Nelson Mandela-a modern hero教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

NelsonMandela-amodernhero教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課選自人教版英語(yǔ)教材，主題為“NelsonMandela-amodernhero”。本課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解南非前總統(tǒng)納爾遜·曼德拉的一生，以及他作為現(xiàn)代英雄的品質(zhì)和貢獻(xiàn)。內(nèi)容涵蓋了曼德拉的早年生活、反種族隔離斗爭(zhēng)、囚禁生涯以及他對(duì)于和平與和解的倡導(dǎo)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作技能，培養(yǎng)對(duì)歷史人物的客觀評(píng)價(jià)能力以及跨文化交流的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以“NelsonMandela-amodernhero”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力以及語(yǔ)言能力。

1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)納爾遜·曼德拉的一生，讓學(xué)生了解南非的歷史和文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析曼德拉的人生經(jīng)歷和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠從多角度審視問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

3.學(xué)習(xí)能力：在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中能夠準(zhǔn)確、得體地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溝通與表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)包括"NelsonMandela","amodernhero","earlylife","anti-apartheidmovement","prison","reconciliation"等。這些詞匯和短語(yǔ)是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。

（2）課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容，包括曼德拉的早年生活、反種族隔離斗爭(zhēng)、囚禁生涯以及他對(duì)于和平與和解的倡導(dǎo)。學(xué)生需要能夠概括這些內(nèi)容，并理解它們之間的關(guān)系。

（3）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠正確使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述曼德拉的一生，以及他對(duì)于南非和世界的影響。

（4）文化背景：學(xué)生需要了解南非的歷史和文化，特別是種族隔離政策以及曼德拉在消除這一政策中的重要作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）課文理解：學(xué)生可能對(duì)于課文中的某些細(xì)節(jié)理解困難，如曼德拉的反種族隔離斗爭(zhēng)的背景和過(guò)程，以及他在囚禁生涯中的心路歷程。教師需要通過(guò)講解、舉例等方式幫助學(xué)生理解這些內(nèi)容。

（2）詞匯和短語(yǔ)：部分詞匯和短語(yǔ)可能對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為生僻，如"apartheid","reconciliation"等。教師需要通過(guò)上下文推測(cè)、詞匯解釋等方式幫助學(xué)生掌握這些詞匯和短語(yǔ)。

（3）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用是本節(jié)課的語(yǔ)法難點(diǎn)。學(xué)生需要理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生并對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作。

（4）文化背景：學(xué)生可能對(duì)于南非的歷史和文化了解不多，對(duì)于種族隔離政策以及曼德拉在消除這一政策中的重要作用可能理解不深。教師需要通過(guò)講解、展示相關(guān)資料等方式幫助學(xué)生了解和理解這些內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）案例研究：本節(jié)課將通過(guò)深入研究納爾遜·曼德拉的生平事跡，使學(xué)生了解其作為一個(gè)現(xiàn)代英雄的品質(zhì)和貢獻(xiàn)。通過(guò)分析曼德拉的人生經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

（2）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，例如，每組選擇曼德拉生平中的一個(gè)重要事件，進(jìn)行深入研究，并制作PPT進(jìn)行展示。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

（3）討論法：在課堂上，教師會(huì)提出與課文相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并培養(yǎng)其對(duì)歷史人物的客觀評(píng)價(jià)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生可以扮演納爾遜·曼德拉，以及其他與他相關(guān)的人物，通過(guò)表演的形式，更加深入地了解其生平事跡和品質(zhì)。

（2）聽(tīng)力練習(xí)：教師可以播放與納爾遜·曼德拉相關(guān)的音頻材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高其聽(tīng)力技能。

（3）寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生可以撰寫(xiě)關(guān)于納爾遜·曼德拉的作文，例如，描述他為何是一個(gè)現(xiàn)代英雄，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)提高其寫(xiě)作技能。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師可以制作精美的PPT，展示與納爾遜·曼德拉相關(guān)的圖片、視頻等資源，以直觀的方式呈現(xiàn)其生平事跡，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：教師可以播放與納爾遜·曼德拉相關(guān)的視頻材料，以更生動(dòng)的方式呈現(xiàn)其生平事跡，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)搜索、在線討論等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)納爾遜·曼德拉的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道納爾遜·曼德拉是誰(shuí)嗎？他為什么被認(rèn)為是現(xiàn)代英雄？”

展示一些關(guān)于納爾遜·曼德拉的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹納爾遜·曼德拉的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.納爾遜·曼德拉基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解納爾遜·曼德拉的基本概念、生平事跡和貢獻(xiàn)。

過(guò)程：

講解納爾遜·曼德拉的定義，包括他的一生主要經(jīng)歷和成就。

詳細(xì)介紹納爾遜·曼德拉的貢獻(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.納爾遜·曼德拉案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解納爾遜·曼德拉的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的納爾遜·曼德拉案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解納爾遜·曼德拉的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用納爾遜·曼德拉的精神解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與納爾遜·曼德拉相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)納爾遜·曼德拉的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)納爾遜·曼德拉的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括納爾遜·曼德拉的基本概念、生平事跡、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)納爾遜·曼德拉在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用納爾遜·曼德拉的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于納爾遜·曼德拉的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括納爾遜·曼德拉的生平事跡、反種族隔離斗爭(zhēng)、囚禁生涯以及他對(duì)于和平與和解的倡導(dǎo)。具體梳理如下：

