吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣七年級生物上冊 3.3 綠色植物參與生物圈中的水循環(huán)教案 （新版）新人教版

吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣七年級生物上冊3.3綠色植物參與生物圈中的水循環(huán)教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣七年級生物上冊3.3綠色植物參與生物圈中的水循環(huán)

2.教學(xué)年級和班級：吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣七年級生物班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.了解綠色植物在水循環(huán)中的作用。

2.掌握綠色植物吸收和蒸騰水分的原理。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過自然界中的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考綠色植物在水循環(huán)中的作用。

2.新課導(dǎo)入：講解綠色植物吸收和蒸騰水分的原理。

3.課堂討論：讓學(xué)生舉例說明綠色植物在水循環(huán)中的作用。

4.實驗環(huán)節(jié)：安排學(xué)生進行植物吸收和蒸騰水分的實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果。

5.總結(jié)：概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)綠色植物在水循環(huán)中的重要作用。

四、教學(xué)方法

1.采用講授法，講解綠色植物在水循環(huán)中的作用及吸收和蒸騰水分的原理。

2.運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生思考和舉例說明綠色植物在水循環(huán)中的作用。

3.利用實驗法，讓學(xué)生親身體驗綠色植物吸收和蒸騰水分的過程。

五、教學(xué)評價

1.課堂問答：檢查學(xué)生對綠色植物在水循環(huán)中作用的理解。

2.實驗報告：評估學(xué)生在實驗中的觀察和記錄能力。

3.課后作業(yè)：鞏固學(xué)生對綠色植物吸收和蒸騰水分原理的掌握。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生命觀念和科學(xué)思維。通過學(xué)習綠色植物在水循環(huán)中的作用，學(xué)生能夠建立對生命系統(tǒng)的認知，提升對生態(tài)環(huán)境的保護意識。同時，通過實驗操作，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題的能力，提高科學(xué)探究的實際操作技能。此外，通過小組討論和分享，學(xué)生將提升團隊合作和溝通表達能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解綠色植物在水循環(huán)中的作用：通過具體實例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白綠色植物如何影響水循環(huán)過程。

（2）掌握綠色植物吸收和蒸騰水分的原理：講解植物根系吸收水分、導(dǎo)管運輸水分以及葉片蒸騰作用的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)概念。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ和ㄟ^實驗操作，讓學(xué)生觀察植物吸收和蒸騰水分的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

2.教學(xué)難點

（1）理解綠色植物在水循環(huán)中的作用：對于一些學(xué)生而言，理解綠色植物在水循環(huán)中的作用可能較為抽象，需要通過具體實例和數(shù)據(jù)進行講解和引導(dǎo)。

（2）掌握綠色植物吸收和蒸騰水分的原理：學(xué)生可能對植物根系吸收水分、導(dǎo)管運輸水分以及葉片蒸騰作用的過程理解不深，需要通過講解、實驗和觀察等方法進行幫助。

（3）實驗操作和數(shù)據(jù)處理：在實驗過程中，學(xué)生可能對實驗操作和數(shù)據(jù)處理存在困難，需要教師進行引導(dǎo)和指導(dǎo)，確保實驗結(jié)果準確。

（4）將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情況：學(xué)生可能對如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情況存在困惑，需要通過實例和討論等方式進行引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣七年級生物上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于更直觀地展示綠色植物在水循環(huán)中的作用和吸收蒸騰水分的原理。

3.實驗器材：準備植物吸收和蒸騰水分的實驗器材，如植物、水、量杯、計時器等，確保實驗器材的完整性和安全性，以便于學(xué)生進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學(xué)生進行小組討論和實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過展示自然界中水循環(huán)的現(xiàn)象，如雨水落下、水流奔騰等，引導(dǎo)學(xué)生思考綠色植物在水循環(huán)中的作用。

