部分，可以用一個(gè)小故事的形式呈現(xiàn)，用不同的符號(hào)或圖形標(biāo)出故事的起承轉(zhuǎn)合。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)的回顧和總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)則是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的即時(shí)反饋。以下是我為本節(jié)課設(shè)計(jì)的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)：

課堂小結(jié)：

1.學(xué)習(xí)困難的概念：回顧學(xué)習(xí)困難的基本概念，讓學(xué)生再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)困難是正?，F(xiàn)象，每個(gè)人都會(huì)遇到。

2.學(xué)習(xí)困難的原因：總結(jié)學(xué)習(xí)困難的原因，讓學(xué)生明白改變學(xué)習(xí)方法、改善學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性。

3.克服學(xué)習(xí)困難的策略：回顧克服學(xué)習(xí)困難的策略，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并能在實(shí)際中運(yùn)用。

4.成功案例分享：通過(guò)成功案例的回顧，讓學(xué)生激發(fā)自信心，