學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例

學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究與創(chuàng)新思維、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及科學(xué)交流與合作三個(gè)維度展開(kāi)。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新思維：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、提問(wèn)、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)等科學(xué)探究能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的參與，使學(xué)生感受到科學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，明白科技創(chuàng)新對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要性。

3.科學(xué)交流與合作：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的科學(xué)表達(dá)能力，使學(xué)生在交流與合作中不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解。在能力方面，學(xué)生們具備了一定的觀察能力、動(dòng)手操作能力和簡(jiǎn)單的思考能力。然而，在創(chuàng)新思維、科學(xué)探究方法以及科學(xué)素養(yǎng)方面，學(xué)生們還有待提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課程充滿(mǎn)興趣，具有積極探索科學(xué)的精神。但也有部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課程興趣不大，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)較為片面，或者在過(guò)去的教學(xué)中沒(méi)有得到很好的引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生的自學(xué)能力和主動(dòng)探究能力較弱，需要在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠在小組活動(dòng)中積極分工合作。然而，部分學(xué)生在課堂上的注意力較為分散，容易受到外界因素的干擾。此外，部分學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作中存在一定的安全隱患，需要在教學(xué)中進(jìn)行安全教育and指導(dǎo)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和科學(xué)探究興趣。對(duì)于不同層次的學(xué)生，教師將給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時(shí)，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，以保障課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課程導(dǎo)入和實(shí)驗(yàn)操作前，教師通過(guò)講解相關(guān)科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)原理，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架，為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)操作和探究活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

（2）討論法：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果和心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)探究精神。

（3）實(shí)驗(yàn)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂提問(wèn)、互動(dòng)討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂參與度。

（3）實(shí)驗(yàn)器材：教師準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，確保每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：教師利用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，方便學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

（5）科學(xué)書(shū)籍和雜志：教師推薦學(xué)生閱讀科學(xué)書(shū)籍和雜志，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，預(yù)習(xí)資料包括本節(jié)課的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)原理和相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)原理，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提出“實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象與哪些科學(xué)原理相關(guān)？”等問(wèn)題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解實(shí)驗(yàn)原理和科學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和相關(guān)科學(xué)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和科學(xué)原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)操作步驟和科學(xué)原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)操作步驟和科學(xué)原理，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與實(shí)驗(yàn)主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解本節(jié)課的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和相關(guān)科學(xué)知識(shí)，拓寬視野，提高科學(xué)素養(yǎng)，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《科學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究》一書(shū)，介紹了各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和探究技巧，有助于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究能力。

-《生活中的科學(xué)現(xiàn)象》一文，分析了日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，幫助學(xué)生將科學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-《科學(xué)家故事》系列書(shū)籍，講述了著名科學(xué)家的生平事跡和重要貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和敬仰。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-觀看科普視頻：學(xué)生在課后可以觀看科普視頻，了解實(shí)驗(yàn)背后的原理和科學(xué)家們的探索過(guò)程，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-參觀科學(xué)博物館：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間參觀科學(xué)博物館，親身感受科學(xué)的魅力，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

-開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以在家中開(kāi)展簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

-參加科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的科學(xué)社團(tuán)，參與各類(lèi)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)探究能力。

-撰寫(xiě)科學(xué)日記：學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)科學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)和生活中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，提高觀察力和思考能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：本節(jié)課注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。

2.合作學(xué)習(xí)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中互相學(xué)習(xí)、交流，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體設(shè)備和在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.課堂紀(jì)律管理：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生注意力不集中，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要側(cè)重于學(xué)生的考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、團(tuán)隊(duì)合作等方面的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.優(yōu)化課堂紀(jì)律管理：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師要密切關(guān)注學(xué)生的行為，及時(shí)提醒并糾正不良行為，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅要關(guān)注考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、團(tuán)隊(duì)合作等方面的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)全面、客觀的評(píng)價(jià)。

4.增加課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與課外科技活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)課外科技活動(dòng)，拓寬科學(xué)視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。典型例題講解例題1：小明在實(shí)驗(yàn)中觀察到，當(dāng)溫度升高時(shí)，水的體積會(huì)增大。請(qǐng)問(wèn)這是為什么？

答案：這是由于水分子在溫度升高時(shí)運(yùn)動(dòng)加快，相互之間的距離增大，從而導(dǎo)致水的體積增大。

例題2：請(qǐng)解釋為什么水在結(jié)冰時(shí)體積會(huì)減小。

答案：水分子在結(jié)冰時(shí)會(huì)形成有序的晶體結(jié)構(gòu)，每個(gè)水分子之間的距離減小，因此水的體積會(huì)減小。

例題3：為什么在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，100℃的水會(huì)沸騰？

答案：在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水分子在100℃時(shí)達(dá)到足夠的動(dòng)能，能夠克服水分子之間的吸引力，逃逸到空氣中，從而發(fā)生沸騰。

例題4：請(qǐng)解釋為什么鹽水比純水更容易結(jié)冰。

答案：鹽水中含有溶質(zhì)分子，這些溶質(zhì)分子會(huì)降低水的freezingpoint，使得鹽水的freezingpoint低于純水，因此鹽水比純水更容易結(jié)冰。

例題5：請(qǐng)解釋為什么水在凝結(jié)成云時(shí)體積會(huì)增大。

答案：水蒸氣在凝結(jié)成云時(shí)會(huì)形成微小的水滴，這些水滴之間的距離比水蒸氣分子之間的距離大，因此凝結(jié)成云時(shí)體積會(huì)增大。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置相關(guān)的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括理論題和實(shí)踐題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

3.理論題主要涉及本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，如水的物理性質(zhì)、溫度對(duì)水的影響等。

4.實(shí)踐題要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證某個(gè)水相關(guān)的物理現(xiàn)象。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于理論題，反饋包括對(duì)正確答案