UNIT 4 Protecting our heritage sites 單元重點(diǎn)回眸2023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修第三冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）

UNIT4Protectingourheritagesites單元重點(diǎn)回眸2023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修第三冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高二英語選擇性必修第三冊Unit4Protectingourheritagesites。該單元主要討論了世界遺產(chǎn)的保護(hù)問題，通過介紹不同的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生了解保護(hù)遺產(chǎn)的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修課程中的相關(guān)內(nèi)容，如描述物體、地點(diǎn)和事件的詞匯和表達(dá)方式。這些已有知識為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。此外，本單元的主題與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，他們可以通過觀察和了解身邊的遺產(chǎn)，更好地理解保護(hù)遺產(chǎn)的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4Protectingourheritagesites，學(xué)生將提高他們在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力，尤其是描述物體、地點(diǎn)和事件的詞匯和表達(dá)方式。同時(shí)，學(xué)生將深入了解世界遺產(chǎn)的保護(hù)問題，增強(qiáng)文化意識，認(rèn)識到保護(hù)遺產(chǎn)的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將培養(yǎng)分析、綜合和評價(jià)等思維品質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了必修課程中的相關(guān)內(nèi)容，如描述物體、地點(diǎn)和事件的詞匯和表達(dá)方式。他們還了解了一些文化遺產(chǎn)的基本知識，這為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護(hù)這一主題普遍感興趣，他們具有較強(qiáng)的思維能力和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過討論、探究和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式感到困惑，如heritagesite、archaeologicalsite等。此外，他們可能對不同文化背景下的遺產(chǎn)保護(hù)問題理解不夠深入。為了解決這些困難，教師需要提供充足的例子和實(shí)際場景，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的文化意識和思維品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新教材，包括高二英語選擇性必修第三冊和相關(guān)的輔助材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和掌握遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"保護(hù)遺產(chǎn)"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是世界遺產(chǎn)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受遺產(chǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹世界遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.保護(hù)遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和保護(hù)原則。

過程：

講解世界遺產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹世界遺產(chǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界遺產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界遺產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用遺產(chǎn)保護(hù)的原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)遺產(chǎn)保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用遺產(chǎn)保護(hù)的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于遺產(chǎn)保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.世界遺產(chǎn)的定義與分類：介紹世界遺產(chǎn)的概念，包括文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化與自然雙重遺產(chǎn)、記憶遺產(chǎn)等不同類別。

2.世界遺產(chǎn)的保護(hù)原則：闡述世界遺產(chǎn)保護(hù)的基本原則，如完整性、真實(shí)性、可持續(xù)性等。

3.世界遺產(chǎn)的保護(hù)措施：講解世界遺產(chǎn)的保護(hù)措施，包括法律保護(hù)、行政管理、考古發(fā)掘、環(huán)境保護(hù)等。

4.世界遺產(chǎn)的申報(bào)與評估：介紹世界遺產(chǎn)的申報(bào)流程，包括候選項(xiàng)目的篩選、評估和審批等環(huán)節(jié)。

5.世界遺產(chǎn)的教育與宣傳：強(qiáng)調(diào)世界遺產(chǎn)教育的重要性，介紹世界遺產(chǎn)宣傳的方式和途徑，如教材編寫、展覽、媒體傳播等。

6.世界遺產(chǎn)案例分析：選取具有代表性的世界遺產(chǎn)案例，分析其保護(hù)現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)和取得的成果。

7.中國的世界遺產(chǎn)：介紹中國的世界遺產(chǎn)項(xiàng)目，包括文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化與自然雙重遺產(chǎn)等，并分析其特色和價(jià)值。

8.遺產(chǎn)保護(hù)的國際合作：闡述遺產(chǎn)保護(hù)國際組織的職能和作用，如聯(lián)合國教科文組織、國際古跡遺址理事會等，并介紹國際合作的項(xiàng)目與成果。

9.遺產(chǎn)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：探討遺產(chǎn)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，如何平衡遺產(chǎn)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步等方面的需求。

10.遺產(chǎn)保護(hù)的公眾參與：強(qiáng)調(diào)公眾在遺產(chǎn)保護(hù)中的作用和責(zé)任，介紹公眾參與遺產(chǎn)保護(hù)的方式和途徑，如志愿者項(xiàng)目、社區(qū)參與等。