提出問題：為什么說綠色植物在水循環(huán)中扮演著重要角色呢？它們是如何做到的呢？

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表對綠色植物在水循環(huán)中的作用的理解和看法。

2.講授新課（15分鐘）

講解綠色植物在水循環(huán)中的作用：通過講解綠色植物的吸收和蒸騰作用，讓學(xué)生明白綠色植物如何影響水循環(huán)過程。

舉例說明：以具體的植物為例，講解它們在水循環(huán)中的作用，如藻類植物、水生植物等。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生舉手回答問題，檢驗他們對綠色植物在水循環(huán)中作用的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習題目：布置一道關(guān)于綠色植物在水循環(huán)中作用的練習題目，讓學(xué)生獨立完成。

討論答案：學(xué)生分組討論，共同商討練習題目的答案。

答案講解：教師講解正確答案，解釋綠色植物在水循環(huán)中作用的原理。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師提出與綠色植物在水循環(huán)中作用相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，分享對綠色植物在水循環(huán)中作用的理解。

答案點評：教師點評學(xué)生回答的正確與否，并對相關(guān)知識點進行講解。

5.實驗環(huán)節(jié)（10分鐘）

實驗操作：學(xué)生分組進行綠色植物吸收和蒸騰水分的實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果。

實驗總結(jié)：學(xué)生匯報實驗結(jié)果，分享實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習的綠色植物在水循環(huán)中的作用及其吸收蒸騰水分的原理。

強調(diào)重點知識點：教師強調(diào)本節(jié)課的重點知識點，提醒學(xué)生注意掌握。

布置課后作業(yè)：布置一道關(guān)于綠色植物在水循環(huán)中作用的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣七年級生物上冊》教材中可以提供以下拓展閱讀材料：

-綠色植物在水循環(huán)中的作用：介紹綠色植物通過根系吸收水分，將水分輸送到葉片，并通過蒸騰作用釋放到空氣中的過程。

-綠色植物對生態(tài)環(huán)境的影響：探討綠色植物對空氣質(zhì)量、土壤保持、水源保護等方面的作用。

-人類活動對水循環(huán)的影響：討論人類活動如何影響水循環(huán)過程，如城市化、工業(yè)化等對水循環(huán)的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-組織學(xué)生進行綠色植物觀察活動，讓他們選擇一種植物，觀察其在不同環(huán)境條件下的吸水和蒸騰作用。

-讓學(xué)生進行綠色植物對水循環(huán)影響的調(diào)查，可以選擇在校園內(nèi)或社區(qū)內(nèi)進行，觀察綠色植物對周圍環(huán)境的影響。

-鼓勵學(xué)生進行綠色植物保護水資源的宣傳活動，如制作海報、撰寫文章等，向他人宣傳綠色植物在水循環(huán)中的重要作用。七、典型例題講解1.例題一：綠色植物在水循環(huán)中的作用

題目：以下是關(guān)于綠色植物在水循環(huán)中作用的幾個說法，請判斷哪些是正確的？

A.綠色植物通過根系吸收水分，將水分輸送到葉片。

B.綠色植物通過蒸騰作用將水分釋放到空氣中。

C.綠色植物能夠保持土壤濕度，減少水分的流失。

D.綠色植物對水循環(huán)過程沒有影響。

答案：A、B、C

解析：綠色植物通過根系吸收水分，并通過導(dǎo)管將水分輸送到葉片，葉片通過氣孔進行蒸騰作用，將水分釋放到空氣中，從而影響水循環(huán)過程。同時，綠色植物的根系能夠保持土壤濕度，減少水分的流失。

2.例題二：綠色植物的吸水與蒸騰作用

題目：以下關(guān)于綠色植物的吸水與蒸騰作用的幾個說法，哪些是正確的？

A.綠色植物在白天進行吸水與蒸騰作用。

B.綠色植物在夜晚停止吸水與蒸騰作用。

C.綠色植物的吸水作用受光照影響。

D.綠色植物的蒸騰作用受溫度影響。

答案：A、D

解析：綠色植物在白天進行光合作用，同時進行吸水與蒸騰作用。而在夜晚，由于無光照，綠色植物的光合作用停止，但仍然進行呼吸作用和蒸騰作用。綠色植物的吸水作用主要受根系的影響，而蒸騰作用受葉片的影響，因此光照和溫度都會對這兩個過程產(chǎn)生影響。