1.納爾遜·曼德拉的生平事跡：了解納爾遜·曼德拉的早年生活，包括他的家庭背景、教育經(jīng)歷以及早年對(duì)種族隔離政策的反對(duì)。

2.反種族隔離斗爭(zhēng)：掌握納爾遜·曼德拉如何組織和領(lǐng)導(dǎo)反種族隔離斗爭(zhēng)，包括他參與的學(xué)生運(yùn)動(dòng)、工會(huì)運(yùn)動(dòng)以及建立的非暴力抗議行動(dòng)。

3.囚禁生涯：了解納爾遜·曼德拉在被囚禁期間的遭遇和挑戰(zhàn)，以及他是如何堅(jiān)持自己的信仰和斗爭(zhēng)的。

4.和平與和解的倡導(dǎo)：學(xué)習(xí)納爾遜·曼德拉在囚禁釋放后，如何積極推動(dòng)南非的和平與和解進(jìn)程，包括他倡導(dǎo)的種族和解以及成立的和解與建設(shè)委員會(huì)。

5.納爾遜·曼德拉的精神和貢獻(xiàn)：深入理解納爾遜·曼德拉堅(jiān)定的信念、勇氣和智慧，以及他對(duì)人類和平與正義的貢獻(xiàn)。

6.相關(guān)詞匯和短語(yǔ)：掌握與納爾遜·曼德拉以及反種族隔離斗爭(zhēng)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"apartheid","reconciliation","anti-apartheidmovement"等。

7.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，以描述納爾遜·曼德拉的一生以及他對(duì)于南非和世界的影響。

8.文化背景：了解南非的歷史和文化，特別是種族隔離政策以及納爾遜·曼德拉在消除這一政策中的重要作用。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生在課堂上的參與度和理解程度。針對(duì)不同學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解納爾遜·曼德拉的生平事跡和品質(zhì)。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作表現(xiàn)以及思維過(guò)程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果有針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、語(yǔ)言表達(dá)以及知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用等方面的情況。

（2）點(diǎn)評(píng)和反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

（4）鼓勵(lì)合作和討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（5）指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.綜合評(píng)價(jià)

（1）結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測(cè)試成績(jī)，對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以鼓勵(lì)和激勵(lì)為主，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，不斷提高自身素質(zhì)。

（3）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整，幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。八、重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）納爾遜·曼德拉是南非的第一位黑人總統(tǒng)，他在1994年當(dāng)選為總統(tǒng)。

（2）曼德拉在青年時(shí)期，曾因?yàn)榉磳?duì)種族隔離政策而入獄。

（3）在囚禁期間，曼德拉堅(jiān)持自己的信念，為種族平等而努力。

（4）曼德拉在釋放后，積極推動(dòng)南非的和平與和解進(jìn)程。

（5）曼德拉被認(rèn)為是一位現(xiàn)代英雄，他的事跡激勵(lì)了世界各地的人們。

2.選擇題

（1）納爾遜·曼德拉是哪一年被釋放的？

A.1990年

B.1991年

C.1992年

D.1993年

答案：A

（2）曼德拉在囚禁期間，誰(shuí)成為了他的好朋友？

A.溫斯頓·丘吉爾

B.菲爾·杰克遜

C.德斯蒙德·圖圖

D.史蒂夫·喬布斯

答案：C

（3）曼德拉在釋放后，誰(shuí)成為了他的總統(tǒng)競(jìng)選伙伴？

A.奧普拉·溫弗瑞

B.納爾遜·曼德拉

C.德斯蒙德·圖圖

D.史蒂夫·喬布斯

答案：B

（4）曼德拉的囚禁生涯持續(xù)了多少年？

A.18年

B.19年

C.20年

D.21年

答案：B

（5）曼德拉在囚禁期間，他獲得了哪項(xiàng)榮譽(yù)？

A.諾貝爾和平獎(jiǎng)

B.奧斯卡最佳男主角獎(jiǎng)

C.世界杯足球賽冠軍

D.奧運(yùn)會(huì)金牌

答案：A

3.判斷題

（1）納爾遜·曼德拉是一位醫(yī)生。（錯(cuò)誤）

（2）曼德拉在囚禁期間，曾嘗試逃跑。（錯(cuò)誤）

（3）曼德拉在釋放后，沒(méi)有再參與政治活動(dòng)。（錯(cuò)誤）

（4）曼德拉在囚禁期間，他失去了兩個(gè)兒子。（正確）

（5）曼德拉是南非歷史上第一位黑人總統(tǒng)。（正確）

4.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述納爾遜·曼德拉的囚禁生涯及其對(duì)南非的影響。

答案：曼德拉在囚禁生涯中，他堅(jiān)持自己的信念，為種族平等而努力。他的囚禁生涯對(duì)南非產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使南非人民更加堅(jiān)定地反對(duì)種族隔離政策，推動(dòng)了南非的和平與和解進(jìn)程。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述納爾遜·曼德拉在囚禁期間的精神狀態(tài)和心態(tài)。

答案：在囚禁期間，曼德拉堅(jiān)持自己的信念，樂(lè)觀面對(duì)困境，積極尋求與獄友的友誼，保持積極的心態(tài)。他的精神狀態(tài)和心態(tài)對(duì)其他囚犯產(chǎn)生了積極的影響，也為自己在囚禁生涯中保持信念提供了支持。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述納爾遜·曼德拉在釋放后對(duì)南非的貢獻(xiàn)。

答案：曼德拉在釋放后，積極推動(dòng)南非的和平與和解進(jìn)程，倡導(dǎo)種族和解，成立了和解與建設(shè)委員會(huì)。他還積極參與國(guó)際事務(wù)，為世界和平與正義作出貢獻(xiàn)。

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)述納爾遜·曼德