2024秋一年級語文上冊 識字（一）5 對韻歌說課稿 新人教版

2024秋一年級語文上冊識字（一）5對韻歌說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：新人教版一年級語文上冊《識字（一）5對韻歌》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年秋季學期第6周周三上午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言理解與應用：通過學習《識字（一）5對韻歌》，使學生能夠正確認讀和理解課文中出現(xiàn)的生字詞，并能運用到日常口語表達中。

2.文化傳承與創(chuàng)新：通過學習對韻歌，讓學生感受中國傳統(tǒng)文學的韻味和美感，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

3.思維品質與發(fā)展：通過互動交流和小組討論，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和邏輯思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.審美與情感：通過欣賞和朗讀對韻歌，激發(fā)學生對文學藝術的興趣和情感，培養(yǎng)良好的審美情趣和高尚的情感品質。三、教學難點與重點1.教學重點

-對韻歌的韻律和節(jié)奏感：通過學習《識字（一）5對韻歌》，學生需要掌握對韻歌的基本結構和韻律特點，理解對韻歌在漢語文學中的獨特韻味。

-生字詞的認識和運用：學生需要準確認讀和理解課文中的生字詞，并能運用到日常口語表達中，如“藍天”、“白云”等。

-課文內(nèi)容的理解：學生需要理解課文中的意境和情感，能夠描述對韻歌所表達的美好景象和情感。

2.教學難點

-對韻歌的韻律理解：學生可能對對韻歌的韻律和節(jié)奏感理解不夠深入，難以把握對韻歌的獨特韻味。

-生字詞的學習：學生可能對一些生字詞的讀音和意義不夠熟悉，需要教師耐心引導和反復練習。

-課文情感的體驗：學生可能難以理解課文中所表達的情感和意境，需要教師通過多種教學手段和互動活動，幫助學生感受和體驗。四、教學方法與手段1.教學方法

-互動式教學：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與，增強課堂的互動性。

-情境教學：創(chuàng)設生動的教學情境，如圖片展示、音頻播放等，幫助學生更好地理解和體驗課文內(nèi)容。

-游戲教學：設計有趣的識字游戲，讓學生在游戲中輕松學習生字詞，提高學習興趣和效果。

2.教學手段

-多媒體演示：利用PPT、視頻等多媒體手段，生動展示課文中的景象，增強學生的直觀感受。

-電子白板應用：利用電子白板進行互動式教學，方便書寫、展示和分享學生的思考和創(chuàng)意。

-學習平臺應用：利用教學軟件和學習平臺，進行預習、課堂互動和課后鞏固，提高教學效果和學生的自主學習能力。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅美麗的自然景色圖片，引導學生觀察和描述。

-提問：“你們聽說過對韻歌嗎？對韻歌是一種怎樣的詩歌形式呢？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的學習內(nèi)容《識字（一）5對韻歌》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領學生朗讀課文，注意指導學生正確發(fā)音和韻律感。

-講解課文中的生字詞，如“藍天”、“白云”等，并引導學生運用到日常口語中。

-分析對韻歌的韻律特點，如平仄、對仗等，讓學生感受對韻歌的美感。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一個小游戲，讓學生通過匹配對仗詞語來鞏固對韻歌的理解。

-學生分組進行討論，共同完成游戲，教師巡回指導并給予反饋。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，如“對韻歌中的景象給你什么樣的感受？”

-學生舉手回答，教師給予評價和指導。

5.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)對韻歌的特點和重要性。

-提出拓展問題：“你們還能想到其他對韻歌嗎？它們又是怎樣的呢？”

-學生自由發(fā)言，教師給予鼓勵和指導。

總用時：40分鐘

教學過程中，教師要注意與學生的互動，及時解答學生的疑問，鼓勵學生積極參與和表達。通過創(chuàng)新的教學方法和環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們對語文學科的熱愛和素養(yǎng)。同時，教學過程要緊扣實際學情，針對學生的實際情況進行針對性的教學設計和調(diào)整。六、知識點梳理六、知識點梳理

1.對韻歌的概念與特點

-對韻歌是一種古老的漢語詩歌形式，通常由兩行或四行組成，上下行之間押韻。

-對韻歌的韻律特點是平仄相間、對仗工整，具有音樂性和節(jié)奏感。

2.課文《識字（一）5對韻歌》內(nèi)容解析

-課文通過描繪自然景物，如“藍天”、“白云”、“小河”等，展現(xiàn)了大自然的美麗和和諧。

-課文中的對仗詞語和押韻句子，如“藍天配白云，小河繞青山”等，體現(xiàn)了對韻歌的特點。

3.生字詞的認識與運用

-學生需要掌握課文中的生字詞，包括它們的讀音、寫法和含義。

-學生應在教師的指導下，通過反復練習和應用，將生字詞運用到日?？谡Z中。

4.對韻歌的創(chuàng)作與表演

-學生嘗試自己創(chuàng)作對韻歌，鍛煉語言表達和詩歌創(chuàng)作能力。

-學生可以選擇pairs或小組合作，進行對韻歌的表演，增強韻律感和舞臺表現(xiàn)力。

5.文學與審美教育

-通過學習對韻歌，學生能夠感受到語言的韻律美和自然景色的意境美。

-教師引導學生欣賞和分析課文中運用的修辭手法，如比喻、擬人等，培養(yǎng)學生的審美情趣。

6.文化傳承與價值觀教育

-對韻歌作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，學習它有助于學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-教師通過課文內(nèi)容，引導學生樹立正確的自然觀和人生觀，培養(yǎng)對美好生活的向往和追求。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學的引入：通過多媒體展示和實地考察，讓學生身臨其境地感受對韻歌所描繪的自然景色，增強他們的直觀感受和情感體驗。

2.互動式教學的應用：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

3.審美教育與價值觀的融入：通過深入剖析課文中的意象和情感，引導學生欣賞自然之美，培養(yǎng)他們對美好生活的向往和追求。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：課堂紀律有待加強，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

2.教學方法方面：對韻歌的韻律特點和創(chuàng)作方法講解不夠透徹，學生對韻歌的理解和創(chuàng)作能力有待提高。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，主要以考試成績?yōu)橹?，缺乏過程性評價和多元化評價。

（三）改進措施

1.教學管理方面：加強課堂紀律管理，提高學生的學習興趣和參與度。針對注意力不集中的學生，采取個別輔導和激勵措施，幫助他們跟上教學進度。

2.教學方法方面：針對對韻歌的韻律特點和創(chuàng)作方法，進行更具針對性的講解和示范，引導學生通過實踐和創(chuàng)作來加深理解和掌握。

3.教學評價方面：完善評價體系，引入過程性評價和多元化評價，關注學生的全面發(fā)展。對學生的創(chuàng)作和表演進行評價，鼓勵他們的創(chuàng)新和表現(xiàn)。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對韻歌的理解程度。鼓勵學生主動提問和回答問題，注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作、交流和創(chuàng)意表達能力。鼓勵學生展示自己的對韻歌創(chuàng)作，并對其進行評價和反饋。

3.隨堂測試：設計一份隨堂測試，包括對韻歌的韻律特點、生字詞的認識和運用以及對課文內(nèi)容的理解。通過測試評估學生對課堂