3.例題三：綠色植物對生態(tài)環(huán)境的影響

題目：以下關(guān)于綠色植物對生態(tài)環(huán)境的影響的幾個說法，哪些是正確的？

A.綠色植物能夠凈化空氣，減少污染物。

B.綠色植物能夠保持水土流失，防止土地退化。

C.綠色植物對氣候變化沒有任何影響。

D.綠色植物的根系對土壤質(zhì)量沒有任何改善作用。

答案：A、B

解析：綠色植物通過光合作用能夠凈化空氣，減少污染物。同時，綠色植物的根系能夠保持土壤的穩(wěn)定性，防止水土流失和土地退化。雖然綠色植物對氣候變化的影響較小，但它們在生態(tài)環(huán)境中扮演著重要的角色。

4.例題四：人類活動對水循環(huán)的影響

題目：以下關(guān)于人類活動對水循環(huán)的影響的幾個說法，哪些是正確的？

A.城市化會導(dǎo)致地下水位上升。

B.工業(yè)化會減少綠色植物的吸水與蒸騰作用。

C.大量使用化肥和農(nóng)藥會影響水循環(huán)過程。

D.森林砍伐對水循環(huán)沒有任何影響。

答案：A、C

解析：城市化會導(dǎo)致地下水位上升，因為城市中的建筑物和道路會阻礙水分的滲透，使得地下水位上升。工業(yè)化會減少綠色植物的吸水與蒸騰作用，因為工業(yè)污染和城市化進程會導(dǎo)致綠色植物的減少。大量使用化肥和農(nóng)藥會影響水循環(huán)過程，因為它們會滲入土壤和地下水，對水循環(huán)產(chǎn)生負面影響。森林砍伐會對水循環(huán)產(chǎn)生影響，因為森林中的綠色植物能夠吸收和循環(huán)水分，砍伐后會導(dǎo)致水循環(huán)過程的改變。

5.例題五：綠色植物在水循環(huán)中的作用

題目：根據(jù)下列描述，判斷哪個選項是正確的綠色植物在水循環(huán)中的作用？

描述1：綠色植物通過根系吸收水分，將水分輸送到葉片。

描述2：綠色植物通過蒸騰作用將水分釋放到空氣中。

描述3：綠色植物的根系能夠保持土壤濕度，減少水分的流失。

描述4：綠色植物對水循環(huán)過程沒有任何影響。

答案：描述1、描述2、描述3

解析：根據(jù)課文內(nèi)容，綠色植物通過根系吸收水分，通過導(dǎo)管將水分輸送到葉片，并通過氣孔進行蒸騰作用，將水分釋放到空氣中。同時，綠色植物的根系能夠保持土壤濕度，減少水分的流失。因此，描述1、描述2和描述3是正確的，而描述4是錯誤的。八、教學(xué)反思與總結(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示自然界中水循環(huán)的現(xiàn)象，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。在講授新課時，我詳細講解了綠色植物在水循環(huán)中的作用，并通過具體的植物實例進行說明，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)概念。同時，我安排了實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作來觀察和理解植物的吸水和蒸騰作用，從而加深對知識點的理解和記憶。

在課堂提問和鞏固練習環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，通過提問和討論，檢驗他們對知識點的掌握程度，并及時給予反饋和指導(dǎo)。通過這些活動，我觀察到學(xué)生們對綠色植物在水循環(huán)中的作用以及植物吸收和蒸騰水分的原理有了更深入的理解和掌握。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和不足。例如，在實驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在實驗操作和數(shù)據(jù)處理方面存在困難，需要我進行更多的指導(dǎo)和幫助。此外，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要我進一步激發(fā)他們的學(xué)習興趣和參與熱情。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取一些改進措施。例如，在實驗環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注學(xué)生的實驗操作和數(shù)據(jù)處理，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成實驗。同時，在課堂討論中，我將鼓勵學(xué)生積極參與，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和參與熱情。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.針對本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，布置一道關(guān)于綠色植物在水循環(huán)中作用的論述題，要求學(xué)生結(jié)合課本知識和實例進行論述。

2.設(shè)計一份實驗報告，要求學(xué)生記錄并分析綠色植物吸收和蒸騰水分的實驗過程