11.遺產(chǎn)保護(hù)的未來挑戰(zhàn)：分析當(dāng)前世界遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)，如城市化、旅游開發(fā)、氣候變化等，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。

12.遺產(chǎn)保護(hù)的創(chuàng)新思路：探討遺產(chǎn)保護(hù)的新思路和新方法，如數(shù)字化技術(shù)、遺產(chǎn)旅游、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《世界遺產(chǎn)名錄》（聯(lián)合國教科文組織出版）、《保護(hù)世界遺產(chǎn)的全球性努力》（國際古跡遺址理事會出版）等。

視頻資源：紀(jì)錄片《世界遺產(chǎn)》（CCTV紀(jì)錄頻道）、《保護(hù)世界遺產(chǎn)》（聯(lián)合國教科文組織官網(wǎng)）等。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解世界遺產(chǎn)的保護(hù)現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)和取得的成果。

學(xué)生在閱讀或觀看過程中，如有疑問或需要幫助，可以隨時(shí)向教師請教。教師可根據(jù)學(xué)生的需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一個與遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究。研究可以是文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)地考察、訪談等形式。

學(xué)生需在課后將自己的研究成果整理成報(bào)告或文章，并在下節(jié)課前向全班同學(xué)分享。分享時(shí)，學(xué)生需簡要介紹自己的研究背景、研究方法和研究成果，并與同學(xué)們進(jìn)行互動交流。板書設(shè)計(jì)①世界遺產(chǎn)的定義與分類

②世界遺產(chǎn)的保護(hù)原則

③世界遺產(chǎn)的保護(hù)措施

④世界遺產(chǎn)的申報(bào)與評估

⑤世界遺產(chǎn)的教育與宣傳

⑥世界遺產(chǎn)案例分析

⑦中國的世界遺產(chǎn)

⑧遺產(chǎn)保護(hù)的國際合作

⑨遺產(chǎn)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

⑩遺產(chǎn)保護(hù)的公眾參與

?遺產(chǎn)保護(hù)的未來挑戰(zhàn)

?遺產(chǎn)保護(hù)的創(chuàng)新思路

2.板書設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

①世界遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化與自然雙重遺產(chǎn)、記憶遺產(chǎn)

②保護(hù)原則、完整性、真實(shí)性、可持續(xù)性

③保護(hù)措施、法律保護(hù)、行政管理、考古發(fā)掘、環(huán)境保護(hù)

④申報(bào)、評估、候選項(xiàng)目、審批

⑤教育、宣傳、教材編寫、展覽、媒體傳播

⑥案例分析、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、成果

⑦中國、世界遺產(chǎn)項(xiàng)目、特色、價(jià)值

⑧國際合作、聯(lián)合國教科文組織、國際古跡遺址理事會

⑨可持續(xù)發(fā)展、平衡、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步

⑩公眾參與、志愿者項(xiàng)目、社區(qū)參與

?未來挑戰(zhàn)、城市化、旅游開發(fā)、氣候變化

?創(chuàng)新思路、數(shù)字化技術(shù)、遺產(chǎn)旅游、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

3.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性：

①采用思維導(dǎo)圖或流程圖的形式，展示世界遺產(chǎn)的保護(hù)流程，以圖文結(jié)合的方式增強(qiáng)學(xué)生的理解記憶。

②利用彩繪或貼紙，對不同的世界遺產(chǎn)類別進(jìn)行區(qū)分，使板書更具視覺沖擊力。

③設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺繪制或修改板書，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

④結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的遺產(chǎn)保護(hù)案例，以故事或新聞的形式呈現(xiàn)，增加板書的趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《Unit4Protectingourheritagesites》的過程中，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)方法、策略和管理的重要性。我嘗試采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，例如通過展示世界遺產(chǎn)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到遺產(chǎn)的魅力。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。在講解世界遺產(chǎn)的保護(hù)原則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對概念的理解不夠深入。為了解決這個問題，我嘗試使用更多的實(shí)例和案例來幫助他們理解。同時(shí)，我也意識到在課堂管理方面需要更加嚴(yán)格，以確保課堂的秩序和學(xué)生的參與度。

然而，我也意識到教學(xué)中還存在一些問題和不足。例如，在講解復(fù)雜概念時(shí)，我需要更加清晰地表達(dá)，以便學(xué)生能夠更好地理解。此外，我還需要更加